TACHE FINALE Je décris ma maison et ma chambre

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1 EVALUATION FINALE Prise de parole en continu 10 minutes de préparation Enregistrement avec Audacity en salle informatique TACHE FINALE Je décris ma maison et ma chambre DESCRIPTEURS DU CADRE Production orale générale (A1): peut produire des expressions simples, isolées, sur les gens et les choses Production écrite générale (A1): peut écrire des expressions et phrases simples isolées Compréhension générale de l oral (A1): peut comprendre une intervention si elle est lente et soigneusement articulée et comprend de longues pauses qui permettent d en assimiler le sens Interaction orale générale (A1): peut répondre à des questions simples et en poser Echange d information : peut poser des questions personnelles, par exemple sur le lieu d habitation COMPETENCES COMMUNICATIVES LANGAGIERES Compétences linguistiques prépositions de lieu pronom interrogatif where Compétence grammaticale there is, there are quantifieurs some, any, no Compétences culturelle et lexicale Compétence phonologique Compétence sociolinguistique Compétences pragmatiques quelques exemples de maisons typiques d Angleterre The Tower of London The Crown Jewels lexique lié à la maison (pièces, objets ) repérage typographique : les italiques phonèmes repérage des unités de sens Identification de la valeur expressive d une intonation Langage courant réponses courtes réalisation de la tâche en conformité avec la consigne organisation logique et cohérente de l exposé oral

2 SUPPORTS Manuels : New Step In 6e (Ed. Hatier) JoinThe Team 6e (Ed. Nathan) New Live 6e (Ed. Didier) Enjoy 6e (Ed. Didier) Sites internet: M2AK48ciXBA&q=preposition+english+location&hl=fr#docid= DVD : Harry Potter and the Philosopher s Stone DEROULEMENT DES SEANCES Séance 1 : Introduction du lexique de la maison : New words : at home p.30 (New Step In 6 e Ed. Hatier) Exploitation du site Internet British life and culture (projectbritain.com) Houses in England : Inside a typical English house (a report by a ten-year-old boy) : Séance 2 : Introduction prépositions de lieu et questions en where : Where is the cat? Where is the mouse p.18 (New Step In 6e Ed. Hatier ) Ecoute / Répétition Description des images p.18 (POI) ex de mémorisation POI recap en PPC Introduction in front of, next to, above (même procédé): Fixation : exploitation chanson / vidéo : M2AK48ciXBA&q=preposition+english+location&hl=fr#docid= Transfert : PPC Answer these questions and speak : 1) Who s in front of you? 4) Where is your book? 2) Who is behind you? 5) Where is your bag? 3) Who is next to you?

3 Travail à la maison : Ex prépositions travail en différé sur le réseau et cahier de texte en ligne PREPOSITIONS Voici deux liens internet qui te permettront de t entraîner : Clique sur le lien ci-dessous. Passe d abord ta souris sur les différents éléments de la pièce pour repérer le vocabulaire nouveau. Fais le jeu plusieurs fois, jusqu à ce que toutes tes réponses soient justes. Below = under Beside = next to Séance 3 : Transfert prépositions de lieu et questions avec where Projection du garage de la famille Perry p. 40 (Join the Team 6 e Ed. Nathan). Elucidation lexique nouveau répétition 1 minute pour mémoriser l image POI (1 élève a le dessin du garage et pose des questions à celui qui ne l a pas): where is the / where are the Mise en commun en classe entière (éclatement des pairs) trace écrite Entraînement à la CO : Consigne distribution des images p.29wb (Join the Team 6 e Ed. Nathan) Ecoute globale sans rien écrire Ecoute fragmentée Script : There s a blue spider on the shelves. There are two red spiders next to the car. There s a green spider on the wall. There s a yellow spider under the car. There are two pink spiders under the chair. Correction : projection du garage et restitution du dessin à l oral PPC pour restitution exhaustive du script 1 élève au tableau pour dessiner les araignées au fur et à mesure de la correction.

4 Séance 4 : Préparation à la CO et introduction there is, there are : productions d hypothèses et élucidation du lexique nouveau en classe entière PPC Trace écrite p. 40 (Join the Team 6 e Ed. Nathan) Anticipation CO p. 41 (Join the Team 6 e Ed. Nathan): Ecoute globale - Consigne : Check what there is in the box. Séance 5 : Evaluation écrite (annexe 1) Entraînement à la CO Reprise en classe entière de l intégralité de l écoute Travail sur le sens : écoute fragmentée (p.29-30wb Join the team) repérages POI recap en PPC Travail sur le ton et l intonation des personnages qui expriment des sentiments Repérages typographiques : les italiques Point culturel :The Tower of London : The Crown Jewels : Anne Boleyn : extrait Harry Potter and the Philosopher s Stone (montée des escaliers portrait d Anne Boleyn au mur) Lecture (projection du script) / écoute : lien graphie / phonie Séance 6 (salle informatique) : Evaluation de la POI (objets de la classe cachés à l avance) liste à établir pour retrouver tous les objets 5 min préparation questions / réponses) Critères d évaluation : Je réussis à me faire comprendre des autres. Je réussis à poser des questions grammaticalement correctes Je réussis à retrouver des objets J articule 1 1 Je parle lentement 2 2 Je fais attention à la prononciation 3 3 Je fais attention à l intonation des questions que je pose 4 4 Je parle sans lire mot à mot mes notes 5 5 Total des points /5 /5 /5

