Le numéro de téléphone à appeler en cas d urgence ou de retard le jour même de la réunion :

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1 AVIS DE CONVOCATION Réunion du comité consultatif de l'enfance en difficulté Le 21 octobre 2014 de 17 h 30 à 19 h 30 Siège social de Toronto AUX MEMBRES DU COMITÉ CONSULTATIF DE L'ENFANCE EN DIFFICULTÉ Julie Bellehumeur, représentante du Réseau de traitement des enfants pour la région de Simcoe-York M me Sylvia Bernard, représentante de La Clé d La Baie M. François Guérin, conseiller scolaire CSViamonde et coprésident du comité M. René Laurin, conseiller scolaire, CSViamonde M me Kosita Musabye, représentante du Programme de soutien en milieu scolaire au Hamilton Health Sciences Centre M me Françoise Pelletier, représentante d Autism Ontario Metro Toronto Chapter M me Micheline Wylde, présidente du Conseil CSViamonde et coprésidente du comité M me France Vaillancourt, représentante du Centre de santé communautaire pour la région de Hamilton/Niagara M me Vous êtes par la présente convoqué-e à la Réunion du : Comité consultatif de l'enfance en difficulté Date : Le 21 octobre 2014 Heure : de 17 h 30 à 19 h 30 Lieu : Siège social de Toronto 116, Cornelius Parkway Toronto, ON M6L 2K5 Le numéro de téléphone à appeler en cas d urgence ou de retard le jour même de la réunion : (416)

2 COMITÉ CONSULTATIF DE L ENFANCE EN DIFFICULTÉ Le 21 octobre 2014, de 17 h 30 à 19 h 30 Siège social de Toronto 116, Cornelius Parkway, Toronto, M6L 2K5 ORDRE DU JOUR 1. Appel des membres PAGES 2. Affaires courantes : 2.1 Adoption de l ordre du jour 2.2 Adoption du procès-verbal de la réunion du 13 mai Questions découlant du procès-verbal du 13 mai Déclaration de conflit d intérêts 4. Présentation de la surintendante des affaires sur le budget en enfance en difficulté 5. Présentation du rapport des vérificatrices du service en enfance en difficulté 6. Calendrier des réunions pour Renseignements : 7.1 Correspondance : a) Les copies de lettres provenant du Conseil scolaire catholique Franco-Nord, adressées à la ministre de l Éducation, à la ministre déléguée aux Affaires francophones ainsi qu à la ministre de la Santé et des soins de longue durée faisant part de leur déception quant à la décision prise par le Ministère des Services à l enfance et à la jeunesse ( MSEJ ) de n avoir pas nommé un organisme francophone dans le cadre de la restructuration provinciale des services

3 communautaires en santé mentale pour les enfants, les jeunes et leur famille et sollicite donc que le MSEJ réexamine sa décision sur la question. b) La lettre émanant du Conseil scolaire catholique Providence adressée à la ministre de l Éducation partageant ses préoccupations à l égard du calcul pour le financement de l enfance en difficulté tout en souhaitant que le calcul de la formule de financement pour l EED soit examiné à nouveau et que les lacunes partagées par les conseils scolaires soient tenues en ligne de compte. c) La copie de la lettre du Conseil scolaire catholique Providence adressée conjointement à la ministre de l Éducation, la ministre des Services à l enfance et à la jeunesse ainsi qu à la ministre de la Santé et des Soins de longue durée en vue de partager un modèle de services en orthophonie efficace et sollicite d examiner la faisabilité d une collaboration semblable entre les autres bureaux de santé publique sur le territoire du Conseil en vue de permettre d offrir des services en français aux familles francophones. d) La copie de la lettre provenant du Conseil scolaire catholique Franco- Nord adressée conjointement à la ministre de l Éducation, la ministre des Services à l enfance et à la jeunesse ainsi qu à la ministre de la Santé et des Soins de longue durée en vue de faire part de leurs inquiétudes au niveau des services orthophoniques pour les enfants scolarisés en Ontario tout en sollicitant les instances des trois ministères de donner suite aux recommandations du document intitulé : «Report on the Review of School Health Support Services Program». e) La copie de la lettre émanant du Halton DSB adressée conjointement à la ministre de la Santé et des Soins de longue durée, la directrice générale du Réseau local d intégration des services de santé de l Ontario (RLISS) de la région du Hamilton Niagara Haldimand Brant ainsi qu au directeur du RLISS de la région de Mississauga Halton ayant pour objet : «Services de soutien de la santé en milieu scolaire». f) La copie de la lettre du président du CCED du Halton DSB adressée à la présidente du Conseil de l Ordre des enseignantes et enseignants de l Ontario ayant pour objet : «Services de soutien de la santé en milieu scolaire».

