Partie II : Stratégies. Partie II : Stratégies. Exhaustif. Pertinent. Initiation àla recherche bibliographique Partie II : stratégies de recherche

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Laure Lheureux
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1 Recherche documentaire IGEAT MA1 ENVI Initiation àla recherche bibliographique Partie II : stratégies de recherche Novembre 2009 Partie II : Stratégies 1. Exhaustivité v.s. pertinence 2. Evaluer les documents Fiabilité des sources Réputation de l auteur Qualité du contenu (indices bibliographiques) 3. Exploiter les articles scientifiques Valeur scientifique des documents: indice bibliographiques Intérêt des«review» Les plateformes de périodiques électroniques 4. A la recherche de la littérature grise: exploiter Internet : Pas que Google pour les enseignants/chercheurs Exhaustif Qui épuise une matière, une question; qui traite un sujet d'étude à fond et sans rien omettre. (CNRTL) Pertinent Qui est exactement adapté à l'objet dont il s'agit. (CNRTL) Il est souvent difficile de concilier les deux, ce qui implique de varier les stratégies tout au long des recherches bibliographiques Partie II : Stratégies 1. Exhaustivité v.s. pertinence 2. Evaluer les documents Fiabilité des sources Réputation de l auteur Qualité du contenu (indices bibliographiques) 3. Exploiter les articles scientifiques Valeur scientifique des documents: indice bibliographiques Intérêt des«review» Les plateformes de périodiques électroniques 4. A la recherche de la littérature grise: exploiter Internet : Pas que Google pour les enseignants/chercheurs

Exploiter les articles scientifiques Valeur scientifique des documents: indice bibliographiques Intérêt des«review» Les plateformes de périodiques électroniques 4.

Fiabilité des sources Est-ce que l organisme qui publie le document soumet préalablement les articles publiés à un comité de rédaction formé d'experts et à des évaluateurs externes?

2 Fiabilité des sources Est-ce que l organisme qui publie le document soumet préalablement les articles publiés à un comité de rédaction formé d'experts et à des évaluateurs externes? Pour un travail universitaire, un ouvrage publié par les presses universitaires plutôt que publié par une maison d'édition grand public. Mieux vaut consulter un article paru dans un périodique spécialisé que celui publié dans une revue populaire ou de vulgarisation. Les cas échéant, retourner à l écrit scientifique de base Sur internet, privilégier les sites universitaires et institutionnels, les sites d'organismes internationaux ou les sites d'organisations ou d'associations reconnues, plutôt que les sites personnels voir anonymes. Quelle est la qualité de l auteur Quelle est l'expertise de l'auteur sur le sujet? Autres publications de l'auteur? Notes biographiques? Affiliation, coordonnées? S'agit-il d'un auteur recommandé? Voir bibliographies proposées dans le cadre du cours. Est-il souvent cité dans d'autres documents? Utiliser recherche par auteur et citation index Impact factor (à l échelle de la revue)

Mieux vaut consulter un article paru dans un périodique spécialisé que celui publié dans une revue populaire ou de vulgarisation.

3 Quelle est l objectivité de l information Document informatif ou «publicitaire»? Qui finance, qui publie? Quelles sont leur raisons sociale? Distinction claire du contenue informationnel et promotionnel? Pour les sites internet: qui héberge le site? Caractère biaisé de l information? affirmations s'appuient sur des références? différents aspects de la question présentés? Multiples points de vue (au moins cités)? langage émotif et catégorique, sans nuance Exactitude de l information Rigoureux et documenté, sources vérifiable? Etendue de la bibliographie Actualité de la bibliographie Accessibilité de la bibliographie Qualité formelle du texte (syntaxe, orthographe + indices de contrôle) Actualité de l information Réédition: quid des mises àjour? Le contenu le plus actuel est dans les articles ou dans la littérature grise, pas forcément dans les livres Pertinence de l information S évalue en fonction du sujet = réflexion alimentée par votre formation Compréhensible? Niveau adapté? Intéressant dans le cadre de ma recherche? Questions qui m'intéressent abordées? Focus sur certains chapitres ou parties? Utile à mon argumentation? Appuie ou démolit mon hypothèse? Conclusions acceptables? Notions connues et inconnues (= base nouveau réseau notionnel éventuel) Partie II : Stratégies 1. Exhaustivité v.s. pertinence 2. Evaluer les documents Fiabilité des sources Réputation de l auteur Qualité du contenu (indices bibliographiques) 3. Exploiter les articles scientifiques Position des articles dans le corpus documentaire Procédure d évaluation («Peer review») Intérêt des«review» Les plateformes de périodiques électroniques 4. A la recherche de la littérature grise: exploiter Internet : Pas que Google pour les enseignants/chercheurs

différents aspects de la question présentés? Multiples points de vue (au moins cités)?

4 Position des articles dans le corpus documentaire Procédure d évaluation («Peer-review») Intérêt des revues de la littérature( «review»)

6 Littérature grise: définition Partie II : Stratégies 1. Exhaustivité v.s. pertinence 2. Evaluer les documents Fiabilité des sources Réputation de l auteur Qualité du contenu (indices bibliographiques) 3. Exploiter les articles scientifiques Position des articles dans le corpus documentaire Procédure d évaluation («Peer review») Intérêt des«review» Les plateformes de périodiques électroniques 4. A la recherche de la littérature grise: exploiter Internet : Pas que Google pour les enseignants/chercheurs

Exploiter les articles scientifiques Position des articles dans le corpus documentaire Procédure d évaluation («Peer review»)

7 Littérature grise: accès 1. OAIster Répertoire de revues électroniques et d'archives e-print en accès libre 2. Directory of Open Access Journals(DOAJ) Répertoire de revues électroniques en accès libre 3. Google Scholar Articles «peer-reviewed» ou non, thèses, livres, preprint, rapports techniques, etc Accès aux sites des éditeurs qu ils soient libre d accès ou non

Directory of Open Access Journals(DOAJ) Répertoire de revues électroniques en accès libre 3.

présentation - compléments d information 2. E-mail: bwayens@ulb.ac.

8 Informations complémentaires 1. Site internet: www. bengeo.net (rubrique enseignement/supports) - téléchargement en pdf de la présentation - compléments d information 2. bwayens@ulb.ac.be - réponses à des questions précises (pensez aux liens internet & captures d écran) - techniques ou méthodologiques

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