Présentation du premier DEP en ligne en dessin industriel Une expérience réussie

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1 Présentation du premier DEP en ligne en dessin industriel Une expérience réussie 2e Journée pédagogique nationale en formation professionnelle. Vendredi 5 novembre 2010 Smail Kalla, Ph.D, Chef de projets Scientifiques et techniques Centre collégial de transfert de technologie MECANIUM

2 Plan de la présentation Présenter le conférencier Motivation Adaptation du matériel informatique Adaptation pédagogique: quelques exemples Avantages et inconvénients Conclusion

3 Le conférencier: Smail Kalla Le programme de Dessin Industriel (5225) de 1800 h est offert entièrement sous forme de cours en ligne en mode synchrone (en temps réel), accessible via Internet. (Application Web)

4 Le département de dessin industriel du CIMIC: l équipe de la première heure

5 Le département de dessin industriel au CIMIC Trois (3) laboratoires informatiques Deux (2) bureaux dédiés aux cours en ligne Imprimantes grands formats en couleur Numériseur 11x8,5 et 11x17 avec alimentation automatique Trois (3) groupes en ligne et 3 groupes en salles

6 Deuxième laboratoire

7 Troisième laboratoire

8 Plan de la présentation Présenter le conférencier Motivation Adaptation du matériel informatique Adaptation pédagogique: quelques exemples Avantages et exigences Conclusion

9 Motivation - L'apprentissage en ligne est un vecteur important dans la diffusion des connaissances et en particulier dans les régions. Il permet la rétention des populations dans leurs régions respectives. - Il nous permet de rejoindre les femmes au foyer désirant apprendre un métier, les personnes à mobilité réduite et ceux qui ont un léger handicap. - Dans le souci de réduire les gaz à effet de serre, on réduit les déplacements des apprenants. - Il nous permet aussi de rejoindre les citoyens francophones là où ils se trouvent en notant que le réseau Internet couvre tous les lieux géographiques habitables.

10 Plan de la présentation Présenter le conférencier Motivation Adaptation du matériel informatique Adaptation pédagogique: quelques exemples Avantages et exigences Conclusion

11 Matériel informatique de l apprenant: ordinateur, écouteurs, micro, une caméra et une connexion Internet haute vitesse Le matériel informatique minimal requis pour le programme est un ordinateur lié à Internet et possédant une connexion haute vitesse, un casque d écoute avec microphone et une caméra de type Webcam. Ordinateur Casque d écoute microphone caméra

12 Classe virtuelle: le bureau de l enseignant et le tableau blanc (la technologie ebeam)

13 Adaptation du matériel informatique: le matériel de l enseignant Utilisation de la plate-forme pour l enseignement: interaction en temps réel Utilisation du tableau blanc: le logiciel ebeam: capture du tableau en temps réel Utilisation de la table graphique de dimension 11 x 17: graphique en temps réel

14 La plate-forme d enseignement: l interface du professeur 3 2 1) Zone de présentation 2) Barre d outils d annotations ) Photo ou vidéo du présentateur et informations sur la session 4) Zone des options personnelles 5) Liste des participants 6) Zone Interactions 6 7 7) Barre de navigation

15 L interface de l étudiant (apprenant) ) Zone de présentation 2) Photo ou vidéo du présentateur et informations sur la session 3) Zone des options personnelles 4) Liste des participants 5) Zone Interactions 6) Barre d outils

16 Partage d application: enseignement du logiciel AutoCad 2008 et 2009

17 ebeam: la capture du tableau blanc en temps réel

18 Utilisation de la table graphique: pour plus de précision

19 Plan de la présentation Présenter le conférencier Introduction Présenter le département Adaptation du matériel informatique Adaptation pédagogique: quelques exemples Avantages et exigences Conclusion

20 Adaptation pédagogique: la classe virtuelle et le matériel didactique Passage du mode classe conventionnelle au mode classe virtuelle La stratégie pédagogique s inscrit dans une approche par compétence Le matériel didactique a été numérisé en utilisant des équipements et des logiciels novateurs Mettre les notes de cours sous format électronique au lieu des copies papier; Mettre les leçons sous format Powerpoint au lieu de l écriture sur le tableau; Introduction du logiciel Speechi qui fait parler Powerpoint; Introduction de supports pédagogiques virtuels au lieu qu ils soient physiques; Montage de capsules de film en format MPEG, AVI ou autres; Utilisation d un site FTP pour les transferts de fichiers entre l enseignant et les apprenants.