4 g) La copie de la lettre de la présidente du CCED du Thames Valley DSB adressée à la ministre de l Éducation la félicitant de sa nomination tout en réitérant que les cours de l enfance en difficulté soient intégrés au programme de formation pour les nouveaux enseignants et enseignantes de l Ontario. h) Les copies des lettres provenant du Nouvel Ontario adressées à la ministre de l Éducation, à la ministre des Affaires francophones et à la ministre des Services à l enfance et à la jeunesse ( MSEJ )faisant part de leur déception quant à la décision prise par le Ministère des Services à l enfance et à la jeunesse ( MSEJ ) de n avoir pas nommé un organisme francophone dans le cadre de la restructuration provinciale des services communautaires en santé mentale pour les enfants, les jeunes et leur famille et sollicite donc que le MSEJ réexamine sa décision sur la question. i) La copie de la lettre provenant du Lakehead DSB adressée conjointement à la ministre de l Éducation, la ministre des Services à l enfance et à la jeunesse ainsi qu à la ministre de la Santé et des Soins de longue durée confirmant leur appui aux autres conseils scolaires qui ont fait part des mêmes préoccupations au niveau des services orthophoniques pour les enfants scolarisés en Ontario. j) La copie de la lettre émanant du CSDCCS adressée à la ministre de l Éducation ayant pour objet : «Formation en enseignement en EED partie 1» 7.2 La liste des membres pour Évaluation de la réunion Tour de table 9. Levée de l assemblée

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6 POINT NO 2.2 DE L'ORDRE DU JOUR. NON ADOPTÉ PROCÈS-VERBAL DE LA RÉUNION DU COMITÉ CONSULTATIF DE L ENFANCE EN DIFFICULTÉ DU CONSEIL SCOLAIRE VIAMONDE Le 13 mai 2014 Le comité tient une réunion le 13 mai 2014 de 16 h 30 à 18 h 30 dans la salle du Conseil du siège social de Toronto sise au 116, Cornelius Parkway, Toronto, Ontario. Membres présents : Présences : M me Julie Bellehumeur, représentante du Réseau de traitement des enfants pour la région de Simcoe-York ( par audioconférence ) M. François Guérin, conseiller scolaire, CSViamonde ( coprésident du comité ) (quitte à 18 h 25 ) M me Kosita Musabye, représentante du Programme de soutien en milieu scolaire au Hamilton Health Sciences ( par audioconférence ) M me Françoise Pelletier, représentante d Autism Ontario Metro Toronto Chapter( par audioconférence ) M me Natacha Castor, représentante du Centre francophone de Toronto (CFT) ( par audioconférence ) Conseillère Wylde, vice-présidente du Conseil et coprésidente du comité Absences : M me Sylvia Bernard, représentante de La Clé d La Baie M. René Laurin, conseiller scolaire, CSViamonde M me France Vaillancourt, représentante du Centre de santé communautaire pour la région de Hamilton/Niagara Membres de l administration présents : M me Anik Gagnon, surintendance de l éducation M me Jacqueline Levasseur, directrice des services aux élèves M. Jean Magny, directeur des services aux élèves M me Désirée Bigaignon, secrétaire de séances du Conseil 1. ADOPTION DE L ORDRE DU JOUR M me Françoise Pelletier, appuyée par M me Julie Bellehumeur, propose : QUE l ordre du jour soit approuvé avec l ajout de lettres sous la rubrique «Correspondance» du point n o 6. 1

