FORMATIONS ORGANISÉES SUR BORDEAUX
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- Tiphaine Bonin
- il y a 8 ans
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1 2016 OAREIL Office Aquitain de Recherches, d Études, d Information et de Liaison sur les problèmes des personnes âgées 40 ans au service de la formation des professionnels en gérontologie FORMATIONS ORGANISÉES SUR BORDEAUX Sessions en inscriptions individuelles Service formation 3 rue Lafayette BORDEAUX Tél oareil@wanadoo.fr -
2 THÈMES DES STAGES DE FORMATION Ø Devenir référent(e) douleur... Ø Éthique, affectivité et empathie dans la relation d accompagnement et de soin... Ø S initier à la gérontologie... Ø Manager les équipes au quotidien... Ø La sécurisation du circuit du médicament... Ø Spécificité du travail de nuit en institution... Ø Préparation retraite... Ø Faire face au stress... Ø Face aux troubles du comportement FORMATIONS UNIVERSITAIRES Diplôme Interuniversitaire de Gérontologie Sociale Diplôme Universitaire de Gérontologie Sociale, 2ème niveau Cours fondamental de gérontologie Fiche mode d emploi Fiche d inscription Tous ces thèmes et bien d autres peuvent également être réalisés en intra. Voir notre plaquette de formation en gérontologie 2016 sur notre site Devis adressé sur simple demande sans aucun engagement.
3 CODE STAGE : INDIV-DOULEUR 2/16 DEVENIR RÉFÉRENT(E) DOULEUR PUBLIC : Infirmières travaillant auprès de personnes âgées. DATES : 15, 16, 17 juin 2016 à Bordeaux. COÛT PÉDAGOGIQUE PAR PERSONNE : jours (18h) - S approprier le rôle, les missions et les activités du référent douleur dans le processus de prise en charge de la douleur du sujet âgé. - Acquérir les notions essentielles permettant de former et d accompagner l équipe soignante. PARTICIPER À LʼAPPROCHE INTERDISCIPLINAIRE DE LA DOULEUR ü Définition de la douleur. ü Approche neurophysiologique. ü Les dimensions sensori- discriminative, cognitive, émotionnelle et affective de la douleur. ü Typologie : douleurs nociceptive, neuropathique et psychogène. ü Spécificité de la douleur chez le sujet âgé. CONDUIRE UNE DÉMARCHE DʼÉVALUATION DE LA DOULEUR ü Repérer : les signes évocateurs de la douleur. ü Evaluer : les différentes échelles de la douleur. ü Transmettre : les informations utiles pour le dossier de l usager. METTRE EN ŒUVRE LES STRATÉGIES PRÉVENTIVES ET/OU CURATIVES ü La prévention des douleurs induites. ü Les thérapeutiques médicamenteuses et non médicamenteuses et leurs surveillances. DÉMARCHE ET PROJET DE SOIN FACE À LA PERSONNE ÂGÉE DOULOUREUSE ü Le projet de soin : collaboration, cohésion et coordination de la prise en charge. ü La politique de lutte de la douleur au sein de l établissement : cadre juridique et travail en réseau (recommandations HAS). RÔLE ET MISSIONS DU RÉFÉRENT DOULEUR ü Le référent douleur : rôle, missions et objectifs spécifiques. ü Les compétences nécessaires à la mission : posture, analyse de l existant, conduite de projet, choix des objectifs, plan d action et suivi des indicateurs. ü Les activités adaptées : accompagner, fédérer, informer, former, transmettre. ü Savoir élaborer des protocoles : méthodologie
4 CODE STAGE : INDIV-ETH 9/16 ÉTHIQUE, AFFECTIVITÉ ET EMPATHIE DANS LA RELATION D ACCOMPAGNEMENT ET DE SOIN PUBLIC : Tous les professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social DATES : 22, 23 septembre et 3, 4 novembre 2016 à Bordeaux. 