Pratique d une langue vivante étrangère : ANGLAIS cycle 3 «Exprimer ses goûts et découvrir le petit déjeuner dans les principaux pays anglophones.

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1 Géraldine GUITARD, animatrice LVE Montauban 2 Novembre 2010 Unité d apprentissage Pratique d une langue vivante étrangère : ANGLAIS cycle 3 «Exprimer ses goûts et découvrir le petit déjeuner dans les principaux pays anglophones.» Activités langagières Comprendre, réagir et parler en interaction orale Comprendre à l oral Ecrire COMPETENCES TRAVAILLEES en lien avec le B.O n 8 du 30 août 2007 Capacités (Savoir-faire ou tâches) - Communiquer : répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers ou besoins immédiats. -Epeler des mots familiers -Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes -Copier des mots isolés -Ecrire sous la dictée Culture et lexique Grammaire Phonologie - Les habitudes alimentaires - Quelques villes et pays (leur situation géographique) - Chants et comptines - Les pronoms (I-You-she*- he*) - Les articles (a-an) -L adjectif qualificatif (sa place et son accord) -Mots de liaison (and / but*) *En prolongement. -Percevoir et restituer les schémas intonatifs -Lien phonie/graphie l alphabet LEXIQUE Words: Countries, FOOD and DRINKS Verbs United Kingdom Ireland United States of America To eat To drink English breakfast: bacon- sausages Eggs: scrambled/fried Fried mushroomfried tomatoes- Baked beans A fry up with black pudding Cookies Canada Pancakes Maple syrup Toast jam butter - honey - Nutella Marmalade Peanut butter A bowl of cereals Marmite Muffins/cookies English Muffins American muffins Donuts / bagels Fruits Tea coffee coffee with milk fresh milk orange juice- apple juice hot chocolate English tea smoothie Australia A fry up FORMULATIONS LANGAGIERES TRAVAILLEES en lien avec le B.O n 8 du 30 août 2007 Questions Réponses What s the traditional The traditional..breakfast is English/Irish/Canadian/American/Australian breakfast? Do you like marmite? Yes, I do. / No, I don t! What do you like to eat for breakfast? I like to eat porridge What do you like to drink for breakfast? I like to drink a green tea

2 RESUME DES DOUZE SEANCES Séance 1 Séance 2 Découverte, en contexte et sur TBI, du lexique relatif à la composition du/des petits déjeuners anglais Découverte, en contexte et sur TBI, du vocabulaire relatif à la composition des petits déjeuners anglophones autres qu en Angleterre : Ireland/ Canada/America/Australia. Séance 3 Déguster et dire si on aime ou pas : «Do you like Marmite?» Yes, I do!» ; «No, I don t!» Séance 4 Appropriation de l écriture des mots de vocabulaire pour le petit déjeuner anglais. «Ecriture devinée!» Séance 5 Appropriation de l écriture des mots de vocabulaire pour les autres petits déjeuners. «Ecriture devinée!» Séance 6 Séance 7 Séance 8 Séance 9 Séance 10 Séance 11 Séance 12 Activités préparatoires à la dictée du lexique et début d entraînement. Dictée de mots et travail spécifique en grammaire : les articles a/an. Enquête : Répondre à des questions et en poser pour savoir ce que mes camarades aiment manger au petit déjeuner. Enquête : Répondre à des questions et en poser pour savoir ce que mes camarades aiment boire au petit déjeuner. Travail spécifique en grammaire : la place et l accord de l adjectif : orange juice Préparation en vue de l évaluation orale. Révision du vocabulaire et des formulations langagières vues précédemment. Explication des deux feuilles à écrire pour «The little book about me.» Ou bien révisions. Evaluation orale des séances 8 et 9. J évalue chaque élève par groupes de 3 pendant que les autres préparent et commencent à illustrer les deux pages de leur «little book.» et/ou écrivent un brouillon de lettre pour les correspondants concernant leurs goûts pour le petit déjeuner. Evaluation écrite.

