Les méthodes d approche et leur efficacité dans les processus de communication pour le développement durable et la prévention des IST/VIH/SIDA

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1 LA COMMUNICATION POUR LE DEVELOPPEMENT Les méthodes d approche et leur efficacité dans les processus de communication pour le développement durable et la prévention des IST/VIH/SIDA Sous-Division de la communication au service du développement Division de l information ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L ALIMENTATION ET L AGRICULTURE Rome, 2005 Jean Yves CLAVREUL E mail : jean-yves.clavreul@wanadoo.fr Jean Louis LAMBORAY

2 Tableaux comparatifs des méthodologies : - I.E.C (Information Education Communication) - Plaidoyer - Approche Participative - Réponse Locale

3 Depuis des décennies les bailleurs de fonds et les acteurs du développement sont à la recherche de méthodologies pour répondre à des besoins de communication, d éducation, de formation, de vulgarisation et dans tous les domaines touchant au développement Education Pour la Santé (EPS) prévention du VIH/SIDA, nutrition, santé de la reproduction, agriculture, élevage, environnement. Successivement différentes méthodes sont élaborées et sont mises en œuvre pour faire face au besoin immense d information et de formation. Les publics concernés reçoivent des informations mais souvent les résultats ne sont pas à la hauteur des espérances pour créer une réelle dynamique de développement durable ou de prévention et de lutte contre les IST/VIH/SIDA. Les méthodologies proposées jouent-elles toujours le rôle que nous attendons d elles? Ces tableaux comparatifs très succincts nous permettront certainement d engager une réflexion sur l efficacité des méthodes que nous mettons en œuvre

4 Comment donner plus d efficacité à la Communication pour le Développement Durable dans les projets ou programmes de santé, de prévention du VIH/SIDA, d agriculture, d élevage et d environnement? Tableaux comparatifs des méthodologies les plus utilisées : I.E.C, Plaidoyer, Approche Participative et Réponse locale I.E.C PLAIDOYER APPROCHE REPONSE LOCALE PARTICIPATIVE Mots clés Mots clés Mots clés Mots clés Informer Eduquer Communiquer Acteurs Les agents de la : Santé, Agriculture, Elevage, Environnement Les publics cibles à la base Personne convaincante Convaincre Changement de comportement Ecoute Diagnostic Participation Autopromotion Acteurs Acteurs Acteurs Les personnes à impliquer : Les membres des communautés à la base les décideurs politiques et financiers Les agents de la : les responsables des administrations, Santé, les notables et chefs traditionnels Agriculture, les responsables d associations, Elevage, les agents de la vulgarisation : Environnement santé, agriculture, élevage, environnement Les responsables des projets et programmes Ecoute de la base Niveaux de connaissance et compétence locales Partage d idées et de solutions Echanges et apprentissage mutuel Plan local d action Les membres de la communauté en petits groupes homogènes en partenariat avec les services extérieurs Les étapes de la méthode Les étapes de la méthode Les étapes de la méthode Les étapes de la méthode 1. Information du public cible 2. Education du public cible 3. Communication avec le public cible Recherche de partenaires convaincants Information dynamique en vue de persuader Changement de comportement des publics cibles 1. Information sur la démarche d autopromotion de la communauté 2. Animation prise de conscience 3. Hiérarchisation des problèmes et des solutions 4. Etude de faisabilité 5. Mise en place de l organisation 6. Programmation de l action ou des activités 7. Formation 8. Suivi de la réalisation ou de l activité 9. Evaluation de l action ou de l activité (Etapes proposées par la FAO) 1. Information de la communauté sur la démarche de Réponse Locale 2. Diagnostic de la situation, auto-évaluation : facteur de risques et vulnérabilité des populations concernées ( mapping) 3. Mise en place de groupes d écoute 4. Diffusion de supports d animation 5. Mise en place de plans d action par groupe concernés 6. Auto- évaluation par les groupes concernés 7. Suivi évaluation ( Local Quality Assurance and Supervision LQAS) (L auto-évaluation est applicable tant au village que dans les bureaux et les ateliers)

5 I.E.C PLAIDOYER APPROCHE PARTICIPATIVE REPONSE LOCALE Les supports d animation et /ou de Les supports d animation et /ou de formation Les supports d animation et /ou de Les supports d animation et /ou de formation formation formation Causerie débat animées par un Causerie informative par une personne agent de :la santé, l agriculture, convaincante Supports style interrogatif : La carte du village avec son potentiel et ses l élevage, ou de l environnement. Support de style informatif et normatif: affiches, photos, livrets, débats, facteurs de risque. Affiche, boites à images, film, vidéo, cassette audio affiche, vidéo, CD ROM MARP, GRAAP Supports style interrogatif : affiches, photos, livrets, débats, MARP, GRAAP, radio, vidéo.. Le sens de la communication entre l agent et le public cible Agent Le sens de la communication entre la personne chargée du plaidoyer et le public cible Personne chargée du plaidoyer Le sens de la communication entre l agent de développement et le public concerné. Public concerné prend la parole en premier Le sens de la communication entre l agent de développement et le public concerné. Dialogue interne au sein des petits groupes avec des facilitateurs locaux. Agent de développement répond seulement Public cible Public cible après l expression du public concerné. Philosophie de la méthode Philosophie de la méthode Philosophie de la méthode Philosophie de la méthode Le public est sous informé ( voire ignorant) il faut l informer, l éduquer afin qu il change La réponse aux problèmes se trouve avec les de comportement acteurs au niveau local. Efficacité de la méthode pour la durabilité du changement de comportement Le public cible n a pas compris l importance du problème ou a des comportements non responsables, il faut le convaincre de changer de comportement par le biais d une personne convaincante Efficacité de la méthode pour la durabilité du changement de comportement Le public concerné a déjà des connaissances, il est responsable de son devenir, il faut l écouter et travailler avec lui pour qu il puisse devenir pleinement acteur de son changement L Approche Participative vise l autopromotion des communautés et des personnes à travers des actions et/ou des activités de développement Efficacité de la méthode pour la durabilité du changement de comportement La réponse locale est la réponse par les gens dans leur milieu de vie et de travail. Efficacité de la méthode pour la durabilité du changement de comportement Efficace pour amener les décideurs Permet d évaluer la situation de La méthode proposée permet l échange du Ne permet pas d établir avec les publics cibles une situation de référence politiques et les bailleurs de fonds à prendre en compte un problème. référence avec le groupe concerné avant le début de l activité de développement. savoir sur la base des expériences et la capitalisation de ce savoir. Peu efficace pour le changement durable de comportement des publics Ne permet pas d établir avec les publics cibles une situation de référence Permet d impliquer et de rendre responsables les publics concernés tout Permet d évaluer la situation de référence avec les groupe concernés avant le début des cibles Peu efficace pour le changement durable de au long du processus de développement. l activités. comportement des publics cibles à la base Facilite l évaluation. Permet d impliquer et de rendre responsables localement les publics concernés tout au long du processus. Facilite l évaluation. Suggestions pour améliorer la méthode Suggestions pour améliorer la méthode Suggestions pour améliorer la méthode Suggestions pour améliorer la méthode Inverser les étapes et commencer par la Communication, l information et terminer par l Education.( les personnes formées forment les autres) Limiter le plaidoyer aux publics de décideurs politiques et bailleurs de fonds Développer ensuite une approche Participative Développer la réplication des activités de formation par les publics concernés Former les animateurs des programmes de développement ou d éducation pour la santé afin qu ils favorisent la prise de responsabilité à la base