TABLEAU 1 Compétences et connaissances

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1 TABLEAU 1 Compétences et connaissances APSA Compétence(s) (texte de référence ) Noms des experts Christine ANTOINE Connaissances Que l élève doit s approprier ( bac) Problèmes principaux rencontrés par l élève dans ses apprentissage Aborder des postes de natures différentes, de plus en plus éloignés des mains courantes Être sûr de leur emplacement (pas de code chiffré) Planifier des itinéraires rigoureux comprenant : 1 cheminement jusqu au point d attaque 1 approche du poste précise en visée boussole ou lecture 1 ligne d arrêt en cas d erreur Recherche du poste hors de la zone ( pas d attaque précise, pas de ligne d arrêt ) Errance à proximité du poste ( pas de visée, lecture imprécise ) la lecture des définitions (nature du poste) la lecture de l environnement du poste Elaborer et conduire une succession d itinéraires afin de joindre le + grand nombre de postes possibles Déplacements continu et efficient o Mémorisation et anticipation + grande o Décision + rapide o Carte constamment pliée, orientée Arrêts rares et brefs Evaluer en fonction de son niveau la difficulté et le temps nécessaire à un parcours A priori A posteriori Apprécier la difficulté physique (distance, dénivelé )et la difficulté de conduire son itinéraire Connaître son propre niveau Evaluer le temps écoulé en cas d errance Retour prématuré (nombre de points faible ) Hésitation, / précipitation dans l élaboration du contrat (recopiage erroné, postes non reliés oublis) Retour retardé(persévère dans l erreur,perte de lucidité) Christine ANTOINE Page 1 / 6 CO 2006

2 Problème rencontré par l élève : Errance dans la zone du poste COURSE AUX POINTS D ATTAQUE ZONE déboisée 50 à 250m ZONE boisée Savoir réaliser une visée précise à laide de la boussole Et Courir droit 1. Enregistrer sa direction sur sa boussole 2. Utiliser un arbre situé dans la direction indiquée, le rejoindre et recommencer 3. regarder la boussole souvent (si visibilité faible ) Nombre de balises trouvées Masquer éventuellement les repères situés sur l itinéraire ( carte blanche) Course finlandaise 200m Visée précise (boussole) + lecture précise 1. réaliser une visée précise 2. lire la définition du poste 3. suivre la visée en lisant la carte. revenir au poste précédent en cas d erreur circuit chronométré Christine ANTOINE Page 2 / 6 CO 2006

3 Problème rencontré par l élève :Recherche des postes situés hors des mains courantes sans point d attaque et sans ligne d arrêt. Course aux points d attaque Variante : points d attaque choisis par l élève avant le départ Passer obligatoirement par un point d attaque (matérialisé ou non par une mini balise ) avant d attaquer la recherche du poste Recopier le circuit et les ou le point d attaque choisi Pas d hésitations dans la recherche du poste Course aux fenêtres Proximité des cercles camouflée (blanco, noir photocopie ) PA. LA LA Choisir une ligne d arrêt et point d attaque extérieur à la fenêtre avant d attaquer le poste en visée précise Parcours chronométré Christine ANTOINE Page 3 / 6 CO 2006

4 Problème rencontré par l élève : Confusion entre 2 postes proches ou similaires, erreur de poinçonnage VRAIS FAUX MANQUANT Réaliser un parcours avec des balises nombreuses sans se faire piéger par les balises mal placées (mais visibles ) et sans perdre de temps en cas de balises manquantes. Réaliser le circuit recopié en ne poinçonnant que les balises cerclées!! Présence de balises piège Balises manquantes ou mal placées Utiliser la liste des définitions Temps réalisé Pas d erreurs de poinçonnages Pose ou Vérification de postes avec définitions en étoile B en parcours subdivisés A Être sûr de l emplacement du poste Prendre confiance en soi A pose le poste rouge B pose le poste bleu Inversion des rôles pour la dépose (1 balise ou 1fanion par poseur ) Justesse de l emplacement des balises Recherche à 2 en cas de problèmes Christine ANTOINE Page / 6 CO 2006

5 Problème rencontré par l élève : En cours de parcours, appréciation erronée du temps nécessaire, du temps passé aux erreurs ( baisse de lucidité liée au stress et à la fatigue.) CHASSE AUX POSTES En temps limité : (5 minutes par exemple ) 2 à trois répétitions Au retour : Traçage de l itinéraire emprunté et évaluation des zones d erreur et temps écoulé Trouver le plus de balises possible Sans Dépasser la limite de temps Surveiller l heure et son éloignement % au point de ralliement Numéroter l ordre de passage aux balises Ne pas s obstiner en cas d erreur Variante : SANS montre Temps du parcours (pas de retour prématuré, pas de hors délai ) Nombre de balise trouvées Discussion sur la pertinence de l ordre choisi et des balises écartées de la chasse ( trop éloignées, trop difficiles ) Christine ANTOINE Page 5 / 6 CO 2006

6 APSA Problème rencontré par l élève : 1. Précipitation dans l élaboration du contrat ( euphorie, stress)à l origine d erreurs de recopiage ou de carte mal préparée (postes non soulignés, non reliés et ensuite oubliés 2. Hésitation dans l élaboration du contrat ( mésestimation de son niveau / niveau de difficulté des postes et par rapport au temps nécessaire à la conduite des itinéraires Mini course aux score ( 15 à 20 mn) Balises à 2 points 3 points points 6 points Pénalités : 1 point / mn de dépassement Réaliser le plus grand score possible Surveiller l heure Recopiage soigneux Score réalisé + traçage de l itinéraire réalisé Variante : à deux De niveaux différents ( répartition ) ou de niveaux semblables Eventuellement prévoir un rendezvous pour faire le point en cours de route Répartition conforme au niveau des équipiers Mini course au score avec contrat préalable Temps libre décompté du temps total Temps libre compté dans le temps total Temps imposé (ex :5 minutes) Réaliser le score prévu avant le départ Soin porté au recopiage des postes Postes prévus reliés avant le départ pour éviter les oublis Ecart score prévu / score réalisé Christine ANTOINE Page 6 / 6 CO 2006