Ecole du Louvre Réorganisation du deuxième cycle sur le modèle des masters

Transcription

1 Ecole du Louvre Réorganiation du deuxième cycle ur le modèle de mater

2 maquette Première année, dite «M1» Premier emetre L eneignement e compoe : de cour magitraux conacré aux matière fondamentale de la muéologie dan une première approche théorique d un cour magitral d hitoire de l art d un cour portant ur le ource de la recherche d un cour d hitoriographie portant au choix ur quatre domaine d un cour de langue étrangère, ou de françai langue étrangère 1. Cour magitraux, eneignement de tronc commun code Intitulé du cour Nombre crédit c.m.1 Hitoire de collection, de muée et du patrimoine en Europe 24 4 Seront abordé le temp aritocratique de cabinet médiévaux et maniérite, de galerie de la Renaiance et de temp baroque, pui l autonomiation progreive de muée dan l Europe de Lumière, la ytématiation du programme à la uite de nationaliation de la Révolution françaie qui intitutionnalie le muée et généralie la mie en cène du patrimoine avec le réemploi de édifice ancien ; enfin le muée comme upport d identité culturelle nationale pendant la phae romantique, et comme expreion de la gloire de nation et de cité au temp de l éclectime. On examinera le quetion urbanitique, la localiation dan l epace urbain ou péri-urbain de ville moderne, avec notamment le premier groupement d intitution muéale (le Mueum-Inel de Berlin, Albertopoli à Londre), le quetion du programme architectural, celle de l expreion monumentale. Enfin, on attachera à oberver la naiance de nouveaux concept patrimoniaux et leur expreion formelle : le muée archéologique, le muée d art et d hitoire, le muée d ethnographie (plein air), le muée de l artite dan a maion ou dan a province, le muée d art décoratif, le muée de cience, le muée indutriel, etc. Seront analyé imultanément le débat qui accompagnent l émergence de ce programme et de forme qu il adoptent, également le lien du muée avec le expoition univerelle et d une manière générale, le échange autour de quetion de mie en cène de l art. c.m.2 Adminitration et getion du patrimoine Le cour traite à la foi de apect intitutionnel et juridique et de l organiation et du financement de muée, de monument hitorique (immeuble et meuble) aini que de fouille archéologique (en particulier dan leur relation avec le muée). Il précie l organiation adminitrative du minitère de la Culture (adminitration centrale du minitère, direction de muée de France, ervice déconcentré du minitère de la Culture et établiement public) avant de e focalier ur le muée, à la foi du point de vue de tatut, de mode de getion et de différente catégorie de peronnel. Il met l accent ur l évolution du tatut de muée nationaux, de muée établiement public, expoe le principe du récolement général de dépôt d œuvre d art. Une préentation de muée de collectivité territoriale, de muée de la ville de Pari et de muée de getion privée et complétée par l évocation de quelque comparaion internationale. Le cour traite enfin tout particulièrement de la quetion de collection, enviageant ucceivement le tatut de objet, le mode d acquiition, le prêt et dépôt d œuvre d art, la protection de collection publique, enfin l exportation de œuvre d art. 24 4

