INDICATIONS DE CORRECTION DU TEST D ACCES A LA PREPARATION AU CONCOURS D AGENT SPECIALISE DES ECOLES MATERNELLLES AVRIL 2013

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1 INDICATIONS DE CORRECTION DU TEST D ACCES A LA PREPARATION AU CONCOURS D AGENT SPECIALISE DES ECOLES MATERNELLLES AVRIL 2013 Le test d accès à la préparation au concours d agent spécialisé des écoles maternelles est à la fois un test de pré requis et un test de positionnement. Il doit permettre d accueillir en formation les agents détenteurs d un niveau déterminé de compétences écrites et de raisonnement puis d orienter le contenu de la formation en fonction de leur besoin. CNFPT 1 ère Couronne Service Préparations concours et examens professionnels 1

2 SEQUENCE 1 : MAITRISE DES CODES DE L ECRIT (7 POINTS) 1- Orthographier les chiffres suivants en toutes lettres (1,5 point) Attribuer 0,25 point pour chaque bonne réponse 350 Trois cent cinquante 280 Deux cent quatre-vingts 800 Huit cents Six mille cinq cents 785 Sept cent quatre-vingt cinq Cinq mille 2- Choisir la bonne orthographe (2 points) O à 1 bonne 2 à 3 bonnes 4 à 5 bonnes 6 à 7 bonnes 8 bonnes réponse réponses réponses réponses réponses 0 point 0,5 point 1 point 1,5 point 2 points Ils n ont pas conduit prudamment / prudemment Il aurait fallut / fallu qu il s inscrive avant. Il ne leurs / leur a pas parlé. Son travaille /travail ne lui plait pas. Prennez / prenez une chaise. Je vous rappelle /rappel que l école est ouverte de 8h00 à 18h00. Ces /ses horaires sont ceux de la plupart des écoles élémentaires. Il a perdu son emploi /emploie l année dernière. CNFPT 1 ère Couronne Service Préparations concours et examens professionnels 2

3 3- Conjuguer ou accorder les verbes à la forme qui convient (3,5 points) Attribuer 0,5 point à chaque verbe correctement conjugué ou accordé Je ne réussirai pas ce concours tant que je ne saurai pas conjuguer correctement les verbes. Elle a réagi très rapidement quand elle a réalisé qu il y avait un problème. Elle réagit toujours avec rapidité, quoi qu il arrive. Ces jeunes enfants, elle les a vus seuls dans la rue hier soir. Elle a vu ces jeunes enfants seuls dans la rue hier soir. Ils sont partis la nuit dernière pour être sûrs d être là ce matin. CNFPT 1 ère Couronne Service Préparations concours et examens professionnels 3

4 SEQUENCE 2 : ANALYSE ET REFORMULATION (8 POINTS) Lire le texte suivant : Vincent Peillon veut ouvrir plus grand les portes de l école aux moins de 3 ans La scolarisation des enfants de moins de trois ans, arme contre l'échec scolaire des plus défavorisés, va redevenir une priorité, avec une circulaire mardi 15 janvier 2013, comme l'avait promis François Hollande. Candidat, M. Hollande s était engagé à tripler le nombre des moins de trois ans en maternelle. Trois mille postes seront créés sur le quinquennat dans ce but. Les suppressions de postes dans l Education sous le précédent gouvernement ont entraîné un effondrement de la scolarisation des enfants de deux ans, dont la part est passée de 34,5 % d une classe d âge en 2000 à 13,6 % à la rentrée 2010, avec de fortes disparités géographiques. Il y avait enfants de deux ans scolarisés en Le projet de loi pour la refondation de l école rappelle que la scolarisation précoce est un levier essentiel pour la réussite scolaire des enfants de milieux défavorisés et qu elle sera privilégiée dans les secteurs de l éducation prioritaire, dans les secteurs ruraux isolés et dans les départements et régions d outre-mer. Partenariat avec les collectivités compétentes Outre des recrutements, une meilleure formation des enseignants et un partenariat avec les collectivités compétentes permettra d améliorer l accueil matériel, éducatif et pédagogique de ces très jeunes enfants. La circulaire donne une orientation et un nouvel élan, s est félicité Sébastien Sihr, du SNUipp-FSU, premier syndicat des enseignants du primaire. La chute de la scolarisation des tout-petits et la quasi-disparition de la formation continue ont fait que les savoirs professionnels se sont peu à peu perdus, a-t-il déploré. Il a insisté sur la nécessité de former les enseignants aux besoins physiologiques des enfants, à leurs spécificités motrices, à la relation aux parents et au travail en équipe avec l Atsem. CNFPT 1 ère Couronne Service Préparations concours et examens professionnels 4