4 jours (24 h). COÛT PÉDAGOGIQUE PAR PERSONNE : Comprendre la spécificité de la démarche et du questionnement éthique. - Connaître le cadre réglementaire dans le domaine de l accompagnement et du soin. - Apprendre à s impliquer tout en respectant ses possibilités et ses limites par la compréhension de mouvements émotionnels et transférentiels en jeu dans les relations d accompagnement et/ou de soin. - Se positionner comme acteur au sein de son équipe pour appréhender les situations complexes à partir d une méthodologie analytique et réflexive. CADRE DE RÉFÉRENCES THÉORIQUES ü L éthique: - Définitions, courants, principes, méthodologie et enjeux. - Morale, déontologie et éthique. ü L empathie, au cœur de l accompagnement et du soin. ü L émotion et l affectivité en question. QUESTIONNEMENT ÉTHIQUE ET PRATIQUES DE TERRAIN ü Observer et écouter pour comprendre et agir. ü Éthique et relation d aide. ü Les différentes attitudes et postures dans la relation d accompagnement ou de soins : - L attachement et le lien. - La contagion émotionnelle, l empathie et la coupure émotionnelle. - La juste présence : sollicitude, affectivité et subjectivité. POUR UNE ÉTHIQUE DE LʼACCOMPAGNEMENT et DU SOIN ü La nature de la démarche éthique. ü La dimension individuelle, collective et institutionnelle. ü Le questionnement au cœur de l amélioration des pratiques professionnelles. COMPLEXITÉ DE RELATION DʼACCOMPAGNEMENT ET DE SOINS ü L éthique et la décision de soins : - Le problème et le dilemme éthique. - Réflexion à partir des cas concrets et mise en analyse des thèmes les plus évoqués dans le questionnement éthique. ü Le contexte réglementaire et juridique : - Les recommandations de bonnes pratiques : HAS (Haute Autorité de la Santé), ANESM Agence Nationale de l Évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico- sociaux), - Les textes juridiques : secret professionnel, information, consentement, signalement- personne de confiance, directives anticipées - Le comité d éthique : mission et enjeux. - Bientraitance et éthique
5 CODE STAGE : INDIV-PROF 1/16 s initier à la gérontologie PUBLIC : Tout professionnel en relation avec des personnes âgées DATES : 20, 21, 22 septembre 2016 à Bordeaux. COÛT PÉDAGOGIQUE PAR PERSONNE : jours (18h) - Se familiariser avec les processus du vieillissement normal et pathologique. - Identifier les besoins spécifiques du grand âge afin d améliorer l accompagnement et la qualité de vie dans le respect des personnes et de leur dignité. COMPRENDRE LE PROCESSUS DU VIEILLISSEMENT NORMAL ET PATHOLOGIQUE ü Les mille et un visages du grand âge : les notions de vieillesse et de vieillissement la représentation de la vieillesse et de la personne âgée dans la société. ü Les données démographiques et sociologiques. ü Le processus du vieillissement sur l individu et son environnement. ü Les notions d autonomie, d indépendance et de dépendance. ü Le vieillissement compensé, décompensé et surcompensé. ü Les manifestations psychopathologiques du grand âge : - Le syndrome dépressif et ses particularités. - Le syndrome confusionnel. - Le syndrome de glissement. ü Les manifestations cognitivo- comportementales du grand âge : - Les syndromes neurodégénératifs : la maladie d Alzheimer et pathologies associées. - Les déficiences cognitives et les troubles du comportement. PRENDRE SOIN DE LA PERSONNE ÂGÉE ü Les besoins fondamentaux, les attentes et les désirs des personnes. ü La communication verbale et non verbale. ü Les attitudes relationnelles adaptées. ü La validation émotionnelle et l empathie relationnelle. ü Le respect des droits des personnes âgées citoyennes. ü La protection des personnes âgées vulnérables : les mesures de protection. ü La sexualité et l affectivité au grand âge. ACCOMPAGNER AU QUOTIDIEN ü L accompagnement global et la notion du «prendre soin» en gérontologie. ü Les principes et le questionnement éthique : la quotidienneté en question. ü La nécessité du travail en équipe pluridisciplinaire. ü La place des familles
