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1 agence-école LVB 2 en communication visuelle L Agence dans l école, l école dans l agence Un principe inédit : faire venir l entreprise dans l école. établissement privé d enseignement supérieur technique 84, rue des Entrepreneurs Paris

2 Mieux vaut un petit dessin qu un long discours AGENCE-ECOLE LVB 2 Client Parce qu imaginer ensemble stimule la créativité Nos créatifs (LVBiens) travaillent Les LVBiens sur des projets réels, encadrés par des professionnels, selon un cahier des charges détaillé. LVBiens Les projets confiés à l Agence-École LVB 2 par nos partenaires offrent une aventure unique en offrant l opportunité aux élèves de poursuivre leurs études supérieures en bénéficiant d une véritable expérience professionnelle diversifiée. Piste 1 Piste 2 Piste 3 Agence-École LVB 2 Les encadrants : Liseron B + Virginie B [Directrices artistiques - Enseignantes] Les intervenants extérieurs : Professeurs Professionnels LVB 2 Partenaires des métiers de la communication Liseron B. Virginie B.

3 UN MÉTIER étape Créative trouver un concept et le travailler avec une équipe, composée d auteurs rédacteurs, de graphistes maquettistes, d illustrateurs, de photographes et de webmasters. prendre en compte l évolution des idées et des tendances dans ses propositions. imaginer des hypothèses variées et adaptées aux besoins en utilisant sa pratique des fondamentaux graphiques et plastiques. analyser sa propre production de manière objective et lucide. maîtriser les outils actuels : procéder régulièrement à une veille technologique. Directeur artistique Le métier de directeur artistique (DA) s exerce dans l édition, la presse, la publicité, le design produit, la culture, la communication institutionnelle, le multimédia et l événementiel. Le DA est responsable de la réalisation de la communication visuelle, exploitable sur tous supports (360 ). Présent du début à la fin de la mission, il assure le suivi du projet jusqu à son terme. Pour cela, un DA doit être créatif et curieux, autonome, réactif et rigoureux. Il doit également tenir compte des contraintes techniques, connaitre la chaîne graphique (imprimerie, photographie, PAO, CAO) et se soucier de l éco-communication. Devenir un professionnel compétant et compétitif Un DA sait gérer de bout en bout les projets, depuis la recherche / conception jusqu à la finalisation / réalisation. Prise en main d un proj et démarcher les prospects, et plus généralement assurer sa propre publicité. prendre un brief et retranscrire les demandes du client en les clarifiant. interpréter un cahier des charges : comprendre les enjeux opérationnels et stratégiques. comprendre la culture d entreprise, son organisation et ses responsabilités. participer à l analyse et contribuer à définir les besoins et les tendances de la cible. Conduite de proj et définir le contexte d intervention : réunir toutes les informations complémentaires nécessaires à la conduite du projet. concevoir un projet et constituer une équipe : définir le rôle de chaque intervenant. Présentation au client établir un devis : tenir compte de l ensemble des paramètres et savoir négocier les budgets. dialoguer avec les clients et savoir leur vendre les solutions proposées. accompagner ensuite le client dans son choix définitif. Réalisation coordonner le bon déroulement du travail en équipe, en relation avec différents partenaires externes et internes (webmaster, rédacteur, chef de projet, strategic planner etc.). gérer et intégrer les contraintes administratives et financières.

