Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage

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1 90304 Graphiste Grafiker/Grafikerin Grafico A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage B. Programme d enseignement professionnel Graphiste A Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage du 29 juin 2000 Le Département fédéral de l économie, vu les art. 12, al. 1, 39, al. 1, et 43, al. 1, de la loi fédérale du 19 avril sur la formation professionnelle (appelée ci-après «la loi»); vu les art. 1, al. 1, 9, al. 3 à 6, 13 et 32 de l ordonnance y relative du 7 novembre , arrête: 1 Apprentissage 11 Modalités Art. 1 Dénomination de la profession, début et durée de l apprentissage 1 La dénomination officielle de la profession est graphiste. 2 Les graphistes sont des concepteurs. Ils travaillent dans tous les domaines de la création visuelle. 3 Après une formation de base étendue, la formation en entreprise se poursuit dans une spécialisation qui est fonction du champ d activités de l entreprise: a. selon la fonction: publicité, instruction/communication didactique, signalétique/information; b. selon les médias: bi-dimensionnel, tri-dimensionnel, médias animés. 4 L apprentissage dure trois ans. Son début coïncide avec celui de l année scolaire de l école professionnelle fréquentée. Au préalable, les apprentis effectuent en règle générale une année de base dans le domaine de la création visuelle (p. ex. cours pré- 1 RS RS

2 paratoire à la création visuelle, essai pilote «formation de base en communication visuelle ECV» ou une autre formation préalable équivalente 3 ). Art. 2 Exigences concernant l entreprise 1 Les apprentis ne peuvent être formés que par des entreprises à même de dispenser une formation complète selon le programme fixé à l art. 5 et qui disposent des équipements requis à cet effet 4. 2 Les entreprises qui ne sont pas en mesure de dispenser une formation complète dans toutes les disciplines définies à l art. 5 ne sont autorisées à former des apprentis que si elles s engagent à leur faire acquérir dans une autre entreprise les connaissances professionnelles et les techniques qu elles ne peuvent enseigner. Le nom de la seconde entreprise, le contenu et la durée de la formation complémentaire doivent figurer dans le contrat d apprentissage. 3 L entreprise assure aux apprentis une formation systématique; celle-ci leur est dispensée d après un guide méthodique type 5 établi conformément à l art. 5 du présent règlement. 4 L autorité cantonale compétente juge de l aptitude des entreprises à former des apprentis. Les dispositions générales de la loi sont réservées. Art. 3 Autorisation de former des apprentis et nombre maximum d apprentis 1 Sont habilités à former des apprentis les graphistes qualifiés, les designers graphiques ESAA et les designers HES communication visuelle pouvant justifier d un minimum de trois années de pratique. 2 Une entreprise est autorisée à former: un apprenti, si elle occupe en permanence au moins une personne du métier; un second apprenti peut commencer son apprentissage lorsque le premier entre dans sa dernière année de formation; deux apprentis, si elle occupe en permanence au moins trois personnes du métier; un apprenti en sus pour chaque groupe supplémentaire de trois personnes du métier occupées en permanence dans l entreprise. 3 Sont réputés personnes du métier au sens de l al. 1 les graphistes qualifiés, les designers graphiques ESAA et les designers HES communication visuelle dont l activité professionnelle principale touche l ensemble du domaine d activités du graphiste. 4 L entreprise veille à engager les apprentis à intervalles réguliers afin de les repartir de manière équilibrée sur les années d apprentissage. 3 L autorité cantonale se prononce sur l équivalence d entente avec les associations de graphistes SGD Swiss Graphic Designers et USG Union Suisse des Graphistes. 4 Les dispositions relatives à la qualification des entreprises d apprentissage avec la liste des installations minimales obligatoires peuvent être obtenues auprès des associations de graphistes SGD et USG. 5 Le guide méthodique type est disponible auprès des associations des graphistes SGD et USG. 2