6 CODE STAGE : INDIV-PROF 5/16 MANAGER LES ÉQUIPES AU QUOTIDIEN PUBLIC : Toute personne en situation d animation et de management d équipe ou susceptible de l être DATES : 20, 21, 22 septembre 2016 à Bordeaux. 3 jours (18h) COÛT PÉDAGOGIQUE PAR PERSONNE : Accompagner une équipe par une démarche organisationnelle anticipatoire et un management de proximité. - Identifier les forces et les contraintes que présentent le contexte et l organisation du travail dans une perspective de management d équipe. - Développer une communication interpersonnelle efficace et bienveillante. - Développer la satisfaction et le bien- être au travail. LE PROFIL DU MANAGER ü Quel manager êtes- vous? : le concept de soi adapté à la fonction d encadrement. ü Les différents modes de management : autocratique, démocratique et laisser faire. LE FONCTIONNEMENT DU COLLECTIF DE TRAVAIL ü Du groupe au collectif de travail : éclairage de la psychodynamique du travail. ü Les règles de fonctionnement en équipe et la dynamique de groupe. ü Le climat social et organisationnel dans l équipe : diagnostic et analyse. ü Analyse de l existant : points forts, points faibles et axes d amélioration. ü Rôle et profil de coéquipier : Test de Belbin. DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES RELATIONNELLES : DYNAMISER SON ÉQUIPE ü La communication : un outil stratégique. ü Les règles d une communication efficace. ü La démarche participative et collégiale: collaboration, engagement et coopération. ü La méthodologie participative : objectifs communs, plan d action, moyen de réalisation, évaluation des résultats et du processus. GÉRER LES TENSIONS AU QUOTIDIEN ü Éclairage de la psychopathologie du travail (C. Dejours) et de la clinique de l activité (Y. Clot). ü Les tensions doivent être entendus et analysés par le collectif de travail. ü La gestion managériale des conflits. ü L analyse des pratiques professionnelles : prendre soin de son équipe par la mise en question du travail et des pratiques professionnelles. MANAGEMENT ET ÉTHIQUE ü La posture éthique du manager : engagement et responsabilité du manager. ü La reconnaissance et le soutien social. ü Pour un management bienveillant
7 CODE STAGE : INDIV-PRAT 12/16 La sécurisation du circuit du médicament PUBLIC : Professionnel concerné par le médicament DATES : 27, 28, 29 septembre 2016 à Bordeaux. COÛT PÉDAGOGIQUE PAR PERSONNE : jours (18h) - Impliquer le Personnel soignant dans la qualité et la sécurité de la prise en charge médicamenteuse. - Repérer et gérer les risques relatifs à la prise en charge médicamenteuse, par des connaissances théoriques. - Détecter et limiter le risque iatrogénique par l acquisition d outils de prévention (Outils méthodologiques et pratiques). COMPRENDRE : LE PROCESSUS DE LA PRISE EN CHARGE MÉDICAMENTEUSE (PCM) ü Le cadre réglementaire : Le contexte Le cadre juridique La prévention des erreurs médicamenteuses. ü Le processus de la PCM : Les 4 phases du circuit du médicament Le rôle et la responsabilité de chaque acteur concerné. ü Les erreurs médicamenteuses : Les effets indésirables graves (EIG) et évitables Procédures et outils d analyse (RMM CREX REMED). ü Les risques liés au médicament. PRÉVENIR : OUTILS ET RÈGLES DE BONNES PRATIQUES ü Repérer : L organisation du circuit du médicament : les 4 étapes. ü Évaluer : Outils de prévention des erreurs liées à l administration : La règle des 5B. ü Transmettre : Savoir déceler les erreurs pour lutter contre la iatrogénie. METTRE EN ŒUVRE : STRATÉGIE DʼACTIONS POUR UNE PCM SÉCURISÉE ü Règles de délivrance : Notion de Pharmacologie - Les formes galéniques Les génériques Médicament et alimentation Cas particulier : Sujet âgé. ü La sécurisation de la procédure d administration : Gestion efficace du traitement - Lutte contre la iatrogénie (Les grandes classes thérapeutiques responsables). RÉFLEXION SUR LA MISE EN PLACE DʼUNE CULTURE DE SÉCURISATION AU SEIN DʼUN ÉTABLISSEMENT ü Le projet de soin : collaboration, cohésion et coordination de la PCM. ü La politique de sécurisation du circuit du médicament (Axes de réflexion) : La relation soignant/soigné Réflexion sur les différents risques (Risques liés au Sujet âgé risques liés aux traitements thérapeutiques)