4 UNE ÉCOLE L Agence-École LVB 2 Les élèves participent à des projets réels qui constituent leur première exprience professionnelle : les commandes constituent la base concrète des travaux pratiques des élèves. Une classe-agence unique. Elle regroupe les années 0, 1 et 2, à l image d une petite agence en communication. Le nombre de places est limité à 15, permettant un suivi personnalisé des élèves et des projets. Un enseignement t héorique et t echnique Outre l expérience acquise à travers les travaux réalisés, les élèves bénéficient : d un enseignement d interventions de professionnels Les enseignements Design graphique - Typographie - Démarche créative - PAO (logiciel) - Sémiologie - Sociologie - Culture générale - Histoire de l art - Dessin - Illustration - Couleurs. Les intervenants Directeur de création - Directeur artistique - Chef de projets - Planner stratégique - Graphiste - Concepteur - Rédacteur - llustrateur - Photographe - Chef de fabrication - Chroniqueur - Conférencier - Avocat - etc. Faisant partie du monde professionnel de la communication visuelle, ils sont sélectionnés en fonction des problématiques rencontrées pour chaque projet. Ces interventions se font suivant deux principes d applications : 1 Cours théoriques : mis en place selon les projets traités, ils se déroulent sous forme de conférences, d entretiens ou de cours magistraux. 2 Workshops : des interventions ponctuelles sur un projet. Les client-formateurs Il s agit ici d une réelle collaboration entre l Agence - École LVB 2 et ses clients. Ces derniers sont pleinement investis et décident de s impliquer dans ce qui constitue un véritable tremplin pour l insertion professionnelle des étudiants. Ils deviennent alors des clients-formateurs et s intègrent à l encadrement des élèves tout au long du travail demandé. Leur participation est essentielle au bon fonctionnement du concept LVB 2. Les partenaires techniques Partenaires des métiers de la communication visuelle, leur savoir-faire et leur savoir-être complètent l action de l Agence-Ecole et permettent d aller au bout de la chaine graphique pour tous les travaux clients. Dans le domaine du print : Photograveur - Labo plaque - Imprimeur - Façonneur Dans le domaine du web : Webmaster - Monteur / intégrateur - Flasheur - Développeur - Administrateur système. l entreprise dans l école Professionnalisante, la venue de l entreprise dans l école permet aussi un apprentissage plus efficace : s inscrire dans la réalité repérer des collaborations utiles avec des designers d autres spécialités approfondir les connaissances théoriques, méthodologiques et pratiques comprendre la transversalité et le design global gagner en autonomie et ouverture, grâce à des échanges avec d autres organismes placer la recherche et la prospective au cœur de la création pratiquer la veille créative et technologique rendre visibles et lisibles les métiers du design

5 OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES L objectif principal est de former des professionnels à fortes compétences, grâce à l alliance entre l enseignement, l apprentissage et l acquisition d expériences professionnelles au sein d une même structure. À travers ce principe, l Agence-école offre à ses élèves la possibilité d acquérir des compétences équivalentes à celles de Master 1 et 2, et de développer en parallèle les 2 premières années d expérience professionnelle (le plus souvent demandées pour une première embauche). Les cycles d apprentissages professionnalisant (de 1 à 3 ans d études) Cycle d orientation : Année 0 Elle permet de trouver son orientation dans les différents métiers de la communication visuelle. Cycle d expérimentation du graphisme : Année 1 Les élèves sont en contact direct avec les clients partenaires et apprennent à travailler en petite équipe. Cycle de confirmation en direction artistique : Année 2 Elle offre une dimension supplémentaire de gestion de projet. Les étudiants de 2 e année encadrent ceux de première année, finalisent leur book et développent un projet personnel concret. Stages Stages d experimentation (année 0) : 1 mois Assister aux activités professionnelles afin de réunir le maximum d informations. Stage de participation (année 1) : 2 mois Travailler sur des missions impliquant la mise en oeuvre de connaissances professionnelles. Stage d immersion (année 2) : de 3 à 6 mois S intégrer completement aux activités de l entreprise. le stagiaire devient un collaborateur autonome dans des tâches à responsabilités. UN programme pédagogique En tript yque 1 Un enseignement efficace, étayé sur des projets réels avec des clients formateurs. Démarche créative : développer le socle commun des connaissances et des compétences pour mener la phase de recherche d une création : l esprit d initiative, l anticipation, l inventivité, la curiosité, la créativité, l observation, le questionnement, l expérimentation. Technologies de communication : maîtriser la publication assistée par ordinateur (Photoshop, Illustrator, InDesign, etc.). Chaîne de l industrie graphique et numérique : comprendre le fonctionnement de la fabrication, que ce soit de façon imprimée ou, de plus en plus fréquemment sur supports multimédia. Culture générale et histoire de l art : développer sa curiosité, acquérir des connaissances et être en veille culturelle afin de pouvoir communiquer efficacement. Sémiologie : utiliser la psychologie sociale pour définir les optimisations de fond et de forme, et adapter le message à la cible visée. Typographie : proposer des réponses typographiques aux services de la communication visuelle à partir de l étude des signes, des écritures pour porter un message. Dessin : savoir exprimer, rechercher, apprivoiser, observer, analyser et comprendre une idée à partir de cet outil indispensable à la création. Couleurs : Modifier les perceptions, en mêlant l approche sensible et la maîtrise des symboliques associées aux couleurs. Méthodologie de projet : savoir passer d une idée à sa réalisation à travers les étapes indispensables pour garantir la bonne exécution des projets. Stratégie de communication : Se familiariser avec l art de diriger et de coordonner les actions nécessaires pour atteindre ses objectifs de communication, avoir une vision globale des actions qui sont déployées (presse, publicité, site internet, campagnes ing, événementiel...). Marketing (mercatique) : inscrire la démarche de direction artistique dans la perspective des processus de communication et de consommation.