3 Séance 1 Découverte et mémorisation du vocabulaire relatif à la composition du/des petits déjeuners anglais Objectif : Découvrir (entendre, prononcer et mémoriser) du vocabulaire. Matériel : Diaporama du vocabulaire sur TBI et vidéos. Fiche de vocabulaire présentant les illustrations (sans aucun écrit) des différents aliments composant le/les petits déjeuners anglais. Liste du lexique : Drinks Tea Tea with milk Coffee coffee with milk Hot chocolate Déroulement : Orange juice Apple juice Food Fry up or a full English breakfast for the week end: Fried eggs or scrambled eggs tomatoes bacon sausages - baked beans mushrooms toast. Breakfast for everyday: Porridge with honey or Jam or marmalade A bowl of cereals with milk Toast or muffins with butter and jam, honey, Nutella. N Phase de travail Type de travail Modalités de travail Durée 1 Rituels Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Rituels : Appel/Good morning song/salutation How are you? /Date/Weather. 2 Connaissances Echanges oraux Collectif oral - 10 mn préalables Mappemonde projetée sur le TBI présentant les principaux pays anglophones grisés. What are the main English speaking countries? Les élèves nomment ces pays en anglais et on vérifie leur situation sur la carte du monde. On revoit également la composition du Royaume-Uni (en anglais et en français) : (England/Wales/Scotland/Northern Ireland) ; (Angleterre/Pays de Galles/Ecosses/Irlande du Nord.) 3 Découverte Répétition orale Collectif oral- 10 mn Le diaporama présente les boissons et les aliments énumérés ci-dessus. Pour chaque image je laisse les élèves s exprimer sur leurs connaissances. Dès qu un élève connaît le mot en le prononçant, je fais répéter. Ainsi de suite pour chaque élément de vocabulaire. Nous visualisons au moins 2 fois le diaporama. Visualisation également de plusieurs vidéos : Full English breakfast How to make scrambled eggs «The best fluffy scrambled eggs» How to make the perfect bowl of Porridge Wallace and Gromit: The autochef. Mise en évidence que le petit déjeuner traditionnel anglais n est pas quotidien. Il est dégusté plutôt pendant le week-end. Travail de prononciation plus particulier de la préposition «WITH» 4 Activité Compréhension et Collectif oral- 20 mn expression orales Je donne les illustrations sous forme de mini-flashcards des aliments vus lors de cette séance (illustrations découpées et disposées dans l enveloppe collée au cahier). Je dis des noms d aliments, les élèves disposent les illustrations correspondantes sur leur ardoise [comme si c était un panier ou un caddie] (compréhension orale). (J insiste beaucoup sur la prononciation et l utilisation de la préposition «with») Un enfant prend ma place. Les élèves y jouent aussi deux par deux (seule différence : les aliments demandés sont récupérés par le camarade au fur et à mesure des demandes ainsi tous les aliments auront été prononcés). 15 mn Petit relais en ligne dans la classe : (Les élèves se mettent en file indienne en deux colonnes.) Je dis un nom d aliment, le premier qui le touche fait gagner un point à son équipe. Un élève prend ma place. 5 mn Devoirs: Dessiner (les 6 aliments principaux qui constituent «The traditional English breakfast called fry up»

