Pourquoi un guide? Bonne lecture à tous. Luigi RENNA CDFA ALPES

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2 Pourquoi un guide? Ce guide a été créé dans le but de donner aux éducateurs du District des Alpes, une information claire sur l organisation de la pratique en football éducatif afin de répondre aux spécificités de notre district et d être aussi au plus près des attentes de nos clubs. Il concerne les catégories U6 à U13. Le guide s organise autour de plusieurs thématiques comme l utilisation d internet, l esprit et l organisation de la pratique, l organisation des entrainements, les lois du jeu, les différentes formes de pratique, le football féminin et les informations complémentaires (exemples d exercices, mémo futsal ). Chaque thématique fera l objet d un traitement plus spécifique afin que chaque éducateur puisse s y référer lorsqu il en ressent le besoin. Enfin, ce guide vient en complément du guide digital sur la modélisation des pratiques proposé par la FFF et téléchargeable directement sur le site du District ou de la Fédération. Bonne lecture à tous. Luigi RENNA CDFA ALPES 2

3 SOMMAIRE -INTERNET (p.4) -L ESPRIT DE LA PRATIQUE (p.5) -U6/U7 (p.6) -LA SEANCE D ENTRAINEMENT U6/U7 (p.7) -U8/U9 (p.8) -LA SEANCE D ENTRAINEMENT U8/U9 (p.9) -LA PRATIQUE EN U7/U9 (p.10 à 12) -CALENDRIER U7/U9 (p.13) -U10/U11 (p.14) - LA SEANCE D ENTRAINEMENT U10/U11 (p.15) - LA PRATIQUE EN U10/U11 (p.16-17) -U12/U13 (p.18) -LA SEANCE D ENTRAINEMENT EN U12/U13 (p.19) - LA PRATIQUE EN U13 (p.20-21) -CALENDRIER U11/U13 (p.22) -LOIS DU JEU (p.23) -LES ECOLES DE FOOT AU FEMININ (p.24) -INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES 3

4 INTERNET LE SITE DU DISTRICT LE SITE FACEBOOK Les informations liées aux différentes actions entreprises par le District sont accessibles via le site internet et visible sur la page d accueil. L onglet qui doit vous intéresser est celui correspondant au «Foot de Base», sur lequel vous trouverez tous les renseignements concernant les plateaux, journées, idées de séances en lien avec le Football éducatif. L onglet «Procès-Verbaux», dans la commission foot éducatif, peut aussi vous apporter des informations utiles sur les changements d horaires, de lieux, les courriers reçus ou envoyés. Pour cette saison, l onglet «championnat» vous renseignera sur les matchs et plateaux U11 et U13. L onglet «Formation» vous renseignera sur les formations proposées au sein du district ainsi que le cahier des charges à respecter en cas de formation au sein de votre club. Enfin, le site Facebook vous permettra de découvrir tous les évènements organisés par ou au sein de notre District. 4

5 L ESPRIT DE LA PRATIQUE DANS LE DISTRICT L organisation des différentes rencontres du week-end permet à des centaines de licenciés des départements 04 et 05, garçons ou filles, de pratiquer le Football dans des conditions favorables à leur épanouissement et leur développement sur le plan social, psychologique et psychomoteur. L objectif est de pouvoir répondre aux besoins des enfants tout en s appuyant sur un cadre à la fois souple et rigoureux. Maintenir la motivation à pratiquer le football doit s appuyer sur 4 éléments : -S amuser et prendre du plaisir. -Apprendre de nouvelles techniques et améliorer les compétences acquises. -Prendre du plaisir à relever les défis du match. -Profiter de l ambiance et de l esprit d équipe et être en compagnie de ses copains. C est dans ce cadre précis que s intègre le District des Alpes de Football. Les plateaux, ou jour match du weekend doivent se dérouler dans un esprit de Plaisir, de Respect, d Engagement, de Tolérance et de Solidarité. Ces valeurs sont l ADN de notre fédération et c est sur elles que nous nous appuyons pour développer l esprit de la pratique au sein de notre District. Laissons donc jouer nos enfants pour leur plus grand bonheur. C est eux qui doivent rester au centre de notre action et de nos intentions sportives et éducatives. «TOUTES LES GRANDES PERSONNES ONT ETE DES ENFANTS MAIS PEU D ENTRES ELLES S EN SOUVIENNENT» Antoine de St Exupéry 5