3 12 Programme de formation dans l entreprise Art. 4 Dispositions générales 1 La formation des apprentis doit être assurée conformément aux règles de la profession, de manière méthodique et avec la compréhension nécessaire. Elle permet aux apprentis d assimiler le savoir-faire et les connaissances professionnels et favorise l acquisition d aptitudes qui dépassent le cadre de la profession, ainsi que le développement de la personnalité. Les apprentis acquièrent ainsi les compétences requises pour l exercice futur de leur profession, le perfectionnement professionnel et la formation continue. 2 Dès le début de l apprentissage, les entreprises assignent aux apprentis un poste de travail convenable et mettent à leur disposition les installations et les outils nécessaires. 3 Les mesures de sécurité, celles visant à prévenir les accidents et les dommages à la santé ainsi que celles qui ont pour but de protéger l environnement doivent être observées et respectées dès l entrée en apprentissage. Les apprentis reçoivent sans délai les prescriptions et les recommandations correspondantes, qui leur sont expliquées. 4 Afin de développer leur habileté professionnelle, les apprentis répètent à certains intervalles les mêmes travaux pratiques. On les forme de sorte qu ils soient capables, au terme de l apprentissage, de s acquitter seuls et en un temps raisonnable de tous les travaux pratiques énumérés dans le programme de formation. 5 Le maître d apprentissage établit périodiquement, en règle générale chaque semestre, un rapport 6 sur le niveau de formation atteint par l apprenti et s en entretient avec lui. Ce rapport est porté à la connaissance du représentant légal de l apprenti. Art. 5 Objectifs de la formation en entreprise 1 Les formateurs veillent à coordonner la réalisation des objectifs de la formation en entreprise avec les cours d introduction et avec l enseignement professionnel. 2 Le programme de formation est subdivisé en objectifs. Les objectifs généraux définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et le savoir-faire exigés des apprentis au terme de chacune des étapes de leur formation ou d un domaine d enseignement; les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. 3 Objectifs généraux pour chaque année d apprentissage: Première année Décrire la position de la profession et sa fonction au sein du domaine de la communication visuelle Appliquer la rigueur méthodique à l élaboration de projets et structurer ses idées par rapport à un mandat de conception Posséder des connaissances de base dans les domaines graphique, photographique, typographique et des techniques d impression 6 Les formules servant à consigner le rapport sur la formation sont disponibles auprès des associations de graphistes SGD et USG ainsi qu auprès de la CRFP. 3

4 Concevoir, selon instructions, des projets de conception; élaborer et réaliser des éléments partiels d un mandat de conception en vue des objectifs de communication Saisir les proportions et les caractéristiques d un objet par le dessin et établir des plans et des modèles de présentation Posséder des connaissances sur les techniques de réalisation et sur le monde des médias. Deuxième année Appliquer les connaissances de base acquises dans les domaines graphique, photographique et typographique Mettre en relation les éléments partiels d un mandat de conception Résoudre des mandats de conception en adéquation avec les supports de communication et les techniques de production utilisés Construire des maquettes de présentation en trois dimensions Connaître les lois spécifiques régissant les divers supports de communication. Troisième année Axer son travail sur les effets et créer en adéquation avec les supports de communication Résoudre et concevoir, en équipe ou dans le contexte d un groupe de personnes qui collaborent au même projet, des travaux présentant une certaine complexité Connaître les effets d objectifs didactiques sur les moyens de communication Se familiariser avec la littérature spécialisée et l évolution technique de la profession et compléter et approfondir ses aptitudes manuelles et techniques. 4 pour chaque domaine de formation: Savoir-faire de base et réalisation L acquisition des aptitudes et connaissances suivantes nécessite une habileté manuelle optimale, la maîtrise des formes et des couleurs ainsi que des connaissances appropriées du matériel professionnel. Dessiner à main levée des représentations en perspective Appliquer des techniques conventionnelles de réalisation de projets Utiliser les méthodes de présentation en usage dans la profession Posséder des connaissances sur les logiciels informatiques et les périphériques en usage dans la profession Visualiser des idées de façon suggestive sous forme d esquisses à main levée Transposer des esquisses en projets prêts pour la présentation Etablir des descriptifs d exécution et connaître le matériel nécessaire à la production. 4

