Développement durable et solidaire : Des enjeux globaux

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1 Développement durable et solidaire : Des enjeux globaux à lʼagenda 21 de la Communauté de communes du Pays de Quimperlé : Diaporama proposé par : KOLIBRI

2 Nature & Culture Depuis 1991, une promotion du développement durable qui repose sur la pédagogie et la mise en avant dʼalternatives crédibles sʼappuyant sur des exemples concrets. Des interventions auprès de tous publics Des missions dʼanimation et d'évaluation Des visites de terrain et des voyages d'étude Un outil de réduction et de compensation carbone La conception et lʼédition de documents Un travail en réseau

3 Les enjeux du développement d durable : Quelques questions utiles pour mesurer ses connaissances Plusieurs actions à mettre en oeuvre Diaporama proposé par

4 Emergence du concept Dans les années 60 Les Trente Glorieuses et le développement de la société de consommation. Travaux du Club de Rome et publication de : «Les limites de la croissance». => Épuisement des ressources non renouvelables. Au cours de la décennie Travaux de chercheurs, écologues, climatologues Lʼimpact de nos méthodes de production, de consommation, de transport est tel que le fonctionnement même de la planète se trouve compromis. => Les pollutions nuisent à la planète. Durant les année Mme Bruntland rédige «Notre avenir à tous» pour le Sommet de Rio (1992). Au-delà des limites de la croissance qui découlent de la raréfaction des ressources et de la gravité des pollutions, => Caractère insoutenable des inégalités provocant violences et frustrations : Rapport BRUNTLAND et naissance du Sustainable Developpement : Conférence de Rio, 1er sommet de la Terre débouchant sur lʼagenda 21.

5 «Cloner» la Terre?

6 Une représentation du développement durable

7 Lʼ Agenda 21 : un outil pour mettre en œuvre le développement durable «Ce qui doit être fait» pour faire face aux défis du 21 ème siècle

8 Une approche commune aux Agendas 21 : une démarche concertée pour le développement durable Une démarche en 5 étapes 1-Une culture commune du développement durable Pour sensibiliser et mobiliser les acteurs locaux 2-La réalisation dʼun diagnostic du territoire (technique et sensible) Pour faire un état des lieux Valoriser les politiques et actions existantes 3-La tenue dʼateliers de travail Pour créer un espace de concertation et imprimer une dynamique 4-Lʼélaboration dʼun programme dʼactions (fiches actions) Pour donner corps à lʼagenda 21 5-La mise en place dʼune structure de suivi des actions Pour évaluer le programme mis en oeuvre

9 5 finalités à prendre en compte La lutte contre le changement climatique, protection de l atmosphère La préservation de la biodiversité, des milieux et des ressources naturelles L épanouissement de tous les êtres humains La cohésion sociale entre territoires et entre générations Le développement suivant des modes de production et de consommation responsables.

10 Changement climatique et protection de l atmosphère 1. Quelle sera lʼélévation de la température moyenne sur le territoire de la Cocopaq en 2050, si la tendance nʼest pas maîtrisée? A : 1 à 2 C B : 2 à 3 C C : 3 à 4 C

11 Le baromètre sous pression

12 Construire et réhabiliter avec des normes de performance énergétique

13 Le chauffage au bois à Lorient: source dʼénergie et dʼéconomie

14 Les énergies renouvelables : relocaliser lʼéconomie

15 Actions possibles dans le cadre de la mise en œuvre dʼun Agenda 21 Réaliser des diagnostics énergétiques des bâtiments publics Faire un bilan carbone du patrimoine communautaire Faire un plan climat territorial Utiliser des ampoules basses consommation pour lʼéclairage public Elaborer des cahiers des charges des ZAC avec des contraintes thermiques (ex : Effinergie ) Favoriser lʼimplantation dʼénergies renouvelables (ex : panneaux photovoltaïques sur les toits municipaux ou intercommunaux) Donner des informations à la population lors des permis de construire Participer aux campagnes de réduction des gaz à effet de serre (ex : Revue durable, Ademe )

