Plan régional de prévention et de lutte contre l illettrisme

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1 Axe VI - Tus publics Objectif : Permettre aux persnnes illettrées et à ceux qui les accmpagnent de cnnaître l ffre dispnible dans la régin, en matière de réapprentissage des savirs fndamentaux Fiche actin n 23 Actualiser une plaquette d infrmatin sur tute l ffre en matière de réapprentissage des savirs fndamentaux dans la régin OPPORTUNITE Sur le territire champardennais, de nmbreux acteurs mènent de multiples actins sur le réapprentissage de la lecture, écriture, calcul. Ces actins, destinées à des publics variés, aux niveaux et besins différents, nécessitent d être lisibles et distinguées pur faciliter la prescriptin et l rientatin. TYPES D ACTIONS ENVISAGEES Recensement des surces d infrmatins sur les ffres de frmatin et d accmpagnement rientées sur l apprentissage des savirs fndamentaux ; Recueil des dnnées seln un canevas défini préalablement par le GIP Etat-Régin «Actin réginale pur l infrmatin sur la frmatin et l rientatin» ARIFOR et la préfecture de régin (SGAR) ; Mutualisatin, rganisatin et mise en frme des dnnées pur la cnceptin d un utillage puvant prendre 2 frmes : Outil papier réalisé avec l appui d une agence de cmmunicatin ; L util papier est rapidement bslète mais adapté aux persnnes nn cutumières d Internet ; Outil infrmatisé réalisé par un prestataire ; L util infrmatique n est pas mbilisable par tus et partut mais l actualisatin est pssible en temps réel. Diffusin de l utillage seln une stratégie de cmmunicatin définie préalablement en cncertatin avec la préfecture de régin (SGAR) ; Actualisatin du site de l Agence natinale de lutte cntre l illettrisme cncernant l ffre en Champagne-Ardenne. BENEFICIAIRES Tute structure et acteur intermédiaire intervenant dans la prescriptin u la frmatin aux savirs fndamentaux. REFERENT DE L ACTION GIP ARIFOR (Marie Liesse Nimier) 65

2 PARTENAIRE(S) Préfecture de régin SGAR Directin réginale des entreprises, de la cncurrence, de la cnsmmatin, du travail et de l'empli DIRECCTE OPERATEUR(S) GIP ARIFOR COUT : à FINANCEMENT : - Recueil des dnnées : 20 jurs temps persnne - Réalisatin d une plaquette en 6 vlets (frmat A4) par une agence de cmmunicatin en exemplaires - Créatin et duplicatin ; Frais pstaux 1500 envelppes + cût d un envi en nmbre - Cnceptin d un util infrmatisé - Dévelppement technique et de l intégratin graphique. INDICATEURS DE SUIVI & DE REALISATION Réalisatin effective de l utillage Degré d appréciatin des utils par les partenaires Degré d utilisatin par les partenaires. CALENDRIER :