4 dans l assiette (voir annexe). English homework : Draw the traditional English breakfast. P.S : Les «mini-flashcards» sont placées dans une enveloppe collée dans leur cahier. Séance 2 Découvrir des différences et/ou des similitudes entre plusieurs petits déjeuners de pays anglophones. Objectif : Découvrir des différences et des similitudes entre plusieurs petits déjeuners anglophones (entendre, prononcer et mémoriser) d autres mots de vocabulaire. Matériel : Diaporama du vocabulaire sur TBI et vidéos. Fiche de vocabulaire présentant les illustrations des différents aliments composant les petits déjeuners. Liste du lexique : Drinks Food Tea Tea with milk Coffee coffee with milk Hot chocolate Déroulement : Orange juice Apple juice Fresh milk Canada USA Australia Ireland Fry up Fry up Fry up Fry up with black pudding Cereals Cereals Cereals Cereals Maple syrup Smoothie Pancakes Donuts Muffins and cookies N Phase de travail Type de travail Modalités de travail Durée 1 Rituels Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Rituels : Appel/Good morning song/salutation How are you? /Date/Weather. 2 Connaissances Echanges oraux Collectif oral - 10 mn préalables Mappemonde projetée sur le TBI présentant les 5 principaux pays anglophones grisés. Révision du vocabulaire vu lors de la séance précédente (Les aliments présents dans le petit déjeuner anglais). Révision de la formulation langagière : What s the traditional English breakfast? The traditional English breakfast is a fry up with bacon Plusieurs élèves passent par deux pour énumérer les aliments présents dans le petit déjeuner anglais. 3 Découverte Répétition orale Collectif oral- 20 mn Diaporama et vidéos présentant le petit déjeuner au Canada, aux Etats-Unis, en Australie, et en Irlande. Pour chaque image je laisse les élèves s exprimer sur leurs connaissances. Ils connaissent déjà le vocabulaire puisque presque tous les pays anglophones ont le même petit déjeuner qu en Angleterre mis à part le Canada (sirop d érable). Mise en évidence que les Anglais, en plus d avoir imposé leur langue dans les pays envahis, ont amené leurs habitudes alimentaires. Dès qu un élève connaît le mot en le prononçant, je fais répéter. Ainsi de suite pour chaque élément de vocabulaire. Nous visualisons 2 fois chaque diaporama et établissons la liste des différences et des similitudes entre les petits déjeuners. Visualisation de plusieurs vidéos : The traditional American breakfast (Cherrios cereals) The traditional Canadian breakfast The traditional Irish breakfast 4 Activité Compréhension et Collectif oral et écrit- 10 mn expression orales Expression écrite Mêmes activités que la séance précédente. (les élèves utilisent 6 aliments de plus : Maple syrup Pancakes Smoothie Black pudding American Muffins Cookies) Découverte de la chanson : «Who took the cookie from the cookie jar?» Devoirs : Colorier (à l aide de la légende) les drapeaux des 4 pays principaux où la langue anglaise est parlée.

5 English homework : Colour the flags

6 Séance 3 «Déguster et dire si on aime ou pas» Objectif : 1. Découvrir le goût de certaines spécialités anglaises. 2. Exprimer son goût ou son dégoût : «Do you like marmite?» «Yes, I do, it s delicious! No, I don t! It s disgusting! Matériel : Aliments cités ci-dessous et ustensiles nécessaires. Fiche élève (voir annexe) Liste du lexique : 1. Toast and marmalade 2. Porridge 3. Toast and marmite 4. TEA. 5. Toast and maple syrup Déroulement : N Phase de travail Type de travail Modalités de travail Durée 1 Rituels Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Rituels : Appel/Good morning song/salutation How are you? /Date/Weather. 2 Activité Echanges oraux Collectif oral - 30 mn Dégustation: Une table est dressée devant le tableau ou l estrade afin que tous les élèves voient les aliments qu ils vont déguster. Nous en profitons pour revoir le vocabulaire d autant qu il est écrit sur les emballages. La dégustation se déroule dans l ordre des aliments cités précédemment. Le groupe classe goûte d abord «Toast and marmalade», quand tous les élèves sont passés, on passe au porridge et ainsi de suite. Les élèves passent en file indienne par groupe de 5 ou 6 élèves ; les autres restent assis pour regarder leurs camarades et posent la question suivante à chaque fois qu un d entre eux goûte : - Do you like..? Et attendent la réponse du camarade en question! - Yes, I do! - No, I don t 3 leçon Trace écrite Individuel - Ecrit 10 mn Do you like Marmite? No, I don t! Do you like Maple syrup? Yes, I do! Selon le temps qu il reste: Lecture de l album: Ketchup on your cornflakes? de Nick Sharratt. Sinon lors de la prochaine séance après les rituels. Devoirs: Apprendre la leçon et compléter le tableau par «yes, I do» ou «No, I don t!» English homework : Study the lesson and do the exercise.

