Ecole et Famille. Réseaux Ecole Famille Cité

Transcription

1 Ecole et Famille Réseaux Ecole Famille Cité

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3 HISTORIQUE MOTS CLES Echanges Réciprocité Confiance Proximité Dialogue Engagement Qualification Prendre du temps Validation Ressources Solidarité Négociation Liens Construction

4 HISTORIQUE LIEU EXTERIEUR A L ECOLE Pourquoi?? Synergie entre trois pôles Equité dans la relation Engagement des partenaires Disponibilité pour la rencontre Enseignants Professionnels Familles

5 «L'enfant est au cœur de cette qualité relationnelle ; il interpelle la famille et l'école et est au carrefour de différentes attentes dans cette double appartenance.»

6 Définition de l'action : Bien être des élèves Soutien àla Parentalité Validation des professionnels Développement du partenariat Écoles et Familles Concertation entre Familles et Professionnels Développement des Pratiques Thérapeutiques de Réseau Recherches, échanges au niveau des pratiques.

7 Des outils pour appréhender le Travail Thérapeutique de réseau Un développement des liens fiables entre Familles et Professionnels PÔLE FORMATION PÔLE RESEAU Un cadre pour valoriser la complémentarité des rôles dans un quartier, une commune, un établissement scolaire. PÔLE CLINIQUE PÔLE RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT PÔLE PARENTS RELAIS Une interface entre familles et professionnels Un approfondissement et une articulation entre théorie et pratique 5 POLES D ACTIVITES

8 Activités Dispositif et moyens PÔLE PARENTS RELAIS QUELS DISPOSITIFS? Le «Groupe interculture» Le «Groupe handicap» LES PARENTS RELAIS Les cafés familles L accompagnement àla scolarité Le Groupe des parents relais L accompagnement àla parentalité Les Soirées àthèmes (violence à l école, absentéisme, adolescence, informatique )

9 Collège Rosa Bonheur Bray et Lu Les lieux ayant sollicité le pôle réseau en 2006/2007 PÔLE RESEAU Centre Social Collège JY Cousteau, Méry / Oise Animation-Jeunesse et «Les Chênes» Collège A. Briand Collège Ermont Domont Maubuissont Bessancourt Bray et Lu Maison de Quartier S.Allende Villiers-le-Bel Quartier «Le Moulinard» Lycée Paul Emile Victo Osny Collège JC Chabanne Pontoise Courdimanche Méry/Oise Bessancourt Collège Sainte Apolline Courdimanche Collège les Toupets Vauréal Ateliers de la médiation éducative Lycée Galilée Intervention effective Cergy E&F en 2006/2007 Premiers contacts pris pour intervention sur 2007/2008 Collectif d échange de la Réussite éducative Collège Pablo Picasso Eragny Lycée Edmond Rostand St-Ouen-l Aumône Collège Paul Eluard Lycée S. de Beauvoir Garges-les-Gonesse Maison Pour Tous Collège Eugénie Cotton Argenteuil

10 1. L action Collèges Familles, relevant du partenariat avec le Conseil Général 2. Les interventions àla demande depuis différents territoires du département (mairies, maisons de quartier, centre sociaux) 3. L action en Lycée, dans le cadre du Conseil Régional «Réussite pour tous»

11 LE LIEN ECOLE FAMILLE : COMMENT CONSTRUIRE UN TISSU RELATIONNEL FIABLE ENTRE LES PROFESSIONNELS DE L ECOLE, L ELEVE, SA FAMILLE ELARGIE ET LES AUTRES PROFESSIONNELS CONCERNES? APPORTS DES APPROCHES FAMILIALES ET DES METHODOLOGIES DE TRAVAIL EN RESEAU. PÔLE FORMATION Exemples d ACTIONS DU PÔLE FORMATION 1. RECTORAT de VERSAILLES Personnels Éducation Nationale 2. CERGY (Conseil Général) Animateurs, travailleurs sociaux 3. CERGY PONTOISE Équipes pluri disciplinaires 4. PARIS Professionnels psycho sociaux 5. ESSONNE Équipes PRE 6. S.S.E NANTERRE Équipe de travailleurs sociaux 7. CERGY TISF 8. ARGENTEUIL Equipe PRE IA chefs établissement 10. CENTRE RESSOURCES 95 INTER PRE

12 Le projet Part.A.G.E.R. consiste en une étude de faisabilité. Il développera des activités de recherche, de formation et d intervention avec «les mineurs qui se trouvent dans les mains de la justice» spécialement dans les cas les plus complexes qui activent de nombreux opérateurs et institutions. PÔLE RECHERCHE et DEVELOPPEMENT Trois pays sont impliqués dans cette recherche : l Italie, la France et la Roumanie.

13 UNE RECHERCHE EVALUATIVE EN COURS Soutenue par la FONDATION de France Objectifs: analyser les actions des dix années de l association travailler la transférabilité sur d autres territoires Un groupe de chercheurs de plusieurs disciplines du CNRS sont impliqués

14 Activités Dispositif et moyens PÔLE CLINIQUE QUELS DISPOSITIFS? Accueil téléphonique 1 er entretien famille et accompagnant Entretiens de thérapie familiale LES FAMILLES Coordinations entre professionnels Concertations Cliniques Evaluation

15 La visée essentielle du pôle clinique est de participer à rendre les liens fiables à l'intérieur d'une même famille, entre les membres d'une famille et les professionnels, entre les professionnels eux mêmes.

16 Financement Education Nationale Municipalités FSE Caf du Val d Oise Politique de la Ville Facturations Conseil Régional IDF Conseil Général DDASS REAAP

17 Perspectives Développer les Formations Actions aux Pratiques thérapeutiques de réseau Développer les concertations favorisant la confiance réciproque entre usagers et professionnels Poursuivre le travail de réseau en facilitant les liens entre les établissements scolaires et les équipes psychosociales. Renforcer nos moyens d évaluation. Ouvrir des partenariats avec l étranger Communiquer notre expérience et soutenir des actions innovantes en vue de pérenniser notre action.

18 Juin 2008 Famille 1 Octobre 2008 Famille 2 Mars 2010 Famille 3 Concertation Clinique Avril 2009 Directrice Mme F Enseignante Mme L B. de PLINVAL Ecole élémentaire Enseignante Mme Fa MCl MICHAUD Ecole et Famille