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1 CARNET DE BORD Ce carnet est à remplir au fur et à mesure de la réalisation du ou des modules de français scientifique (à chaque séance en autonomie). Sa fonction étant de compléter les activités écran (sur ordinateur) et de garder une trace écrite de votre travail. Imprimez le plan général du module que vous allez réaliser afin de mieux organiser votre travail. Vous mettrez ensuite vos notes en commun avec les autres étudiants lors des séances de regroupement, en présentiel, afin de préparer une restitution orale du travail effectué (exercices réalisés, difficultés rencontrées et remédiation, lexique nouveau, questions ) Imprimez votre carnet et complétez-le à l écrit : - pour la séance intermédiaire et la mise en commun avec le reste du groupe - pour la dernière séance afin de le donner au tuteur Nom Prénom École Module travaillé Date de réalisation du module RAMISCH Carlos ENSIMAG Département Télécom ENSGI ENSERG ENSPG ENSHMG ENSEEG ENSIEG EFPG Mathématiques - notions de base Probabilités: modélisation et outils Informatique d usage Gestion de projet Développement durable et enjeux de l énergie Cinématique du point (mécanique) Méthodes numériques: les différences finies Introduction aux microstructures (matériaux) Du /09/2007 jusqu'au 12/09/2007 1

2 TRAVAIL EN AUTONOMIE Session(s) 1, 2, 3 Nombre de sessions 1 Dates 12/09/07 Durée du travail effectué 1h10min Activités réalisées, les séquences vidéos visionnées Cette première session de Probabilité a été dédié au vidéo de la première partie du module. Pour bien comprendre (soit la langue française, soit la théorie de probabilités) j'ai regardé le vidéo deux fois, la première de suite et la seconde en faisant des pauses, en prenant des notes et en faisant attention aux formules e aux démonstrations expliquées. Vocabulaire nouveau : Lexique de spécialité Lexique général Lexique des consignes Cas équiprobable, ensemble infini dénombrable. importante (dans le sens de considérable), pile, composant, la valeur (je croyait que valeur était masculin), lors de. Structures grammaticales nouvelles: Aucune remarquable. Les incompréhensions: Linguistiques Notionnelles Interculturelles Commentaires: Je sais de mes études en probabilité qu'on appelle "fréquence" le nombre de fois N1 que l'événement se produit et "probabilité" la fréquence relative, soit N1 / N. Dans le vidéo, Michel dit "fréquence" pour la valeur N1 / N, cela m'étonne un peu. Synthèse : résumé du contenu de l apprentissage en science et/ou en français scientifique Dans ce vidéo, j'ai revu les concepts basiques que je connaissait déjà en probabilité, c'est à dire: Le concept de résultats possibles pour un événement, la probabilité comme une fonction dès l'ensemble de résultats possibles vers l'ensemble des numéros réels entre 0 et 1, avec ses axiomes et ses propriétés dérivées; La notion de variable aléatoire La espérance mathématique, sa relation avec l'idée de valeur moyenne, le théorème fondamental du calcul de probabilités Révision du futur, la question, les pronoms relatifs Difficultés rencontrées en auto-apprentissage Aucune remarquable. Vos stratégies d apprentissage: Raccourcis utilisés: Dictionnaire Micro Robert en papier. Dictionnaire Le Robert version en ligne. Wikipedia - fr, pour les doutes en probabilité. Theoretical Computer Science Cheat Sheet, un tableau très outil pour les étudiants d'informatique, avec une synthèse de beaucoup de formules souvent nécessaires pour les études (en anglais) 2

3 Mathworld Site outil pour les doutes de mathématique (en anglais) Suggestions d amélioration: Pendant l'explication, il pourrait y avoir des liens externes vers les démonstrations détaillées de quelques formules, pour qu'on puisse s'en rappeler. 3