7 POINT NO 2.2 DE L'ORDRE DU JOUR Réunion du comité consultatif de l enfance en difficulté Le 13 mai 2014 L ordre du jour est ensuite adopté comme modifié. 2. DÉCLARATION DE CONFLIT D INTÉRÊTS Il n y a aucune déclaration de conflit d intérêts. 3. ADOPTION DU PROCÈS-VERBAL DE LA RÉUNION DU 8 AVRIL 2014 M me Françoise Pelletier, appuyée par M me Julie Bellehumeur, propose : QUE le procès-verbal de la réunion du 8 avril 2014 soit approuvé. La motion est adoptée. 4 PRÉSENTATION DU PROJET TROUBLE D APPRENTISSAGE À L ÉCOLE Anik Gagnon présente les trois consultantes de l organisme Learning Disability Association of Ontario ( LDAO )qui feront une présentation sur le projet «Troubles d apprentissage à l école». Il s agit de mesdames Nicole Lauzon, conseillère pédagogique, Amy Gorecki, gestionnaire du programme et Eve Dufour, Coordonnatrice des services TA@l école. M me En premier lieu, M me Lauzon donne un bref aperçu de l historique de l organisme tout en soulignant que cet organisme a commencé à offrir des services en français qu à partir de Le projet a pour but d utiliser les divers médias disponibles pour donner aux éducateurs et éducatrices de l Ontario la possibilité d enrichir leurs connaissances afin d aider les élèves ayant des troubles d apprentissage à mieux réussir en salle de classe. Puis, M me Lauzon explique, avec des exemples à l appui, comment l équipe qui travaille sur le projet va atteindre l objectif. Tout en faisant référence au lien du site en français suivant : elle souligne que les ressources et stratégies fournies en ligne aux utilisateurs ciblés sont développées à la lumière de recherches factuelles, fondées sur des données probantes et éclairées par la pratique. Les ressources pédagogiques sont développées à la lumière d approches et de stratégies pédagogiques qui ont fait leurs preuves et proviennent également de recherches de professeurs spécialistes dans le domaine de troubles d apprentissage. 2

8 POINT NO 2.2 DE L'ORDRE DU JOUR Réunion du comité consultatif de l enfance en difficulté Le 13 mai 2014 Elle présente ensuite le site : Ce site fait état des témoignages, notamment, un autre outil où les personnes ont l occasion de donner leur rétroaction ou faire part de leur histoire de réussite de façon vivante par l entremise de vidéoclips. En outre, elle informe les membres de la tenue d un colloque intitulé «La démystification des troubles d apprentissage dans la salle de classe» prévue au mois d août qui sera organisé à l intention des professionnels de l enseignement mais aussi ouvert aux membres du grand public intéressés à parfaire leurs connaissances sur les troubles d apprentissage. Elle profite donc de l occasion pour inviter les membres du CCED à assister au colloque. Étant donné que M me Françoise Pelletier exprime un intérêt à assister au colloque, conseiller Guérin, appuyé par M me Natacha Castor, propose : QUE le CCED recommande au Conseil d approuver que M me Françoise Pelletier assiste au colloque «La démystification des troubles d apprentissage dans la salle de classe» à titre de membre du CCED. La motion est adoptée. 5. PLAN PLURIANNUEL DE L ENFANCE EN DIFFICULTÉ Après avoir pris connaissance du plan pluriannuel révisé de l enfance en difficulté pour , conseiller Guérin, appuyé par M me Françoise Pelletier, propose : QUE le rapport en date du 13 mai 2014 sur le plan pluriannuel soit reçu. QUE le plan pluriannuel soit par la suite envoyé aux parents et à la communauté aux fins de consultation. Les motions sont adoptées. 3

9 POINT NO 2.2 DE L'ORDRE DU JOUR Réunion du comité consultatif de l enfance en difficulté Le 13 mai CORRESPONDANCE Les membres prennent connaissance de la correspondance suivante : a) La copie de la lettre du président du CCED du Hastings and Prince Edward DSB adressée conjointement à la ministre de l Éducation et du ministre de la Formation, des collèges et universités confirmant leur appui aux CCED des autres conseils scolaires qui ont sollicité le gouvernement d offrir des cours obligatoires en enfance en difficulté dans le cadre du programme en vue de l obtention du diplôme d enseignement en Ontario. b) La copie de la lettre provenant du Conseil scolaire public du Grand Nord de l Ontario adressée conjointement aux ministres de l Éducation et des services à l enfance et à la jeunesse exprimant des inquiétudes quant au niveau des services en orthophonie pour les enfants scolarisés en Ontario. c) Une copie des lettres adressées respectivement à la ministre déléguée aux Affaires francophones, à la ministre de l Éducation ainsi qu à la ministre des Services à l enfance et à la jeunesse provenant du Conseil scolaire public du Nord-Est de l Ontario sollicitant que le MSEJ réexamine sa décision de ne pas nommer d organisme francophone responsable de la prestation des services en santé mentale pour nos jeunes et leur famille. En vue de prendre une décision informée à savoir si notre conseil devrait envoyer une lettre d appui à cet effet, l administration communiquera avec les instances du CSPNE concernant leur demande attenant au point n o 6 c) et informera les membres du CCED lors de sa prochaine réunion. M me Natacha Castor, appuyée par conseiller Guérin, propose par la suite : QUE la correspondance présentée soit reçue. La motion est adoptée. Conseiller Guérin quitte à 18 h 25. 4