5 Manques M. Sihr a déploré certains manques dans la circulaire : On avait demandé qu il y ait des Atsem à plein temps et que l on définisse des effectifs réduits d au maximum 15 enfants par classe. Le syndicat a demandé aussi des rentrées échelonnées au-delà de septembre. Un point de vue que ne partage pas une enseignante près d Annecy : C est très complexe pour l enfant qui doit s adapter alors qu un patrimoine et une culture commune se sont déjà créés dans la classe. Et la maîtresse ne peut pas faire 30 rentrées scolaires! a expliqué à l AFP ce professeur des écoles de 36 ans, qui a requis l anonymat. En maternelle, il y a 32 élèves par classe, avec des doubles niveaux, a-t-elle souligné. L objectif premier de la maternelle est le développement du langage oral, surtout pour les familles qui parlent une autre langue que le français, a relevé l enseignante. Amélioration La scolarisation des moins de trois ans apporte une amélioration des parcours scolaires à l école élémentaire, avec une réduction du taux de redoublement et de meilleures performances, a expliqué à l AFP Agnès Florin, professeur de psychologie de l enfant et de l éducation à l Université de Nantes. Le gouvernement veut notamment développer cette scolarisation précoce à Marseille. Cela ne suffira pas à régler les problèmes d insécurité, mais c est un élément important pour aider les enfants, a jugé Mme Florin. Cependant, tous les enfants ne sont pas prêts à être scolarisés avant trois ans, a-t-elle noté. Et, parfois, ce sont les familles qu il faut convaincre du bienfait de cette scolarisation, a relevé Jean-Paul Delahaye, directeur général de l enseignement scolaire (Dgesco). Pédagogies innovantes pour les enfants en difficulté Le ministère doit aussi publier mardi la circulaire du dispositif plus de maîtres que de classes pour mettre en place des pédagogies innovantes pour les enfants en difficulté. La Gazette, 14/01/2013 CNFPT 1 ère Couronne Service Préparations concours et examens professionnels 5

6 1- Donner un synonyme (mot de même nature et de même signification) pour chaque mot proposé ci-dessous et souligné dans le texte. Le mot proposé doit pouvoir être replacé dans le texte sans changer le sens de la phrase (1point) : Accorder 0,5 point par synonyme pertinent de même nature que le mot cible Effondrement Partenariat Synonyme chute Synonyme coopération 2- Quels sont, selon ce texte, les avantages d une scolarisation des enfants de moins de 3 ans? (Ne pas recopier les phrases du texte mais en reformuler les idées.) (2 points) A l appréciation du correcteur. Pour obtenir 2 points, le candidat devra fournir Les chiffres ont montré que la scolarisation des enfants de moins de 3 ans avait une influence déterminante et positive sur la suite du parcours scolaire de l enfant. Un enfant scolarisé après 3 ans encourt plus de risques d obtenir des résultats insuffisants à l école élémentaire et sera davantage exposé au redoublement. En outre, une scolarisation précoce permet de pallier certaines inégalités inhérentes au milieu socio-culturel de l enfant risquant de contribuer aux risques de mauvaises performances scolaires. 3- Selon ce texte, quels sont les difficultés, les obstacles que ce projet de loi va rencontrer? (Citer au moins 2 difficultés différentes) (2 points) A l appréciation du correcteur. Pour obtenir 2 points, le candidat devra fournir Les difficultés susceptibles d être rencontrés sont de différentes natures. En premier lieu, la pédagogie des enseignants est parfois inadaptée aux spécificités d un très jeune public et leur formation insuffisante en la matière. En outre, l organisation de cet accueil prévoyant des rentrées échelonnées constitue une source de complexité pour les enseignants. Ensuite, la scolarisation précoce n est pas adaptée à tous les enfants. Enfin, les familles sont parfois réticentes et il est nécessaire de les convaincre des bienfaits d une scolarisation précoce. CNFPT 1 ère Couronne Service Préparations concours et examens professionnels 6