4 Nombre de sessions 2 Dates 13/09/07 Durée du travail effectué 1h35min Activités réalisées, les séquences vidéos visionnées Comme il manquait encore une petite partie du vidéo de la partie A, je l'ai regardé, j'ai pris mes notes et tout de suite j'ai commencé à faire les exercices de cette partie: A.0.1 Facile. Je n'ai pas compris pourquoi "Etudiez-vous" c'était la réponse correcte au lieu de "Étudierz-vous". 97% A.0.2 Facile. 100% A.0.3 Facile. 100% A.0.4 Facile. 100% A.0.5 Facile. 100% A.0.6 Facile. Je n'ai pas vu le mot "un", il est un peu discret. 83% A.0.7 Moyen. J'ai eu besoin de revoir le vidéo. 100% A.1.1 Difficile. Il manque un "nous" dans le 7 ème cadre. *permetra, *déduir. J'ai quand même consulté le dictionnaire. 98% A.1.2 Facile. 100% A.1.3 Difficile. *venerai, *tenerai. 94% A.1.4 Moyen. *jetera. 98% A.1.5 Facile. 100% A.1.6 Facile. 100% A.1.7 Facile. 100% A.1.8 Facile. 100% A.1.9 Moyen. *jet, *indisbensable (manque d'attention). 95% A.1.10 Facile. 100% A.1.11 Facile. 100% A.1.12 Facile. 100% Vocabulaire nouveau : Lexique de spécialité Lexique général Lexique des consignes Structures grammaticales nouvelles: Ce n'était pas nouveau, mais c'était bon de revoir le futur dans les exercices. Les incompréhensions: Linguistiques Notionnelles Interculturelles Commentaires: Synthèse : résumé du contenu de l apprentissage en science et/ou en français scientifique Avec ces exercices, j'ai mieux compris et j'ai aussi revu: Le futur simple, sa construction, quelques verbes irréguliers L'enchaînement du discours avec des mots-clés, indicateurs de temps, de liaison, ponctuation Difficultés rencontrées en auto-apprentissage Vos stratégies d apprentissage: Dès que j'ai bien compris le vidéo, j'ai commencé à faire les exercices, avec de la patience. Quelques fois j'ai eu besoin de revoir le vidéo, ou sinon d'aller chercher un mot ou surtout une conjugaison au dictionnaire. Raccourcis utilisés: - Dictionnaire Robert en ligne Suggestions d amélioration: 4

5 Notes dans les exercices A.0.1, A.0.6 et A

6 Nombre de sessions 3 Dates 13/09/07 Durée du travail effectué 2h10min Activités réalisées, les séquences vidéos visionnées J'ai, dans cette session, terminé les exercices de la partie A du module: A.2.1 Simple, les noms sont pareils au portugais. 1 A.2.2 Facile. 100% A.2.3 Facile. J'avais déjà fait cet exercice dans le module de mathématique. 100% A.2.4 Facile. Encore une fois, la confusion entre les chiffres (2, 3) et sa forme écrite (deux, trois). Cette fois-ci, on avait besoin de remplir le chiffre et j'ai rempli le nom, parce que dans le module de mathématique j'avais fait le contraire j'ai raté l'exercice. C'est une incohérence. 94% A.2.5 Facile. 97% A.2.6 Facile. 100% A.2.7 Moyen. 100% A.2.8 Moyen. 100% A.2.9 Facile. 100% A.2.10 Bête. 100% A.2.11 Bête. 100% A.2.12 Facile, pourtant j'ai fait des erreurs élémentaires: *multipliquer, *divider, *difference. 90% A.2.13 Facile. 90% A.3.1 Facile. 100% A.3.2 Facile. 100% A.3.3 Super difficile. *discontinué, * disuni. 85% A.3.4 Facile. 100% A.3.5 Moyen. 100% A.3.6 Compris A.3.7 Difficile. 100% A.3.7bis Difficile. 100% A.3.8 Difficile. 100% A.3.9 Moyen. *appeller. 98% A.3.9bis Difficile. À ce moment là, j'ai fait vraiment beaucoup d'exercices externes suggérés dans le module pour le subjonctif. A.3.10 Difficile. 100% A.4.1 Moyen. 100% A.4.2 Répété du module de mathématique, je l'ai sauté. A.4.2bis Répété du module de mathématique, je l'ai sauté. A.4.3 Je n'ai pas compris du tout cet exercice. 40% A.4.4 Facile. 100% A.4.5 Répété du module de mathématique, je l'ai sauté. A.4.6 Facile. 100% A.4.7 Moyen. 100% A.4.8 Facile. 100% A.4.9 Difficile. 87% A.4.10 Il y a une erreur dans la question 1: la vérification dit toujours qu'il manque quelque chose, mais quand on regarde la solution, cette chose n'existe pas. Vocabulaire nouveau : Lexique de spécialité Lexique général Lexique des consignes 1 Il y a une erreur dans le tableau: les symboles Lambda et Gamma majuscules ont changé de place entre eux, ça veut dire que le Lambda majuscule est nommé Gamma et est à coté du gamma minuscule, et vice versa. 6