5 Création et réalisation de projets Les moyens d expression visuels doivent être maîtrisés de telle façon qu une transposition puisse être trouvée pour un thème donné, que le message soit perçu par le destinataire et qu il produise l effet escompté. Posséder des connaissances de base requises concernant l écriture, la typographie, l illustration et la photographie Etablir un lien entre l écrit et l image et posséder des connaissances de base en sémiotique Disposer des éléments de création de façon logique et les mettre en relation selon des critères donnés Adapter le mode de conception au public cible Utiliser les techniques et les éléments de conception en fonction du média Créer une image globale déclinable sur des supports de communication différents Commenter l aspect communicationnel et conceptuel de ses propres prestations créatives. Aspects techniques, outils et matériaux Utilisation appropriée des outils et appareils, des nouvelles technologies et du matériel professionnel destinés à l élaboration et à la communication d informations. Utiliser de façon appropriée le matériel professionnel courant et connaître le maniement et l entretien des outils et appareils nécessaires à l exercice de la profession Posséder des connaissances de base en informatique Utiliser les logiciels usuels (dessin, traitement de texte, mise en page de textes et d images) Connaître les aspects techniques et/ou le déroulement de la production, la transmission de données, le traitement d images et de textes, la reproduction et l impression Connaître la position de sa propre profession par rapport aux domaines d activités situés en aval et en amont et être capable de dialoguer avec les professionnels concernés Rechercher et définir la technique de réalisation en adéquation avec le problème posé Connaître les termes professionnels et les appliquer Etablir des briefings à l intention des professionnels de l image et du texte ainsi que des métiers de la production Etre capable de superviser les différentes étapes de production et les résultats des travaux de tiers et d en effectuer le contrôle qualitatif Connaître les répercussions écologiques des techniques et des matériaux. 5

6 Organisation Les travaux de planification, de réalisation et de contrôle, ainsi que l estimation du temps et du coût doivent être maîtrisés dans le but d assurer un déroulement optimal du travail. Analyser des mandats selon les critères quantitatifs et de planification (estimation du temps et du coût) Définir la démarche et planifier les étapes de travail Rassembler la documentation nécessaire à un mandat et constituer un système efficace de classement Appliquer les instruments de contrôle et de comptabilisation des prestations Tenir une correspondance commerciale Formuler en termes professionnels les demandes et exigences à des tiers (briefing) Suivre des mandats passés à des tiers (évaluation/comparaison des offres, appréciation des prestations, contrôle des factures) Tenir et actualiser des archives Posséder des connaissances de base en calculs des coûts Expliquer les principes du briefing. Présentation Présentation visuelle et verbale des résultats du travail de conception et explication de la démarche. Définir la forme de présentation en tenant compte des critères économiques et utiliser les moyens professionnels adéquats nécessaires à la clarté de la démonstration Savoir reconnaître les résultats intermédiaires et prendre les décisions qui s imposent Définir le mode de présentation et élaborer les moyens auxiliaires de présentation. Collaboration Développement d aptitudes favorisant la collaboration au sein de petits groupes de travail. 13 Formation à l école professionnelle Art. 6 L école professionnelle dispense l enseignement obligatoire conformément au programme d enseignement établi par l Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie 7. 7 Annexe au présent règlement. 6