10 POINT NO 2.2 DE L'ORDRE DU JOUR Réunion du comité consultatif de l enfance en difficulté Le 13 mai TOUR DE TABLE ÉVALUATION DE LA RÉUNION Les membres présentes donnent à tour de rôle leur impression au sujet de la réunion. Elles ont unanimement trouvé la rencontre claire et précise. Elles ont trouvé que la tenue par moyens électroniques est très bénéfique pour le comité car cette approche facilite les membres à se rendre disponibles en tout temps pour les rencontres en cas de difficulté pour se rendre sur place. 9.. DATE DE LA PROCHAINE RÉUNION Il est confirmé que la prochaine réunion se tiendra le 10 juin 2014 de 17 h 30 à 19 h 30 au siège social de Toronto. Ceux qui ne peuvent se rendre sur place ont toujours la possibilité d y participer par moyens électroniques. 9. LEVÉE DE LA RÉUNION L ordre du jour étant épuisé, la réunion prend fin à 18h 40 sur la proposition de M me Françoise Pelletier. Elle est appuyée par M me Kosita Musabye. La surintendance de l éducation La coprésidente du comité, Anik Gagnon Micheline Wylde 5

11 POINT NO 5 DE L'ORDRE DU JOUR Le 21 octobre 2014 AUX MEMBRES DU COMITÉ CONSULTATIF DE L ENFANCE EN DIFFICULTÉ Objet : Rapport de la directrice de l Équipe provinciale de vérification interne des conseils scolaires de langue française de l Ontario (ÉPVI) MISE EN CONTEXTE Durant l année scolaire , l équipe provinciale de vérification a procédé à la vérification sur les processus de l éducation à l enfance en difficulté et des besoins élevés de l enfance en difficulté, en l occurrence, les politiques et procédures, le déroulement des comités d identification, de placement et de révision (CIPR) et du CCED, les programmes d enseignement individualisé (PEI), le dépistage précoce, les ressources humaines allouées, le financement et les rapports et suivis sur l efficacité des programmes. SITUATION ACTUELLE Faisant suite à cette vérification, l administration a reçu une rétroaction de la part des membres de l équipe de vérification. Vous trouverez ci-après un sommaire des constations et des recommandations. Bonnes pratiques Le conseil a des procédures documentées sur le processus EED. Le conseil scolaire a mis en place les outils Bon départs qui aident les enseignants en salle de classe dans le dépistage précoce des élèves. Les rapports de réunion du CCED sont accessibles au public sur le site internet du conseil scolaire. Le conseil est conforme au Règlement 181/98 dans l élaboration du Guide des parents et les activités des CIPR. Les réclamations sous les subventions, Somme liée à l équipement personnalisé (SEP) et Somme liée à l incidence spéciale (SIS) ont été faites en conformité avec les lignes directrices du MÉO. Politiques et procédures Les procédures sont documentées et approuvées par un niveau d autorité U:\Conseil\Comités du Conseil\CCED\Rapports\septembre 2014-juin 2015\G05-Rapport ÉPVI -21 octobre 2014