7 multiplier, diviser, quotient, les lettres grecques. Structures grammaticales nouvelles: L'antonyme à travers les préfixes dé-, dés-, di- et dis-. Révision du subjonctif. Les incompréhensions: Linguistiques Notionnelles Interculturelles Commentaires: Synthèse : résumé du contenu de l apprentissage en science et/ou en français scientifique Les points principaux de cette session sont: Une bonne révision du subjonctif, avec des exercices complémentaires surtout sur le subjonctif des verbes irréguliers; Les antonymes à travers de préfixes de négation; Les nomes des opérations mathématiques basiques; Difficultés rencontrées en auto-apprentissage Trouver un environnement propre pour mes études, car le laboratoire à ENSIMAG était trop brouillant ce jour là. Vos stratégies d apprentissage: Comme d'habitude, j'ai suivi l'ordre des exercices du module, sauf pour les exercices du subjonctif, dont je me suis aperçu que il faudrait s'entraîner plus. Alors, j'ai fait quelques exercices externes au module pour ce sujet. Raccourcis utilisés: - Dictionnaire Robert en ligne Suggestions d amélioration: J'ai fait des remarques dans les exercices A.2.1, A.2.4 et A

8 Nombre de sessions 4 Dates 14/09/07 Durée du travail effectué 2h30min Activités réalisées, les séquences vidéos visionnées Cette session a été consacré à débouter les travaux dans la partie B de la session. Comme dans les autres parties, j'ai encore une fois vu le vidéo deux fois, la première sans arrêt, la seconde en notant les points principaux ou douteux. Ensuite, j'ai commencé à faire les exercices sur la partie B: B.0.1 Facile. 100% B.0.2 Moyen. 95% B.0.3 Facile. *je vai. 96% B.0.3bis Facile. *syntétiser. 94% B.0.4 Bête. En fait, j'avais pas compris l'exercice, mais après je l'ai trouvé vraiment trop facile. Pour m'entraîner plus, j'ai fait quelques exercices externes. 0% B.0.4bis Bête. 100% B.0.5 Difficile. 86% B.1.1 Facile. 100% B.1.2 Facile. 100% B.1.3 Facile. 94% 2 B.1.4 Facile. 100% B.1.5 Difficile. Beaucoup d'erreurs: *stock, *antéciper, *démande, *permettera, *probabilité, *verons. 54% Vocabulaire nouveau : Lexique de spécialité Lexique général Lexique des consignes stock, rupture vraisemblablement, synthétiser Structures grammaticales nouvelles: Les incompréhensions: Linguistiques Notionnelles Interculturelles Commentaires: Synthèse : résumé du contenu de l apprentissage en science et/ou en français scientifique Cette session a été outil pour: Apprendre des synonymes, augmenter le vocabulaire, soit de verbes, d'adjectives, etc. Travailler un peu avec la nominalisation et la formation des noms en français. Difficultés rencontrées en auto-apprentissage J'ai encore un peu de difficulté avec l'accentuation. Toujours dans les dictées il y a des mots que j'oublie d'accentuer ou que, par contre, j'accentue sans en avoir besoin. Raccourcis utilisés: - Dictionnaire Robert en ligne. Vos stratégies d apprentissage: Faire les exercices en suivant le plan de la session (les estimatives de temps du plan sont beaucoup surestimées, à mon avis). Dans cette session j'ai, comme dans l'antérieure, fait quelques exercices complémentaires. 2 Dans la question 4, le verbe "minimiser" n'appartient pas à la solution? Ça me semble une erreur, sauf si j'ai mal entendu. 8