7 2 Examen de fin d apprentissage 21 Organisation Art. 7 Généralités 1 L examen de fin d apprentissage doit établir si les apprentis ont atteint les objectifs fixés dans le règlement d apprentissage et dans le programme d enseignement. 2 Les cantons organisent les examens. Art. 8 Déroulement 1 Les éventuelles spécialisations au sens de l art. 1, al. 3, doivent être précisées à l autorité cantonale au moment de l inscription à l examen. 2 L examen a lieu dans l entreprise où s est fait l apprentissage, dans une autre entreprise qui s y prête ou dans une école professionnelle. Un poste de travail et les équipements nécessaires sont mis à la disposition des apprentis. En les convoquant à l examen, on leur indiquera le matériel et les moyens auxiliaires qu ils doivent apporter. 3 Au maximum trois semaines avant le début de la session, le thème général de l examen sera communiqué aux candidats qui seront orientés sur les exigences relatives au temps imparti pour les travaux et au déroulement des divers sujets d examen. Les données relatives aux sujets d examen seront remises aux candidats, avec les explications nécessaires, au début de chaque épreuve. Art. 9 Rôle des experts 1 L autorité cantonale nomme les experts. La préférence est donnée aux personnes qui ont suivi un cours d experts. 2 Un expert au moins surveille consciencieusement l exécution des travaux d examen et consigne par écrit ses observations. Afin de pouvoir porter un jugement objectif et complet sur les prestations des candidats, l expert veille à ce que ceux-ci répartissent judicieusement leur temps entre les différents travaux prescrits. Il les informe que la note 1 sera attribuée à tout travail non exécuté. 3 Deux experts au moins apprécient et évaluent les travaux d examen. 4 Deux experts au moins procèdent aux examens oraux et évaluent les prestations des candidats. 5 Les experts examinent les candidats calmement et avec bienveillance. Leurs remarques doivent être objectives. 6 Si un candidat affirme ne pas avoir acquis certaines connaissances professionnelles fondamentales ni avoir été initié à des techniques de travail élémentaires, les experts ne tiennent pas compte de ses déclarations. Les experts consignent toutefois dans leur rapport ces déclarations ainsi que les lacunes constatées dans la formation professionnelle et scolaire du candidat. 7 Le rapport et la feuille d examen sont signés par les experts et remis sans délai à l autorité cantonale compétente. 7

8 22 Branches et matières d examen Art. 10 Branches d examen L examen porte sur les branches suivantes: a. Travaux pratiques 1 semaine; b. Connaissances professionnelles 4 h; c. Culture générale (selon le règlement concernant la branche de culture générale à l examen de fin d apprentissage des professions de l industrie et de l artisanat). Art. 11 Matières d examen 1 Les exigences posées aux candidats lors de l examen doivent rester dans les limites des objectifs généraux énumérés à l art. 5 et dans le programme d enseignement professionnel. Les objectifs particuliers servent à fixer les sujets d examen. Travaux pratiques 2 L apprenti exécute seul les travaux suivants: Dessin Dessin de lettres Dessin d un mot (marque, identité de produit ou d appareil, identification d un service, etc.). Dessin d observation Représentation graphique d un objet ou d un groupe d objets. Le dessin doit avoir une fonction spécifique telle que par exemple briefing du graphiste au photographe, substitut de l image dans le layout, etc. Transposition graphique Projet et transposition graphique d une situation simple, technique ou spatiale ou instruction en vue d un comportement précis au moyen de la transposition visuelle, de la transformation ou de l abstraction. La transposition graphique doit être porteuse d un message de communication, par exemple, mode d emploi, pictogramme, etc. Documentation, planification et organisation Organisation d un briefing, d une documentation, d un répertoire visuel avec formulation des idées et établissement d un planing pour le traitement des tâches d examen mentionnés aux points 3 et 4. Programme de conception Développement et réalisation d au moins trois moyens de communication jusqu à l esquisse définitive. Les résultats obtenus sous le point 1 dessin peuvent être utilisés à cette fin. Conformément à l art. 1, al. 3, il sera tenu compte d une éventuelle spécialisation. 8