16 Changement climatique et protection de l atmosphère 2. Quelle est la part de trajets de moins de 2 km dans les déplacements en voiture? A : 10% B : 25% C : 40%

17 Le «Pédi Bus» : des lignes de transport à pied Atouts du pédi bus : Service aux familles (gain de temps) Autonomie Apprentissage de la route Sociabilisation Santé Réduction du nombre de voitures, donc des gaz à effet de serre (CO2)

18 Favoriser les piétons et les cyclistes

19 Actions possibles dans le cadre de la mise en œuvre dʼun Agenda 21 Encourager la circulation en zone 30 dans les communes Réaliser un plan de déplacement de la collectivité Développer les voies piétonnes Mettre en place des parking à vélos dans les endroits fréquentés Développer les voies cyclables Inciter à utiliser et développer les transports en commun Réaliser des aires de covoiturage Acquérir des véhicules économes ou avec dʼautres sources dʼénergie

20 Préservation de la biodiversité, des milieux et des ressources 3. Si rien nʼest fait pour préserver la biodiversité, quel pourcentage dʼespèces animales aura disparu en 2100? A : 35 % B : 50 % C : 70 %

21 Des cités «jardins»

22 Actions possibles dans le cadre de la mise en œuvre dʼun Agenda 21 Identifier et protéger les zones humides Protéger les espaces agricoles et le littoral Protéger et replanter des haies bocagères Réaliser des inventaires faunistiques et floristiques Réaliser des inventaires des corridors écologiques Proposer des cahiers de charges des ZAC avec maintien et recréation de biodiversité Faire de la pédagogie sur la biodiversité (ex : écoles)

23 Préservation de la biodiversité, des milieux et des ressources 4. Combien un Breton consomme-t-il dʼeau en moyenne par jour? A : 50 litres B : 150 litres C : 300 litres

24 Les économies dʼeau de la ville de Lorient

25 Les économies dʼeau de la ville de Lorient

26 Récupérer lʼeau de pluie

27 Actions possibles dans le cadre de la mise en œuvre dʼun Agenda 21 Protéger lʼeau avec les normes européennes (25 mg/l de nitrates) Périmètres de protection des captages Pédagogie sur lʼéconomie de ressources (écoles) Réaliser des voies et des parkings perméables Distribuer des citernes de récupération de lʼeau de pluie

28 Epanouissement de tous les être humains 5. Combien de travailleurs français seraient exposés à des substances cancérogènes? A travailleurs B. 1 million de travailleurs C. 4 millions de travailleurs

29 La chimisation de la société

30 Espaces naturels : une gestion en douceur

31 Actions possibles dans le cadre de la mise en œuvre dʼun Agenda 21 Limiter, voire supprimer les pesticides Mettre en place des chartes de désherbage Acquérir du matériel de traitements alternatifs (eau chaude ) Faire de la pédagogie sur le jardinage naturel

32 Epanouissement de tous les êtres humains 6. Quel était le pourcentage de femmes «têtes de liste» aux dernières municipales A. 50 % B. 23,5 % C. 16,5%

33 Liberté, égalité? Parmi les pays de lʼunion, la France se situe, en matière de parité homme/femme, au 23 ème rang Un salaire horaire net inférieur de 23 % en moyenne et 29 % pour les cadres Une femme décède tous les 3 jours de violences conjugales

34 Dʼautres actions possibles dans le cadre de la mise en œuvre dʼun Agenda 21 Respecter la parité dans le fonctionnement des structures Mettre en place des chartes de non discrimination Diffuser largement les comptes rendus des conseils communautaires Mettre en place des commissions extracommunautaires Mettre en place un conseil dʼenfants Soutenir les associations locales Sensibiliser, informer, former les élus, techniciens, associations et les citoyens aux enjeux du développement durable