12 POINT NO 5 DE L'ORDRE DU JOUR approprié. Le conseil a un cycle de révision pour mettre à jour les politiques et directives administratives. Les procédures, politiques et directives administratives sont rendues accessibles aux personnes responsables du processus. Le conseil a un guide à l intention des parents conforme aux exigences du Règlement 181/98. Comité consultatif EED La composition et les activités du CCED sont conformes aux exigences du Règlement de l Ontario 464/97. Dépistage précoce Le conseil scolaire a instauré un processus d aide documenté qui repose sur l enseignant et qui décrit le processus suivi à partir des premières observations/préoccupations jusqu'à l'identification formelle des élèves. Recommandation : Les écoles devraient remplir un Questionnaire à l'intention des parents pour chaque nouvel élève inscrit en maternelle. Le formulaire devrait être conservé, car ceci démontre que l'école a suivi le processus de dépistage précoce, conformément à la Politique/Programme Note n 11. Comité d Identification de Placement et de Révision (CIPR) Le conseil scolaire a des procédures adéquates et efficaces pour identifier, placer et faire la révision des placements selon les exigences du Règlement 181/98. Recommandation : L administration du conseil devrait développer un modèle de formulaire pour documenter les demandes d évaluation faites par les parents. Le service aux élèves devrait aussi communiquer aux écoles qu un accusé de réception en écrit doit être envoyé aux parents qui font une demande d évaluation de leur enfant, selon le Règlement 181/98. Il est recommandé qu un modèle soit conçu pour les aider avec cette communication. Programme d enseignement individualisé (PEI) Les PEI sont élaborés et mis en œuvre en conformité avec le Règlement de l Ontario 181/98. Le processus d élaboration des PEI respecte les exigences du Règlement 181/98, les PEI correspondent aux besoins des élèves en EED, ils contribuent à leur progrès scolaire et leur assurent une transition sans heurts à chaque étape de leur vie scolaire. Allocation des ressources humaines Des traces documentées sont disponibles pour prouver que l élève a bien reçu les services des ressources humaines auxquels il a droit et que l effectif maximal dans les classes distinctes est conforme au Règlement 298. Le conseil a mis en place des procédures de sécurité pour aider les membres du personnel à gérer les risques de sécurité que certains élèves pourraient poser, de par leurs anomalies. Les membres du personnel au service EED ont les qualifications requises et reçoivent des formations adéquates et suffisantes. Recommandation : Afin de conserver les preuves indiquant que l élève a dûment obtenu les ressources humaines additionnelles auxquels il a droit, il est recommandé que les horaires des enseignants EED et du personnel de soutien EED soient formellement conservés sur une période de deux ans, à savoir pour l année courante et l année précédente. U:\Conseil\Comités du Conseil\CCED\Rapports\septembre 2014-juin 2015\G05-Rapport ÉPVI -21 octobre 2014

13 POINT NO 5 DE L'ORDRE DU JOUR Financement Le conseil a instauré des procédures d approbation pour l utilisation des subventions EED. Le conseil conserve les preuves justifiant les réclamations sous les subventions SIS et SEP. Les fonds réclamés pour les subventions Somme liée à l équipement personnalisé (SEP) et Somme liée à l incidence spéciale (SIS) sont fondés sur des dépenses pertinentes et destinées aux élèves concernés. Recommandation : Une liste des équipements achetés sous la subvention SEP et qui sont mis hors service devrait être maintenue Rapports et suivis Les rapports envoyés au Ministère de l Éducation de l Ontario sont signés par la direction de l éducation. Le conseil a mis en place un mécanisme pour évaluer l efficacité des programmes EED offerts aux élèves. Recommandation : L administration du conseil devrait développer un cadre d analyses et de rapports pour mesurer l efficacité des programmes EED. Conclusion générale L environnement de contrôle des processus de l éducation à l enfance en difficulté et des besoins élevés de l enfance en difficulté est considéré satisfaisant. L évaluation de l ÉPVI permet de conclure que plusieurs des risques principaux sont atténués par des contrôles qui sont, dans l'ensemble, bien conçus et qui fonctionnent efficacement. IL EST RECOMMANDÉ : QUE le rapport en date du 21 octobre 2014 sur le rapport de la directrice de l Équipe provinciale de vérification interne des conseils scolaires de langue française de l Ontario (ÉPVI) soit reçu. Préparé et présenté par : La surintendance de l éducation Anik Gagnon p.j. U:\Conseil\Comités du Conseil\CCED\Rapports\septembre 2014-juin 2015\G05-Rapport ÉPVI -21 octobre 2014

14 POINT NO 6 DE L'ORDRE DU JOUR Le 21 octobre 2014 AUX MEMBRES DU COMITÉ CONSULTATIF DE L ENFANCE EN DIFFICULTÉ Objet : Calendrier des réunions du CCED pour Vous trouverez ci-dessous l ébauche du calendrier prévu pour les réunions du CCED lors de l année scolaire Toutes les rencontres ont lieu aux bureaux administratifs de Toronto avec possibilité pour les personnes qui sont plus loin de se joindre par vidéoconférence à partir d une école secondaire du Conseil ou encore elles peuvent se joindre en audioconférence. Les réunions se dérouleront de 17 h 30 à 19 h 30 avec un dîner servi à partir de 16 h 45. Date Sujets de discussion ( pour validation ) 16 septembre 2014 Plan pluriannuel de l enfance en difficulté (approbation) 21 octobre 2014 Financement de l éducation de l enfance en difficulté 18 novembre 2014 Processus d aide révisé 16 décembre 2014 Douance 20 janvier 2015 Services en enfance en difficulté au CS Viamonde 17 février 2015 Santé mentale 24 mars 2015 Financement de l éducation de l enfance en difficulté 21 avril 2015 Plan pluriannuel de l enfance en difficulté (consultation) U:\Conseil\Comités du Conseil\CCED\Rapports- sept 2014 à juin 2015 calendrier des réunions octobre2014