3 Axe VI tus publics Objectif : Favriser l accès à la lecture des publics qui en snt le plus élignés, en particulier des quartiers d habitat scial des grandes villes de Champagne-Ardenne et leurs abrds Fiche actin n 24 Dévelpper l accès à la lecture pur des publics qui en snt élignés, grâce à l extensin des cntrats «Territires-lectures» à l ensemble des grandes villes de Champagne-Ardenne OPPORTUNITE : Les disparités territriales d accès aux pratiques de lecture demeurent dans ntre pays, ntamment dans les znes rurales, dans les quartiers périphériques «sensibles». La mbilisatin et la crdinatin de l ensemble des acteurs, en partenariat avec les cllectivités territriales, exige dnc un dispsitif cnventinnel pluriannuel. Les Cntrats Territires-Lecture (cf. : 14 prpsitins de F. Mitterrand) - prgrammés dans le plan du ministre de la culture pur le dévelppement de la lecture - à cnclure entre l'état et les cllectivités territriales, permettrnt d élabrer et financer cnjintement des plans d'actins en faveur du dévelppement de la lecture, avec le suci de tucher en pririté les ppulatins les plus élignées de la lecture. TYPES D ACTIONS ENVISAGEES : Transfrmatin, des cntrats «ville-lecture» de la ville de Vitry-le-Françis et la Cmmunauté d agglmératin tryenne en cntrats «Territire-lecture» en 2012, pur le dévelppement de la lecture des publics qui en snt le plus élignés, avec le cncurs ntamment des médiathèques de la Cmmunauté d agglmératin tryenne, des quartiers des Marts et des Chartreux et de la maisn de quartier du Pint du Jur ; Cnclusin par la ville de Reims d un cntrat «Territire-lecture» en 2012 ; Préparatin en 2012 de la cnclusin de cntrats «Territire lecture» par les villes d Epernay, Chaumnt, Charleville-Mézières, Sedan, en BENEFICIAIRES : Publics élignés de la lecture des villes et agglmératins de Vitry-le-Françis, la Cmmunauté d agglmératin tryenne, Reims, Epernay, Chaumnt, Charleville-Mézières, Sedan. REFERENT DE L ACTION : DRAC PARTENAIRE(S) : 67

4 SGAR ; Rectrat (M. Niclas Mnteil, délégué à l actin culturelle et les prfesseurs dcumentalistes). OPERATEUR(S) : Directins des affaires culturelles de Vitry-le-Françis, la Cmmunauté d agglmératin tryenne, Reims, Epernay, Chaumnt, Charleville-Mézières, Sedan. COUT : Le plan du ministre de la culture prévit au niveau natinal en 2011 pur généraliser ces cntrats. FINANCEMENT : Ministère de la culture. INDICATEURS DE RESULTAT : Signature effective par les villes susmentinnées des cntrats «Territire lecture» INDICATEURS D IMPACT : Qualitatifs : Hausse de la fréquentatin des lieux de lecture suite à la signature des ces cntrats. Quantitatifs : Nmbre d actins induites par la signature de ces cntrats ; Nmbre de persnnes bénéficiaires des ces actins. CALENDRIER :

5 Axe VI tus publics Objectif : Permettre le financement d actins de réapprentissage des savirs fndamentaux par des dispsitifs de la plitique de la ville Fiche actin n 25 Intégrer la préventin et la lutte cntre l illettrisme dans les dispsitifs en faveur des publics fragiles de la plitique de la ville (CUCS ; Prgramme de réussite éducative) OPPORTUNITE : De par leurs imprtantes difficultés écnmiques et sciales, les habitants des quartiers situés en znes urbaines sensibles et cuverts par des cntrats urbains de chésin sciale (18 en Champagne-Ardenne) ainsi que des prgrammes de Réussite éducative, snt particulièrement susceptibles d être cncernés par un risque u une situatin avérée d illettrisme. Alrs que les cntrats urbains de chésin sciale vnt être renuvelés jusqu au 31 décembre 2014, par avenant à cnclure d ici le 31 janvier 2011, il apparaît pprtun d intégrer explicitement dans ces avenants, la thématique de la lutte cntre l illettrisme, en vue de la prgrammatin des CUCS pur les années à venir. TYPES D ACTIONS ENVISAGEES : Cntrats urbains de chésin sciale : Cnstitutin d une grupe de travail sur l intégratin de la thématique de la lutte cntre l illettrisme dans les avenants aux cntrats urbains de chésin sciale à cnclure d ici le 31 janvier 2011 ; Le grupe sera cnstitué des directeurs (trices) départementaux(ales) de la chésin sciale et de la prtectin des ppulatins (DDCSPP) des 4 départements et des équipes «plitiques de la ville» des cllectivités lcales, en lien avec le délégué réginal adjint de l Agence natinale de chésin sciale et d égalité des chances (ACSE), les délégué(e)s départementaux(ales) de l ACSE, la chargée de missin plitique de la ville et chésin sciale du SGAR de la préfecture de régin ; Intégratin explicite dans les avenants aux cntrats urbains de la thématique de la lutte cntre l illettrisme, au titre du sutien à l empli et du lien scial, en vue de la prgrammatin des CUCS pur les années 2011 à Prgramme de réussite éducative : Prise en cmpte de l illettrisme par le réseau de Réussite éducative, au myen d une rientatin des parents et des enfants vers des structures de réapprentissage des savirs fndamentaux à prximité (vir actin n 3 du plan réginal de préventin et de lutte cntre l illettrisme pur les parents). 69

