L album : Journal de vie à la pouponnière

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1 L album : Journal de vie à la pouponnière Cet album est vraiment très précieux pour les enfants et va les accompagner tout au long de leur vie. Témoignage de Dounia, 18 ans, qui a retrouvé son auxiliaire 17 ans plus tard son album blotti dans son sac à main.. «Cet album est mon petit trésor que j emmène partout avec moi» JUILLET 2014

2 L album représente une trace de l histoire de l enfant à la pouponnière. En regardant son album l enfant verra à quel point il a été porté, investi par ses auxiliaires et tous les autres membres de l équipe, et qu on a été attentif à lui. Cela lui permettra peut-être de mieux comprendre son histoire, de se l approprier, cela l aidera à grandir grâce au travail minutieux et soigné que l auxiliaire aura effectué à travers les photos et le texte qui les accompagneront. L album ne doit pas forcément être volumineux, le plus important est qu il contienne les moments clés et que l enfant ressente l investissement et l intérêt dont il a été l objet. 2

3 Ce travail sera réalisé par l auxiliaire référente, accompagnée dans cette tâche, par un autre membre de l équipe (puéricultrice, psychomotricienne, éducatrice, psychologue, ou infirmière). Le support sera fourni par la pouponnière (album de différents formats). La confection de cet album est un réel travail, tout aussi important qu un soin. Il doit être fait sur le temps de travail (temps de sieste, «j» jour où les auxiliaires sont 3). Une salle par service est disponible pour le rédiger dans le calme. En aucun cas, les albums ne peuvent être emportés au domicile, par respect de la confidentialité. 3

4 L album doit se faire dans l ordre chronologique du séjour à la pouponnière en suivant l évolution de l enfant. Il est important de noter au fur et à mesure les anecdotes, les moments clés dans le carnet de bord individuel de l enfant afin de faciliter la réalisation de l album. Il est primordial que l enfant quitte la pouponnière avec son album car c est au moment du départ que l enfant en a le plus besoin. Dans le cas d une adoption, l album sera remis aux parents adoptifs à la fin du premier temps de mise en relation. 4

5 Les textes : On s adresse à l enfant en disant «Tu as Tu es». Il est important que l auxiliaire qui fait l album se nomme. Il doit être précisé si une auxiliaire-relais intervient après le départ d une collègue. Si la référente part avant l enfant, elle doit impérativement laisser l album en cours à la puéricultrice. On décrira le contexte de l arrivée. Préciser les habitudes importantes (doudou, biberons ) On énoncera l histoire de l enfant avec prudence. Une réflexion collégiale est souvent nécessaire pour trouver les mots justes, décider de ce que l on transmet, en évaluant les conséquences éventuelles. 5

6 On nommera les parents et parlera de leurs visites. On décrira les moments importants qui rythment le quotidien: biberons, repas, jeux, bains, jardin On évoquera les copains en les nommant par leur prénom uniquement (pas de nom de famille), leur complicité, ceux qui sont arrivés, ceux qui sont partis Il est important que l enfant se voie évoluer dans un groupe (photo de groupe). On notera le texte de ses chansons préférées. On détaillera l évolution de l enfant. (âge de la marche, première dent ) Raconter les anniversaires, les fêtes. On citera des détails, des anecdotes. Ne pas hésiter à commenter une photo. 6

7 On transmettra les éléments essentiels de la période d orientation: Exemples : Comment a-t-il réagi lors de la rencontre avec la famille d accueil? Qui était le tiers présent pendant le PF? Les photos : On rassemblera au fil des pages : 1 photo de la pouponnière 1 photo du lieu de vie de l enfant (coin repas, fauteuil où le biberon est donné, espace jeux, chambre, terrasse, jardin). 1 photo proche de l arrivée de l enfant 1 photo du «doudou» 1 photo des parents (à voir selon la problématique familiale). 7

8 1 photo de l enfant avec son auxiliaire référente voire avec plusieurs auxiliaires et photo avec les adultes importants pour l enfant (Educatrice, infirmière.) Quelques conseils : Si sur une photo l enfant semble triste ou s il a une expression ou un signe particulier, il est important de l expliquer dans les commentaires. Essayer de faire une photo de l enfant avec les copains. Toujours respecter l intimité et la pudeur de l enfant. Par exemple, lorsqu une photo est prise dans le bain. Ne pas découper le corps ou le visage de l enfant. Cela pourrait lui renvoyer l image d un corps morcelé. 8

9 Ne rien rajouter sur les photos. Si on possède beaucoup de photos ne pas nécessairement toutes les mettre ; les mettre dans une pochette qui accompagnera l enfant. Les décorations : L album sera décoré par des éléments fournis par la pouponnière. Il sera illustré par quelques découpages, images qui ne transforment pas le naturel de l album. Le texte et les photos restent les éléments fondamentaux. La «déco» est une manière de personnaliser l album mais ne doit pas prendre le pas sur le texte. A la fin de l album, un petit mot collectif ou personnel pourra figurer. 9

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