15 POINT NO 6 DE L'ORDRE DU JOUR 19 mai 2015 Plan pluriannuel de l enfance en difficulté (approbation) 10 juin 2015 Bilan des partenariats établis durant l année scolaire (agences et services) IL EST RECOMMANDÉ : QUE le rapport en date du 21 octobre 2014 sur le calendrier des réunions pour l année soit reçu. QUE le calendrier des réunions pour l année soit approuvé. Préparé et présenté par : La surintendance de l éducation, Anik Gagnon U:\Conseil\Comités du Conseil\CCED\Rapports- sept 2014 à juin 2015 calendrier des réunions octobre 2014

16 POINT NO 7.1 a) DE L'ORDRE DU JOUR

17 POINT NO 7.1 a) DE L'ORDRE DU JOUR

18 POINT NO 7.1 a) DE L'ORDRE DU JOUR

19 POINT NO 7.1 a) DE L'ORDRE DU JOUR

20 POINT NO 7.1 a) DE L'ORDRE DU JOUR

21 POINT NO 7.1 a) DE L'ORDRE DU JOUR

22 POINT NO 7.1 b) DE L'ORDRE DU JOUR

23 POINT NO 7.1 b) DE L'ORDRE DU JOUR

24 POINT NO 7.1 c) DE L'ORDRE DU JOUR

25 POINT NO 7.1 c) DE L'ORDRE DU JOUR

26 POINT NO 7.1 d) DE L'ORDRE DU JOUR

27 POINT NO 7.1 d) DE L'ORDRE DU JOUR

28 POINT NO 7.1 e) DE L'ORDRE DU JOUR

29 POINT NO 7.1 e) DE L'ORDRE DU JOUR

30 POINT NO 7.1 f) DE L'ORDRE DU JOUR

31 POINT NO 7.1 f) DE L'ORDRE DU JOUR

32 POINT NO 7.1 g) DE L'ORDRE DU JOUR

33 POINT NO 7.1 h) DE L'ORDRE DU JOUR

34 POINT NO 7.1 h) DE L'ORDRE DU JOUR

35 POINT NO 7.1 h) DE L'ORDRE DU JOUR

36 POINT NO 7.1 h) DE L'ORDRE DU JOUR

37 POINT NO 7.1 h) DE L'ORDRE DU JOUR

38 POINT NO 7.1 h) DE L'ORDRE DU JOUR

39 POINT NO 7.1 i) DE L'ORDRE DU JOUR

40 POINT NO 7.1 i) DE L'ORDRE DU JOUR

41 POINT NO 7.1 j) DE L'ORDRE DU OUR présidence du Comité consultatif pour l enfance en difficulté Télécopieur : Le 1 er octobre 2014 L Honorable Liz Sandals Ministre de l Éducation Ministère de l éducation 14 e étage Édifice Mowat 900, rue Bay Toronto (Ontario) M7A 1L2 Objet: Formation en enseignement en EED partie 1 Madame la Ministre, Le Comité consultatif pour l enfance en difficulté (CCED) du Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud (CSDCCS) a pour mandat d assurer que chaque enfant inscrit dans ses écoles puisse s épanouir et réussir selon leur potentiel respectif. Parmi la clientèle scolaire que le CSDCCS accueille, plus de 14 % de sa clientèle a des besoins particuliers sur le plan académique, social, émotif et autres qui entravent leur succès. C est dans cette perspective que nous vous recommandons fortement de rendre obligatoire une formation en enfance en difficulté pour tous les étudiants inscrits aux différentes facultés d éducation en Ontario. La réduction des écarts au niveau du rendement des élèves est une priorité pour tous et le CCED croit fermement que le personnel enseignant doit être habileté et formé pour faire face à cette clientèle toujours grandissante. En terminant, nous profitons de l occasion pour vous souligner votre implication et votre dévouement à offrir une éducation de qualité à tous les enfants de la province et ce, peu importe leur profil. La présidente du Comité consultatif en enfance en difficulté, Dorothée Petit Pas c.c. Membres du CCED du CSDCCS Conseillers scolaires Présidences des CCED, conseils scolaires de l Ontario 110, ave. Drewry, North York (Ontario) M2M 1C8 Téléphones : ou P