6 Droit d auteur : connaître les implications du droit de propriété intellectuelle pour, en tant qu auteur d une œuvre, décider de la manière dont son œuvre peut être diffusée et utilisée. Gestion : comprendre les grands principes régissant la vie économique d une entreprise. 2 Des TPP (travaux pratiques professionnalisant) qui constitueront un book professionnel. Les élèves travaillent sur des commandes réelles de clients, qui sont les sujets des TP des élèves. Cette mise en condition parfaitement encadrée sur chacune des commandes traitées leur permet d acquérir des méthodes et aptitudes de professionnels accomplis. Les cours sont dispensés en lien direct avec les TPP. 3 Un projet personnel en tant que créateurs concepteurs, développé à partir de réflexions et d expérimentations. Le thème de recherche est choisi par l élève dans le programme pédagogique de niveau II. Le travail est constitué d un projet et son mémoire, réalisés en association avec une entité professionnelle existante. Il met en évidence les phases de recherche, explique les sources et ressources, est agrémenté d ébauches, de réflexions, établit des hypothèses, analyse les problématiques et enfin propose des solutions. À travers ce projet personnel, le rôle de créateur concepteur apparaît pleinement et ne peut donc être limité au seul cadre de la communication visuelle, mais se développe dans une transversalité au sein des arts appliqués. Une grande autonomie des étudiants est attendue dans ce cadre, pour démontrer leur capacité à gérer les contraintes d une conduite de projet dans sa dimension la plus professionnelle et la plus personnelle possible. DIPLÔME Validation et valorisation : Le contrôle continu, formalisé dans la constitution du book. La soutenance individualisée du projet personnel et du mémoire associé devant un jury composé de professionnels. Les étudiants sont alors diplômés et riches d une expérience professionnelle qui leur permettra d entrer dans la vie active. Les admissions se font sur rendez-vous, avec la présentation devant un jury d un dossier de travaux personnels. Cette entretien individuel permet de confirmer l admission et d orienter vers une équivalence en année 0, 1 ou 2. Prérequis Cycle d orientation : Année 0 : Prépa artistique, Bac STDAA, réorientation provenant d une autre filiaire des arts appliqués ou de la communication (ou niveau). Cycle d expérimentation du graphisme : Année 1 : niveau bac+2, BTS communication visuelle, BTS communication graphique et industries graphiques (ou niveau). Cycle de confirmation en direction artistique : Année 2 : bac+3, licence arts appliqués, DNAT (ou niveau). Les inscriptions et admissions se font tout au long de l année : dès qu un élève est diplômé, une place se libère. INSCRIPTION

7 Témoignages d élèves à mes yeux LVB 2 est le meilleur moyen d acquérir de réelles compétences pour affronter le monde du travail. Le fait de travailler sur des projets réels nous implique de manière plus responsable dans le travail à fournir et nous apprend, au contact du client, à écouter ce dernier afin de trouver la bonne marche à suivre pour répondre correctement à sa demande. ELder R. Je pense que LVB 2 est parfait pour tout étudiant pas assez épanoui dans le système scolaire «classique» mais néanmoins souhaitant poursuivre ses études supérieures (...) L Agence- École est une bonne solution pour une personne souhaitant à la fois découvrir le monde du travail tout en gardant un pied dans l apprentissage. Soufien A. à l Agence-École LVB 2, je me confronte aux demandes des clients, leurs exigences, sans pour autant être lancée dans le grand bain. Je suis suivie et encadrée dans mes idées. Le fait d être peu nombreux y est pour beaucoup. Suite à cela, je pourrai gérer d une manière autonome mes projets dans la vie active. Aloise A. Tél. : mail : 84, rue des Entrepreneurs Paris Retrouvez-nous sur facebook!

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