Concours de dessin. Guide des enseignants. Vibrations Op! Couleur, ligne, volume. Ann-Sophie Caouette

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1 1 Concours de dessin Guide des enseignants Vibrations Op! Couleur, ligne, volume Ann-Sophie Caouette

2 2 Dans le cadre de l exposition : Op! Le vertige optique Cette exposition collective sera présentée à la salle Alfred-Pellan de la Maison des arts de Laval du 29 novembre 2015 au 7 février Le concours de dessin annuel permet aux élèves des écoles primaires de Laval et des environs d explorer une thématique de l exposition. Les 40 dessins sélectionnés parmi ceux des participants seront exposés dans l espace médiation de la salle Alfred-Pellan, et ce, pendant toute la durée de l exposition. Un vernissage spécial se tiendra le 29 novembre 2015, à 13 h, pour souligner l effort artistique et la créativité des jeunes exposants. Dans ce Guide, vous trouverez : 1. la présentation de l exposition; 2. les thèmes et les objectifs du concours; 3. des exercices de préparation sur le thème du concours; 4. les étapes de réalisation du dessin; 5. une vignette d identification des dessins.

3 1. Présentation de l exposition 3 L exposition Op! Le vertige optique rassemblera un corpus d œuvres réalisées de 1960 à 1975 par différents artistes. Peintures, sérigraphies, sculptures et vidéos d artistes et de collections muséales d ici et d ailleurs s y retrouvent et cohabiteront. De plus, une installation d art actuel de l artiste Robbin Deyo occupera l espace d accueil de la salle Alfred-Pellan. Comment l artiste déjoue-t-il le regard? Durant l exposition, les visiteurs seront amenés à apprécier les stratégies visuelles des artistes. L exposition les invitera à redécouvrir la couleur, la forme et le volume. Ces éléments plastiques sont à la base du langage de l art optique : mouvement cinétique, illusion, abstraction géométrique, jeu de perception visuelle et cérébrale. Œuvre de l exposition Op! Victor Vasarely, Tridim-B-Y, Collection du MNBAQ 2. Le concours LA Thématique DU CONCOURS : la vibration optique et Victor Vasarely Dans le cadre de ce concours, nous amènerons vos élèves à observer les mécanismes picturaux qui provoquent l illusion d optique à l illusion optique. Les artistes de l art optique font vibrer nos rétines, déstabilisent notre regard. Œuvre d inspiration pour le concours Op! Victor Vasarely, Zebra, 1944, Fondation Vasarely Le concours sera orienté vers la pratique artistique de Victor Vasarely, considéré comme le père de l art optique. Quelques œuvres de Vasarely seront présentées lors de l exposition, en couleur ou en noir et blanc. L œuvre Zebra (1944) sera notre référence visuelle. L exercice du concours permettra à chacun de choisir un animal, puis de le transformer en dessin optique par un jeu de lignes et de couleurs. Ce jeu créera une illusion de mouvement et de vibration. Les objectifs du concours Observer quelques notions plastiques autour de l illusion d optique. Comprendre les éléments du langage plastique de l art optique. Développer sa créativité et son inventivité. Réaliser un dessin personnalisé et original.

4 4 3. Exercices de préparation sur le thème du concours Pour préparer vos élèves à la réalisation du dessin, nous vous proposons les pistes d exploration suivantes. Celles-ci sont à réaliser en classe. Définitions Trouvez la signification des mots optique et illusion dans le dictionnaire ou sur Internet et discutez-en ensemble. Les différentes stratégies d illusion D optique : deux exemples À partir d œuvres d artistes québécois qui figureront dans l exposition OP!, observez attentivement les œuvres suivantes et ce qu elles produisent comme effets visuels. Abordez ensuite les questions ci-dessous. La réversibilité de la forme Combien de couleurs vois-tu? Quelles formes remarques-tu? Comment voyagent les lignes dans le tableau? Quel effet apporte l utilisation du noir et blanc? S elon toi, quelle forme semble être en avant du tableau? Quelle forme forme semble être en arrière du tableau? Dans leurs explorations du noir et blanc, les artistes s intéressent à l agencement de formes abstraites simples. Pour créer un effet visuel attirant, Marcel Barbeau délimite les contours de ses formes de façon très nette et précise. Les diagonales donnent l illusion de profondeur. Notre regard change constamment entre ce qui apparait devant, et ce qui apparait derrière. C est ce jeu de réversibilité de la forme que l on cherche ici à expérimenter dans l art optique. Marcel Barbeau, Sans titre, 1968, MACM La vibration de la couleur Quelles couleurs vois-tu? Comment décrirais-tu les lignes rouges? Peux-tu décrire le mouvement que tu observes dans le tableau? Vient-il de la couleur, de la forme, ou de la dynamique entre les deux? Jacques Hurtubise, Ariane, 1966, MNBAQ En plus de réfléchir aux choix de formes possibles, Jacques Hurtubise utilise la couleur pour créer un effet de vibration optique. Dans cet exemple, l artiste utilise la ligne brisée et la répétition d une forme qui devient un motif presque symétrique sur toute la surface du tableau. Les couleurs qu il a choisies sont très vives afin de créer des effets de contraste et de vibration. Cela donne l illusion que les formes bougent, dansent.

