Licence de Science politique. Descriptif des cours Niveau : troisième année de Licence

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1 Licence de Science politique Descriptif des cours Niveau : troisième année de Licence

2 Organisation de l État et action publique Jérôme Valluy Ce cours vise à mettre en relation les grandes tendances historiques qui expliquent l organisation actuelle de l État contemporain et les modalités pratiques de son action de transformation de la société. En considérant comme acquis les éléments historiques relatifs à l histoire constitutionnelle de l État, il traverse les deux derniers siècles d'histoire pour décrire par comparaison avec d'autres pays, la formation en France d'un État-providence "conservateurcorporatiste", la croissance quantitative des dépenses et fonctions publiques, la segmentation sectorielle de l'appareil d État et son organisation bureaucratique. Les recherches présentées, pluralistes, élitistes et marxistes, portent sur la formation de structures stables de l État ainsi que sur des processus de politique publique liés à ces structures. Plan : CHAPITRE 1 LES TRANSFORMATIONS DES FINALITÉS ÉTATIQUES Section 1 L évolution du rôle de l État dans la société Section 2 La progression des doctrines interventionnistes Section 3 Formation d un État-providence «conservateur-corporatiste» CHAPITRE 2 L ACCROISSEMENT DES MOYENS D INTERVENTION PUBLIQUE Section 1 Évolutions des dépenses publiques et des fonctions publiques Section 2 Les interprétations de l expansion de l État CHAPITRE 3 LA SECTORISATION DU GOUVERNEMENT POLITIQUE Section 1 - La genèse des «catégories de politique publique» Section 2 Segmentations de l appareil administratif de l État CHAPITRE 4 FORMALISATION JURIDIQUE ET BUREAUCRATISATION DE L ACTION PUBLIQUE Section 1 : Le processus de rationalisation selon Max Weber Section 2 : Droit et administration dans l action publique Bibliographie DE SWAAN Abram, Sous l aile protectrice de l État, Paris : PUF, DUBOIS Vincent, Les politiques culturelles - Genèse d une catégorie d intervention publique, Paris : Belin, ESPIN-ANDERSEN Gosta, Les trois mondes de l État-providence, Paris : PUF, 1999 GUESLIN André, L État, l économie et la société française XIXème - XXème siècle, Paris : Hachette, JOBERT Bruno, MULLER Pierre, L État en action, Paris : PUF, 1989 ROSANVALLON Pierre, L État en France de 1789 à nos jours, Paris : Seuil, Transformations des sociétés contemporaines Isabelle Sommier Ce cours sur les «Transformations des sociétés contemporaines» s intéresse à la question de la recomposition des inégalités sociales essentiellement depuis ce qu on appellera le basculement de la société salariale (dont l apogée se situe dans les années 1950) que l on connaît à partir du choc pétrolier de Il a une double ambition : - historique : rendre compte de la naissance et de l épuisement d un modèle faisant du travail le pivot des relations sociales (du lien social aux sociabilités en passant par les rapports sociaux), modèle sur lequel se sont construites nos sociétés à partir de la fin du XIXème siècle (d où un plan chronologique) ; - sociologique : éclairer les différentes facettes de ces transformations par des recherches qualitatives et surtout quantitatives, l ensemble de la période envisagée étant aussi caractérisée par l affirmation croissante, tant d un point de vue académique que politique, des outils statistiques comme représentation du monde social et comme instrument de pouvoir.

3 Bibliographie BOSC (Serge), Stratification et classes sociales. La société française en mutation, Paris, Armand Colin, CASTEL (Robert), CHAUVEL (Louis), MERLLIE (Dominique), NEVEU (Érik), PIKETTY (Thomas), Les Mutations de la société française, La Découverte, CHAUVEL (Louis), «Le retour des classes sociales», Revue de l OFCE, n 79, 2001, p Grands problèmes économiques contemporains : Economie politique de la crise de la zone euro Arnaud Lechevalier PROBLEMATIQUE Ce cours a ainsi pour objet une approche en termes d économie politique institutionnelle des causes de la crise de l euro - comment les règles institutionnelles de gouvernance de la zone euro ont conduit à des divergences croissantes entre pays - et des réponses qui lui ont été et lui sont adressées dans le champ des politiques économiques et financières à l échelle de l UE et à l échelle nationale. L analyse de la crise de la zone euro a pour intérêt de pouvoir mobiliser un grand nombre d approches, de notions et de faits économiques et de particulièrement bien se prêter à une approche interdisciplinaire. PLAN GENERAL 1. Introduction historique et problématique 2. Pourquoi une union économique et monétaire? 3. L architecture institutionnelle de la zone euro avant la crise. 4. Problèmes économiques liés au fonctionnement de l UEM : la montée des disparités et leurs explications. 5. Quelles réponses à la crise de la zone euro? Bibliographie AGLIETTA M., Zone euro. Eclatement ou fédération, Paris, Michalon, BARTHES M. A., Economie de l Union Européenne, Paris, Economica, 2014 BENASSY-QUERE A., COEURE B., Economie de l Euro, Paris, La découverte, coll. Repères, DE GRAUWE P., Design Failures in the Eurozone: Can they be fixed?, LEQS Paper, 2013, N 57. PISANI-FERRY J., La crise de l euro et comment nous en sortir, Paris, Hachette Pluriel, nouvelle édition, Introduction à l analyse politique internationale Delphine Lagrange Description générale Ce cours propose une introduction à l analyse des relations inter et transnationales et à ses débats théoriques, en privilégiant une approche sociologique centrée sur les acteurs. En croisant des échelles multiples (local, national, régional, global), il interroge la pertinence des concepts «classiques» de l analyse internationale et mobilise à cette fin plusieurs disciplines (histoire, sociologie, géographie ) et spécialités (relations internationales, sociologie politique, politiques publiques, aires régionales...). Cet enseignement vise principalement à apporter aux étudiant.e.s des connaissances empiriques et théoriques sur l inter et le transnational, et à contribuer au développement de leur esprit critique. Il s accompagne de quatre lectures obligatoires.

