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1 POUR SUIVRE LA PRESENTATION DES DOCUMENTS : voir le site compagnon de la formation LES TICE, UN ATOUT POUR LE COURS DE FRANÇAIS Ouverture Vous et les Tice : équipement, usages SURLIGNEES EN JAUNE : les références au programme de 4 e : VOIR DOCUMENT SUIVANT LE SLAM ET LA POESIE LYRIQUE : écouter, lire, dire, écrire de la poésie Objectifs généraux : Réviser les notions vues en 5 ème et traiter le programme de 4ème : discours narratif, descriptif et argumentatif Etre capable d écrire selon une forme de discours par imitation Approfondir ses connaissances en poésie lyrique et savoir produire des textes poétiques, les dire B2I : Savoir utiliser un traitement de texte et un moteur de recherche 1

2 Objectifs linguistiques : Savoir identifier et utiliser les principales figures de style Savoir repérer et utiliser les jeux sur les sonorités (allitérations, assonances et rimes) Savoir identifier la situation d énonciation Savoir identifier les indices de la situation d énonciation et ses indices (émetteur, récepteur, CCL/CCT, les temps de l énonciation, les niveaux de langue et les types de phrase) ATTENTION! POUR CONSULTER LES DOCUMENTS / CLIQUER SUR VISIONNER; Si vous cliquez sur le document, il se télécharge sur votre poste,le remplit inutilement et utilise de la bande passante, ce qui ralentit vos collègues dans leurs consultations. SEANCE DOMINANTE SUPPORTS OBJECTIFS UTILISATION TICE Séance 1 : Le discours descriptif (2h) Lecture / oral Grand Corps Malade Saint Denis - Savoir repérer les caractéristiques du genre poétique et notamment les jeux phonétiques - Savoir repérer des caractéristiques du discours descriptif Fiche brevet : POÉSIE - DIFFERENCIATION (activité de lecture et prolongements type de synthèse) VIDEOPROJECTEUR - Le slam et ses caractéristiques extrait du DVD «Slam, ce qui nous brûle» - traitement de textes : le repérage des indices par code de couleur DOCUMENT 1 : texte brut Document 2documents sequence/document 2 - Saint Denis annotations.doc texte annoté élaborer une fiche synthèse POESIE CLIP SAINT DENIS (DOCUMENT 3) la mettre à disposition sur le cahier de texte numérique DOCUMENT ANNEXE Séance 2 : Les figures de Langue : style Extraits poétiques Repérer et identifier l anaphore et la personnification DOCUMENT 4 :documents sequence/document 4 - exercices style, la DIFFERENCIATION (quantité type de figures de style.doc exercices 2

3 personnification et l anaphore (1h) Séance 3 : La situation d énonciation (2h) Evaluations intermédiaires (1h) Séance 4 : Les temps de l énonciation : le présent simple, Le futur et le passé composé (2h) repérage) Lecture / langue Exemples divers Identifier le schéma de la communication Connaître les indices de l énonciation Fiche brevet : ÉNONCIATION DIFFERENCIATION (quantité type de repérage) langue Textes divers Appliquer ce qui a été vu en classe sur la poésie et la situation d énonciation DIFFERENCIATION (support) Langue Exercices divers Conjugaison raisonnement Préparation de orthographique dictée DIFFERENCIATION (travaux préparatoires - dictée argumentée) DOCUMENT 5 : exercices corrigés VP : traitement de textes et le repérage des figures par code de couleur VP : traitement de textes - repérage des indices de l énonciation par code de couleur DOCUMENT 6 documents sequence/document 6 - EXERCICE SITUATION d'enonciation.doc: exercice énonciation DOCUMENT 7 : corrigé exercice énonciation - élaborer une fiche (DOCUMENT 8 : fiche énonciation), la mettre à disposition sur le cahier de texte numérique VP : projection du corrigé VP : DOCUMENT 9 : traitement de texte et préparation de dictée DOCUMENT 10 documents sequence/document 10 - FICHE ACCORDS DU PARTICIPE PASSE.doc: fiche accords su participe passé DOCUMENT 10 bis : FICHE PARTICIPE PASSE / carte mentale FREEMIND DOCUMENT 10 ter / FICHE PARTICIPE PASSE / carte mentale INSPIRATION 3

4 DIAPORAMA ACCORDS DU PARTICIPE PASSE Séance 5 : écriture A la manière de Grand Corps Malade VP : DOCUMENT 11 documents Pastiche (2h) dans Saint Denis, être capable d écrire un slam décrivant une ville ou une région que sequence/document 11 - SUJET - ECRIRE UN PASTICHE.doc: sujet l on apprécie. annoté DIFFERENCIATION (aide au démarrage Lecture du sujet et élaboration d une travail avec dicctionnaire de rimes grille de relecture DOCUMENT 12documents sequence/document 12 - EVALUATION DU PASTICHE.doc évaluation appuyée sur un code de couleurs TICE /oral Pastiches Saisir son propre slam sur open office Utilisation du traitement de textes par Dire son texte l élève DOCUMENT 13 VP : mise en commun des Séance 6 : Exploitation pastiches (2h) des Evaluer les textes DIFFERENCIATION : - oral et enregistrements - écriture et TICE textes exercice de diction AUDACITY : enregistrer une ou plusieurs lectures et les commenter DOCUMENT 14 et DOCUMENT 15 documents sequence/document 15 JOHANNA.mp3: un slam enregistré 4