9 Réalisation/présentation Réalisation de projets de présentation (électroniquement et/ou manuellement) à partir des esquisses destinées à l exécution selon le point 3. Au moins un moyen de communication sera traité au-delà de la phase du projet de présentation et comportera toutes les informations et spécifications nécessaires à la réalisation/production technique. Présentation, commentaire oral et argumentation du programme de conception devant un groupe d experts. Connaissances professionnelles 3 L examen a lieu par écrit et/ou oralement et porte sur les disciplines suivantes: Matériel professionnel Connaissances des instruments et des méthodes de travail les plus courants. Pratique professionnelle Connaissances des termes, normes, méthodes et techniques de travail les plus usuels dans la profession de graphiste. Communication et culture Connaissances des principales formes d expression et leurs rapports avec les disciplines de la communication visuelle, de la publicité, de l histoire de l art et de la culture et des phénomènes de la vie actuelle. Traitement de l image et du texte et procédés d impression Connaissances des principales possibilités actuelles du traitement de l image, du texte et des procédés d impression. Médias électroniques Connaissances des technologies actuelles les plus utilisées dans la profession ainsi que celles utilisées dans les domaines en amont et en aval. Organisation Connaissances des notions principales et fondamentales touchant à l économie d entreprise. 23 Appréciation des travaux et détermination des notes Art. 12 Appréciation des travaux 1 Les travaux d examen sont appréciés dans les branches et sur les points suivants: Branche: Travaux pratiques 1 Dessin Dessin de lettres Approche personnelle, qualité formelle Propreté et présentation. 9

10 Dessin d observation Qualité du dessin Aptitude à trouver une solution conforme aux objectifs de communication donnés et aux besoins d information du destinataire Valeur esthétique. Transposition graphique Aspect esthétique et conceptuel Justesse du contenu Adéquation à l objectif de communication visé Propreté de la présentation. 2 Documentation, planification, organisation Applicabilité pratique Exactitude du contenu et des faits Exactitude linguistique et terminologique Intégralité. 3 Programme de conception (compte double) Effet général Qualités esthétiques Adéquation à l objectif de communication visé Degré de restitution des détails, clarté et logique des esquisses. 4 Réalisation/présentation (compte double) Aspect économique Exactitude technique des documents servant à la réalisation Intégralité Clarté et propreté des rendus Qualité du commentaire oral expliquant la démarche de conception, les objectifs et les contenus visuels par rapport au résultat d ensemble. Branche: Connaissances professionnelles 1 Matériel professionnel 2 Pratique professionnelle 3 Communication et culture 4 Traitement de l image et du texte et procédés d impression 5 Médias électroniques 6 Organisation. 10

11 2 Pour chaque point d appréciation, la note est attribuée conformément à l art. 13. Si, pour déterminer la note se rapportant à un point d appréciation, on fait préalablement usage de notes auxiliaires, celles-ci seront établies compte tenu de l importance des travaux auxquels elles se réfèrent dans l ensemble du point d appréciation 8. 3 Les notes de branche correspondent à la moyenne des notes attribuées à chacun des points d appréciation; elles sont arrondies à la première décimale. Art. 13 Notes 1 La valeur des travaux exécutés s exprime par des notes échelonnées de 1 à 6. Les notes égales ou supérieures à 4 expriment des résultats suffisants, celles qui sont inférieures à 4 des résultats insuffisants. Excepté les demi-notes, les notes intermédiaires ne sont pas admises. 2 Echelle des notes Note Travail fourni 6 Très bon, qualitativement et quantitativement 5 Bon, répondant bien aux objectifs 4 Satisfaisant aux exigences minimales 3 Faible, incomplet 2 Très faible 1 Inutilisable ou non exécuté Art. 14 Résultat de l examen 1 Une note globale exprime le résultat de l examen de fin d apprentissage; elle se calcule d après les notes de branche suivantes: Travaux pratiques (compte double), Connaissances professionnelles, Enseignement professionnel (note d école), Culture générale. 2 La note globale correspond à la somme des notes de branche, divisée par 5; elle est arrondie à la première décimale. 3 L examen est réussi si la note des travaux pratiques et la note globale sont égales ou supérieures à 4,0. 4 Les candidats qui ont réussi l examen de maturité professionnelle sont dispensés de l examen dans la branche culture générale. Il n est dans ce cas pas tenu compte de la note de cette branche ni pour la détermination du résultat de l examen (al. 1) et de la note globale (al. 2) ni dans les conditions de réussite (al. 3). 5 La note de la branche «Enseignement professionnel» correspond à la moyenne des notes semestrielles obtenues dans les branches de connaissances professionnelles. 8 Les associations de graphistes SGD et USG fournissent sur demande les formules d inscription des notes. 11