4 Plan : COURS 1 INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE : ACTEURS ET ÉCHELLES, SITUER L ANALYSE POLITIQUE INTERNATIONALE COURS 2 Mondialisation et interdépendance COURS 3 Régionalisation et régionalisme COURS 4 Acteurs DEUXIÈME PARTIE : CONCEPTS STRUCTURANTS, DÉCONSTRUIRE LES LECTURES CLASSIQUES DE L INTERNATIONAL COURS 5 Puissance COURS 6 Système international COURS 7 Politique étrangère COURS 8 Anciennes et nouvelles guerres TROISIÈME PARTIE : NOUVELLES PROBLÉMATIQUES, APPRÉHENDER LES EFFETS DE L INTERDÉPENDANCE COURS 9 La paix : paix positive et interventions COURS 10 La coopération : multilatéralisme et «gouvernance» COURS 11 Les identités : constructions et usages COURS 12 CONCLUSION Lectures obligatoires : BOURDIEU, Pierre, «Esprits d Etat. Genèse et structure du champ bureaucratique», Actes de la recherche en sciences sociales, no 96-97, mars 1993, p PUTNAM, Robert D., Diplomacy and Domestic Politics : The Logic of Two-Level Games, International Organization, vol. 42, no 3, été 1988, p SOMMIER, Isabelle, «Du terrorisme comme violence totale?», Revue internationale des sciences sociales, 2002/4, no 174, p TARROW, Sidney, The New Transnational Activism, New York : Cambridge University Press, 2005 [extraits] Construction européenne Francisco Roa Bastos Ce cours a pour objectif de présenter l histoire, les institutions et les acteurs de l Union européenne, afin de permettre aux étudiant-e-s de mieux comprendre les enjeux divers qui traversent la construction européenne. Adoptant une approche à la fois sociohistorique et sociologique, le cours vise à apporter aux étudiant-e-s des connaissances précises sur l institutionnalisation d un ordre politique européen en partie supranational, en plongeant dans le détail des processus et des interactions qui y contribuent, à différentes échelles. Il fournira également les outils théoriques nécessaires à une analyse critique de ces processus. Le cours de divise en 5 parties : - Histoire(s) d Europe(s) - Les institutions européennes et ceux qui les font - UE et action publique - Les effets de l UE, du local au mondial - L UE en quête de légitimation Bibliographie indicative: COHEN, Antonin, Le régime politique de l Union européenne, Paris, La Découverte, COHEN, Antonin, «La construction européenne», dans COHEN, LACROIX, RIUTORT, (dir.), Nouveau Manuel de science politique, Paris, La Découverte, 2009, p GEORGAKAKIS, Didier (dir.), Le champ de l Eurocratie. Une sociologie politique du personnel de l UE, Bruxelles, Economica, KAUPPI, Niilo, Democracy, Social Resources and Political Power in the EU, Manchester, Manchester University Press, 2005.

5 MERAND, Frédéric, WEISBEIN, Julien, Introduction à l Union européenne. Institutions, politique et société, Bruxelles, De Boeck, VAUCHEZ, Antoine, Démocratiser l Europe, Paris, Seuil, 2014.