7 Séance 4 Appropriation de l écriture des mots de vocabulaire pour le petit déjeuner anglais. «Ecriture devinée!» Objectif : S approprier l écriture du vocabulaire vu lors de la séance sur le petit déjeuner anglais. Matériel : Feuille blanche pour l écriture devinée. Fiche exercice (découpage et collage) Liste du lexique : Lexique concernant le petit déjeuner anglais. Déroulement : N Phase de travail Type de travail Modalités de travail Durée 1 Rituels Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Rituels : Appel/Good morning song/salutation How are you? /Date/Weather. 2 Connaissances Echanges oraux Collectif oral - 5 mn préalables Nous revoyons la prononciation des différents mots de vocabulaire pour le/les petits déjeuners anglais (Week-end et semaine). Je colle les flashcards au tableau en même temps qu on revoit le vocabulaire pour les aider à se rappeler des différents aliments. 3 Activité Expression écrite Individuel -écrit- 5 mn Je distribue à chaque élève une feuille blanche sur laquelle ils essaient d écrire les différents aliments présents dans l assiette du petit déjeuner anglais. (15 mots fait en 2 fois : Fried eggs Scrambled eggs Bacon sausages fried tomatoes fried mushrooms baked beans English muffins Cereals porridge marmalade toast honey jam butter ) 4 Activité Expression orale Collectif oral- 20 mn Mise en commun avec la classe sur l écriture des différents mots. Je leur demande de me l épeler. J écris au tableau pour chaque mot les différentes écritures trouvées (devinées)! Les élèves essaient de trouver laquelle semble la plus adéquate pour la langue anglaise! 5 Activité Expression écrite Individuel (écrit : découpage et collage) 10 mn Je distribue deux fiches : Une présentant les illustrations des différents aliments Une autre présentant les mots écrits des aliments Consigne : Découper et disposer les étiquettes «mots» sur les illustrations correspondantes. Je passe dans les rangs pour valider leur exercice! Ils peuvent alors coller. Devoir : Etudier les mots de vocabulaire de la fiche exercice. English homework : Study the words for «the traditional English breakfast»

8 Séance 5 Appropriation de l écriture des mots de vocabulaire pour les autres petits déjeuners. Objectif : S approprier l écriture du vocabulaire vu lors de la séance sur le petit déjeuner anglais. Matériel : Feuille blanche pour l écriture devinée. Fiche exercice (découpage et collage) Liste du lexique : Lexique concernant le petit déjeuner anglais. Déroulement : N Phase de travail Type de travail Modalités de travail Durée 1 Rituels Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Rituels : Appel/Good morning song/salutation How are you? /Date/Weather. 2 Connaissances Echanges oraux Collectif oral - 5 mn préalables Petit jeu du Memory : En guise de petite révision rapide de l écriture des mots vue à la séance précédente! «5mn» Au tableau, je dispose d un côté les flashcards-mots et de l autre les flashcards-illustrations retournées (partie blanche). 15 flashcards-mots et 15 flashcards-illustrations La classe est divisée en deux équipes. Chaque équipe à son tour fait intervenir un camarade pour retourner une flashcard-mot et une flashcard-illustration, ainsi de suite jusqu à former les paires de MOT/ILLUSTRATION. Qui gagnera le plus de points en retournant le mot à l illustration correspondante? 3 Activité Expression écrite Individuel -écrit- 5 mn Je distribue à chaque élève une feuille blanche sur laquelle ils essaient d écrire les autres aliments vus autres que le traditionnel petit déjeuner anglais. (6 aliments : Pancakes English muffins Maple syrup Cookies bagels black pudding) 4 Activité Expression orale Collectif oral- 20 mn Mise en commun avec la classe sur l écriture des différents mots. Je leur demande de me les épeler. J écris au tableau pour chaque mot les différentes écritures trouvées (devinées)! Les élèves essaient de trouver laquelle semble la plus adéquate pour la langue anglaise! 5 Activité Expression écrite Individuel (écrit : découpage et collage) 10 mn Je distribue deux fiches : Une présentant les illustrations des différents aliments Une autre présentant les mots écrits concernant les différents aliments Consigne : Découper et disposer les «étiquettes mots» sur les illustrations correspondantes. Je passe dans les rangs pour valider leur exercice! Ils peuvent alors coller. Troisième fiche : Fiche présentant les 4 pays principaux (+ drapeaux) qui ont un petit déjeuner «traditionnel différent du petit déjeuner anglais» Lire les 4 textes et les relier au petit déjeuner correspondant au bon pays! Devoir : Etudier les mots de vocabulaire des deux fiches exercices faites en classe. English homework : Study the words for «the traditional breakfasts»