6 BENEFICIAIRES : Habitants des quartiers situés dans le périmètre de la plitique de la ville et du réseau de Réussite éducative. REFERENT DE L ACTION : SGAR préfecture de régin PARTENAIRE(S) : Directin réginale de la jeunesse, des sprts et de la chésin sciale Membres du grupe de travail susmentinné. OPERATEUR(S) : Directeurs (trices) départementaux(ales) de la chésin sciale et de la prtectin des ppulatins (DDCSPP) des 4 départements. Equipes «plitiques de la ville» des cllectivités lcales. Crdnnateurs des réseaux de Réussite éducative. COUT : A définir seln les prjets dépsés auprès des chefs de prjets plitique de la ville des cllectivités lcales, au titre des cntrats urbains de chésin sciale. FINANCEMENT : Envelppe des cntrats urbains de chésin sciale. INDICATEURS DE RESULTAT : Pris en cmpte de la lutte cntre l illettrisme dans l ensemble des prgrammatins CUCS Orientatin effective par les crdnnateurs du réseau de Réussite éducative des parents et enfants demandeurs vers un réapprentissage des savirs fndamentaux. INDICATEURS D IMPACT : Qualitatifs : Meilleure prise en cmpte des difficultés sur les savirs fndamentaux des habitants des quartiers de la plitique de la ville. Quantitatifs : Hausse du nmbre de persnnes résidant dans les quartiers de la plitique de la ville inscrites dans des curs de réapprentissage des savirs fndamentaux. CALENDRIER :

7 Axe VI tus publics Objectif : Susciter la venue des persnnes les plus élignées de la culture et de la lecture et en situatin d illettrisme, dans les lcaux des biblithèques-médiathèques Fiche actin n 26 Mieux tirer parti du maillage réginal en médiathèques pur accueillir dans leurs lcaux des persnnes élignées de la lecture et y rganiser des actins de réapprentissage des savirs fndamentaux et des événements liés à la lutte cntre l illettrisme OPPORTUNITE : Les cllectivités lcales, sur l ensemble du territire réginal, nt fait le chix de se dter de médiathèques, en bénéficiant du sutien de l Etat. La DRAC a en effet jué un rôle incitatif pur dynamiser la plitique de lecture publique prtée par les cllectivités territriales, en sutenant la structuratin du réseau des médiathèques qui maille le territire réginal par le biais du cncurs particulier de la dtatin générale de décentralisatin. Il imprte à présent de faire bénéficier encre davantage de ces lieux de grande qualité, les publics les plus élignés de la lecture et de la culture. Pur cela une meilleure crdinatin dit se mettre en place entre acteurs sciaux, sci-culturels et persnnels des médiathèques. TYPES D ACTIONS ENVISAGEES : Organisatin de curs de réapprentissage des savirs fndamentaux dans les lcaux de la médiathèque, d ateliers d écriture etc. Organisatin d activités liées à l apprentissage/réapprentissage des savirs fndamentaux dans les lcaux des médiathèques Préparatin et dérulement du Festival annuel de l écrit rganisé par l assciatin Initiales dans les médiathèques de la régin ; Pursuite et extensin en des accueils de tutrat sclaire dans les médiathèques, à l exemple de la médiathèque d Epernay avec l accueil dans ses lcaux une fis par mis d un «atelier jurnal» (jusqu en 2009) ; Pursuite et extensin en des ateliers de lecture intergénératinnels entre élèves d une classe de la ville et des pensinnaires d une maisn de retraite sur la base du vlntariat, à l exemple de la médiathèque d Epernay (jusqu en 2009). Accès facilité à la médiathèque pur les apprenants : Généralisatin de mdes d accès facilités aux médiathèques pur les apprenants et les frmateurs de réapprentissage des savirs fndamentaux ; Ex : délivrance d une «carte grupe» aux apprenants de l assciatin «Lire et faire lire» permettant aux apprenants d emprunter des livres à la médiathèque d Epernay ; 71