8 CODE STAGE : INDIV-INST 4/16 SPÉCIFICITÉ DU TRAVAIL DE NUIT EN INSTITUTION PUBLIC : Le personnel de nuit d institutions d hébergement ou de soins DATES : 14, 15, 16 juin 2016 à Bordeaux. COÛT PÉDAGOGIQUE PAR PERSONNE : jours (18h) - Appréhender les spécificités du travail de nuit et optimiser la relation auprès des résidents pour mieux les accompagner. - Cerner les enjeux d une coordination efficace entre équipes de nuit et équipes de jour. IDENTIFIER LES SPÉCIFICITÉS DU TRAVAIL DE NUIT ü Le vécu de la nuit et les différents besoins de la personne âgée. ü La spécificité du travail de nuit : un temps privilégié pour la relation. ü Le cadre législatif. LE RÔLE DU SOMMEIL TOUT AU LONG DE LA VIE ü Physiologie du sommeil et généralités sur les aspects fonctionnels. ü Les rythmes veille- sommeil. FACE AUX TROUBLES DU SOMMEIL CHEZ LE SUJET ÂGÉ ü Principaux types d insomnies et leurs causes : angoisse, douleur, fin de vie ü Les méthodes non médicamenteuses pour faciliter l endormissement, apaiser l anxiété et soulager la douleur. ü La prévention et la gestion de l agressivité et de l agitation la nuit. ü Exploration de la plainte sommeil : les outils d évaluation. LʼIMPACT DU TRAVAIL DE NUIT SUR LES PROFESSIONNELS ü L organisation de l accompagnement et des soins la nuit. ü Travailler la nuit : libre choix ou contrainte. ü Les conséquences du travail de nuit sur l organisme. ü Gestion du stress lié à l isolement relatif du personnel de nuit et à ses responsabilités. ü L hygiène de vie. LA COORDINATION ENTRE ÉQUIPE DE JOUR ET ÉQUIPE DE NUIT ü Les notions de coopération et de travail en équipe. ü Les outils d information à inclure dans le dossier de soins et les supports des prises en charge pour une valorisation de la préservation de la qualité du sommeil (agenda du sommeil avec des indicateurs pertinents sur les évènements de la nuit auxquels se référer ). ü La coopération avec les équipes de jour pour optimiser la continuité des soins et de l accompagnement
9 CODE STAGE : INDIV-RET 1/16 PRÉPARATION RETRAITE PUBLIC : Personnes proches de la retraite ou récemment retraitées DATES : 27, 28, 29 septembre 2016 à Bordeaux. COÛT PÉDAGOGIQUE PAR PERSONNE : jours (18h) - Connaître les moyens de préserver son capital santé. - Aborder les questions juridiques et économiques afin d anticiper et de gérer au mieux ses ressources financières, son patrimoine et ses souhaits en fonction de son projet de vie. SʼINFORMER ET ÉCHANGER ENTRE PARTICIPANTS ET AVEC DIVERS PROFESSIONNELS SUR LES THÈMES SUIVANTS Ø Le vécu de la retraite : expression des participants, débats et tables rondes ü Le vécu du temps libre : organisation et gestion du temps, les projets à la retraite à l interface des centres d intérêts personnels, des préoccupations du couple et des relations intergénérationnelles. ü Le rôle des retraités dans la société : vers de nouveaux engagements possibles au niveau associatif : témoignages. Ø Les conditions socio- économiques du départ à la retraite : simulation personnalisée sur le calcul des pensions ü Les conditions socio- économiques du départ à la retraite et leurs implications. Ø Information sur la transmission du patrimoine et les règles successorales ü La transmission du patrimoine ; les règles successorales. ü Les différentes formes de testaments. ü La fiscalité. ü Les possibilités d'épargne et de placements. Ø Les manières de bien vieillir : prévention des facteurs de risque dans l avance en âge ü L'influence des rythmes de vie sur l évolution des facultés physiques et mentales (ateliers bien- être ; mémoire ; gymnastique et prévention pour l équilibre postural ). ü Conseils en diététique ; rôle du sommeil. ü Le suivi médical : médecine et spécificités du vieillissement. INITIATION À UN ATELIER DÉCOUVERTE ü Atelier d écriture, calligraphie, mémoire, escrime