6 LE FOOTBALL EN U6-U7 C est la période de la petite enfance. Entre 5 et 6 ans, l enfant est en grande section ou au CP et c est le moment de la découverte du football et de la première licence. Sur le plan social : L enfant est encore proche de sa cellule familiale. Le club est le lieu privilégié de socialisation car il permet d aborder des apprentissages privilégiés des règles de vie et de groupe. Sur le plan psychologique : L enfant est centrer sur lui (égocentrisme) et les autres joueurs ne sont que des partenaires occasionnels de jeu. Il possède une faible capacité d attention mais une grande curiosité. Il aime chercher à être le plus fort. Il a besoin d être rassuré en permanence, d avoir des repères clairs autour de lui, d être sollicité et en action. L enfant va se construire grâce au jeu, en utilisant au maximum le ballon et grâce à un langage imagé et simple, racontant une histoire pour l amener à effectuer l exercice. Sur le plan physique et morphologique : Il mesure entre 100 et 105 cm et pèse entre 16 et 20kg. Il n est pas coordonné et à des difficultés pour s orienter et enchainer des actions. Surpris par le ballon, il réagit et ne prépare pas son action en amont. Il fatigue vite mais récupère rapidement. Il faudra lui proposer des exercices de coordination et de psychomotricité avec et sans ballon. 6

7 LA SEANCE D ENTRAINEMENT EN U6-U7 Organiser son entrainement en U7 : Le déroulement d une séance d entrainement pour cette catégorie doit répondre à une certaine logique d organisation. Le jeu sera l élément principal et privilégié du développement des compétences du joueur (voir page suivante). 7

8 LE FOOTBALL EN U8-U9 A cette période, l enfant entre dans la moyenne enfance. Il est assez actif et la scolarité lui donne progressivement des repères et une acquisition du savoir. Petit à petit, l enfant devient de plus en plus curieux. Il a soif d apprendre, est beaucoup plus attentif et réceptif. Cependant, il éprouve le besoin d être très souvent en mouvement. De ce fait, il est beaucoup mieux coordonné et progresse vite. Sa mémoire est à dominante visuelle et auditive, il adore imiter (importance de la démonstration) et rêver. Il prend de plus ne plus de plaisir dans ses activités. Il adhère de mieux en mieux à la notion d esprit d équipe, il entre dans l âge de la raison et du social, c est l âge de la camaraderie. Il éprouve le besoin de vivre en groupe et supporte mal l injustice mais cultive le goût de l initiation et de la solidarité. Sur le plan social : Il faut veiller à entretenir les relations avec la famille (réunions d informations, intégration des parents ), construire un cadre sécurisant avec des règles à suivre. L éducateur doit développer l esprit d équipe et de camaraderie. Il faut aussi dans son entrainement, alterner les situations ou l initiative est individuelle et d autres ou elle est collective. Sur le plan physique : Il faut limiter les traumatismes (sauts, frappes ) et stopper la pratique en cas de douleurs ou de gênes. Les efforts d endurance et de vitesse sont privilégiés tout en respectant une activité de type fractionnée (Séquences courtes de 10 à 15mn). Il faudra veiller à bien équilibrer les temps d efforts et les temps de repos. Enfin, le jeu restera l outil privilégié de développement. Sur le plan psychologique : L entraineur doit bien matérialiser ses aires de jeux, utiliser un langage simple et imagé pour se faire comprendre. La psychomotricité doit s effectuer avec et sans ballon en proposant des parcours et des jeux évolutifs. C est aussi le début de l expression tactique avec la différenciation des statuts attaquants ou défenseurs, la notion de partenaires et d adversaires. 8