9 Séance 6 Activité préparatoire à la dictée du lexique et début d entraînement. Objectif : Se familiariser à la dictée de mot en anglais. Matériel : Deux fiches exercices : une pour la séance, une pour les devoirs. Déroulement : N Phase de travail Type de travail Modalités de travail Durée 1 Rituels Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Rituels : Appel/Good morning song/salutation How are you? /Date/Weather. 2 Activité Echanges oraux Collectif oral - 20 mn Autre jeu : 8 mots du lexique connu projetés sur le TBI. Les élèves sont disposés en binôme. Un élève fait dos au tableau et ne voit donc pas les mots. L autre doit les lui dicter. Quand les 8 mots sont écrits, l élève faisant dos au tableau peut se retourner et comparer ce qu il a écrit avec les mots du tableau. Même activité (ils échangent les rôles) Je mets 8 nouveaux mots 3 Activité Expression écrite Individuel 20 mn Fiche exercice : Pour chaque colonne correspondant aux 5 principaux pays anglophones, écrire au crayon à papier la liste des mots constituant chaque petit déjeuner que je dicte. Vérification de l écriture avec la fiche outil établie en classe lors des séances 4 et 5. Ils peuvent alors les écrire correctement au stylo. Devoir : S entraîner à la maison à savoir écrire sous la dictée les 5 listes de mots établies en classe. English homework : Write the words for «the traditional breakfasts»

10 Séance 7 Dictée de mots concernant le lexique du petit déjeuner. Objectif : Copier des mots sous la dictée. Matériel : Etiquettes mots. ARDOISE et feutre pour les élèves. Déroulement : N Phase de travail Type de travail Modalités de travail Durée 1 Rituels Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Rituels : Appel/Good morning song/salutation How are you? /Date/Weather. 2 Activité Compréhension orale Collective 15 mn Expression écrite Dictée de mots sur l ardoise : Je lis une étiquette mot (qu ils ne voient pas), ils écrivent le mot entendu. Je propose à plusieurs élèves de prendre ma place. 3 Activité Expression orale Binôme 20 mn Expression écrite Même activité mais en binôme (chaque élève dispose d une liste de 10 mots). Les élèves se dictent mutuellement 10 mots chacun. Ils gardent la trace écrite (ne pas effacer) pour ensuite vérifier l orthographe dans leur révérenciel de mots. Devoir : S entraîner à la maison à savoir écrire sous la dictée les 5 listes de mots établies en classe lors de la séance 5. English homework : Write the words for «the traditional breakfasts»