5 Travail sur (discrimination répétition mots /phrases) à partir d enregistrements faits par un natif à ma demande. Ecoute la liste des mots. Mets une croix en fonction du son que tu entends. Exercice de répétition (mots). Réécoute le premier enregistrement puis répète. Exercice de répétition (phrases). Ecoute le deuxième enregistrement puis répète. Ensuite, enregistre-toi et écoute à nouveau pour comparer. There aren t any rats. Where s the bathroom? Linda s in the garden. It s next to the car. There s an old map. It s dark! Dad isn t in the living-room. It s her bag! Your books are under the armchair. They re in your basket! Rats Bathroom Garden Car Map Dark Dad Bag Armchair Basket Entrainement à la lecture : découpage en unités de sens travail sur le ton et l intonation Travail à la maison : Entraine-toi à lire les phrases des exercices de phonologie à l aide des enregistrements (joints au cahier de texte en ligne) et entraine toi à jouer le rôle d un personnage du dialogue en vue d une évaluation orale. Séance 7 (salle informatique) : Gram : there is / there are (formation emploi approche contrastive du français there et ses homophones their et they re ) Fixation: exercices interactifs (en autonomie correction du dernier exercice en PPC avec projection de la chambre telle qu elle a été agencée par l élève) Transfert : grille sur videoprojecteur (p Join the Team 6 e Ed. Nathan) et POI (rappel phonologique : ZC\ un des objectifs phonologiques de la séquence précédente) trace écrite Travail à la maison : Ex : Recopie les questions et les réponses en les complétant. 1. How many bedrooms there in your house? There three. 2. there a museum in your city? Yes, there a big museum. 3. there a lot of old castles in England? Yes, there a lot! 4. there flowers in your garden? No, there.

6 Séance 8 : Evaluation lecture et jeu de rôle (script dialogue) Critères d évaluation : Je réussis à me faire comprendre des autres. Zz Je prononce bien les deux sons Zz\ Lorsque je lis à haute voix, je fais attention aux: J articule La plupart du temps Sons Je parle lentement Par moments Sons ZS\etZC\ Je fais attention à la prononciation Jamais Unités de sens Ton qui permet d exprimer les sentiments des personnages Total des points /3 /3 /4 Ecoute/lecture du dialogue pour repérage some any no Gram: some / any / no (Formes affirmative négative interrogative) Fixation : Complète ces phrases avec some, any et no. Puis traduis les. 1. There are books on the shelves. 2. Are there English pupils in this school? 3. Sorry, there s garage in this house. 4. Are there ghosts in the Tower of London? 5. Don t worry! There aren t spiders in the garage. Transfert: PPC Describe a scary room (a bedroom, a garage, a kitchen or a living-room). Try and scare the class! Séance 9 (salle informatique) : Evaluation there is /there are (annexe 2) Préparation d un questionnaire pour interroger les camarades sur leur maison et leur chambre à l aide du site internet de la maison virtuelle : (réinvestissement lexique et structures de la leçon + rebrassage «have got», le génitif, déterminants possessifs, lexique de la famille + intonation questions ouvertes et fermées) POI (pair-work) puis éclatement des groupes PPC Travail à la maison : Apprends la leçon évaluation finale ( PPC) : je décris ma maison et ma chambre

7 Séance 10 : Evaluation CO (annexe 3) Introduction nouveau scénario Séance 11 (salle informatique) : Evaluation PPC : Je décris ma maison et ma chambre. Tu peux t aider des éléments suivants pour ta production orale : Les pièces de la maison / nombre de pièces /localisation des pièces dans la maison/ mobilier / possessions Tu peux aussi rajouter des éléments qui ne sont pas dans cette liste. 10 minutes de préparation Enregistrement avec Audacity Correction personnelle renvoyée par mail (enregistrement audio en pièce jointe pour ré-écoute) Critères d évaluation : COMMUNICATION J articule Je parle lentement Je parle sans lire mot à mot mes notes Je suis à l aise /4 PRONONCIATION /4 CORRECTION GRAMMATICALE /6 CORRECTION LEXICALE /6 Total /20 En prolongement : The treasure Hunt (c.f. documents en annexe)

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