ENJEUX PÉDAGOGIQUES Dispositif d éditorialisaton collective des Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012
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- Jean-Claude Déry
- il y a 8 ans
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1 ENJEUX PÉDAGOGIQUES Dispositif d éditorialisaton collective des Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012
2 ENJEUX PÉDAGOGIQUES Dispositif d éditorialisaton collective des Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2012 > > > En quoi le processus de mise en œuvre d un dispositif d éditorialisation collective est-il un projet de transmission en design? Quelle méthode? Quel dessein?
3 En quoi le processus de mise en œuvre d un dispositif d éditorialisation collective est-il un projet de transmission en design?
4 Web 2.0 experts vs amateurs
5 audience > usager = utilisateur > savoir procédural réintroduction de la dimension technique
6 Internet et le web social ont changé la valeur des échanges
7 everyone is a designer at the age of social media?
8 designer : éprouver des dispositifs de relation au monde
9 designer : prendre la posture de l amateur étudier les logiques d usages
10 designer : se mettre en posture d échec étudier les processus d appropriation, détourner
11 designer : accompagner les usages l usager numérique n est pas seul face à des lois
12 designer = responsabilité = citoyen
13 Enjeux politiques, culturels, industriels droits interopérabilité versionning obsolescence
14 Les entretiens du nouveau monde industriel = designer le partage de la connaissance
15 Quelle méthode?
16 apprendre et pratiquer = éprouver les outils expérimenter un dispositif réinventer énaction
17 expérimenter et produire = itérer
18 documenter = adopter une démarche réflexive mémoire d usage
19 articuler des démarches individuelles et des démarches collectives = cocréer
20 inventer = transversalité
21 Quel dessein?
22 Transmettre le design = Enseignement d un dessein Revenir à une définition du design annulant la distinction historique des champs sémantiques philisophie du «que faire»
23 Transmettre le design = sortir des logiques d hyperspécialisation appréhender la complexité et les pensées systèmiques
24 démarches actives Freinet Dewey Piaget Montessori
25 Penser les outils de la contribution = cartographie et récit des controverses recherche et développement d IHM donnant un cadre à la contribution
26 Réunir les communautés créatives
27 merci de votre attention
28 APPRENTISSAGE ET SIMULATION D EXPÉRIENCE : TWITTER + STORIFY 7 sessions de livetweet préparatoires octobre 2012 : BTS Design graphique Boulogne : oral de présentation de projets d édition octobre 2012 : La Gaîté Lyrique : Conférence Dorkbot Paris - Laboratoire ouvert : - 16 octobre 2012 : La Gaîté Lyrique : Livetweet Exposition Hello H5 + workshop de mise en relation de l exposition - 23 octobre 2012 : Le Divan du Monde : Conférence DIZAIN : design interactif : Livetweet (en présence de Knowtex) - 24 octobre 2012 : Rencontre avec l IRI et premier workshop de travail avec Nicolas Loubet (Knowtex) - 20 novembre 2012 : BTS Design graphique Boulogne : livetweet d après conférences vidéo ENMI préparatoires - 22 novembre 2012 : Interview de Dominique Cardon à L IRI avec Gayané Adourian (Knowtex) et Nicolas Sauret (IRI) APPRENTISSAGE ET SIMULATION D EXPÉRIENCE : GOOGLE DOC + UNISHARED 23/10/2012 : En classe (BTS Boulogne) Prise de note collaborative à partir des vidéos en ligne des conférences préparatoires aux ENMI de mai 2012 : 13/12/2012 : Séminaire Nouvelles formes d éditorialisation IRI (Prise de note collaborative) INTERVIEW PRÉPARATOIRE : 22/11/2012 : Rencontre avec Dominique Cardon (Prise de note collective issue de l Interview menée par Gayané Adourian pour Knowtex, en présence de Nicolas Sauret (IRI) et 10 étudiants (Sorbonne-Paris8-Boulogne) à l IRI (salle Triangle)
29 CONTENUS ENMI préparatoires Études de controverses Développement des controverses OUTILS 7 sessions de livetweet préparatoire Livetweet Oral de projet GAITÉ LYRIQUE GAITÉ LYRIQUE Livetweet en classe ENMI préparatoire IRI Entretien avec Dominique Cardon Séminaire Nouvelles formes d éditorialisation IRI Octobre 2012 Novembre 2012 Décembre 2012 Janvier 2013 ENMI12
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