3 c.m.3 c.m.4 c.m.5 c.m.6 Principe de la conervation-retauration Eentiel à de futur profeionnel de muée comme à tou le acteur de la vie publique et privée de objet patrimoniaux, fondateur d une éthique que l Ecole du Louvre, en tant qu Ecole de muée de France, e doit de propoer à tou, le principe de la conervation-retauration ont abordé elon troi axe principaux. Aprè une préentation de ervice de l Etat chargé de l analye cientifique et de la retauration du patrimoine de la France (le Centre de recherche et de retauration de muée de France, le Laboratoire de recherche de Monument hitorique), de notion de bae en cience de matériaux et une première approche de caractériation de ce dernier permettront de précier le principe de l examen cientifique de œuvre. La conervation préventive fera l objet d un deuxième volet : ce concept era exploré du point de vue de l environnement de collection, par une mie en évidence particulière de facteur de dégradation et de rique encouru par le objet. Il era enuite remi dan la perpective de la getion de collection. Un troiième volet era conacré à la retauration comme compoante de l activité de la conervation. Une approche méthodologique et déontologique era déclinée en fonction de technique artitique concernée. Introduction à la médiation et aux public La quetion de la relation entre patrimoine et public era abordée ou diver angle :. une approche hitorique et théorique mettra en perpective certain mode et certain moment de cette relation.. une approche analytique, aortie d exemple de réaliation, traitera de pécificité de certain public et préentera une ynthèe de l offre culturelle et éducative de muée autour de leur expoition permanente ou temporaire.. une approche critique analyera le réultat obtenu par le biai de étude de public et de évaluation de programme. Hitoire de l art, ujet diachronique Aprè un premier cycle axé d une part ur un eneignement d hitoire générale de l art compoé de module ucceif conacré aux différente époque et aire géographique concernée, d autre part ur le choix d une pécialité, il apparaît néceaire de propoer aux élève de l Ecole du Louvre aini qu à ceux qui le rejoignent - une viion ynthétique d une quetion d hitoire de l art dont la pertinence oit avérée ur une période longue, de manière à décloionner le découpage chronologique traditionnel, à confronter le méthode, à remettre dan de contexte hitorique et culturel varié une même thématique. Ce cour, qui era confié à troi pécialite au maximum, a pour objectif de favorier à la foi l eprit critique par la comparaion et le capacité de ynthèe. De ujet comme : «Art et pouvoir depui l Antiquité claique juqu au XX e iècle», «le boi et e utiliation dan le art de la culture occidentale, du Moyen Age au XX e iècle», «L art et la mort dan le civiliation de la Méditerranée» pourront être abordé lor de première année. Le ource de la recherche, une approche méthodologique et critique Ce cour et propoé à l enemble de étudiant afin de donner à tou, au moment du choix de leur ujet de mémoire d étude, le outil et le bae méthodologique néceaire à cette première expérience de recherche. Il e décompoe en quatre volet :. Recherche bibliographique, contitution d une bibliographie.. Principe de conultation de archive en France. Source électronique de la recherche. Source de la recherche et muée Evaluation de méthode mie en œuvre pour la réaliation du mémoire d étude, point d étape

4 2. Cour d option hitoriographique (quatre groupe, le élève choiient en fonction du ujet de mémoire d étude qu il enviagent) Code Intitulé du cour Nombre Crédit c.m.7a Hitoire et méthode de l hitoire de l art 12 2 c.m.7b A partir de deux modèle dominant du dicour ur l œuvre d art dan l Antiquité, l encomium (éloge de l artite) et l ekphrai (decription de l œuvre) peuvent être enviagé le développement de la dicipline à la Renaiance, le biographie vaarienne et le guide de voyage ou catalogue de collection privée. Avec Winckelmann, et l époque de Lumière, l hitoire de l art e contitue comme cience et e développement e diverifient. Proche de la critique d art, dont l eor et parallèle, l hitoire de l art au XIX e iècle adopte le méthode de l érudition, de l iconologie, du formalime enfin. Le cour permet d adopter un recul critique par rapport aux différent courant de la dicipline en uivant le étape de on autonomiation. Hitoire et méthode de l archéologie L archéologie entendue comme l étude de vetige du paé n et pa une invention de la Renaiance. Le cour propoe une viion épitémologique d une dicipline qui peut être conidérée comme proche de la collection, en ce que le tatut de l objet étudié par l archéologue comme par le conervateur et mi à ditance, conervé, expoé, rapproché ou éloigné d autre en raion de l exercice d analye auquel il et oumi. Science de objet, de leur découverte comme de leur interprétation, l archéologie et e méthode feront l objet d un eneignement théorique qui préentera le fondement de méthode de la dicipline au XX e iècle c.m.7c Hitoire et méthode de l ethnologie 12 2 c.m.7d Hitoire et méthode de la muéologie Au même titre que l archéologie ou la médecine, par exemple, la muéologie ne contitue pa une cience fondamentale, relevant d une dicipline unique, mai un domaine de cience appliquée, majoritairement de cience humaine, à caractère fortement pluridiciplinaire. L intitution muée, par a pécificité, a progreivement généré une philoophie et de pratique, étroitement liée tant à l hitoire ociale (apiration à la démocratiation culturelle, hitoire du goût, devoir de mémoire, prédominance de l événementiel) qu au développement de certaine technique comme celle de diffuion ou de mie en expoition, par exemple. La dimenion cientifique, connaiance hitorique ou matérielle de collection, et développée, de manière contradictoire à première vue, au même rythme que le exigence de médiation. Un examen hitorique comparé de ce diver phénomène permet de comprendre la nature et le rythme de évolution patrimoniale contemporaine Cour de langue étrangère ou de françai langue étrangère appliqué à l hitoire de l art et du patrimoine Groupe de 20 Langue étrangère ou françaie (élève étranger) 24 4

