Projet académique numérique pour le premier degré Priorités

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1 Projet académique numérique pour le premier degré Priorités Le projet académique numérique est articulé avec les ambitions du projet académique dont il reprend les objectifs. Les priorités retenues concernent à la fois des domaines dans lesquels les TICE sont des outils au service des apprentissages ou des domaines propres aux TICE comme le B2i (Brevet Informatique et Internet) par exemple dans sa composante «numérique responsable» Ambition 1 du projet académique: "Faire acquérir par les élèves les connaissances et les compétences attendues" Objectif n 1 retenu pour les TICE : "Conduire tous les élèves entrant au collège à la maîtrise des compétences du 1 er niveau B2i école" Bilan : L'évaluation du nombre de certifications B2i "école" s'appuie désormais sur le récapitulatif fourni par le site académique. L utilisation dans le premier degré de l applicatif Gibii a permis un recensement des résultats davantage fiable. Depuis 2010 le déploiement de Gibii sur l académique est pratiquement généralisé. Il s appuie sur un calendrier précis (validation en mars de 40% des items du B2i pour les CM2). L implication des IEN et des ERIP et IAI a été déterminante pour la mise en place de ce projet. Académie B2I école Effectifs Elèves ayant acquis le B2i Elèves ayant 40% d'items validés Elèves ayant au moins un item validé % % % % % % % % % % % % Les résultats globaux sur l académie progressent. Gibii n étant pas encore cependant utilisé par tous, les taux globaux réels devraient se situer autour de 70 à 75%. Priorité n 1 du projet académique: Augmenter de façon significative les résultats académiques du B2i. Tendre vers 100% de réussite en

2 Objectif n 2 retenu pour les TICE : «Développer les usages du numérique au quotidien en classe» Objectif DUNE (développement des usages du numérique à l école) collectivités Usages du numérique ENT Grandes lignes du projet Nombre d EPLE ou d écoles Nombre d élèves concernés Digne X X ENT et équipement 13 écoles Manosque X X ENT «Ecolweb» 14 écoles Briançon X X ENT et équipement 6 écoles 545 Embrun X Classes mobiles 2 écoles 365 Gap X X ENT Ecoles de Gap 7 écoles 887 Aix-en- Provence X TBI /VNI 9 écoles 100 Aubagne X TBI et classe mobile 7 écoles Gémenos X TBI Equipement netbook/tablettes 4 écoles 690 Gréasque X X ENT 1 école 278 ENT/Vidéoprojecteurs 5 écoles 910 Istres X X interactifs La Ciotat X X ENT «Ecolweb» 11 écoles Marseille X X Martigues X X ENT dans les écoles de Marseille ENT dans les écoles martégales 23 écoles Cassis X Tablettes 2 écoles 200 Pour l académie 21 villes sont concernées, 140 écoles et plus de 700 enseignants. Les projets et les implications des collectivités évoluent très rapidement. (Données ) écoles 450 Meyrargues X X ENT pour Meyrargues 1 école 350 Port-Saint- Louis-du- Rhône Rousset X X X Usages du TBI Développer et utiliser les ressources numériques Usages du TBI et ENT 3 écoles 1 école Venelles X X Usages du TBI 3 écoles 485 La Fare X X A préciser 1 école 213 Avignon X A préciser 10 écoles 1371 Pertuis X A préciser 4 écoles La formation : Les communes sont impliquées dans des projets centrés autour de l installation d un ENT ou de la mise en place de TBI. Les ERIP ont rempli le cahier des charges qui leur avait été donné : 2

3 - participer au choix des ressources par un avis éclairé - aider les communes dans leur équipement en termes de conseils techniques en respectant des règles de neutralité commerciale - aider les enseignants dans l utilisation des TBI par la création de fiches type d usages - aider les enseignants dans le choix et l utilisation des ENT Des formations sont assurées sur les thèmes des ENT en particulier pour les villes de Marseille, Istres, Aix en Provence (une à deux journées au plan départemental de formation et 6 à 9 heures selon les secteurs en animations pédagogiques). Le même cadrage de formation a été réalisé pour les TBI (prise en main et utilisation logicielle). Une journée de formation a été initiée auprès de tous les conseillers pédagogiques du département des Bouches u Rhône par zone de formation (120 personnes concernées). La valeur ajoutée pédagogique : Les retours des enseignants d après une enquête lancée dans les écoles auprès de tous les enseignants participant au projet sont très positifs : Espace Avis des enseignants Numérique de Travail intérêt pédagogique de l'ent % très positif 74 % par rapport au B2i % positif 21 % % sans intérêt 5 % intérêt pédagogique de l'ent par rapport aux apprentissages disciplinaires % très positif 45 % % positif 50 % % sans intérêt 5 % UTILISATION de tableau numérique interactif (TNI) lieu d'utilisation du TNI avis des enseignants sur l'intérêt pédagogique du TNI par rapport au B2i avis des enseignants sur l'intérêt pédagogique du TNI par rapport aux apprentissages disciplinaires TNI installés en salle de classe 68% TNI en salle partagée 32% très positif : 69% positif : 30% sans intérêt : 1% très positif : 73% positif : 27% sans intérêt : 0% Si l intérêt du TNI ne fait pas de doute, son usage reste complexe et nécessite un accompagnement. Parmi les avantages cités par les enseignants on trouve : - Des préparations plus claires - Des matières comme l histoire, la géographie, les sciences plus attrayantes sur grand écran et en couleur - Une possibilité de conserver les traces écrites d une séance. 3