9 LA SEANCE D ENTRAINEMENT EN U8-U9 Organiser son entrainement en U8-U9 : Le déroulement d une séance d entrainement pour cette catégorie doit répondre à une certaine logique d organisation (voir page suivante) Partie Procédés d entraînement Objectifs Méthodes pédagogiques 1 Les jeux S approprier les règles d action collectives Pédagogie Active 2 Les exercices Perfectionner les moyens athlétiques (Psychomotricité) Pédagogie Directive 5 : Hydratation Récupération Expression libre 3 Les situations S approprier les règles d action individuelles et collectives Pédagogie Active 4 Les exercices Perfectionner les moyens techniques Pédagogie Directive 5 : Hydratation Récupération Expression libre 5 Les jeux Transférer les règles d action et les moyens techniques Pédagogie Active 5 : Bilan de la séance Plaisir, concentration, objectifs 9

10 L ORGANISATION DE LA PRATIQUE EN U6-U7-U8-U9 Le District des Alpes et la commission du football éducatif a organisé la pratique au sein des deux départements de façon à ce que les enfants jouent le plus souvent possible. Pour faciliter l encadrement de ces équipes, nous proposons un plateau en U6-U7 en alternance avec un plateau en U8-U9. Les rencontres ont lieu le samedi après-midi à partir de 14H30. Il n y a pas de rencontre pendant les vacances, excepté pour les équipes qui s intègrent dans le dispositif «à la carte». Ce dernier prévoit de proposer aux clubs qui le souhaitent de participer à un Festi-Foot et un Interclub en plus des modèles de pratiques classiques. Enfin, notre volonté est d instaurer sur chaque rencontre une ou des interventions sur le plan éducatif grâce à la mise à disposition par la FFF du programme éducatif fédéral (PEF) et des emplois services civiques. L offre de pratique s organise autour de : -La rentrée du Football -Les plateaux en alternance tous les 15 jours -1 plateau de Noël -Le Futsal en janvier -1 Festi-Foot et 1 Interclub à la carte -1 JND au mois de juin Chaque club recevant a la responsabilité de l organisation et du bon déroulement du plateau (mise en place des ateliers, traçage, réception des équipes, déroulement, goûtés ). Une feuille de match est à télécharger sur le site du District, à pré-remplir et à utiliser toute la saison ainsi qu une fiche de vérification pour l organisateur du plateau. Ce dispositif ne doit pas vous faire oublier de vous munir de vos licences (obligatoires) lors de votre plateau. 10

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13 CALENDRIER PREVISIONNEL U6-U7-U8-U9 13

14 LE FOOTBALL EN U10-U11 C est la période de la grande enfance. L enfant commence à se détacher de sa famille et trouve d autres références dans son groupe d amis, qu il hiérarchise entre «copains» et «meilleurs copains». La ségrégation entre les filles et les garçons apparaît. Les premières passent de longues heures à discuter, à partager des secrets. Les seconds se passionnent pour les jeux vidéo et cherchent à se dépenser. Lorsqu il atteint ans, l enfant critique ses parents, multiplie les revendications, crie à l injustice. L adolescence n est pas loin. Sur le plan social : Il faut continuer à entretenir les relations avec la famille. L entraineur tout en étant disponible et à l écoute doit s efforcer de construire un cadre sécurisant pour l enfant, en y développant l esprit d équipe et de camaraderie. Il faut aussi dans son entrainement, alterner les situations ou l initiative est individuelle et d autres ou elle est collective. Sur le plan physique : Il faut limiter les traumatismes (sauts, frappes ) et stopper la pratique en cas de douleurs ou de gênes. Les efforts d endurance et de vitesse sont privilégiés tout en respectant une activité de type fractionnée (Séquences courtes de 10 à 15mn). Il faudra veiller à bien équilibrer les temps d efforts et les temps de repos. Enfin, le jeu restera l outil privilégié de développement. Sur le plan psychomoteur : L entraineur doit optimiser la psychomotricité avec et sans ballon en ayant recours à des enchainements de tâches. L éducation tactique doit continuer et la notion d intention de jeu et de règles d actions doit être développée. La technique doit servir de réponse adaptée aux actions tactiques. 14

15 LA SEANCE D ENTRAINEMENT EN U10-U11 Organiser son entrainement en U10-U11 : Le déroulement d une séance d entrainement pour cette catégorie doit répondre à une certaine logique d organisation (voir page suivante). 15