10 CODE STAGE : INDIV- PROF 4/16 FAIRE FACE AU STRESS PUBLIC : Tout professionnel DATES : 27, 28, 29 septembre 2016 à Bordeaux. COÛT PÉDAGOGIQUE PAR PERSONNE : jours (18h) - Optimiser la connaissance de soi afin de développer des stratégies de gestion du stress en fonction des réalités professionnelles et personnelles. - Mettre en place des actions contribuant au mieux- être physique et psychologique, au développement des ressources et des compétences des professionnels. - Renforcer le sentiment d efficacité perçue et de confiance en soi. LE STRESS AU TRAVAIL ü Comprendre le stress et ses mécanismes: définitions, manifestations physiologiques et psychologiques. ü Les différentes approches conceptuelles : physiologique, psychologique, épidémiologique et socioculturelle. ü Les stresseurs professionnels et les situations anxiogènes. ü Les méthodes d évaluation du stress et les signaux d alerte. ü Les conséquences du stress au niveau individuel, collectif et institutionnel. PRÉVENIR ET GÉRER LES SITUATIONS STRESSANTES ü La communication et les relations aux autres : la communication non violente ; la gestion des conflits ; l empathie et l alliance. ü L intervention au niveau l individuel : relation à soi, relation aux autres. Les stratégies d adaptation cognitive et du pouvoir d agir. Les techniques de relaxation adaptées pour mieux gérer ses émotions. La connaissance de soi et de ses limites. Savoir se ressourcer. ü L intervention au niveau organisationnel : modes de gestion et d organisation du travail, politique de développement du personnel. ü L intervention au niveau de l interface individu/organisation : stratégies de management et de dialogue. Marge de manœuvre et soutien social. ü La mise en place d une politique interne de prévention du stress
11 FACE AUX TROUBLES DU COMPORTEMENT PUBLIC : Tout professionnel en relation avec des personnes âgées DATES : 7, 8, 9 juin 2016 à Bordeaux. COÛT PÉDAGOGIQUE PAR PERSONNE : 420 CODE STAGE : INDIV-COMP 3/16 3 jours (18h) - Comprendre la personne atteinte de maladie d Alzheimer ou de troubles apparentés : ses particularités, ses affects, ses potentialités, ses besoins, les répercussions de la maladie sur sa personnalité et son comportement. - Repérer et analyser les symptômes afin de proposer des pistes de résolution. - Développer une aide relationnelle basée sur une communication adaptée, des méthodes d interaction et des stratégies efficaces. - Mettre en place des activités qui permettent de mener un projet personnalisé. CONNAÎTRE LES PATHOLOGIES DÉMENTIELLES POUR COMPRENDRE LES TROUBLES LIÉS À CES AFFECTIONS ü Le vieillissement pathologique : histoire et concept de la démence. Maladie d Alzheimer et pathologies associées. ü La symptomatologie démentielle, ses mécanismes et ses étapes évolutives. ü Les conséquences de la démence sur la représentation, le vécu des malades et leur environnement. CONNAÎTRE LA PERSONNE POUR MIEUX LʼACCOMPAGNER ü La connaissance générale de la personne doit servir de référentiel pour ajuster son accompagnement : capacités restantes et comportement dit de base. ü Identifier les besoins, les goûts, les habitudes de vie : l accompagnement personnalisé. ü Les grilles d observation et d évaluation, les indicateurs de l évolution de la maladie : échelle de Cohen Mansfield, échelle