5 Deuxième emetre L eneignement e compoe, pour tou : d un eneignement de muéographie, oit : un cour magitral et un éminaire à choiir elon ix domaine d objet patrimoniaux d un cour de langue étrangère, ou de françai langue étrangère pour le élève ayant fait le choix de la filière «objet» : deux éminaire obligatoire d un éminaire optionnel, pouvant être uivi dan le établiement partenaire (voir lite en annexe) pour le élève ayant fait le choix de la filière «médiation» : de deux éminaire obligatoire d un éminaire optionnel, pouvant être uivi dan le établiement partenaire (voir lite en annexe) Au terme du deuxième emetre, a lieu la outenance du mémoire d étude, outenu devant un jury de deux peronne au minimum. 1. Eneignement de tronc commun 1 - Muéographie Cet eneignement, fondement de ce emetre, e compoe de éance introductive magitrale et d un éminaire au choix de élève, organié ur le terrain, dan un muée ou une intitution patrimoniale, à Pari ou en Région. code Intitulé de module cour Nombre c.m8 1 a 1 b 1 c Muéographie Définition, principe et enjeux. Problématique de la préentation de objet de muée, l expoition permanente et temporaire. Séminaire Chacun de éminaire développera la problématique de la muéographie à partir de collection pécifique et de ca pratique. Seront enviagé en particulier : le quetion relative aux différent mode d entrée de œuvre dan le collection, aux inventaire, à la conervation préventive, à l organiation de réerve, aux politique de prêt et d expoition. Le reponable de éminaire initeront ur le dipoitif de «montration» de œuvre en fonction de leur pécificité technique, tylitique, formelle en prenant en compte le condition matérielle, le contrainte budgétaire, et le conéquence de choix adopté et terme de programmation et d accompagnement pédagogique et culturel. Beaux-Art (Pari, muée du Louvre, Lyon, muée de Beaux-Art) Archéologie (Bibracte, Centre archéologique du Mont Beuvray) Objet de civiliation (Mareille, muée national de Civiliation de l Europe et de la Méditerranée) Crédit 8 Evaluation avec le éminaire d 1 e 1 f art décoratif (Pari, muée de l Union centrale de art décoratif, muée du Louvre, Sèvre, muée national de Sèvre) art extra-occidentaux (Pari, muée du Quai Branly) art contemporain (muée national d art moderne, centre George Pompidou)