21 Enseignement des logiciels

22 Partage d application: enseignement du logiciel SolidWorks, SolidEdge ou Inventor

23 Partage d application: enseignement du logiciel AutoCad 2008 et 2009

24 Enseignement de modules pratiques

25 Les supports didactiques réels: classe conventionnelle Activité pédagogique en classe - Démontage du mécanisme - Identification des pièces - Identification des fonctions mécaniques élémentaires - Fonction du mécanisme

26 Les supports didactiques virtuels: classe virtuelle Activité pédagogique en classe virtuelle - Démontage du mécanisme - Identification des pièces - Identification des fonctions mécaniques élémentaires - Fonction du mécanisme

27 Les supports didactiques virtuels: classe virtuelle

28 Utilisation de composantes virtuelles

29 Enseignement des cours pratiques: Instruments de mesure

30 Enseignement des cours pratiques: Instruments de mesure

31 Pièces et instruments de mesure pour l apprenant

32 Pièces et instruments de mesure pour l apprenant

33 Transfert de fichiers, notes de cours, catalogues et des corrections des travaux

34 Transfert de fichier: utilisation des protocoles FTP (Filezilla)

35 Le bureau virtuel Serveur virtuel contenant toutes les applications, accès rapide à la plate forme d apprentissage

36 Le bureau virtuel

37 Le bureau virtuel

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41 Plan de la présentation Présenter le conférencier Introduction Présenter le département Adaptation du matériel informatique Adaptation pédagogique: quelques exemples Avantages et exigences Conclusion

42 Avantages pour l étudiant Développement des habilités de communication des étudiants ; Peut agir sur la motivation et la créativité ; Interaction avec l enseignant plus facile ; augmentation de l estime de soi de l étudiant ; Source énorme d information disponible à l élève sous format électronique; Permet d apprivoiser les outils informatiques et les TIC Élimination de contraintes spatiales et temporelles ; Permet un échange et un partage d idées ; Accéder à une expertise mondiale ; Modernisation du rôle du professeur ; Procure une ouverture pédagogique ; Projeter une image moderne de l établissement d enseignement ; Augmentation de la clientèle (des étudiants) ; Augmentation du rayonnement à travers le monde ;

43 Exigences (enseignants) Exige des efforts, du temps, de l énergie et une implication ; Exige de se donner des formations continues ; Perte d intérêt et de motivation lorsque le cours est mal structuré ou mal préparé ; Coûts du soutien technique et pédagogique ; en particulier pour les cours de soir ; Coûts des logiciels et des équipements informatiques des réseaux ; Coûts de formation des enseignants.

44 Plan de la présentation Présenter le conférencier Introduction Présenter le département Adaptation du matériel informatique Adaptation pédagogique: quelques exemples Avantages et exigences Conclusion

45 Distinctions Prix de la Fédération des Commissions Scolaires du Québec en 2007 en innovation pédagogique Prix de l Office de la Langue Française du Québec en 2008 Octas de la Fédération de l Informatique du Québec en 2008

46 Conclusion Le mode d'apprentissage en ligne aura un impact beaucoup plus important que la radio ou la télévision. En effet, cette nouvelle façon de consommer les connaissances va certainement stimuler et favoriser l'apprentissage continu individuel et collectif afin d'espérer à un avenir prometteur. Ce mode d'apprentissage en langue française nous permet de bâtir une communauté orientée vers le savoir, le progrès et le bien être social. Par une classe virtuelle, on amène les apprenants à prendre conscience que la science et la technologie ont une HISTOIRE commune faite de DECOUVERTES et d INNOVATIONS En voilà une innovation qui a pris forme d une union encore une fois de la science et de la technologie de l information et des communications. Merci pour votre attention!

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