IDENTIFICATION DU PRODUIT : IDENTIFICATION DE L EXPERIMENTATEUR

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1 Titre du produit : MEDIA FINANCES Nom de l éditeur : MEDIARMOR Version analysée : (champ non renseigné) Date d évaluation : 12/99 01/2000 IDENTIFICATION DU PRODUIT : - Grille d évaluation - IDENTIFICATION IDENTIFICATION DE L EXPERIMENTATEUR Nom / Prénom : BOURGET Sylvie Organisme ou réseau de rattachement : APP de AUCH (GERS 32) Fonction dans l organisme : Formatrice tertiaire comptabilité Etes vous formateur (2)? oui non Si oui, intervenez vous dans un centre de ressources (2)? oui non Adresse : APP d AUCH GRETA de GASCOGNE - 97 bd Sadi-Carnot Ville et code postal : AUCH Pays : France Tel : Fax : appauc@ac-toulouse.fr Date d envoi de la grille : 18/02/2000 CONDITIONS D EVALUATION : Avez vous évalué le produit en situation avec un public? (2) oui non Si oui, préciser : - le public ciblé : Diplômant - son niveau : IV - le nombre de personnes concernées : 2 - Vos objectifs de formation : Obtention du BP Bureautique option comptabilité - le programme ou le cursus dans lequel cette formation s insère : BP Bureautique option comptabilité - la durée moyenne d utilisation : 3 heures - les situations d apprentissage proposées : (Champ non renseigné) - le(s) lieux d apprentissage : E.E.P INSTALLATION DU PRODUIT : Sur quel matériel avez-vous installé le produit :.>Pentium 120 Mhz, 8 Mo RAM, DD, carte vidéo SIS CDROM 24 X, moniteur 14 Avez vous eu des problèmes importants à l installation du produit? (2) oui non Si oui, lesquels?.> Problèmes d affichage sur poste écran 14 Les commandes ne sont pas accessibles avec cette configuration. Il a fallu que je fasse intervenir le technicien informatique de notre structure pour «réduire l affichage» et que les commandes soient accessibles..>(2) Soulignez votre réponse Méthode d évaluation de produits multimédia de formation version 1 - ORAVEP, 1998 p. 1

2 - Grille d évaluation - SYNTHESE DES OBSERVATIONS ET DES APPRECIATIONS 1. LE CONTENU DU PRODUIT Typologie : tutoriel et outil d évaluation Composants : documents vidéo, audio, d apprentissage du domaine d analyse comptable et financière du Bac Pro comptabilité/bp comptabilité. Public : Pôle tertiaire du GRETA. Les objectifs annoncés sont respectés. Les mises en situation sont conviviales et pertinentes par rapport aux objectifs du produit. Mais les apprenants souhaiteraient avoir un manuel d accompagnement avec les définitions. 2. LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE Progression assurée par le produit en fonction de l ordre des activités proposées au sommaire. Le guidage s effectue par tests en entrée avec score. A la fin d une séance de travail, indication et mémorisation du parcours et des résultats. Démarche pédagogique adaptée au public de la formation professionnelle pour adultes. Les stagiaires, comme moi-même, ont été pris par le jeu. Nous avons eu envie d aller toujours plus loin. 3. LES ACTIVITES ET LES SITUATIONS D APPRENTISSAGE Formation dans une matière faisant partie du programme BP BAC PRO comptabilité Les activités proposées sont motivantes pour l apprenant, lorsqu il a déjà étudié ce chapitre sur papier. Lors de l utilisation du produit dans une situation d apprentissage prévue par l éditeur (c està-dire initiation), le stagiaire n a plus que ses notes (s il a pensé à les prendre). Les activités sont alors longues et moins motivantes. Méthode d évaluation de produits multimédia de formation version 1 - ORAVEP, 1998 p. 2