6 2. Cour de langue étrangère ou de françai langue étrangère Groupe de 20 Langue étrangère ou françaie (élève étranger) eneignement propre à la filière «objet» Le élève font le choix, dan la lite de domaine uivant, de deux éminaire traitant de apport de l étude cientifique de œuvre aux problématique de la retauration. code Intitulé de éminaire Nombre crédit 2 Archéologie Examen cientifique : le matériaux organique comme traceur d activité, l archéométallurgie : l étude de métaux archéologique, l accélérateur Grand Louvre d analye élémentaire (AGLAE) et le objet archéologique. Conervation et retauration : a) Etude et retauration de bloc gallo-romain découvert à Pari dan l églie de Saint-Landry en 1829 et conervé au muée du Moyen Age-therme et hôtel de Cluny (étude de ca 2005) b) Etude, conervation et retauration de collection égyptienne c) La conervation et la retauration de matériaux organique et de métaux archéologique d) L étude, la conervation et la retauration de collection archéologique aiatique Peinture a) Conervation et retauration de upport de boi. b) Conervation et retauration de upport de toile c) Le nettoyage de la couche picturale d) La réintégration de la couche picturale e) Examen cientifique : Radiographie, photographie, réflectographie, prélèvement. Doier de laboratoire et technique picturale Art contemporain a) Le polymère artificiel et ynthétique : propriété, typologie, vieilliement ; problème de conervation et de retauration b) La documentation de l art contemporain c) Etude monographique ur un artite : matériaux et technique, problème pécifique de conervation-retauration d) Formation au contat d état e) Un programme global de conervation-retauration : la naiance du muée d art contemporain du Val de Marne (étude de ca 2005) f) Un exemple de diagnotic : le béton altéré Sculpture Examen cientifique et conervation-retauration a) Approche de la conervation-retauration en culpture : étude de ca en atelier b) Retauration : le culpture polychrome médiévale c) Examen cientifique et conervation-retauration : lien mi en évidence par de étude de ca d) Examen cientifique et conervation-retauration : la polychromie d un décor culpté médiéval e) Formation au contat d état

7 Art graphique a) Le centre de recherche ur la conervation de document graphique b) Analye et examen de œuvre graphique c) Fabrication du papier : hitoire de la technique du papier d) Montage et encadrement de œuvre graphique e) Un exemple l atelier de la Fondation Cutodia - Intitut néerlandai f) Le atelier de retauration d art graphique g) Etude de ca : atelier de retauration et de conervation de photographie de la Ville de Pari Le art décoratif Examen cientifique : analye de céramique Conervation et retauration : a) Technique et problématique de la retauration de textile Antoinette Villa b) Retauration de céramique. Etude de ca : une approche de Bernard Paliy c) Retauration du mobilier : le boi et la dorure d) Retauration du métal : étude de ca e) Retauration du mobilier : tapierie et garniture de iège Monument hitorique Conervation et retauration a) Sculpture de plein air : le métal b) Conervation et retauration de tapierie c) Le vitraux d) Le patrimoine indutriel e) Un monument en chantier f) Sculpture de plein air : la pierre Le objet ethnographique Conervation et retauration a) Conervation et retauration de collection extra-européenne b) La conervation-retauration de collection ethnographique et la chaîne de traitement au muée de l Europe et de la Méditerranée c) La retauration de intrument de muique d) Retauration de objet ethnographique africain dan leur pay d origine e) Étude de ca du muée de l Europe et de la Méditerranée f) La retauration de collection cientifique et technique