8 Appui sur le cuplage de médiathèques avec des structures d accueil à la ppulatin pur favriser l rientatin du public accueilli en structure sciale vers le lieu de culture mityen et rganiser au sein de la structure culturelle des actins turnées vers la lecture et le réapprentissage des savirs fndamentaux. Exemples de cuplages : Médiathèque cuplée avec le Centre scial «Yves Cppens» à Signy-l Abbaye Ardennes : prjets d accmpagnement à la sclarité et de partenariat avec des assciatins de réapprentissage des savirs fndamentaux ; Médiathèque cuplée avec une crèche à Signy-le-Petit Ardennes ; Extensin de l accueil d rganismes sciaux dans les médiathèques : Accueil d rganismes médic-sciaux (Instituts médic-éducatifs pur enfants u jeunes adultes et centres médic-psychlgiques) ; Les intervenants de ces rganismes snt accueillis une première fis en médiathèque pur qu'n leur explique le fnctinnement des lieux, puis ce snt eux qui encadrent directement les persnnes avec lesquelles ils viennent (médiathèque d Epernay). Cnclusin de cnventins entre les rganismes sciaux et les biblithèques pur ptimiser l accueil des structures sciales en biblithèque-médiathèque du pint de vue de l accès au livre pur les persnnes reçues. Frmatin des enseignants et biblithécaires sur l utilisatin des médiathèques au bénéfice des élèves, ntamment ceux les plus élignés de la lecture ; Financement de la venue d un auteur dans 2 biblithèques et/u pints lectures par département, d une petite cmmune dans le rural u implantée dans un quartier sensible, par l assciatin «Lecture et lisirs» (avec frfait pris en charge par la biblithèque) une fis par an, à l ccasin du saln du livre de Tryes. La biblithèque u le pint lecture s ccupant de faire venir des élèves pur rencntrer l auteur. BENEFICIAIRES : Publics élignés de la lecture. REFERENT DE L ACTION : DRAC (Annie Stern) + SGAR (Christine de Chefdebien) PARTENAIRE(S) : Médiathèques ; Rectrat ; Villes et cmmunautés d agglmératin (ex : Murmeln, Langres ; Structures de services à la ppulatin ; CAF. OPERATEUR(S) : 72

9 Médiathèques Organismes sciaux, sciculturels et médic-sciaux COUT : Pas de surcût ccasinné. INDICATEURS DE RESULTAT : Meilleure mise en synergie des médiathèques avec des structures accueillant des publics fragiles, dnt illettrés. INDICATEURS D IMPACT : Qualitatifs : Hausse de la fréquentatin des médiathèques par les publics élignés de la culture et de la lecture. Aisance plus grande à l ral et l écrit pur ces persnnes, cnstatée par elles-mêmes et les structures qui les accmpagnement. Quantitatifs : Hausse du nmbre d inscriptin en médiathèque de persnnes en situatin d illettrisme CALENDRIER :