11 Séance 8 Enquête : Répondre à des questions et en poser pour savoir ce que mes camarades aiment manger au petit déjeuner. Objectif : Etre capable d engager un court dialogue avec plusieurs camarades pour savoir quels sont leurs goûts alimentaires pour le petit déjeuner et écrire ces informations sur une fiche support. Matériel : Videos sur TBI Affichage sur TBI de tous le lexique connu illustrations seules d abord puis mots. Ardoise et feutre. 1 fiche enquête pour chaque élève. Déroulement : N Phase de travail Type de travail Modalités de travail Durée 1 Rituels Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Rituels : Appel/Good morning song/salutation How are you? /Date/Weather/ The cookie song. 2 Découverte Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Phase d écoute de quatre documents audiovisuels d une durée totale de 2 à 3 minutes. Mise en commun : «What did you hear? What s the question? The answer? : 3 minutes Oralisation collective de la question et de la réponse entendues. 3 Préparation à Expression orale Collectif oral - 5 mn l activité Expression écrite Affichage sur TBI du lexique connu concernant les petits déjeuners dans les principaux pays anglophones. Matériel : Ardoise, feutre à ardoise et fiches- enquête pour chaque élève. Activité préparatoire d entraînement avec le groupe classe. (Rappel: Spell it please! Help please) 4 Activité Expression orale Binôme oral et écrit- 20 mn Expression écrite Les élèves circulent dans la classe en posant la question apprise pour remplir leur enquête. Ils doivent poser la question à quatre camarades et écrire la réponse sur leur feuille. Vérification de l orthographe des mots écrits avec leur référentiel. 5 Activité Expression écrite Individuel 10 mn Ecriture de la leçon: What do you like to eat for breakfast? For breakfast, I like to eat.. Collage des deux fiches (la fiche-enquête et la fiche individuelle : I like to eat ) Selon le temps qu il reste: chanson du cookie. Devoir : Etudier la leçon. English homework : Study the lesson.

12 Séance 9 Enquête : Répondre à des questions et en poser pour savoir ce que mes camarades aiment boire au petit déjeuner. Objectif : Etre capable d engager un court dialogue avec plusieurs camarades pour savoir quels sont leurs goûts alimentaires pour le petit déjeuner et écrire ces informations sur une fiche support. Matériel : Videos sur TBI Affichage sur TBI de tous le lexique connu illustrations seules d abord puis mots. Ardoise et feutre. 1 fiche enquête pour chaque élève. Déroulement : N Phase de travail Type de travail Modalités de travail Durée 1 Rituels Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Rituels : Appel/Good morning song/salutation How are you? /Date/Weather/ The cookie song. 2 Découverte Echanges oraux Collectif oral - 5 mn Rappel rapide des boissons chaudes et froides. Phase d écoute de quatre documents audiovisuels d une durée totale de 2 à 3 minutes. Mise en commun : «What did you hear? What s the question? The answer? : 3 minutes Oralisation collective de la question et de la réponse entendues. 3 Préparation à Expression orale Collectif oral - 5 mn l activité Expression écrite Affichage sur TBI du lexique connu concernant les petits déjeuners dans les principaux pays anglophones. Matériel : Ardoise, feutre à ardoise et fiches- enquête pour chaque élève. Activité préparatoire d entraînement avec le groupe classe. (Rappel: Spell it please! Help please) 4 Activité Expression orale Binôme oral et écrit- 20 mn Expression écrite Les élèves circulent dans la classe en posant la question apprise pour remplir leur enquête. Ils doivent poser la question à quatre camarades et écrire la réponse sur leur feuille. Vérification de l orthographe des mots écrits avec leur référentiel. 5 Activité Expression écrite Individuel 10 mn Ecriture de la leçon: What do you like to drink for breakfast? For breakfast, I like to drink.. Collage des deux fiches (la fiche-enquête et la fiche individuelle) Selon le temps qu il reste: chanson du cookie. Devoir : Etudier la leçon. English homework : Study the lesson.

13 Novembre EVALUATION ORALE (par groupe de trois élèves) et écrite L élève est capable de : A AC ECA NA Comprendre, réagir et parler en interaction orale Comprendre à l oral Ecrire Répondre à des questions et en poser (2 questions/2 réponses) Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes Ecrire sous la dictée L élève sait utiliser les connaissances suivantes : A AC ECA NA Phonologie Percevoir et restituer les schémas intonatifs Lien phonie/graphie, l alphabet