de Baden et Doloplus. GÉRER DES TROUBLES DU COMPORTEMENT ü Le sens du symptôme : le comportement montre, signifie et oriente. ü La prévention des troubles du comportement : un enjeu collectif et pluridisciplinaire. ü La communication non verbale : gestes, ton, débit vocal, regard, toucher, la Validation ü Les interventions et stratégies d apaisement dans la pratique quotidienne : travail sur les 5 sens. Le modèle Snoezelen comme source d inspiration. ü Les interventions spécifiques face à certains comportements perturbés (déambulation, agressivité, refus, agitation, cris, troubles du sommeil) : que faire, comment et pourquoi. ü L environnement et l organisation comme contenant étayant : approche systémique. ü Les outils de référence et les recommandations de l HAS (Haute Autorité de la Santé) et de l ANESM (Agence Nationale de l Évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico- sociaux). ACCOMPAGNER LES FAMILLES ET LES PROCHES ü La relation d aide et de confiance auprès des proches : informer, expliquer et soutenir
12 DIPLÔME INTERUNIVERSITAIRE DE GÉRONTOLOGIE SOCIALE 43 ème PROMOTION octobre ème PROMOTION février 2017 Pour participer aujourd hui à l action gérontologique, travailler en gériatrie et mieux comprendre la problématique de l avance en âge, il est impossible de se contenter des connaissances acquises au cours d une formation initiale ou de celles qui sont étroitement liées à l exercice quotidien d une pratique professionnelle. C est pourquoi, afin de répondre à la demande des professionnels et des étudiants, l OAREIL organise depuis 1978 un DIPLÔME INTERUNIVERSITAIRE DE GÉRONTOLOGIE SOCIALE délivré par l Université de Bordeaux et l Université de Pau et des Pays de l Adour. Il a pour objectif essentiel de proposer un champ de réflexion sur la VIEILLESSE et le VIEILLISSEMENT, à travers les outils et les méthodes des disciplines les plus diverses qui participent à l édification de la gérontologie. MODALITÉS PRATIQUES - Durée : 200 heures - Déroulement : 9 sessions de 3 jours par mois (mardi, mercredi, jeudi) - Débutera les 18, 19, 20 octobre 2016 jusqu au 15 juin 2017, 43 e promotion. - Débutera les 14, 15, 16 février 2017 jusqu au 12 février 2018, 44 e promotion. - Six unités de valeur d enseignements théoriques : Démographie, sciences sociales, droit privé, gériatrie, psychologie et psychopathologie, méthodologie des sciences sociales, soit 111 h. Durée de validité des unités de valeur acquises : 5 ans - Des enseignements appliqués portant sur la vie en établissement, le maintien à domicile, la politique vieillesse, les régimes de retraite, l accompagnement des grands malades et des mourants, soit 51 h. - Préparation du mémoire (travail personnel), soit 29h. ******* Pour tout renseignement complémentaire et programme détaillé : Service formation OAREIL : 3 rue Lafayette BORDEAUX ( oareil@wanadoo.fr
13 DIPLÔME UNIVERSITAIRE DE GÉRONTOLOGIE SOCIALE, 2 ème niveau 3 ème PROMOTION 2016/2017 Le Diplôme Universitaire de Gérontologie Sociale, 2ème niveau s adresse aux étudiants et professionnels ayant déjà acquis un bon niveau général en gérontologie sociale et souhaitant bénéficier d une formation qui s appuie sur leurs connaissances antérieures. Il s agit ici d actualiser ces connaissances et de les étayer avec de nouvelles approches théoriques, fondamentales, voire législatives. L organisation par séminaires, dont certains ont véritablement un aspect novateur, permettra d opter pour des éclairages transdisciplinaires indispensables afin de mieux comprendre les liens tissés entre des disciplines et des secteurs d activités apparemment cloisonnés. Cet enseignement ouvert aux étudiants et aux professionnels ayant déjà validé un diplôme universitaire de