8 3. Eneignement propre à la filière «médiation» Le élève font le choix, dan la lite de domaine uivant, de deux éminaire. code Intitulé de éminaire Nombre Technique de médiation 10 Le but du éminaire et d initier le étudiant à la prie de parole, face au public, dan un lieu patrimonial. Troi activité complémentaire eront propoée aux participant :. une approche théorique de compoante et de méthode de contruction d un dicour de médiation. une obervation directe de certain programme propoé par le muée du Louvre. de occaion de prie en charge réelle de groupe de viiteur dan le cadre de dimanche gratuit du muée du Louvre crédit Pychologie de viiteur Le réultat de l étude du fonctionnement pychologique du viiteur adulte remettent en quetion pluieur idée reçue, par exemple, que le viiteur et paif, qu il faut le timuler, le quetionner, qu il n apprend preque rien au muée, qu éducation et loiir ou apprentiage et loiir ont antithétique. Le éminaire permettra aux étudiant de e familiarier avec la recherche récente ur le fonctionnement pychologique de l adulte au moment où celui-ci oberve de objet en alle d expoition. On verra à la foi le donnée fournie par cette recherche et le intrument qui en ont permi la réaliation. Le donnée expoée dégageront de implication pour la mie en expoition de objet muéaux, et plu généralement, pour l éducation de adulte au muée. Sociologie de la culture et de public Aprè avoir propoé une définition de cience ociale, le éminaire définit le théorie ociologique de la culture et de l œuvre artitique, en prenant en compte la dimenion épitémologique de la recherche ur le terrain. Il analye enuite la contitution du phénomène «public», à traver le concept de uivime, attraction, adhéion, Il définit le différent apport de l évaluation, démarche et outil pour cerner la réalité culturelle et le beoin et apiration ociale. Le éminaire préente le théorie et méthode ociologique appliquée dan le fait culturel : l enquête par entretien le quetionnaire l obervation le récit de vie, biographie On attachera à ditinguer l analye claique de l analye émiologique et émiotique. Le étudiant eront invité à expérimenter ur le terrain le méthode eneignée et à faire un début d interprétation de donnée recueillie.

9 4. Eneignement complémentaire ou en partenariat Le élève de deux filière doivent obligatoirement uivre un éminaire complémentaire, à choiir chacun dan le lite ci-deu propre à leur pécialité ou parmi le propoition ci-deou multimedia, communication ou éminaire de intitutionpartenaire.) code Intitulé de éminaire Nombre Multimédia 13 Ce éminaire 'attachera d'abord à décrypter le bae hitorique et ethétique de "nouveaux média" : de l'invention de technologie numérique à leur convocation dan la création artitique contemporaine. Le domaine applicatif privilégié era celui de l'expoition, avec la découverte et l'analye d'une grande palette de dipoitif : informatique nomade, intallation interactive, ytème de réalité augmentée, pectacle numérique, epace immerif. Le apect éditoriaux du multimédia eront notamment abordé dan le cadre de TD d'évaluation critique de ite web ou de cédérom (édition électronique culturelle, publication en ligne de intitution, ytème de peronnaliation de l'avant et aprè-viite). crédit 14 Communication Pourquoi un muée ne peut-il plu e contenter de préenter de œuvre, et même d organier leur mie en perpective pédagogique? Pourquoi la communication impoe-t-elle avec e méthode et e tratégie au ein d intitution dont la vertu première peut embler conervatoire? Le éminaire tente de répondre à ce quetion en analyant l évolution de nouveaux impératif fixé au monde de muée depui deux décennie, en particulier en lien avec la contruction européenne. Il enviage ucceivement le technique, outil, canaux de diffuion d un ervice de pree et communication, en initant ur le outil mi en œuvre pour une action de communication dan le cadre de l expoition temporaire, pui, la contruction d une identité viuelle (logo, ignalétique, etc.) : principe de mie en œuvre. A ce titre, pluieur étude de ca concret concourent à une analye comparative et critique. Le éminaire propoe aui une analye concrète et de exercice de contruction de upport écrit tel que le communiqué de pree, le doier de pree, la revue de pree, pui de exercice de communication orale, telle que l interview et le débat..x. Séminaire partenaire L Ecole du Louvre et liée par convention à un certain nombre d univerité et d établiement d eneignement upérieur ; le élève peuvent y uivre un éminaire (voir fiche annexe). Exemple : éminaire de traduction de texte d hitoire de l art de langue anglaie, propoé par l intitut de étude anglophone de l univerité de Pari VII. Soutenance du mémoire d étude 12 3