4 Points d appui et perspectives pour 2012/2013 Les points forts de «objectif DUNE»: La mise en place de l ENT à Marseille qui se développe régulièrement et qui connait un franc succès (23 écoles au début de l année scolaire, actuellement 48). Le projet doit s ouvrir à toutes les écoles qui le souhaitent en 2012/2013. L engagement de la ville d Aix sur un équipement en TNI qui doit encore s étendre l an prochain (formations à prévoir) et qui a permis une vraie dynamique de création de scénarios pédagogiques par les ERIP. Des actions innovantes (expérience avec i pad sur Cassis) L engagement de la ville d Istres sur le câblage de toutes les écoles et équipement d un vidéo projecteur interactif dans chaque classe (une centaine). Un engagement important des villes de Manosque (14 classes abonnées à Ecolweb) et Digne. Un réinvestissement des sites d école sur des créations d ENT dans le 05 Une démarche partenariale entre Avignon et l IA 84, un projet avec Pertuis. Un partenariat bien engagé avec les principales villes du projet qui a aboutit à un premier comité départemental du numérique dans tous les départements en Une réflexion déjà bien aboutie sur le cadrage légal de l installation d un ENT dans le premier degré : fiche ressource n 7 Priorité n 2 du projet académique: continuer à diffuser les innovations pédagogiques, proposer des scénarii d utilisation du numérique sur les sites départementaux et académique, mener une réflexion sur les ressources numériques et l utilisation des tablettes tactiles. Ambition 2 du projet académique: "Promouvoir l'égalité des chances par la réussite des élèves en zone difficile et des élèves à besoins éducatifs particuliers" Objectif retenu pour les TICE Accroître la réussite des élèves en zone difficile (ZEP, zone montagneuse isolée) et des élèves à besoins éducatifs particuliers par l'utilisation des TICE. Equilibrer et rationaliser l'équipement informatique dans les écoles". Ecoles Numériques Rurales: Le déploiement de la dernière phase est terminé. Nombre de Département classes installées Le dispositif est désormais opérationnel même si certains ERIP constatent un sous emploi du matériel. L effort de formation se poursuit in situ car les équipes se renouvellent périodiquement. La conduite de projets «école» favorisent une utilisation du matériel (livres interactifs, création de vidéos, défis scientifiques ou mathématiques dans le 05). 4

5 Évaluation des équipements disponibles : L'application TABECO qui permet de connaître en temps réel l'équipement disponible dans les écoles a été déployée dans le 84 et le 05. Les IEN TICE de ces deux départements déclarent un ordinateur pour dix élèves. Le département "13" avait fait le choix d utiliser l enquête ETIC. Celle ci n ayant pas été relancée par le ministère cette année, les données sont donc indisponibles. Il faudra en 2012/2013 recenser les équipements au niveau de chaque département. Priorité n 3 du projet académique: Faire un bilan des équipements utilisés dans les écoles ( TABECO, enquête ETIC). Etre force de conseil pour les collectivités locales avec lesquelles un réel partenariat doit être engagé (comités départementaux et académique du numérique) Ambition 5 du projet académique: "Mettre l'ouverture de l'école sur son environnement au service de la réussite scolaire" Objectif retenu pour les TICE : "Impulser une dynamique d'ouverture des établissements sur l'international par l'utilisation de la visioconférence" Les objectifs de développement de la visioconférence et de l'e twinning sont toujours d'actualité. La mise en place de la visioconférence se heurte à des difficultés techniques. Priorité n 4 du projet académique: Promouvoir et accompagner les actions e-twinning et développer l usage de la visioconférence dans tous les domaines. Ambition 6 du projet académique "Moderniser la gestion au bénéfice des objectifs pédagogiques et éducatifs" Objectif retenu : "Disposer d'un potentiel d'enseignants qualitativement adaptés Développer la qualification des personnels par la validation des acquis de l'expérience Améliorer l'encadrement pédagogique de proximité" Actions mises en place Certification C2i2e pour des enseignants désignés par les IEN : (une centaine de qualification C2I2e sont validées chaque année.) Domiciliation des sites d'école au rectorat avec utilisation du CMS «SPIP» : Elle se poursuit pour toutes les écoles de l'académie. De nombreux usages pédagogiques dont le recours à des espaces privés préfigurent et préparent la transition vers les ENT. Les équipes souhaitent s inscrire dans une dynamique de plateforme collaborative : la plateforme CHAMILLO est utilisée dans le 05, une étude est lancée dans le 13. Priorité n 5 du projet académique : proposer la certification C2i2e à un nombre important d enseignants. Développer les plateformes collaboratives pour les équipes de circonscription. Sensibiliser et former au numérique responsable 5

6 Rubrique pédagogie du site académique Site TICE 13 Site TICE 84 Site TICE 04 Site TICE