14 TEST CM1: Novembre L élève est capable de : A AC ECA NA Ecrire Exercice n 2 : Renseigner un questionnaire L élève sait utiliser les connaissances suivantes : A AC ECA NA Culture et lexique Grammaire Exercice n 2 : Les habitudes alimentaires (Traditional breakfast) Exercice n 1 : Quelques pays (leur situation géographique) Exercice n 2 : L adjectif qualificatif (sa place et son accord) Exercice n 2 : Les articles (a-an) Exercice n 2 : Mot de liaison «and» Exercise n 1 : Name the countries : United-Kingdom Canada - Brazil Australia United States of America South America New Zealand- Ireland Spain Exercise n 2 : Fill in the questionnaire:.. What s the traditional English breakfast Fry up?:... (Collage de tout le vocabulaire en miniature: 30 illustrations. Voir également grille de mii flashcards) What do you like to drink for breakfast?... What do you like to eat for breakfast?. - Do you like marmite on your toast?... - Do you like maple syrup?...

15 TEST CM2: Novembre L élève est capable de : A AC ECA NA Ecrire Exercice n 2 : Renseigner un questionnaire L élève sait utiliser les connaissances suivantes : A AC ECA NA Culture et lexique Grammaire Exercise n 1 : Name the countries: Exercice n 2 : Les habitudes alimentaires (Traditional breakfast) Exercice n 1 : Quelques pays (leur situation géographique) Exercice n 2 : L adjectif qualificatif (sa place et son accord) Exercice n 2 : Les articles (a-an) Exercice n 2 : Mot de liaison «and» Exercise n 2 : Fill in the questionnaire:.. What s the traditional English breakfast Fry up?: What s the traditional Canadian breakfast : (Collage de tout le vocabulaire en miniature: 30 illustrations. Voir également grille de mini flashcards) What do you like to drink for breakfast?... What do you like to eat for breakfast?. - Do you like marmite on your toast?... - Do you like maple syrup?...

16 Draw the traditional English breakfast called «fry up». Draw the traditional English breakfast called «fry up».

17 English tea Porridge with honey Marmalade on toast Marmite with English muffins Maple syrup

18 American muffins

19 What s the traditional..? English breakfast The traditional English breakfast is: Irish breakfast The traditional Irish breakfast is: Canadian breakfast The traditional Canadian breakfast is: American (USA) breakfast The traditional American breakfast is:

20 Cut and glue Cut and glue Pancakes with Maple syrup. Pancakes with Maple syrup. A fry up : with bacon, sausages, baked beans, fried tomatoes, fried mushrooms, fried eggs or (scrambled eggs) with English muffins and butter. A fry up : with bacon, sausages, baked beans, fried tomatoes, fried mushrooms, fried eggs or (scrambled eggs) with English muffins and butter. A fry up : with bacon, black pudding, fried tomatoes, fried mushrooms, fried eggs or scrambled eggs. Toast with butter and marmalade. Cherrios cereals, cookies, American muffins. Peanut butter on toast. Donuts A fry up : with bacon, black pudding, fried tomatoes, fried mushrooms, fried eggs or scrambled eggs. Toast with butter and marmalade Cherrios cereals, cookies, American muffins. Peanut butter on toast. Donuts

21 DRINKS COLD DRINK HOT DRINK DRINKS COLD DRINK HOT DRINK

22 A glass of water An orange juice Coffee And Tea And with A hot chocolate An apple juice with A smoothie A milkshake with with Sugar Sugar A glass of water An orange juice Coffee And Tea And with A hot chocolate An apple juice with A smoothie A milkshake with with Sugar Sugar A glass of water An orange juice Coffee And Tea And with A hot chocolate An apple juice with A smoothie A milkshake with with Sugar Sugar A glass of water An orange juice Coffee And Tea And with A hot chocolate An apple juice with A smoothie A milkshake with with Sugar Sugar A glass of water An orange juice Coffee And Tea And with A hot chocolate An apple juice with A smoothie A milkshake with with Sugar Sugar A glass of water An orange juice Coffee And Tea And with A hot chocolate An apple juice with A smoothie A milkshake with with Sugar Sugar A glass of water An orange juice Coffee And Tea And with A hot chocolate An apple juice with A smoothie A milkshake with with Sugar Sugar