12 6 L ancienne note d école reste acquise pour les candidats qui repassent l examen et qui ne fréquentent plus l école professionnelle. Pour ceux qui retournent à l école professionnelle, on tient compte de la nouvelle note d école. 7 Pour les candidats qui sont admis à l examen en vertu de l art. 41, al. 1, LFPr et qui disposent de notes semestrielles pour moins de la moitié de la durée de l apprentissage, la note de la branche «Connaissances professionnelles» est prise en considération et compte double en lieu et place de la note d école. Art. 15 Certificat de capacité Le candidat qui a réussi l examen de fin d apprentissage reçoit le certificat fédéral de capacité et est autorisé à porter l appellation légalement protégée de «graphiste qualifié/graphiste qualifiée». Art. 16 Voies de droit Les recours concernant l examen de fin d apprentissage sont régis par le droit cantonal. 3 Dispositions finales Art. 17 Abrogation du droit en vigueur Le règlement du 19 août relatif à l apprentissage de graphiste et le règlement du 4 août relatif à l examen de fin d apprentissage de graphiste sont abrogés. Art. 18 Dispositions transitoires 1 Les apprentis ayant commencé leur apprentissage avant le 1 er janvier 2001 l achèvent selon les anciens règlements. 2 Les candidats qui répètent l examen peuvent sur demande le subir jusqu au 31 décembre 2006 selon l ancien règlement. Art. 19 Entrée en vigueur Les prescriptions relatives à l apprentissage entrent en vigueur le 1 er janvier 2001, celles qui concernent l examen de fin d apprentissage le 1 er janvier juin 2000 Département fédéral de l économie: Couchepin 9 FF 1948 III FF 1979 I

13 Graphiste B Programme d enseignement professionnel du 29 juin 2000 L Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), vu l art. 28 de la loi fédérale du 19 avril sur la formation professionnelle; vu l art. 16, al. 1, de l ordonnance du 14 juin sur l enseignement de la gymnastique et des sports dans les écoles professionnelles, arrête: 1 Généralités 11 Objectifs généraux de formation L école professionnelle dispense aux apprentis les connaissances professionnelles théoriques qui leur sont nécessaires pour exercer leur profession, des notions de culture générale ainsi que la gymnastique et le sport. Elle stimule les capacités qui dépassent le cadre de la profession et encourage le développement de la personnalité. Les écoles professionnelles, les entreprises et les responsables des cours d introduction veillent à assurer une étroite collaboration aussi bien en ce qui concerne le contenu de la formation que du point de vue de l organisation. 12 Organisation L école professionnelle organise l enseignement conformément au présent programme d enseignement, en tenant compte des objectifs fixés à l art. 5 du règlement d apprentissage et de leur répartition par année. Les programmes de travail internes établis sur cette base par l école sont remis, sur demande, aux entreprises formant des apprentis. Les classes sont constituées par année d apprentissage. Toute dérogation à cette règle requiert l approbation de l autorité cantonale et de l OFFT. L enseignement obligatoire est dispensé si possible par jours entiers d école par semaine. Un jour d école ne doit pas comprendre plus de neuf leçons, un demi-jour plus de cinq, gymnastique et sport inclus RS RS Si l enseignement professionnel est dispensé sous forme de cours intercantonaux, l organisation en est régie par le règlement de ces cours. 13