35 Cohésion sociale et territoriale 7. Les 225 personnes les plus riches du monde possèdent lʼéquivalent du patrimoine de : A : 1 million de personnes B : 300 millions de personnes C : 3 milliards de personnes

36 Lʼaxe du mal Rapport entre le PNB/hab des pays les plus pauvres et le PNB/hab des pays les plus riches

37 Actions possibles : dans le cadre de la mise en œuvre dʼun Agenda 21 Utiliser les clauses sociales et environnementales dans les marchés publics Encourager le commerce équitable Encourager les produits locaux Définir des critères sociaux et environnementaux dans les aides aux entreprises

38 Cohésion sociale et territoriale 8. Quelles est lʼespérance de vie en France dʼune personne sans domicile fixe? A. 47 ans B. 54 ans C. 70 ans

39 Pauvres et réfugiés écologiques

40 Actions possibles dans le cadre de la mise en œuvre dʼun Agenda 21 Soutenir les associations et entreprises dʼinsertion Offrir des services à la personne Proposer 20% de logements sociaux Réserver des logements sociaux dans les nouvelles ZAC Faire des réserves foncières pour réduire les coûts du foncier Mettre à disposition des équipements publics pour les jeunes Favoriser les personnes à mobilité réduite

41 Mode de production et de consommation responsable 9. Quelle quantité de déchets ménagers un européen produit-il par jour? A : 0,5 kg B :1 kg C : 2 kg

42 De lʼhomo érectus à lʼhomo détritus «Silence» octobre 2004

43 Dʼautres actions possibles dans le cadre de la mise en œuvre dʼun Agenda 21 Mettre en place des actions de tri à la source (ex : emballages des grandes surfaces) Encourager le compostage individuel Valoriser les boues de station dʼépuration

44 Mode de production et de consommation responsable 10. Quel est le nombre de km parcourus par les ingrédients et matériaux dʼun pot de yaourt? (étude allemande pour un magasin de Stuttgart) A : 513 km B : 2162 km C : 9115 km

45 Armor Argoat : des légumes au goût du développement durable Le centre dʼaide par le travail (CAT) Armor Argoat fournit du travail à 57 personnes handicapées. Quʼil sʼagisse du maraîchage, de lʼentretien des espaces verts ou du tri des déchets, lʼessentiel de ses activités tient compte de la protection de lʼenvironnement. Quand une structure à vocation sociale réconcilie économie et écologie

46 Actions possibles dans le cadre de la mise en œuvre dʼun Agenda 21 Favoriser les circuits courts Soutenir le commerce de proximité Encourager la population à consommer des produits locaux Favoriser les AMAP, les paniers avec les agriculteurs locaux Favoriser lʼintroduction de produits biologiques et locaux dans les cantines

47 Trois raisons pour faire un Agenda 21 Une démarche valorisante pour le territoire qui donne plus de cohérence aux actions locales qui identifie le territoire au regard des politiques départementale et régionale Une démarche citoyenne mise en œuvre par une démocratie participative et de proximité qui permet une approche concertée et partagée Un projet politique structurant qui apporte des réponses aux problèmes locaux et globaux qui donne du sens à lʼaction publique et de lʼespoir à la population

48 Les étapes de lʼagenda 21 de la COCOPAQ : 1-Une culture commune du développement durable (création comité de pilotage, conférence, sessions de formation des élus, des services ) Analyse du SCOT avec la grille Impact 21 Février à mai Réalisation du diagnostic du territoire (diagnostic technique, diagnostic sensible sous forme d'entretiens, définition des axes de travail, présentation publique du diagnostic) Avril à Juillet Ateliers de travail tous publics pour la définition des enjeux et des objectifs de lʼagenda 21 (organisation dʼune visite ) Septembre à décembre Elaboration du programme dʼactions (élaboration et hiérarchisation des actions, rédaction de l'agenda 21) Janvier à juin Réunions de suivi Tout au long de la démarche