3 - Grille d évaluation - SYNTHESE DES OBSERVATIONS ET DES APPRECIATIONS 4. LA GESTION PEDAGOGIQUE (Champ non renseigné) L intégration du produit nécessite environ 20 heures L outil est utilisable en complément de séquences papier pour des stagiaires en formation diplômante. 5. LA MEDIATISATION Voir plus haut le problème concernant l affichage sur écrans 14. Hors cela, aucune difficulté à installer ou désinstaller. Logiciel de qualité au niveau de l image et du son 6. LA VALEUR AJOUTEE DU PRODUIT Le produit permet une autre façon de traiter les apprentissages : Pertinente, motivante et ludique. Valeur ajoutée : résultats pédagogiques auprès des formés. Coût additionnel à la formation : non mesurable à ce stade. Permet de couvrir 10 à 50 heures de travail. Son prix devrait être inférieur à 1000 francs. Méthode d évaluation de produits multimédia de formation version 1 - ORAVEP, 1998 p. 3

4 - Grille d évaluation - POINTS FORTS ET POINTS FAIBLES DU PRODUIT A partir des synthèses précédentes, faites une liste des points faibles et des points forts du produit : POINTS FORTS POINTS FAIBLES Facile à installer Affichage à l écran incomplet et donc inutilisable sans remaniement par un technicien (sur écrans 14 ) Convivial Pertinent Ludique Bien adapté en complément à une formation papier Par rapport à la pédagogie personnalisée des APP, selon votre point de vue, avez-vous, sur cette ressource, un AVIS PLUTOT FAVORABLE DEFAVORABLE INCERTAIN (2) Soulignez votre choix Méthode d évaluation de produits multimédia de formation version 1 - ORAVEP, 1998 p. 4

5 2.2) - Grille d évaluation - TABLEAU D EVALUATION DU PRODUIT - Pour chacun des items, attribuez une note en fonction de votre degré de satisfaction. - Si vous avez eu un coup de cœur pour une rubrique en particulier, n hésitez pas à le signaler en y mettant un! Nom du produit : MEDIA-FINANCE Date d évaluation (mois / année) : 12/99 01/2000 Objectifs de la formation : Analyse comptable et financière Le public cible : BP - Bac Pro comptables, pôle tertiaire Le niveau : IV 1. Le contenu du produit permet-il d atteindre ces objectifs? (*) La démarche pédagogique est-elle adaptée au public cible? (*) Les activités et les situations d apprentissage sont-elles cohérentes par rapport aux objectifs et au public cible? (*) Les outils de gestion pédagogique correspondent ils à vos attentes? (*) La médiatisation du produit vous satisfait-elle? (*) Ce produit apporte-t-il une valeur ajoutée à votre formation? (*) Qualité du produit : (faites la somme des points obtenus) 23 Prix du produit : (* *) Soulignez votre choix : (*) 1 = pas du tout 2 = un peu 3 = satisfaisant 4 = tout à fait (**) la fourchette des prix HT est la suivante : 1. <500 FF ; 2. de 500 FF à FF ; 3. de FF à FF ; 4. de FF à FF ; 5. de FF à FF ; 6. > FF Méthode d évaluation de produits multimédia de formation version 1 - ORAVEP, 1998 p. 5

6 - Grille d évaluation - VOS COMMENTAIRES Pour terminer ce travail, vous avez un espace pour rajouter vos commentaires si vous le souhaitez : Impressions d une formatrice de niveau III : C est un bon logiciel d analyse financière de niveau III. Les (-) : dans le test initial, la formulation des questions n est pas toujours évidente (un peu théorique). L étude des ratios de rentabilité (dans la chapitre Soldes intermédiaires de gestion) est difficile à rattacher à du concret. Les interprétations sont discutables dans l étude de la CAF (capacité d auto-financement). Le (++) : Tous les autres chapitres sont très bien, clairs, conviviaux. Méthode d évaluation de produits multimédia de formation version 1 - ORAVEP, 1998 p. 6