SIMUL ONU EXERCICE DE NEGOCIATION DIPLOMATIQUE. A Lille les 9 et 10 décembre 2014

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1 SIMUL ONU EXERCICE DE NEGOCIATION DIPLOMATIQUE A Lille les 9 et 10 décembre 2014

2 SIMUL ONU EXERCICE DE NEGOCIATION DIPLOMATIQUE A Lille les 9 et 10 décembre 2014 Une expérience originale, enrichissante et ludique Le Simul'ONU est un exercice de simulation des travaux de l Assemblée Générale et d autres organes du système des Nations Unies pour initier les lycéens et étudiants à la citoyenneté mondiale. Au cours de cet exercice, les participants travaillent en équipe pour défendre les positions d un pays sur un thème de négociation. C est l occasion de mettre à profit les connaissances acquises au long de la scolarité et d'être confronté aux problématiques de gestion de crises et aux techniques de coopération internationale. Les exercices de simulations remontent aux années 20, à l époque de la Société des Nations. Depuis leur essor dans les années 50, les simulations de conférences des Nations Unies organisées dans le monde entier ont accueilli plus d'un million de personnes. Aujourd'hui, ce sont 35 pays qui organisent chaque année plus de 400 de ces conférences. En fonction du lieu, ces dernières peuvent attirer entre 30 et étudiants sur des thèmes variés (développement durable, sécurité alimentaire, protection de la santé maternelle et infantile, accès à l eau, questions de paix et de sécurité, etc.). Le jeu proposé à Lille est une authentique simulation des travaux de l Assemblée Générale des Nations Unies, qui transporte les étudiants dans le monde de la diplomatie et de la négociation. Les participants sont les représentants de délégations d Etats ayant adhéré à la Charte des Nations Unies. En tant que délégués, les étudiants préparent des discours, participent à des débats, planifient des stratégies pour lesquelles ils engagent des négociations avec alliés et adversaires. Ils élaborent des solutions, qu ils concrétisent sous forme de projets de résolutions. Un jury composé d observateurs évalue le travail des délégations et désigne trois équipes lauréates. La charge de travail pour un étudiant représente environ 30 heures en présentiel et recherches personnelles. La participation est valorisée par la délivrance d un diplôme estampillé «Simul ONU», et par la mention portée au supplément au diplôme. De plus, si l exercice est intégré dans la maquette de formation, la participation peut être créditée d ECTS, se faisant sur la base d une restitution écrite.

3 Les apports pédagogiques de l exercice pour les lycéens et étudiants La participation au Simul ONU permet : - De développer à l égard des pays représentés, compréhension culturelle et esprit critique - D acquérir des connaissances sur l actualité internationale et ses problématiques actuelles - De découvrir de l intérieur le sens et le fonctionnement de l Assemblée Générale des Nations Unies - De mesurer à la fois les limites et les potentialités de l action des Nations Unies - D apprendre à argumenter, prendre la parole en public, négocier, faire des alliances - D apprendre à mettre en balance intérêt général et intérêts particuliers - De se familiariser au travail en équipe - De dépasser ses propres représentations et à accepter l autre dans sa différence - D endosser le costume d un diplomate et représenter un Etat Les bénéfices pour les établissements d enseignement - Le Simul ONU est un exercice pluridisciplinaire permettant d intégrer des étudiants issus de formations diverses favorisant les échanges entre étudiants et équipes pédagogiques - L exercice permet également la participation des élèves de terminale facilitant ainsi leur intégration future à l Université - L exercice, renouvelable chaque année, permet d approfondir un thème sociétal en lien avec l actualité - Cette expérience s inscrit dans une offre d internationalisation à domicile - La mobilisation des équipes sur un thème interdisciplinaire, favorisant les échanges et créant ainsi une synergie pédagogique au sein des établissements - L exercice permet enfin de valoriser nos formations au moyen d une expérience attractive et originale La communication Les exercices précédents ont suscité l intérêt de la presse régional. Ils ont également fait l objet d une captation vidéo, visible sur les sites des établissements et relayée par le centre d information des Nations Unies (UNRIC Bruxelles). Les aspects de communication, tant interne qu externe, pourraient avantageusement bénéficier du savoir-faire du service communication des facultés de l Université Catholique de Lille. Les ouvertures possibles Depuis 5 ans une équipe dédiée a acquis une maitrise de l exercice et un savoir-faire dont pourraient bénéficier des lycéens de la Région. Cette diffusion peut se faire sous la forme d une mallette pédagogique, d une intégration de quelques délégations lycéennes à une simulation, l accueil d enseignants intéressés ou d une prise en charge de l organisation de l exercice lui-même.