5 5 Le langage plastique de Victor Vasarely : Petite histoire optique À ses débuts, le peintre Victor Vasarely s est intéressé à la multitude des agencements possibles entre les formes et les couleurs. Il a créé ce qu il a appelé son «alphabet plastique». Observe bien ce tableau. Combien de couleurs repères-tu? Nomme-les. Combien de formes différentes vois-tu? Identifie-les. Victor Vasarely, Sonora-Do, 1973 Fondation Vasarely Son regard étant devenu de plus en plus aiguisé avec les années, Vasarely a ensuite voulu suggérer le mouvement en employant la ligne courbe. Observe bien ces deux tableaux et réponds aux questions suivantes. Quels volumes vois-tu apparaître? Ex. un cercle, un creux, une boule, une bosse Comment voyage le mouvement de la ligne? Montre-le avec ton doigt, ou avec l usage de ton corps. Est-ce que la proportion des lignes est toujours pareille, c est-àdire : est-ce que les lignes ont toujours la même épaisseur? Est-ce qu elles sont parfois plus rapprochées, ou plus éloignées les unes des autres? Quelles différences y a t-il entre ces deux ensembles de lignes? Victor Vasarely, tiré de l album Constellation, 1967, MBAM

6 6 Pour t inspirer dans la création de ton dessin optique, observe cette œuvre intitulée Zebra. À cette période de sa vie, Vasarely expérimente l art optique tout en gardant son sujet figuratif. On reconnaît ici la tête d un zèbre. Sa silhouette, c est-à-dire le contour de l animal, ressort grâce à un jeu de lignes opposées entre le noir et le blanc. C est cette alternance entre les lignes blanches et les lignes noires qui donnent cette impression de vibrations visuelles. Afin de bien te préparer à la réalisation de ton dessin, décris les trois aspects de la ligne dans l œuvre. Discutes-en avec tes pairs. La répétition de la ligne : combien de lignes comptes-tu? La proportion de la ligne : les lignes sont-elles toujours de la même épaisseur? L alternance de la ligne. Si tu es un fin observateur, tu remarqueras que les lignes intérieures de la silhouette sont dans une alternance opposée à celles qui se trouvent à l extérieur de la silhouette. Œuvre d inspiration pour le concours Op! Victor Vasarely, Zebra, 1944, Fondation Vasarely

7 4. Le concours : étapes de réalisation du dessin 7 ÉTAPE 1. DESSINE UNE SILHOUETTE D abord, choisis un animal à représenter et trace sa silhouette à la mine de plomb. N appuie pas trop fort sur le crayon: le dessin doit rester pâle et comporter seulement quelques traits. L animal doit occuper tout le centre de l image. Nul besoin de dessiner des détails à l intérieur : ils seront dissimulés plus tard par la couleur. Note à l enseignant : Si vous le pouvez, utilisez des crayons HB à la mine plus dure, donc plus pâle : HB, 2H, 4H Ensuite, trace le contour de ta forme avec un crayon à la mine plus foncée. Attention : il ne faut pas utiliser un crayon-feutre. Note à l enseignant : Si vous le pouvez, utilisez des crayons à la mine plus grasse, donc plus foncée : HB, 2B, 4B Étape 2. DESSINE DES LIGNES EN MOUVEMENT Afin de créer une illusion d optique avec le motif simple de la bande, dessine des lignes courbes de part en part, comme des vagues sur ton dessin. Ces lignes doivent traverser ta silhouette. Pour un résultat optimal, elles doivent être le plus possible perpendiculaires les unes aux autres. Les bandes sont juxtaposées, c est-à-dire collées. Un conseil : exerce-toi à tracer des bandes sur un papier brouillon avant de les faire sur ton dessin. Note à l enseignant : À vous d évaluer si les élèves sont capables de faire de plus petites bandes. Les groupes de la maternelle et du 1 er cycle peuvent faire des bandes plus larges, puis les groupes du 2 e et 3 e cycles peuvent faire des lignes plus rapprochées, selon leur dextérité et leur capacité de concentration. Exemple Exemple