16 L ORGANISATION DE LA PRATIQUE EN U10-U11 Le District des Alpes et la commission du football éducatif ont organisé la pratique au sein des deux départements de façon à ce que les enfants jouent le plus souvent possible. Pour faciliter l encadrement de ces équipes, nous proposons un plateau le samedi matin à partir de 10H30. Il n y a pas de rencontre pendant les vacances, excepté pour les équipes qui s intègrent dans le dispositif «à la carte». Ce dernier prévoit de proposer pour les clubs qui le souhaitent de participer à un Festi-Foot et un Interclub en plus des modèles de pratiques classiques. Pour la première phase, le District des Alpes propose un plateau à 6 équipes, chacune d entre elles disputant 50mn de temps de jeu au total (2 matchs de 2 fois 12mn30). Ce dispositif est proposé afin de créer une dynamique autour du plateau U11. Aussi, notre volonté est d instaurer sur chaque rencontre une ou des interventions sur le plan éducatif grâce à la mise à disposition du programme éducatif fédéral. L offre de pratique s organise autour de : -La rentrée du Football -Les plateaux du weekend -Le Futsal en janvier -1 Festi-Foot et 1 Interclub à la carte -1 rassemblement départemental et régional des clubs labélisés Chaque club recevant a la responsabilité de l organisation et du bon déroulement du plateau (traçage, arbitrage, réception des équipes, déroulement, goûtés ). Une feuille de match est à télécharger sur FootClub uniquement par l équipe qui est inscrite en premier sur le match affiché sur le site du district (onglet championnat) Par exemple : si le plateau a lieu à Sisteron -Sisteron/Peipin, Sisteron sort une feuille une de match -Peipin/ESMD, Peipin sort une feuille de match -ESMD/Sisteron, ESMD sort une feuille de match. Munissez-vous de vos licences lors de votre plateau (obligatoire). 16

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18 LE FOOTBALL EN U12-U13 C est la période de la grande enfance. L enfant éprouve toujours le besoin d un cadre pour se rassurer. Il cherche des modèles, des référents pour se construire. Il se montre désireux d interagir avec son environnement. L appartenance et l identification à un groupe constituent sa principale préoccupation. Sur le plan social : Il faut continuer à entretenir les relations avec la famille. L entraineur tout en étant disponible et à l écoute doit s efforcer de construire un cadre sécurisant pour l enfant, en y développant l esprit d équipe et de camaraderie. Il faut aussi dans son entrainement, alterner les situations ou l initiative est individuelle et d autres ou elle est collective. Sur le plan physique : Il faudra surveiller la croissance du joueur et éviter un travail de renforcement avec des charges lourdes. Le travail de réactivité et de fréquence des appuis doit se poursuivre. C est à cet âge que l on peut commencer à développer l endurance en augmentant les durées des séquences proposées à l entrainement. L entraineur sera vigilant sur les douleurs et le fatigue de l enfant. Le contrôle médical est incontournable. Les outils principaux du développement du joueur seront les jeux, les situations et les exercices. Sur le plan psychologique : L entraineur doit insister sur la psychomotricité avec et sans ballon en ayant recours à des enchainements de tâches mais aussi des exercices plus simples. L éducation tactique doit continuer et la notion d intention de jeu et de règles d actions doit être développée. La technique doit servir de réponse adaptée aux actions tactiques. 18

19 LA SEANCE D ENTRAINEMENT EN U12-U13 Organiser son entrainement en U12-U13: Le déroulement d une séance d entrainement pour cette catégorie doit répondre à une certaine logique d organisation (voir page suivante). 19

