TEMPS D ACTIVITÉS PÉRISCOLAIRES MIND MAPS. Laetitia Mabriez septembre 2015

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1 TEMPS D ACTIVITÉS PÉRISCOLAIRES MIND MAPS Laetitia Mabriez septembre 2015

2 QUI SUIS-JE?

3 QUI SUIS-JE? Laetitia Mabriez maman de Guillaume classe de CM2 travaille chez Orange utilise les mind maps depuis plus 2 ans pour organiser mes prises de notes (compte rendus de réunions) organiser mes idées (brainstorming) organiser mes cours de plongée (révisions personnelles et formation des nouveaux plongeurs) me contacter :

4 LE MIND MAP? C EST QUOI ÇA? Littéralement, une carte de notre cerveau En fait, il s agit de présenter sur papier les informations et images comme elles sont stockées et organisées dans notre cerveau

5 ET POUR LES ENFANTS?

6 LEÇONS ET MÉMORISATION Faire une carte sur un sujet permet de s approprier le contenu j utilise mes mots je reformule de se focaliser sur l essentiel moins de phrases mais des mots clés j ai moins «peur» de la somme d informations à retenir de prendre du plaisir faire des dessins avoir de «jolies» fiches de révision m incite à les relire

7 EXPOSÉS Faire une carte en «grand» format permet d avoir un exposé esthétique et lisible d avoir un plan de lecture tout prêt il suffit de : 1 présenter le cœur de carte 2 présenter les branches principales 3 passer chaque branche en détail 4 conclure en rappelant le sujet et les branches principales On peut y coller des photos (en plus ou à la place des dessins) des paragraphes plus détaillés une branche peut se terminer sur un paragraphe

8 LIVRES On peut construire une carte en lisant un livre on glisse une page A4 pliée comme marque-page dans le livre on dessine une branche par chapitre ou par personnage ou par thème On enrichit la carte au fur et à mesure de la lecture

9 ORGANISATION En grandissant, on a de plus en plus besoin d organiser son temps, ses activités Par exemple, on peut imaginer une carte sur «les vacances» avec la liste de toutes les actions à réaliser pour les organiser localisation transport hébergement activités budget etc Une bonne manière aussi de décider où aller en famille (chacun propose sa carte!)

10 DES EXAMPLES DE CARTES Personnelles et professionnelles

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16 C EST COMPLIQUÉ? Comment ça marche?

17 COMMENT CONSTRUIRE UNE CARTE?

18 MATÉRIEL papier horizontal blanc (si possible) feutres / crayons de couleur c est une question éminemment personnelle L important c est de se faire plaisir et que la carte nous plaise à nous! Les goûts et les couleurs : ça ne se discute pas

19 CŒUR DE CARTE C est le dessin essentiel qui symbolise le sujet de la carte Il doit être gros (entre 3 et 5 cm de côté) un dessin en couleur sujet positif forme «ouverte»

20 BRANCHES Servent à relier et hiérarchiser les idées courbes (plus faciles d en ajouter après coup) du + GROS au + petit réparties dans l espace Doivent être lisibles maximum 45 on ne tourne pas sa feuille on écrit au dessus on adapte la longueur au mot

21 DESSINS Les dessins sont essentiels à la mémorisation ils sont évocateurs ils sont plus riches que les mots Rapides Légers Colorés Les dessins participent à la «beauté» de la carte et une belle carte, on a envie de la regarder

22 ET SI JE VEUX ESSAYER? Pour moi, pour mes enfants, pour mes ados?

23 ET MAINTENANT, COMMENT JE FAIS? Venez assister à deux séances (la première et la dernière de chaque cycle) cela suffit à un adulte pour avoir les bases Documentez-vous il y a énormément de ressources sur Internet (vidéos / sites) qui expliquent comment débuter il y a de très bons livres sur le sujet LA référence sur le sujet : Tony Buzan mais plein plein d autres!!! pour les parents d enfants en TAP un support avec tout ce qui a été fait est remis à la dernière séance l occasion d en discuter avec eux et qu ils jouent au professeur avec vous

24 LES SÉANCES Troisième cycle vendredi 11 décembre de 15h30 à 16h30 vendredi 22 janvier de 15h30 à 16h30 Quatrième cycle vendredi 19 janvier de 15h30 à 16h30 vendredi 11 mars de 15h30 à 16h30 Cinquième cycle vendredi 18 mars de 15h30 à 16h30 vendredi 29 avril de 15h30 à 16h30 Sixième cycle vendredi 13 mai de 15h30 à 16h30 vendredi 10 juin de 15h30 à 16h30

25 VOUS VOULEZ EN SAVOIR PLUS?

26 POUR EN SAVOIR ENCORE PLUS vidéos pourquoi les petits finlandais sont si bons à l école? une mind map en vidéo sites

27 LE DÉTAIL DES 5 SÉANCES DE TAP?

28 SÉANCE 1 présentation pyramide des prénoms chacun apprend le prénom des autres règles de vie première mind map affichée et commentée jeu du voyage scolaire démonstration pratique que quiconque peut retenir 70 informations en moins de 10 minutes coloriage 1 branche = 1 couleur choix du matériel : feutre / crayon de couleur choix du coloriage : complet / souligné / entouré objectif : reconnaitre et savoir lire une carte

29 SÉANCE 2 rappels de la première séance règles de vie 2 ou 3 questions sur le voyage scolaire découvrir et jouer avec les associations vagues et mots étoiles et dessins objectifs comprendre les associations d idées savoir faire des dessins rapides et simples symbolique si possible ( = symbolise une idée)

30 SÉANCE 3 qu est-ce qu un mot clé? listes de mots je retrouve le mot clé caché parmi les autres je trouve le mot clé qui n est pas écrit dessiner des associations dessins rapides Objectif savoir trouver un mot clé savoir dessiner rapidement abandonner le dessin «parfait» comprendre le concept de pictogramme (un dessin peut être symbolique et non littéral)

31 SÉANCE 4 mandala de la concentration on part de l extérieur en coloriant toute la surface 5 à 10 sur fond de musique douce permet de se concentrer à tester avant la séance de devoirs du soir ou du week-end! ma première carte présentation des règles essentielles carte des vacances idéales Objectif dessiner un cœur de carte compléter les branches sur une structure donnée

32 SÉANCE 5 rappel de la quatrième séance rappel des règles de construction d une carte mon premier exposé en mind map sur un article je retrouve les grands thèmes que je souligne chacun dans une couleur je construis mes branches à partir des couleurs Conclusion vidéo des enfants en Finlande à quoi ça va me servir à moi? (échanges en groupe) évaluation du TAP j ai aimé / j ai moins aimé sous forme de carte

33 PLANNING COMPLET Période 1 : semaines 38 à 42 attention : absence prévue le vendredi 25 septembre remplacée par le mardi 6 octobre Période 2 : semaines 45 à 49 Période 3 : semaines 51/52 et 1/2/3 Période 4 : semaines 4/5 et 8/9/10 Période 5 : semaines 11/12/13 et 16/17 Période 6 : semaines 19 à 22

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