9 Suggestions d amélioration: Note dans l'exercice B

10 Nombre de sessions 5 Dates 17/09/2007 Durée du travail effectué 1h Activités réalisées, les séquences vidéos visionnées Après avoir commencé les exercices de la partie B la semaine dernière, j'ai continué a les faire: B.2.1 Difficile. La synonymie de grand et de petit est un peu vague, à mon avis. 57% B.2.2 Facile. 100% B.2.3 Bête. B.2.3bis Pas si évident comme il peut paraître. 100% B *modelisé, *appellé, ponctuation, *et, *rentre. 35% B.2.5 Facile. 100% B.3.1 Facile. 100% B.3.2 Facile. 100% B.3.3 Facile. 100% B.3.4 Difficile. Il faut faire plus d'exercices. 71% B.3.5 Facile. 100% B.3.6 Facile. 100% B.3.7 Facile. 100% B.3.8 Facile. 100% B.3.9 Facile. 100% B.3.10 Facile. 100% B.3.10bis Difficile, j'ai encore des problèmes avec le gérondif. 60% B.3.11 Facile. 97% Vocabulaire nouveau : Lexique de spécialité Lexique général Lexique des consignes Structures grammaticales nouvelles: Les incompréhensions: Linguistiques Notionnelles Interculturelles Commentaires: Je ne comprends pas cette différence d'emploi du subjonctif. Ce même exercice B.3.10bis était aussi dans le module de mathématique et je ne l'avais pas compris non plus. Synthèse : résumé du contenu de l apprentissage en science et/ou en français scientifique Dans la suite des exercices, j'ai: Découvert plus sur les synonymes, bien comme augmenté mon vocabulaire; Revu les emplois du gérondif. Difficultés rencontrées en auto-apprentissage Vos stratégies d apprentissage: Aujourd'hui, faire les exercices en ligne seulement. Raccourcis utilisés: - Dictionnaire Robert en ligne. Suggestions d amélioration: Aujourd'hui je n'ai trouvé aucun bogue. 10

11 Nombre de sessions 6 Dates 18/09/2007 Durée du travail effectué 1h Activités réalisées, les séquences vidéos visionnées Conclusion des exercices de la partie B du module: B.4.1 Difficile. *c'est à dire (sans trait d'union), *indépendent. 95% B.4.2 Facile. 100% B.4.3 Facile. 100% B.4.4 Moyen. 100% 3 B.4.5 Moyen. 100% B.4.5 Difficile. 100% B.4.5 Difficile. 50% B.4.6 Difficile. Ponctuation. 94% Vocabulaire nouveau : Lexique de spécialité Lexique général Lexique des consignes Structures grammaticales nouvelles: Aucune. Les incompréhensions: Linguistiques Notionnelles Interculturelles Commentaires: Synthèse : résumé du contenu de l apprentissage en science et/ou en français scientifique L'enchaînement logique du texte à travers les connecteurs de conséquence, de cause, de temps; Les mots et expressions utilisés dans le discours pour reformuler les phrases et pour donner des explications plus précises. Difficultés rencontrées en auto-apprentissage Vos stratégies d apprentissage: J'ai fait les derniers exercices du module, et maintenant je me sens plus préparé pour étudier les sujets qui se basent sur des outils de probabilité, comme lesquels qui sûrement je rencontrerai dans mon cours à ENSIMAG. De plus, c'était très bien pour faire une révision des sujets comme le subjonctif, le futur, bien comme pour augmenter le vocabulaire. Suggestions d amélioration: Note dans l'exercice B Il y a un problème dans la combo box, il manque l'option "maintenant", qui est la réponse pour la deuxième lacune. 11

12 SÉANCE FINALE: BILAN ET TEST - travail en sous-groupes, synthèse et restitution orale - bilan du travail effectué - test papier (45 minutes) - questionnaire de satisfaction Temps de travaille individuel du module: 9h25min Temps total de travail individuel dans les deux modules: 18h05min 12

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