20 L ORGANISATION DE LA PRATIQUE EN U12-U13 Le District des Alpes et la commission du football éducatif ont organisé la pratique au sein des deux départements de façon à ce que les enfants jouent le plus souvent possible. Pour faciliter l encadrement de ces équipes, nous proposons une journée le samedi après-midi à partir de 14H30. Il n y a pas de rencontre pendant les vacances, excepté pour les équipes qui doivent effectuées un match reporté. Le rassemblement est effectué avec la présence de 4 équipes. 2 équipes se rencontrent sur un match de 2 fois 30mn. Ne pas oublier la pause «Coaching» à la moitié de chaque période (15eme mn et 45eme mn). Enfin, notre volonté est d instaurer sur chaque rencontre une ou des interventions sur le plan éducatif grâce à la mise à disposition du programme éducatif fédéral et des emplois services civiques. L offre de pratique s organise autour de : -Les matchs du weekend -Le Futsal en janvier -Le Festival U13 (phase départemental et régional) Chaque club recevant a la responsabilité de l organisation et du bon déroulement du match (traçage, arbitrage, réception des équipes, déroulement, goûtés ). Une feuille de match à télécharger sur FootClub uniquement par l équipe qui est inscrite en premier sur le match affiché sur le site du district (onglet championnat) Par exemple : si le plateau a lieu à Sisteron -Sisteron/Peipin, Sisteron sort une feuille de match -Volonne/ESMD, Volonne sort une feuille de match Enfin, des actions techniques en direction des joueurs U13 sont organisées par le District des Alpes comme les centres de perfectionnement (CPS), le Festival U13 phase départemental, le stage départemental et la phase départementale du concours pôle espoir. 20

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22 CALENDRIER PREVISIONNEL U11-U13 22

23 LES LOIS DU JEU LES LOIS DU JEU EN U7-U9- U11-U13 Tableau Récapitulatif des règles U6-U7 U8-U9 U10-U11 U12-U13 Catégorie U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 Scolarité GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 6eme 5eme Effectif de pratique Foot à 4 Foot à 5 Foot à 8 Foot à 8 Suppléants 0 à 1 maximum 0 à 2 maximum 0 à 4 maximum 0 à 4 maximum Nombre Minimal de joueurs Adaptation des effectifs 4 par équipe 6 par équipe 6 par équipe Mixité Oui Oui Oui Oui Surclassement 3 U7 avec autorisation médicale 3 U9 avec autorisation médicale 3 U11 avec autorisation médicale Sous classement 2 U 8G-Possibilité U8F Possibilité U10F Possibilité U12F Possibilité U14F-U15F Dimension des terrains Foot à 4 avec GB: 25x15m 35x25m 55 à 60x45m 60 à 65x50m Zone gardien de but Non Zone de 6 mètres 26mx13m 26mx13m Hors jeu Non Non Ligne des 13 mètres Ligne médiane Taille des buts 4mx1,5m 4mx1,5m 6mx2,10m 6mx2,10m Taille des ballons T3 ou T4 T3 ou T4 T4 T4 Temps rencontres + ateliers 40mn 50mn 60mn 70mn Temps de jeu max 40mn 40mn 50mn 60mn Engagement Interdit de marquer directement Interdit de marquer directement Coup de pied de but au sol Pas de zone Précise-6m 6 mètres (Ligne de Surface) Interdit de marquer directement 9m à D ou G point de réparation Interdit de marquer directement 9m à D ou G point de réparation Rentrée de touche Passe au pied ou conduite Passe au pied ou conduite A la main A la main Coup-francs Direct uniquement Direct uniquement Direct et Indirect Direct et Indirect Coup de pied de réparation 6m 6m 9m 9m Mise à distance joueurs 4m 4m 6m 6m Relance gardien de but Libre (main, pied, volée, demi-volée) Libre (main, pied, volée, demi-volée) Main ou pied sur ballon au sol Main ou pied sur ballon au sol Temps de jeu par joueur Tendre vers 100% Tendre vers 100% Minimum 50% temps de jeu Minimum 50% temps de jeu Arbitrage Extérieur du terrain (jeune ou adulte) Extérieur du terrain (jeune ou adulte) 3 arbitres si possible U15- U17 3 arbitres+ touches par U12-U13 Pause coaching Non Non Non 2mn au milieu de chaque période reprise du jeu au centre par l équipe qui a engagé au début de chaque période 23