23 Fiche individuelle pour la leçon en fin de séance 8: «I like to eat» I like to eat porridge with honey

24 Fiche individuelle pour la leçon en fin de séance 9: «I like to drink» I like to.drink a hot chocolate and an orange juice, please

25 English breakfast: Breakfast for everyday Breakfast for the week-end

26 A fry up: 1. Eggs (fried eggs or scrambled eggs) 2. Bacon 3. Sausages 4. Fried tomatoes 5. Fried mushrooms 6. Baked beans A bowl of cereals with milk and fruits Porridge with marmalade Toast with Nutella. Porridge with honey English muffins with Nutella Toast with butter and jam or honey

27 CANADA UNITED STATES OF AMERICA AUSTRALIA IRELAND

28 Cookies A fry up with black pudding A bowl of cereals with milk and fruits Porridge with marmalade American muffins A fry up Toast with butter and jam or honey Maple syrup Pancakes Vegemite Donuts Cookies A fry up with black pudding A bowl of cereals with milk and fruits Porridge with marmalade American muffins A fry up Toast with butter and jam or honey Maple syrup Pancakes Vegemite Donuts Cookies A fry up with black pudding A bowl of cereals with milk and fruits Porridge with marmalade American muffins A fry up Toast with butter and jam or honey Maple syrup Pancakes Vegemite Donuts Cookies A fry up with black pudding A bowl of cereals with milk and fruits Porridge with marmalade American muffins A fry up Toast with butter and jam or honey Maple syrup Pancakes Vegemite Donuts Cookies A fry up with black pudding A bowl of cereals with milk and fruits Porridge with marmalade American muffins A fry up Toast with butter and jam or honey Maple syrup Pancakes Vegemite Donuts

29 Petites cartes à plastifier pour travailler l écriture des mots sous la dictée par 2. Voir séance 7. Pancakes Tea A fry up Porridge with Marmalade A fry up Jam Cookie Coffee with sugar Fried eggs Coffee with sugar Honey Donuts Fruits Butter Fruits Fried mushrooms Cereals with milk Baked beans Bacon Baked beans Maple syrup Sausages American muffins English muffins American muffins Scrambled eggs Coffee Fried tomatoes Black pudding Fried tomatoes Toast with Marmite Orange juice Apple juice Pancakes Tea A fry up Porridge with Marmalade Tea Jam Cookie Coffee with sugar Fried eggs Cookie Honey Donuts Fruits Butter Donuts Fried mushrooms Cereals with milk Baked beans Bacon Cereals with milk Maple syrup Sausages American muffins English muffins Sausages Scrambled eggs Coffee Fried tomatoes Black pudding Coffee Toast with Marmite Orange juice Orange juice Pancakes Tea A fry up Porridge with Marmalade Tea Jam Cookie Coffee with sugar Fried eggs Cookie Honey Donuts Fruits Butter Donuts Fried mushrooms Cereals with milk Baked beans Bacon Cereals with milk Maple syrup Sausages American muffins English muffins Sausages Scrambled eggs Coffee Fried tomatoes Black pudding Coffee Toast with Marmite Orange juice Orange juice

30 Pancakes Tea A fry up Porridge with Marmalade Pancakes Jam Cookie Coffee with sugar Fried eggs Jam Honey Donuts Fruits Butter Honey Fried mushrooms Cereals with milk Baked beans Bacon Fried mushrooms Maple syrup Sausages American muffins English muffins Maple syrup Scrambled eggs Coffee Fried tomatoes Black pudding Scrambled eggs Toast with Marmite Orange juice Toast with Marmite Pancakes Tea A fry up Porridge with Marmalade Tea Jam Cookie Coffee with sugar Fried eggs Cookie Honey Donuts Fruits Butter Donuts Fried mushrooms Cereals with milk Baked beans Bacon Cereals with milk Maple syrup Sausages American muffins English muffins Sausages Scrambled eggs Coffee Fried tomatoes Black pudding Coffee Toast with Marmite Orange juice Orange juice

31 Jeu par 2 avec ardoise. Séance

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33 Jeu par 2 avec ardoise. Séance

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