L énergie Exemples simples de sources d énergies (fossiles ou renouvelables). Besoins en énergie, consommation et économie d énergie.

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Stéphane Beaudoin
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1 EEDD L énergie Exemples simples de sources d énergies (fossiles ou renouvelables). Besoins en énergie, consommation et économie d énergie. pratiquer une démarche d investigation : savoir observer, questionner ; manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter ; mettre à l essai plusieurs pistes de solutions ; exprimer et exploiter les résultats d une mesure ou d une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l écrit et à l oral ; maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques ; mobiliser ses connaissances dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante (par exemple, apprécier l équilibre d un repas) ; exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques. Plan de séquence Comprendre la notion d énergie Différencier besoin et source d énergie Découvrir différentes sources d énergie Synthèse des connaissances Comment économiser de l énergie? Evaluation sommative

exprimer et exploiter les résultats d une mesure ou d une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l écrit et à l oral ; maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques ;

2 Collectif / oral Présentation de la séquence : Nous allons travailler sur l énergie : essayer de comprendre qui / quoi en a besoin, pourquoi nous en avons besoin, comment elle est produite, et comment économiser cette énergie. Pour débuter, nous allons essayer de comprendre qu est-ce que l énergie? Groupes / écrit Recherche Mise en place de groupes de 4 élèves Consigne : réfléchir sur le mot " énergie " (à quoi cela vous fait penser) pendant environ 15 minutes et écrire tout ce qui leur vient à l esprit à propos de ce mot. Trouver des mots-clés : au maximum 4, au minimum 2 Chaque groupe rapporte les idées trouvées. Chaque enfant des autres groupes peut demander des précisions (" Pourquoi avez-vous choisi cette idée? "). Les idées / mots-clés trouvés sont notés au tableau sous forme de corolle lexicale Binômes / écrit Recherche Classement des mots clés trouvés Consigne : classer les mots-clés trouvés en 3 parties : - Ce qui fournit de l énergie - Ce qui a besoin d énergie - Ce qui transporte Classement des représentations élèves dans un tableau sur un affichage Nombre de mots-clés attendu Groupes de niveaux

Groupes / écrit Recherche Mise en place de groupes de 4 élèves Consigne : réfléchir sur le mot " énergie " (à quoi cela vous fait penser) pendant environ 15 minutes et écrire tout ce qui leur vient à

3 Collectif / oral Rappel de la séance 1 : Rappel oral de la séance 1 Observation de l affichage créé Binômes / écrit Recherche Consigne : à partir de notre affichage, essaye d écrire la définition du mot énergie. Tu peux t aider du dictionnaire, mais attention, il faudra sélectionner la bonne sousdéfinition! / Institutionnalisation L énergie est une force capable de produire de la chaleur ou du mouvement, de faire fonctionner des machines. Individuel / écrit Recherche Consigne : à partir du dessin, retrouver tout ce qui fonctionne grâce à une certaine énergie, ce qui en a besoin et colorier ces éléments. Collectif / écrit Institutionnalisation Construire la Trace écrite avec les élèves : Qu est ce que l énergie? Qui a besoin d énergie? Les hommes et les animaux ont besoin d énergie pour vivre : les aliments sont leur source d énergie. Les plantes ont elles aussi besoin d énergie : l eau, les sels minéraux et le soleil sont leurs sources d énergie. Les machines consomment de l énergie : l eau, le gaz, le soleil, la vapeur, le pétrole, le vent sont des sources d énergie que l homme utilise pour les machines.

/ Institutionnalisation L énergie est une force capable de produire de la chaleur ou du mouvement, de faire fonctionner des machines.

4 Collectif / oral Rappels Questionnement élèves Qu est-ce que l énergie? Qui a besoin d énergie? Citer des sources d énergie Jeu oral Noter sur les 2 petits tableaux les mots «sources» et les mots «besoin». PE cite différents exemples, et au signal, les élèves doivent montrer s il s agit d une source ou d un besoin d énergie Besoin Fleur, machine à coudre, TGV, herbe, un bébé, un asticot Source Le soleil, le feu (chaleur), le vent, l électricité, le mouvement, Individuel / écrit Recherche Nous allons aller regarder un documentaire pour répondre à nos questions : qui / quoi a besoin d énergie, comment elle est produite, et comment économiser cette énergie. Lecture du questionnaire à remplir Visionnage du film, les élèves remplissent le questionnaire Les enquêtes de la luciole : «Nos sources d énergie» 5 minutes de confrontation en binôme Support allégé en questions

PE cite différents exemples, et au signal, les élèves doivent montrer s il s agit d une source ou d un besoin d énergie Besoin Fleur, machine à coudre, TGV, herbe, un bébé, un asticot Source Le

5 Individuel / écrit Rappels Reprise du questionnaire séance 3 Quelles sont les 2 sources d énergie existantes? Les énergies fossiles et les énergies renouvelables Grâce au questionnaire, remplir au bouillon le tableau suivant et faire une phrase récapitulative Energie fossile Energie renouvelable Exemple de source Charbon, gaz, pétrole Chaleur, mouvement Energie polluante? Oui Non énergie inépuisable? Non Oui / Institutionnalisation Ecriture de la trace écrite : Il existe 2 types d énergie : Les énergies fossiles : le gaz, le charbon et le pétrole. Ce sont celles qui sont le plus utilisées en France. Elles sont limitées et polluent la planète. Les énergies renouvelables : le mouvement (le vent, les muscles), et la chaleur. (le soleil, la Terre produisent de la chaleur) Ce sont des énergies inépuisables et non polluantes pour la planète et ses êtres vivants. Binômes / écrit Recherche Compléter en binômes les légendes des schémas suivants AU BROUILLON Energie renouvelable / Energie fossile / Institutionnalisation Support allégé en questions

source Charbon, gaz, pétrole Chaleur, mouvement Energie polluante? Oui Non énergie inépuisable?

6 Collectif / oral Rappels Questionnement élèves : vrai ou faux répondre sur l ardoise Les énergies fossiles sont renouvelables (F) Les énergies renouvelables sont des sources d énergie produites naturellement par la nature (V) Il existe 2 types d énergie fossile : le gaz et le pétrole (F charbon) Le mouvement est une source d énergie (V) La chaleur est une source d énergie fossile (F) Individuel / écrit Recherche Lister 3 choses qui consomment de l énergie à la maison, ou dans la vie de tous les jours : lister au tableau les éléments qui utilisent de l énergie ou de l eau Binôme / écrit Recherche Choisir un ou deux besoin(s) d énergie présent à la maison, et trouver une solution pour réduire la consommation d énergie Essayons de trouver d autres solutions et de se renseigner sur internet Binôme / écrit Recherche Aller sur le site Ma maison, ma planète et moi Faire des recherches et des animations dans la rubrique : Comment économiser l énergie? Repli : Comment économiser l eau? Une maison plus saine : chaque binôme propose une solution pour économiser de l énergie Ecrire une phrase sur une bandelette de papier pour expliquer comment faire Création d un affichage Choix du problème à résoudre

Individuel / écrit Recherche Lister 3 choses qui consomment de l énergie à la maison, ou dans la vie de tous les jours : lister au tableau les éléments qui utilisent de l énergie ou de l eau Binôme /

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