24 LES ECOLES DE FOOTBALL AU FEMININ Dans le cadre du développement du football féminin, les clubs du district des Alpes ont la possibilité de mettre en place des écoles de football au féminin. L objectif est d attirer au sein des clubs les pratiquantes entre 6 et 13 ans. La mise en place d une école de football au féminin se déroule de la façon suivante : -Le premier réflexe est de contacter votre District pour étudier le contexte et la faisabilité du projet. Le CDFA vous accompagnera ensuite dans la préparation et la réalisation de votre école. -Il faudra identifier une personne ressource parmi les dirigeants ou les parents. Cette personne doit être motivée et disponible afin qu elle puisse mettre en place une feuille de route pour cibler sa mission qui doit porter sur : le relationnel (familles, enfants, techniciens du club, CDFA, CTD, CATRF) et la promotion (communication, diffusion de l information ). -Organiser une séance découverte en communiquant en amont sur la journée, le lieu, les personnes à contacter Cette journée est organisée sous la responsabilité d un cadre technique du district (CDFA). -Très rapidement après le rassemblement, il vous faudra mettre en place votre école avec l inscription des filles au sein de votre club et la mise en place des entrainements. Quelques obligations : *8 filles minimum entre U6 et U13. *Une personne référente. *30 mn maximum de trajet entre l école de foot au féminin et le domicile de la joueuse 24

25 INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES ORGANISER DES REUNIONS EFFICACES Le début de saison coïncide souvent avec les réunions que vous allez organiser au sein de votre club. Qu elles soient en direction des parents, dirigeants ou éducateurs, une bonne gestion de ce processus de communication s avère indispensable. Nous vous proposons donc un document qui puisse vous accompagner dans les différentes étapes qui peuvent composer vos réunions. Qu est-ce qu une réunion? C est la mise en présence de plus de 2 personnes qui vont transmettre, générer ou statuer à propos d informations pour faciliter l atteinte d un objectif préétabli. La réunion repose donc sur un processus de communication. La communication est un acte d information : dans toute communication, il y aura nécessairement transmission d information. Organiser une réunion Organiser une réunion, c est se poser les bonnes questions Qui? Pourquoi? Avec qui? Dans quel but? LA REUNION Quand? Comment? Ou? Une réunion c est donc : -un objectif à atteindre -Un timing : la date, l heure, un début, une fin, un ordre du jour, une fréquence -Un lieu (adapté) -Des participants -Des rôles et des taches définis : animateur, secrétaire, participant Une réunion dont on ne peut définir les objectifs est une réunion inutile. L objectif doit être clair, précis, mesurable et formulé positivement. Préparer la réunion C est : 25

26 -recueillir et préparer les informations utiles -Etablir l ordre du jour, construire le fil de la réunion -Prévoir et préparer l organisation matérielle (tableau, paperboard, rétroprojecteur ) -Prévenir et motiver les participants -Choisir un lieu adéquat -Disposer la salle -Construire un fil : Déroulement Durée Méthode Accueil 9h à 9h15 Exposé Rappel de l ordre du jour 9h15 à 9h20 Exposé Echanges 9h20 à 10h 10h à 10h30 Power point Questions/réponses -Convoquer les participants : date et lieu, heure de début et de fin, objectif de la réunion, ordre du jour, animateur, liste des participants, envoyer la convocation par écrit. Ouvrir la réunion C est : -Accueillir les participants -Présenter l objectif de la réunion -Présenter les participants -Présenter le déroulement de la réunion -Démarrer la réunion Animer la réunion C est : -Faire attention à sa communication verbale (bien écouter, articuler, comprendre, reformuler ) et non verbale (regarder son auditoire, allier le geste à la parole) Les rôles de l animateur et des participants varient selon les objectifs de la réunion. Donner de l information Animateur Transmet des informations Facilite la compréhension Répond aux questions Doit être clair et concis Adapte son intervention aux réactions des participants Accueille toutes les opinions Organise la prise de parole Gère ceux qui la monopolisent Participant Ecoutent Posent des questions Demandent des éclaircissements Ne critique pas les informations apportées S écoutent mutuellement 26