14 La répartition, par année, des leçons des branches spécifiques à la profession doit être établie de façon à permettre la fréquentation éventuelle de l école professionnelle supérieure. 13 Répartition des leçons Les nombres de leçons indiqués ci-après sont obligatoires. Leur répartition sur les années d apprentissage tient compte des particularités régionales et doit être décidée en collaboration avec les autorités cantonales compétentes et les entreprises. Branches Années Total des leçons 15 Connaissances professionnelles 151 Dessin Enseignement professionnel par projet Bases de la communication visuelle Technologie Gestion d entreprise/économie d entreprise Culture générale, gymnastique et sport Culture générale Gymnastique et sport Total Jours d école par semaine 1½ 1½ 1½ 14 Matières d enseignement Le programme d enseignement professionnel est subdivisé en objectifs. Les objectifs généraux énoncés ci-après définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et les aptitudes exigées des apprentis au terme de leur formation. Les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. 15 Connaissances professionnelles (1080 leçons) Remarque concernant l organisation de l enseignement: La branche «Enseignement professionnel par projet» sera dispensée, dans la mesure du possible, sous forme de cours-blocs interdisciplinaires communs à plusieurs branches. Méthodologie: Les apprentis doivent saisir que les différentes matières de l enseignement professionnel obligatoire ne constituent pas une série de disciplines distinctes mais qu elles forment, bien au contraire, un tout et qu elles constituent la base de la profession. Ils doivent en outre manifester de l intérêt et un esprit critique pour les ou- 14

15 vrages spécialisés et pour les réalisations dans le domaine de la communication visuelle. Ils doivent prendre conscience de leur responsabilité sociale découlant de leur travail. 151 Dessin (160 leçons) Percevoir le dessin comme un entraînement visuel et le mettre en pratique comme base de l activité créatrice et comme moyen de communication. Dessiner un objet, un ou plusieurs groupes d objets Dessiner à main levée des perspectives Reproduire des objets/groupes d objets en noir et blanc, en couleurs et en valeurs de gris Transposer graphiquement des situations techniques ou spatiales Illustrer par différentes techniques des thèmes ou des perceptions. 152 Enseignement professionnel par projet tenant compte des nouveaux médias et des nouvelles technologies (520 leçons) Remarque concernant l importance à donner aux diverses disciplines Les connaissances acquises dans les disciplines de l enseignement professionnel par projet seront complétées et approfondies pendant les leçons de création visuelle. Les écoles ont la possibilité de réunir l enseignement des deux disciplines «typographie» et «photographie» de la branche «connaissances professionnelles» à celui de la branche «enseignement professionnel» Création visuelle Acquérir la base d un large développement professionnel dans le domaine de la communication visuelle. Exécuter des travaux de conception parmi les champs d activités suivants: Communication publicitaire: Annonces, prospectus, brochures, affiches, marques, éléments de présentation pour la vente, conception d emballage, etc. Information/didactique: Modes d emploi, moyens d enseignement, objets de démonstration, expositions, etc. 15

16 Signalétique/information: Marques, concepts de couleur, systèmes de signalisation et d orientation, représentations scientifiques et techniques Principes fondamentaux de la création Appliquer les principes fondamentaux de la création visuelle. Créer en noir et blanc et en couleurs, sous forme linéaire, spatiale et en surface, à l aide des éléments de base: point, ligne et surface Réaliser des abstractions à partir d images données Réaliser des transpositions en noir et blanc, des métamorphoses et des effets chromatiques Maîtriser l utilisation des formats, des proportions, des techniques, des couleurs, des contrastes et des matériaux Appliquer le principe de réduction de la forme, de la couleur et du degré d abstraction Utiliser l image, le texte et d autres éléments, en adéquation avec le public cible et les supports de communication Lettre Méthodologie: Expliquer l évolution de la lettre dans l histoire à l aide d exemples. Comprendre les lois et les règles liées à la lettre écrite et dessinée, les proportions et les rythmes, ainsi que les notions de lisibilité, d association et de signification. Expliquer les caractéristiques des différentes écritures, les caractères et les notions d association et de signification Esquisser et dessiner des écritures Typographie Créer des typographies selon des critères formels, informatifs et sémantiques. 16

