Solidarité. Heure Durée Déroulement Comment Matériel

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1 Solidarité Durée : 90 min à 120 min Intention : Permettre aux jeunes de se laisser interpeller par la question de la justice-injustice qui ouvre sur la notion de la solidarité. Favoriser le partage entre eux pour arriver à une action concrète de solidarité (ex : Un million d'étoile) 20' 1. Accueil Coin météo Déroulement de la rencontre Ecouter la chanson des restos du cœur "La chanson des restos" et temps de partage. Qu'est-ce que nous évoque cette chanson? Est-ce que je connais les cartons du cœur, Caritas, le Reso de Caritas, etc.? (Annexe II) Et autour de moi, est-ce que j'ai l'impression de rencontrer des situations d'injustice, de manque de solidarité ou alors de solidarité? Mise en route : 2 variantes CD "La chanson des restos" Lecteurs CD Paroles "Annexe I" Annexe II Variante I : La basket Ce jeu consiste à faire deviner aux jeunes, qui gagne quoi, sur une paire de baskets vendue dans le commerce. Repérer un jeune qui porte des baskets et lui demander d'en donner une à l'animateur (Annexe III) Une grande photocopie de la basket

2 sepaje 2 La solidarité Demander aux jeunes d'évaluer ce qui revient à l'ouvrier qui a conçu la paire de baskets, son prix de vente étant de 89 Frs. Faire un brainstorming en réponse à la question suivante : quelles sont les différentes étapes, de la fabrication à la vente, d'une paire de baskets? L'animateur fera en sorte de regrouper les différents éléments sous les domaines suivants (l'ouvrier la publicité l'entreprise le transporteur le fabriquant la TVA le marchand de chaussures autres frais) (Annexe IV) A partir du dessin de la basket, attribuer les coûts (les proportions marquées dans le dessin) à chaque domaine. Prendre le temps du partage autour de la question de la justice injustice, la solidarité Annexe IV 30' Variante II : Le jeu de l'argent, du Lotto Déposer les billets (Annexe V) sur la table, chacun en choisit 8 Faire ses comptes, dire ce qu'on en ferait avec cet argent, ce que ça nous fait que certains aient plus, d'autres moins. Proposer aux jeunes de jouer au Lotto (loterie romande) Les jeunes s'imaginent gagner au Lotto, le pactole (500'000 Frs) et, avant de remplir la carte de Lotto, les jeunes doivent se mettre d'accord sur ce qu'ils feraient avec cet argent Remplir une carte, une proposition par personne (et possibilité de faire payer 1.50 Frs par personne) (L'animateur, par la suite, ira valider la carte de Lotto. Et si c'est possible, faire des photocopies de la carte pour que les jeunes puissent vérifier lors du tirage du Lotto) Temps de partage sur ce qui vient de ce vivre - comparer ce qu'ils feraient de l'argent entre la première démarche (avec les faux billets) et la seconde (le pactole potentiel) arriver sur la question de la justice-injustice, de la solidarité Annexe V (à photocopier) Carte de Lotto

3 sepaje 3 La solidarité 3. Pour aller plus loin : 3 variantes 30' Variante I : La statue humaine Faire des S/groupes de 4-6 jeunes qui doivent, à l'aide d'une statue humaine, représenter la solidarité. (Chaque membre du groupe est comparable à un morceau d'argile qui sera modelé et l'ensemble de ces morceaux d'argiles seront rassemblés, pour ne former qu'un morceau, la statue). Visualiser les statues humaines et prendre le temps du partage S/Groupes de ' Variante II : Le témoin Se préparer à accueillir un témoin (par exemple, faire des S/groupes qui prépareront des questions) qui va témoigner sur la question de la solidarité Temps avec le témoin. Exemples : qqn de Caritas, des Reso de Caritas, des cartons du cœur, qqn qui a fait un voyage humanitaire, qui travaille avec des requérants d'asile, des chômeurs, etc. Il est possible d'inviter plusieurs invités et de faire des atelierstournants. L'invité peut évidemment être présent dès le début de la rencontre 30' Variante III : Avec un texte biblique Lire Mc 9, et distribuer le texte aux jeunes (Annexe VI) L'animateur situe le texte. Nous sommes ici dans la seconde annonce de la Passion. L'animateur invite à un échange : Y'a-t-il un lien entre ce texte et les partages que nous avons eux précédemment Pouvons-nous dire que le Christ est "solidaire", comment? Annexe VI

4 sepaje 4 La solidarité Etre solidaire, c'est avant tout se rendre proche d'un autre, quel qu'il soit. Se rendre solidaire, c'est ensuite faire sien un peu de la vie de cette personne, marcher à côté d'elle, l'accompagner. Etre solidaire, c'est bien plus qu'un geste fait à la va-vite au coin d'une rue. Etre solidaire signifie payer de sa personne, s'engager de telle manière qu'on va y laisser un peu de soi, et plus encore. La Bible témoigne, dans le livre d'osée, de la paternité de Dieu qui veille sur Israël comme un père veille sur ses enfants, marchant à ses côtés, lui prodiguant soins et amour. Dieu n'agit pas autrement avec chacun de nous. Il se fait solidaire de chacune de nos vies en envoyant son Fils unique, Jésus- Christ. Jésus est vrai Dieu et vrai homme. En effet, Jésus n'a pas fait semblant d'être un homme. Il a pris le même chemin de l'homme de la naissance à la mort. Cette annonce de la passion montre quelle est la nature de la solidarité vécue par le Christ : il se fait solidaire des hommes en embrassant toute la condition humaine. Il naît, il meurt et il ressuscite, se faisant ainsi le Premier-né d'une multitude. Si Dieu s'est fait l'un de nous, c'est pour sauver l'homme et lui donner la vie en abondance. 4. Pour donner suite : 4 variantes Variante I : Projet "Un million d'étoiles" de Caritas Le 16 décembre 2006, en Suisse, des places, ponts et bâtiments seront illuminés par des milliers de bougies. Pour donner suite à cette rencontre, vous êtes donc invités à participer à cette journée, peutêtre en illuminant avec votre groupe un lieu de votre village, votre région. (Annexe VII) Annexe VII

5 sepaje 5 La solidarité 20' Variante II : Ecrire un couplet Faire des S/groupes de 5-6 personnes et leur faire réécrire le refrain de la chanson des restos pour exprimer ce qu'ils ont découvert Finir par chanter ces différents refrains. 15' Variante III : Envoyer un mail de Paix, de solidarité Ecrire un message de Paix, de solidarité qui sera envoyé par Internet, par les jeunes du groupe (Attention à ne pas faire du Spam) Variante IV : A inventer Un autre activité, à inventer, en lien avec ce qui s'est dit, en lien avec la réalité des jeunes, de votre village. Avec l'aide de la revue "initiales", de mars 2002 (N o 173) "Citoyens et solidaires

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