27 Recueillir de l information Générer de l information Débattre Rechercher une solution Décider Motiver, convaincre Sollicite ceux qui ne la prennent pas Reformule Synthétise N intervient pas sur le fond Accueille toutes les opinions Donne un temps de réflexion Sollicite les avis tour à tour N intervient pas sur le fond Expose et rappelle les différentes opinions Organise la prise de parole Sollicite les arguments N intervient pas sur le fond Tempère les ardeurs Rappelle les éléments du problème Donne un temps individuel de réflexion Sollicite les avis à tour de rôle Cherche à produire tous les arguments, toutes les solutions Expose les différentes options Recherche un consensus Donne un temps de réflexion Sollicite les avis à tour de rôle Recherche l unanimité ou organise un vote Expose les faits objectivement Cherche à faire adhérer Argumente en positivant Cherche à épuiser les arguments contre en argumentant S appuie sur les participants convaincus ou susceptibles de le devenir Fait la part des choses Laisse parler les autres Formulent clairement Ne critiquent pas les informations Peuvent réagir en complément Parlent à tour de rôle Ne critiquent pas les informations Défendent leur position en argumentant Parlent à leur tour sans violence Proposent des solutions Argumentent leur choix Echangent avec les autres Ne refont pas le débat Ne rajoutent pas d éléments nouveaux Donnent leur opinion Respectent celle des autres Insistent sur les éléments négatifs Jouent les contradicteurs Epuisent les arguments contre Motivent leur position Donnent leur opinion Respectent celle des autres Conclure la réunion C est : -résumer et synthétiser la réunion -Préciser le programme d action à venir -Annoncer l envoi du compte rendu -Fixer la date de la prochaine réunion -Remercier les participants et lever la séance 27

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32 32 U6 à U11 AU SEIN DU DISTRICT

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36 EXERCICES,SITUATIONS ET JEUX JEU: L'EPERVIER DEMENAGEUR MATERIEL THEME DE LA SEANCE: CONSTRUCTION DU PARTENAIRE U7 EFFECTIF X X Déplacement joueur Déplacement Ballon Déplacement joueur/ ballon 4 4 PARTIE TACHE DESCRIPTIFS ELEMENTS PEDAGOGIQUES Objectif : reconnaitre le partenaire séquence VARIABLES plus ou moins de refuges Mettre un épervier But: Vider sa caisse avant les autres 10mn (séquences de METHODE PEDAGOGIQUE: Consignes: 30'') Active L'équipe ne transporte qu'un ballon à la fois Laisser jouer- Observer- Questionner On ne peut pas être pris dans les refuges Nbre ni dans la zone neutre. joueurs VEILLER A Amener le ballon dans la caisse adverse L'activité des enfant Si l'épervier touche le porteur du ballon 6 à 10 Encourager et valoriser l'équipe doit répartir de sa caisse Espace Compter les points 40 X 40 JEU: BERET BUT THEME DE LA SEANCE: RECONNAITRE LA CIBLE U7 MATERIEL EFFECTIF X X Déplacement joueur Déplacement Ballon Déplacement joueur/ ballon 4 4 PARTIE TACHE DESCRIPTIFS ELEMENTS PEDAGOGIQUES Objectif : reconnaitre la cible séquence VARIABLES But: le jouer qui ramène le plus vite 10mn le ballon dans ses maisons marque un point. (séquences "N 3" de METHODE PEDAGOGIQUE: E Consignes 30'') Active A l'appel de son numéro, Laisser jouer- Observer- Questionner le joueur va récupérer le ballon Nbre et va l'amener dans ses maisons joueurs VEILLER A L'activité des enfant 6 à 10 Encourager et valoriser Espace Compter les points 40 X 20 36

37 JEU: LA TRAVERSEE DES GAZELLES MATERIEL THEME DE LA SEANCE: CONSTRUCTION DE L'ADVERSAIRE U7 EFFECTIF X X Déplacement joueur Déplacement Ballon Déplacement joueur/ ballon 4 4 PARTIE TACHE DESCRIPTIFS ELEMENTS PEDAGOGIQUES Objectif : reconnaitre l'adversaire séquence VARIABLES mettre deux lions But: les joueurs doivent traverser le terrain 10mn sans perdre le ballon (séquences de METHODE PEDAGOGIQUE: Consignes: 30'') Active Au signal du Lion, les gazelles doivent Laisser jouer- Observer- Questionner traverser le terrain sans perdre le ballon Nbre pour aller se réfugier dans leur camp joueurs VEILLER A A la récupération du ballon L'activité des enfant le lion passe gazelle et la gazelle passe lion 6 à 10 Encourager et valoriser Espace Compter les points 20 X 20 37

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45 LUIGI RENNA :

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