17 Expliquer les critères de lisibilité Concevoir des miroirs et des grilles typographiques Créer à l aide des moyens typographiques et selon des critères fonctionnels Utiliser en les combinant la typographie et l image Photographie Objectifs généraux Utiliser la photographie à titre de support d élaboration de projets et de documentation Utiliser des caméras et traiter des images. Utiliser la photographie comme moyen de documentation, pour l établissement d un projet et comme moyen de création Appliquer et différencier les techniques de traitement de l image Informatique spécifique à la profession Connaître les principes du fonctionnement de l ordinateur, de l utilisation du matériel et des logiciels ainsi que de la gestion et de l échange des données informatiques. Expliquer les fonctions et les principes de l informatique Expliquer la gestion et l échange de données informatiques et les mettre en pratique Utiliser des programmes informatiques Présentation et réalisation Maîtriser les techniques de présentation et de réalisation. Définir le mode de présentation Etablir des modèles et des documents de présentation Planifier la réalisation et la production Réaliser des documents et les munir des indications techniques. 17

18 153 Bases de la communication visuelle (160 leçons) Communication, marketing Comprendre la communication en tant que base théorique et fondamentale des activités dans le domaine de la création visuelle et percevoir le marketing comme un domaine particulier de la communication. Communication: Expliquer les relations et la communication entre les personnes Transmettre des faits Inciter des groupes cible à suivre un comportement donné. Marketing: Percevoir le marketing comme un élément important de la gestion d entreprise Expliquer l interaction entre les différents instruments Expliquer les principes de l étude de marché Expliquer les principes de la psychologie en publicité Art, culture et société Développer, sur la base de thèmes et de problèmes d actualité et historiques, son propre sens critique indépendant par rapport à des phénomènes artistiques et de sociétés. Expliquer les approches théoriques et méthodologiques Collecter des informations et établir des documentations S exprimer dans le langage technique. 154 Technologie (120 leçons) Matériel professionnel Utiliser les appareils, la technologie et le matériel. Objectif particulier Décrire les outils, les appareils, les logiciels et les outils de travail ainsi que leurs caractéristiques. 18

19 154.2 Techniques de travail et de production Objectifs généraux Comprendre les exigences, la terminologie, les normes ainsi que les méthodes et techniques de travail Connaître les prescriptions concernant la prévention des accidents, l hygiène au travail et la protection de l environnement. Expliquer les champs d activités du graphiste Expliquer les techniques de travail, les termes techniques et les normes Expliquer les aspects suivants du déroulement du travail et de la production: techniques de création, de présentation, de réalisation et de construction de maquettes classification des caractères typographiques logiciels de création visuelle, de mise en page et systèmes de saisie de texte préparation et correction des manuscrits pour la composition systèmes de traitement de la couleur techniques photographiques, types de caméra, technologies de l enregistrement de l image déroulement des traitements photographiques logiciels de traitement de l image procédés de production et matériaux des supports imprimés indications techniques pour la production composants et fonction des médias électroniques prescriptions concernant l hygiène au travail, la prévention des accidents et la protection de l environnement. 155 Gestion d entreprise/économie d entreprise (120 leçons) Comprendre l organisation de l entreprise et connaître le déroulement d un mandat, les modalités de décompte et de calcul du prix de revient. Décrire: les formes d organisation de l entreprise le flux d informations, le processus décisionnel et le déroulement du travail les principes de l économie d entreprise les phases de travail du domaine de la création visuelle la procédure administrative relative aux travaux de conception les bases juridiques telles que celles relatives au droit d auteur et à la protection des marques, des dessins, des maquettes et des brevets. 19

20 16 Culture générale, gymnastique et sport Les plans d étude que l OFIAMT a établis pour la culture générale ainsi que pour la gymnastique et le sport sont obligatoires. 2 Dispositions finales 21 Abrogation du droit en vigueur Le programme provisoire d enseignement professionnel du 12 juillet de graphiste est abrogé. 22 Disposition transitoire Les apprentis qui ont commencé leur apprentissage avant le 1 er janvier 2001 suivent l enseignement professionnel selon l ancien règlement. 23 Entrée en vigueur Le présent programme d enseignement professionnel entre en vigueur le 1 er janvier juin 2000 Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie: Le directeur suppléant, Christian Schärer 14 FF 1980 II

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