8 8 Étape 3. CHOISIS TES DEUX COULEURS COMPLÉMENTAIRES Afin de créer un effet de vibration de la couleur dans ton dessin, choisis ton duo de couleurs complémentaires préférées. Dans ce schéma, les couleurs complémentaires sont reliées par des lignes vis-à-vis l une de l autre : Jaune et violet ou Bleu et orange ou Rouge et vert Étape 4. COLORE LES BANDES DE COULEURS EN ALTERNANCE Pour créer ton illusion, tu dois : Colorer l intérieur de la silhouette de ton animal en utilisant les deux couleurs choisies avec des feutres, des crayons de bois ou des pastels gras. Mais attention! Tu dois alterner tes couleurs. Cela veut dire que tu dois changer de crayon chaque fois que tu changes de bande. Par exemple, la première est jaune; la deuxième, violette; la troisième est jaune; la quatrième, violette, etc. Colorer les bandes à l extérieur de ta silhouette, toujours en alternance, mais de façon contraire aux bandes intérieures. Ex. : la bande jaune à l intérieur se poursuit en violet des deux côtés de la silhouette. C est une étape qui nécessite beaucoup de concentration et de précision. Selon la forme de l animal choisi, ainsi que la sinuosité et l épaisseur des lignes, l effet visuel sera différent. Plus tu es précis, plus l effet de la couleur sera saisissant. Applique-toi et prends ton temps! Note à l enseignant : Plus les couleurs de marqueurs ou des crayons se rapprochent du schéma de couleurs, plus l effet visuel sera impressionnant. Le crayon-feutre est recommandé pour les groupes de la maternelle et du 1 er cycle, et le crayon de bois ou les pastels gras, pour ceux du 2 e et 3 e cycles. Exemple

9 9 LES Consignes du concours à respecter Sujet : la vibration optique. But : parvenir à suggérer le mouvement par l emploi de la ligne et la couleur. technique: dessin sur papier. Médium: pastels gras, crayons de bois ou feutres. type de papier/format: carton blanc 11 x 17 pouces, placé à l horizontale ou à la verticale. La Salle Alfred-Pellan vous offre un papier cartonné de qualité au format 11 x 17 pouces pour les dessins de vos élèves! Communiquez avec Liliane Audet par courriel et mentionnez-lui le nombre de feuilles nécessaire. Nous vous les ferons parvenir à l école par courrier. Présentation et sélection des dessins Une fois leur dessin réalisé, les élèves remplissent une fiche d identification (voir la page suivante). La fiche permet de faire un retour sur la thématique du concours. Lors de la sélection, elle aidera également à comprendre l originalité et l inventivité de chaque dessin. La fiche doit être photocopiée, découpée, puis collée derrière chaque dessin. La date limite du concours est le 5 novembre 2015 Présentez-vous à l accueil ou envoyez les dessins identifiés à la Maison des arts de Laval: Adresse postale : Concours de dessin 2015 Salle Alfred-Pellan Maison des arts de Laval 1395, boul. de la Concorde Ouest Laval (Québec) H7N 5W1 Pour toutes questions sur le concours : Liliane Audet chargée de l éducation artistique Salle Alfred-Pellan Maison des arts de Laval (450) , poste 11 MAISON DES ARTS DE LAVAL 1395, boul. de la Concorde Ouest Métro Montmorency Maison des arts de Laval

10 À photocopier, puis à découper. Coller une vignette à l endos de chaque dessin. Écrire lisiblement en lettres moulées. Nom : École : GROUPE : Titre de l Œuvre : Animal choisi : Nom : École : GROUPE : Titre de l Œuvre : Animal choisi : Nom : École : GROUPE : Titre de l Œuvre : Animal choisi :

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