7 4- En vous basant sur votre expérience, vos connaissances et ce texte, que pensez-vous de la scolarisation des enfants de moins de 3 ans? Formulez une réponse d une quinzaine de lignes. (3 points) A l appréciation du correcteur. Pour obtenir 2 points, le candidat devra fournir S il est vrai que cette solution peut comporter des difficultés, elle semble constituer l un des axes indispensables de lutte contre les inégalités scolaires. On constate actuellement que les phénomènes de décrochage scolaire touchent particulièrement les enfants des milieux les plus défavorisés. Or les signes précurseurs de tels décrochages, qui risquent de gravement compromettre la trajectoire professionnelle et le devenir social de l individu concerné, apparaissent très tôt dans la scolarité. Il est difficilement acceptable de confier à des familles très inégalement pourvues de moyens pour le faire, le rôle de préparer cette étape cruciale que constitue la scolarité élémentaire. L enfant et le futur adulte qu il deviendra sera lourdement pénalisé en cas de manquement ou d insuffisance de sa famille. CNFPT 1 ère Couronne Service Préparations concours et examens professionnels 7

8 SEQUENCE 3 : ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL (5 POINTS) 1- Citer un droit et une obligation du fonctionnaire territorial (1,5 point) A l appréciation du correcteur. Attribuer 0,75 point pour tout droit et obligation pertinent. Droits Liberté d opinion Droit de grève Droit syndical Droit à la formation Rémunération après service fait Droit à la protection Obligations Secret professionnel Discrétion Information au public Obéissance hiérarchique Réserve Cumul d activités encadré 2- Comment le travail d un ou une ATSEM s articule t-il avec celui des enseignants? (2 points) A l appréciation du correcteur. Pour obtenir 2 points, le candidat devra fournir Il s agit avant tout d une collaboration, dans la mesure où ils ont pour mission d assister les enseignants des écoles maternelles pour des activités comme l accueil, le repas, le goûter, la sieste des enfants, l aération des locaux, l hygiène, la propreté de la classe, la gestion de la préparation et de la mise en état du matériel enseignant, l assistance lors de voyages scolaires, etc Pendant le temps scolaire, l'atsem est placé sous la responsabilité de l'enseignant de la classe dans laquelle il intervient. Il est donc indispensable de prévoir un temps pour la concertation avec l enseignant. La compréhension des rôles et responsabilités de chacun est déterminante dans ce type de collaboration qui nécessite une communication régulière et constructive. 3- Comment définiriez-vous un «enfant difficile»? (1,5 point) A l appréciation du correcteur. Pour obtenir 1,5 point, le candidat devra fournir CNFPT 1 ère Couronne Service Préparations concours et examens professionnels 8

9 Un enfant difficile est un enfant dont le comportement rend difficile la vie sociale dans la classe et donc le déroulement de l activité scolaire dans son ensemble. Ce phénomène peut revêtir des formes variées qui vont de l enfant turbulent peu socialisé à l enfant physiquement agressif ou l enfant anormalement introverti. Cette difficulté sociale rend parfois délicat l exercice du métier d ATSEM comme d enseignant et occasionne parfois des conflits entre l institution et l entourage familial de l enfant. En outre, selon le degré et la cause de la difficulté, l équipe éducative se trouve souvent dépourvue de moyens pour agir. CNFPT 1 ère Couronne Service Préparations concours et examens professionnels 9