6 Post-War Britain and the Special Relationship Isobel Noble Langue d enseignement : Anglais Niveau : L3, Semestres 1&2 The aim of this course in first term is to analyze the changes in post-war British society. This includes a study of social reform under successive Labour governments, the impact of advertising on the Affluent society, pop culture, the notion of class, and the phenomenon of Thatcherism. Second term involves an analysis of the ambivalence of the so-called Special Relationship, between Britain and the US, beginning with the first settlers in the 17 th century. It then focuses on the tensions and appeasement in the relationship between 1945 and the late-1980s. The study is based on three principal intersecting axes: the interaction of elites, the relationship between individual leaders, and the relationship between leaders and public opinion. Select bibliography: Thatcher, M. The Downing Street Years. London: Harper Collins, Caterall, P. (Ed). Understanding post-war British society. London: Routledge, The Public Papers of the Presidents of the US. Dumbrell, J. A Special Relationship: Anglo-American Relations from the Cold War to Iraq. NY: Palgrave Macmillan Épistémologie et méthodologie des sciences sociales Julien Fretel Niveau : L3, Semestre 2 ECTS : 4 DESCRIPTION GENERALE Ce cours se propose de revenir sur l institutionnalisation des sciences sociales, leurs enjeux scientifiques (épistémologiques) ainsi que sur le développement des méthodes qui les définissent. Dans une première partie, il s agira de parcourir à grands traits l émergence d une science de la société de l antiquité à nos jours. Dans une seconde partie, serons abordées les principales méthodes d enquête des sciences sociales comme l observation, l entretien et l analyse statistique. Une conclusion portera sur l éthique dont les sciences sociales relèvent. PLAN GENERAL : 1. Une histoire des sciences sociales 2. L histoire sociale des chercheurs en sciences sociales 3. Les méthodes d enquête 4. L éthique des sciences sociales Théories de la communication Ivan Chupin Niveau : L3, Semestre 2 Les objectifs du cours sont de donner des bases aux étudiants de licence sur les principales théories de la communication. Les premières séances brossent un panorama rapide de la genèse de l'espace public. Elles visent à établir des liens entre l'invention des techniques de communication et la construction historique de l'état. Ensuite, dans un deuxième

7 temps, l'accent est davantage placé sur la fabrication de l'opinion publique et sur les usages des sondages. Cette focale implique de donner des notions de sociologie de la réception et des publics (Cultural studies). Puis la troisième partie aborde la "communication en pratiques" en effectuant une sociologie des professionnels de ce secteur et de leur implication aussi bien dans la communication publique que d'entreprise. Au total, ce cours offre des connaissances générales, une "culture communicationnelle" au sens large utile pour se spécialiser par la suite dans les divers masters proposés au sein du département de la science politique. Ce cours permet aussi aux étudiants de mieux décrypter de manière critique ce que les médias leur donnent à voir dans l'actualité et la manière dont ils fabriquent et mettent en scène l'information. Plan de cours Introduction : une société de communication I L invention de la communication : un outil au service du pouvoir? Technique et pouvoir politique : le refus du déterminisme technologique La construction de l espace public (J. Habermas) II Médias, sondages et publics : la fabrique du consentement Les théories critiques de la culture de masse Les médias ont-ils des effets? Du côté du public : l apport des théories de la réception et des Cultural studies Opinion publique et sondages : les transformations du jeu politique III La communication en pratique(s) Les professionnels de la communication La communication publique : défendre l intérêt général? Les récits de la communication corporate La communication interpersonnelle Internet fait-il les révolutions? une approche géopolitique des médias Histoire comparée de la représentation politique. Loïc Blondiaux Niveau : L3, Semestre 2 ECTS : 4 L approche développée par ce cours, original dans son objet et dans son contenu, conjugue les apports de l histoire, de la sociologie politique et de la philosophie politique. Après une réflexion sur la notion même de représentation politique, le cours se propose d analyser les préfigurations, l invention puis les mutations de notre forme de gouvernement actuelle (le gouvernement représentatif) depuis la fin du XVIIIème siècle jusqu au XXIème siècle. Il s agit de réfléchir simultanément à la crise contemporaine, aux réformes et aux alternatives possibles à ce modèle de gouvernement. Bibliographie : Bernard Manin, Principes du gouvernement représentatif, Paris, Champs Flammarion, 2012 (1995). Yves Sintomer, Petite histoire de l expérimentation démocratique, Paris, La Découverte, Grandes controverses de la philosophie politique Frédérique Matonti Niveau : L3, Semestre 2 ECTS : 4 Le cours est centré sur une série de «points historiques» qui permettent de prendre une vue générale de la philosophie politique de l Antiquité à la fin du XIXème siècle. On s intéressera tout d abord au «moment athénien»,

8 moment où, à la fois, est mise en pratique une forme de démocratie directe qui irrigue les imaginaires politiques au moins jusqu à la Révolution française, et où s inaugure une réflexion critique sur ce régime. Puis nous aborderons le «moment machiavélien» où s esquisse, après la domination d une vision chrétienne du politique, l idée qu il est possible d agir sur le politique et non plus de s en remettre à la Providence. S impose alors une conception de la liberté qui renoue avec celles de l Antiquité, grecque et romaine, c est-à-dire qui veut que la liberté passe par l exercice réel de la citoyenneté. Puis, le cours aborde les guerres de religion et à la révolution anglaise (deux phénomènes historiques par ailleurs partiellement liés) et ce qui les accompagne : l émergence des théories du contrat, d une réflexion sur la «bonne» forme de la monarchie (absolue ou limitée), et d une conception particulière de la liberté comme liberté individuelle, ou pour reprendre le terme de Benjamin Constant, de «liberté des modernes». On traitera ensuite des deux révolutions du XVIIIème siècle (française et américaine) et de leurs conséquences, notamment en termes de théorie de la démocratie représentative, mais aussi de processus de politisation des citoyens. Enfin, nous aborderons, autour de la Révolution de 1848 et de la Commune, l opposition entre les libéralismes et les socialismes du XIXème siècle.