gérontologie, requiert également un diplôme de niveau licence. Une commission pédagogique statuera sur les candidatures et la validation des acquis professionnels. MODALITÉS PRATIQUES - Durée : h, soit 144 h d enseignement et 8h d examen - Déroulement : - 8 sessions de 3 jours par mois (mardi, mercredi, jeudi) - La promotion débutera les 22, 23, 24 novembre 2016 et prendra fin le 22 juin 2017 LE DES 8 SÉMINAIRES Âge, culture et société L Europe et les personnes âgées Politiques sociales, politiques de la vieillesse La protection sociale Santé publique Psychologie du vieillissement Entreprise et gérontologie Actualité et prospectives gérontologiques. ******* Pour tout renseignement complémentaire et programme détaillé : Service formation OAREIL : 3 rue Lafayette BORDEAUX ( Fax oareil@wanadoo.fr
14 COURS FONDAMENTAL DE GÉRONTOLOGIE PROCHAINES RENTRÉES : octobre 2016 ou février 2017 Le cours fondamental de gérontologie correspond très exactement aux contenus de formation du diplôme interuniversitaire de gérontologie sociale, mais sans inscription à l Université. Il n y a donc ni examens, ni mémoire à rendre, ni remise de diplôme. Le stagiaire de la formation continue bénéficie ainsi d un enseignement à la qualité éprouvée, sans les contraintes liées à un diplôme. Cette modalité peut être intéressante pour des professionnels n ayant pas besoin de valider un niveau universitaire. MODALITÉS PRATIQUES - Durée : heures - Déroulement : - 9 sessions de 3 jours par mois (mardi, mercredi, jeudi) Le cours fondamental de gérontologie ne donne lieu à aucun examen. - Six approches de disciplines essentielles de la gérontologie : Démographie, sciences sociales, droit privé, gériatrie, psychologie et psychopathologie, méthodologie des sciences sociales, soit 111 h. - Des thématiques centrales portant sur la vie en établissement, le maintien à domicile, la politique vieillesse, la protection sociale, l accompagnement des grands malades et des mourants, la coordination, l ergonomie, le projet de vie, la maltraitance, le stress professionnel, la sexualité, l éthique, etc, soit 51 h. Pour tout renseignement complémentaire et programme détaillé : oareil@wanadoo.fr
15 MODE D EMPLOI À réception du bulletin dʼinscription, une confirmation sera adressée par mail. Nous préciser à quelle(s) adresse(s) vous souhaitez la recevoir. Une convention indiquant le lieu exact sera envoyée 45 jours avant le démarrage. Lʼinscription définitive sera prise en compte uniquement à réception dʼun exemplaire signé de ce document. Si le nombre dʼinscrits est inférieur à 5, la session sera annulée. Un dossier pédagogique sera remis à chaque participant. Lʼétablissement ou le service recevra la facture ainsi que lʼattestation de stage. Possibilité dʼutiliser son Compte Personnel de Formation (CPF) remplaçant le DIF. Tous ces thèmes et bien d autres peuvent également être réalisés en intra. Voir notre plaquette de formation en gérontologie 2016 sur notre site. Devis adressé sur simple demande sans aucun engagement. Le contenu peut être modifié en fonction de vos besoins et des nécessités de votre structure. Pour tout renseignement : Service formation de l OAREIL 3 rue Lafayette BORDEAUX Tél Fax : oareil@wanadoo.fr
16 FICHE D INSCRIPTION à retourner à l OAREIL service formation 3 rue Lafayette BORDEAUX oareil@wanadoo.fr NOM, Prénom Fonction Thème et code stage (en haut à droite) : NOM, Prénom Fonction Thème et code stage (en haut à droite) : NOM, Prénom Fonction Thème et code stage (en haut à droite) : Nom de lʼétablissement : Adresse : Mail Établissement (indispensable) : Mail Service (indispensable) : Téléphone : Bulletin pouvant être reproduit
CAHIER DES CHARGES INFIRMIER-ÈRE DIPLÔMÉ-E
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