10 Axe VI : Tus publics Actin n 27 Prfessinnaliser les acteurs (persnnels des médiathèques, animateurs des biblibus municipaux, animateurs des structures sci-culturelles et travailleurs sciaux) sur le repérage et l rientatin des persnnes en situatin d illettrisme vers un réapprentissage des savirs fndamentaux OPPORTUNITE Au regard de la cmplexité prpre à la prblématique de l illettrisme, le repérage des situatins, mais aussi le dialgue avec les persnnes s avèrent suvent peu aisés. Les acteurs qui accueillent et rientent le public divent, pur être efficace dans leurs interventins, être eux-mêmes sutenus et sensibilisés en cntinu. TYPES D ACTIONS ENVISAGEES Prfessinnalisatin des acteurs par l ARIFOR (Actin réginale pur l infrmatin sur la frmatin et l rientatin): Analyse avec ntamment l assciatin Initiales et l assciatin «Lecture et lisirs» des besins en frmatin pur les animateurs sci-culturels (ntamment travaillant dans les centres de lisirs ; ex Actin pilte autur des livres dans 20 centres de lisirs de la Marne, initiée par l assciatin Lecture et lisirs»), travailleurs sciaux et agents des médiathèques, sur : le repérage des persnnes en difficulté face à la lecture écriture ; l rientatin de ces persnnes vers un réapprentissage des savirs fndamentaux. Définitin d une stratégie pur mbiliser les prfessinnels Articulatin du rôle des pérateurs Gestin des inscriptins, de la planificatin, de la délcalisatin et de l évaluatin des actins de sensibilisatin sur les 4 départements. Mutualisatin et affichage des différentes actins dans le prgramme de prfessinnalisatin ARIFOR (GIP Etat-Régin «Actin réginale pur l infrmatin sur la frmatin et l rientatin») Actins de sensibilisatin spécifiques à la lutte cntre l illettrisme ; Animatin des sessins par l ARIFOR. Lancement en 2011 d une cpératin franc-belge par la DRAC : Frmatin des biblithécaires/travailleurs sciaux des structures sciculturelles, en lien avec le réseau de biblithèques publiques de Muscrn (Belgique) sur le thème : «Biblithécaires et travailleurs sciaux face à l illettrisme» : 74

11 frmatin sur deux jurs de 24 prfessinnels de 6 villes françaises et 6 villes belges ; appui sur des «cuplages» : 1 biblithécaire/1 travailleur scial pur chaque ville, ayant travaillé auparavant sur un prjet cmmun de préventin et de lutte cntre l illettrisme. BENEFICIAIRES Tut acteur au cntact du public et puvant rienter vers un réapprentissage des savirs fndamentaux. REFERENT DE L ACTION Prfessinnalisatin des acteurs par l ARIFOR (GIP Etat Régin ARIFOR -Marie Liesse Nimier) Frmatin franc-belge : DRAC. PARTENAIRE(S) Pur la prfessinnalisatin des acteurs par l ARIFOR : Cnseils généraux. Pur la frmatin franc-belge : Réseau de biblithèques publiques de Muscrn (Belgique). OPERATEUR(S) Pur la prfessinnalisatin des acteurs : ARIFOR : Pur la frmatin franc-belge : Organisme de frmatin chisi par la DRAC. COUT : Prfessinnalisatin des acteurs : 5424 Frmatin franc-belge : FINANCEMENT : Prfessinnalisatin des acteurs : - Réunins et travaux d rganisatin et de calage entre les pérateurs 4 jurs temps persnne - Gestin des inscriptins, de la mise en œuvre et du suivi de 10 sessins 5 jurs temps persnne - Animatin de 10 sessins : par l pérateur Arifr et assciatins 75

12 Frmatin franc-belge financée par la Directin réginale des affaires culturelles (DRAC) et le réseau des biblithèques de Reims. INDICATEURS DE RESULTAT : Prfessinnalisatin des acteurs : - Nmbre d actins de sensibilisatin réalisées - Nmbre de bénéficiaires - Degré d appréciatin des actins menées par les destinataires. Frmatin franc-belge : - Inscriptin des 24 prfessinnels - Degré d appréciatin des actins menées par les destinataires. INDICATEURS D IMPACT : Qualitatifs : - Hausse de la fréquentatin des médiathèques par les publics élignés de la culture et de la lecture, - Aisance plus grande à l ral et l écrit pur ces persnnes, cnstatée par elles-mêmes et les structures qui les accmpagnement. Quantitatifs : Hausse des inscriptins des persnnes en situatin d illettrisme dans des actins de réapprentissage des avirs fndamentaux. Hausse des inscriptins de ces persnnes dans les médiathèques et les lieux de lecture. CALENDRIER :