4 L agenda L exercice se déroule au premier semestre Il comprend : 1 une phase de préparation (4 demi-journées) - 1 ère séance : présentation de l exercice, du thème, du fonctionnement de l ONU, d une résolution et de sa procédure d élaboration, attribution des Etats aux délégations par tirage au sort ; - 2 ème séance : conférences de géopolitique sur le thème de la négociation ; - 3 ème séance : conférence sur la méthodologie du discours, répartition des délégations entre les membres de l équipe pédagogique pour un suivi individualisé du travail de préparation ; - 4 ème séance : conférence sur l art de la négociation et la conduite de réunions 2 La simulation proprement dite (1 journée et demie) - La veille de la simulation, relecture des discours, présentation de l actualité de l ONU par un fonctionnaire de cette institution, conférence-débat avec des experts sur le thème de la négociation ; - La simulation : reproduction du fonctionnement de l Assemblée Générale des Nations Unies dans le but de parvenir en fin de journée au vote d une résolution. La journée se conclut par une cérémonie de remise des diplômes et des lots aux participants. 3 Proposition de calendrier - 1 ère séance : Lundi 13 octobre, après-midi - 2 ème séance : mercredi 5 novembre, matin - 3ème séance : mardi 18 novembre, après-midi - 4ème séance : lundi 1 er décembre, après-midi - Exercice de simulation : mardi 9 et mercredi 10 décembre Il est envisagé de dupliquer l exercice au second semestre de l année universitaire (juin 2015) pour un exercice de simulation en anglais intégrant des étudiants internationaux. Le thème 2014/2015 : Les changements climatiques Un réchauffement climatique sans équivoque Le réchauffement du système climatique est sans équivoque. On note déjà, à l échelle du globe, une hausse des températures moyennes de l atmosphère et de l océan, une fonte massive de la neige et de la glace et une élévation du niveau moyen de la mer. En parallèle émerge une troisième révolution industrielle qui pourrait être une piste de solution à la problématique énergétique et environnementale actuelle. Les observations effectuées sur tous les continents et dans la plupart des océans montrent qu une multitude de systèmes naturels sont touchés par les changements climatiques régionaux, en particulier par la hausse des températures. Les changements climatiques locaux commencent à avoir d autres effets sur le milieu naturel et l environnement humain, bien que nombre de ces effets soient difficiles à cerner en raison de l adaptation et des facteurs non climatiques.

5 Une augmentation des gaz à effet de serre Les émissions mondiales de GES imputables aux activités humaines ont augmenté depuis l époque préindustrielle. Cette hausse a été de 70 % entre 1970 et Depuis 1750, sous l effet des activités humaines, les concentrations atmosphériques de CO2, de méthane (CH4) et d oxyde nitreux (N2O) se sont fortement accrues ; elles sont aujourd hui bien supérieures aux valeurs historiques déterminées par l analyse de carottes de glace portant sur de nombreux millénaires. L essentiel de l élévation de la température moyenne du globe observée depuis le milieu du XXe siècle est très vraisemblablement attribuable à la hausse des concentrations de GES. Il est probable que tous les continents, à l exception de l Antarctique, ont généralement subi un réchauffement anthropique marqué depuis cinquante ans. Ce réchauffement anthropique a joué un rôle notable à l échelle du globe dans l évolution observée de nombreux systèmes physiques et biologiques. Vu les politiques d atténuation et les pratiques de développement durable déjà en place, les émissions mondiales de GES continueront d augmenter au cours des prochaines décennies. La poursuite des émissions de GES au rythme actuel ou à un rythme plus élevé devrait accentuer le réchauffement et modifier profondément le système climatique au XXIe siècle. Il est très probable que ces changements seront plus importants que ceux observés pendant le XXe siècle Les possibilités d adaptation sont multiples, mais il est impératif d intensifier l action engagée si l on veut réduire la vulnérabilité à l égard des changements climatiques. Il existe des obstacles, des limites et des coûts que l on ne cerne pas toujours parfaitement. La capacité d adaptation, intimement liée au développement socioéconomique, est inégalement répartie entre les sociétés et au sein de ces dernières. Les gouvernements peuvent mettre en œuvre un large éventail de politiques et d instruments destinés à stimuler l atténuation des changements climatiques, mais les possibilités d application dépendent des circonstances nationales et du secteur visé. La troisième révolutions industrielle Dans le cadre de l exercice, les délégations représentant les pays les plus développés pourront proposer des solutions inspirés par le modèle de la troisième révolution industrielle initié par Jeremy Rifkin pour la région Nord Pas de Calais. Ce dernier propose 5 piliers indispensables à mettre en œuvre simultanément : - passer aux énergies renouvelables (solaire, éolienne, géothermie, biomasse, hydraulique) - développer les bâtiments producteurs d énergie - se doter de capacité de stockage de l énergie - déployer l internet de l énergie - réinventer la mobilité des personnes et des biens. A cela la région Nord Pas de Calais ajoute l application de 2 principes : - l économie circulaire - l économie de fonctionnalité Les pays en développement pouvant également s inspirer de ces modèles constituant pour eux une opportunité de croissance économique.

6 Des pistes de solutions La coopération internationale peut contribuer de bien des manières à réduire les émissions mondiales de GES. Dans plusieurs secteurs, il est possible de créer des synergies sans nuire à d autres dimensions du développement durable. De fait, les décisions concernant les politiques d ordre macroéconomique et d autres politiques non climatiques peuvent avoir une incidence notable sur les taux d émission, la capacité d adaptation et la vulnérabilité à l égard des changements climatiques. Il est possible de diminuer, de différer ou d éviter de nombreux effets grâce aux mesures d atténuation. Les efforts et les investissements qui seront réalisés dans les vingt à trente prochaines années auront une incidence notable sur la possibilité de stabiliser les concentrations à un niveau relativement bas. Tout retard pris dans la réduction des émissions amenuiserait sensiblement cette possibilité et accentuerait les risques d aggravation des effets. Faire face aux changements climatiques suppose un processus de gestion des risques qui prenne en considération les mesures d atténuation comme les mesures d adaptation et qui tienne compte des dommages et des avantages connexes, de la durabilité, de l équité et de l attitude à l égard des risques. Contacts : Gérard FAGOT Enseignant et responsable des relations internationales g.fagot@delasallelille.com Anne-Sophie LOISON Directrice de la vie étudiante et universitaire anne-sophie.loison@univ-catholille.fr