5 Séance 7 : Les niveaux de langue (1h) langue Exercices Identifier les trois niveaux de langue. DIFFERENCIATION : types d exercices, quantité, travaux préparatoires et prolongements VP : DOCUMENT 16 : exercices projetés au tableau Repérage des indices par code de couleur Séance 8 : Le discours narratif (2h) Séance 9 : Les types de Lecture Grand Corps Savoir reconnaître un discours narratif et VP : Malade, Midi vingt - traitement de textes et mise en valeur comparer par intertextualité. par un code de couleurs des différents L Horloge, Les caractéristiques du style poétique indices repérés Baudelaire - figures de style Le temps, thème lyrique - situation d énonciation - repères temporels DIFFERENCIATION : types de DOCUMENT 17 documents repérages prolongements sequence/document 17 - MIDI 20 Grand Corps Malade.doc: Midi 20 texte DOCUMENT 18 : Midi 20 annoté CLIP MIDI 20 DOCUMENT 19 : Baudelaire texte DOCUMENT 20 : Baudelaire annoté - INTERNET ET L UTILISATION DES DICTIONNAIRES DE LANGUE DOCUMENT 21documents sequence/document 21.doc langue Exercices divers Identifier les 4 types de phrase VP : Mise en valeur par un code de couleurs des différents types de phrase repérés 5

6 phrase (1h) DOCUMENT 22 documents sequence/document 22 types de phrase.jpg Séance 10 : Lecture Abd Al Malik, Révisions : la forme poétique, Utiliser le traitement de textes pour Saigne l énonciation mettre en valeur par code de couleur les Le discours différentes situations d énonciation argumentatif (1h) La visée du texte DOCUMENT 23 : saigne texte DIFFERENCIATION : texte introduit ou non, quantité de texte à analyser DOCUMENT 24 documents sequence/document 24 - Abd el Malik - saigne - annote.doc: saigne - annoté Séance 10 : Anthologie (3h) TICE/ lecture/ autonomie Textes choisis par les élèves Créer sa propre anthologie de chansons Utiliser les notions acquises lors de la séquence. Utiliser INTERNET pour rechercher les textes Utiliser le traitement de textes pour mettre en valeur par code de couleur DIFFERENCIATION : séance en salle - le travail stylistique informatique assistance renforcée ou - la situation d énonciation plus grande autonomie - les indices permettant de classer le texte dans un type de discours VP : compte-rendu des travaux des élèves : projection d un choix de textes et commentaire par les élèves DOCUMENT 25 : questionnaire pour exploiter son anthologie DOCUMENT 26 : PROJECTION d extraits de l anthologie des élèves Document 26 bis ANALYSE SOPRANOHIRO SOPRANO 6

7 TEXTE CLIP Ecriture A partir de Etre capable d écrire un poème lyrique en VP : Lecture du sujet et élaboration Séance 11 Lamartine et des textes lus vers libre avec des caractéristiques vues précédemment : travail stylistique d une grille de relecture / évaluation appuyée sur un code de couleurs Texte lyrique (2h) situation d énonciation type de discours SUJET DIFFERENCIATION : barème modulable, GRILLE objectifs gradués. COPIES VOIR DEMARCHE D'ECRITURE Séance 12 : Amélioration des textes produits (2h) Ecriture - lecture Texte d élève Guider le travail de réécriture DIFFERENCIATION : séance en salle informatique assistance renforcée ou plus grande autonomie guidage personnalisé VP : Lecture du texte et utilisation de la grille de relecture Mise en ligne des meilleurs textes DIFFERENCIATION Pour une réflexion globale : Enseigner le français à tous les élèves - Réponses aux difficultés du collège. Ouvrage coordonné par Nadia Mekhtoub (IUFM de l académie de Créteil), préface de 7

8 Monique Jurado, IA- IPR de lettres (académie de Versailles) Une réflexion d'ensemble sur la pratique du métier, une démarche cohérente, une vision concrète de ce que peut être la différenciation de la pédagogie. Travailler en îlots? 8

9 DIFFERENCIATION ET DYSLEXIE voir l onglet OUTILS NUMERIQUES EVALUATION / LIEN AVEC LES FAMILLES 9

10 Séance d'initiation à l'argumentation possible : avantages et inconvénients de la vie en en ville / à la campagne APPROFONDISSEMENTS / LA DEMARCHE D'ECRITURE LA DEMARCHE D ECRITURE Motivations de la démarche : Public en difficulté problèmes du démarrage, du développement du texte produit, pas d autonomie : cadrer l écrit pour le faire nourrir un écrit en kit Caractéristiques de la démarche : LE SUJET D ECRITURE - partir des caractérisitiques relevées dans les textes lus - élaborer des consignes qui seront les éléments de la grille de relecture et de correction - fournir des aides pendant l écriture : projection de vocabulaire, de modèles de présentation, circulation dans les rangs et commentaires personnalisés 10

11 L AMELIORATION DE LA COPIE Annotations des copies utilisation de la grille LE COMPTE-RENDU Valorisation d une copie ou plusieurs greffe orthographique Faire évaluer une copie par la classe INCONVENIENTS ET LIMITES DE LA DEMARCHE ILLUSTRATION 1 de la démarche : l'écriture intermédiaire de la séquence : ECRIRE UN PASTICHE DE SAINT DENIS DOCUMENT : TRAVAIL DU BROUILLON TEXTES D'ELEVES - TRAITEMENT DE TEXTE - PLATE-FORME - Présentation du projet et de l'outil : ILLUSTRATION 2 de la démarche : l'écriture finale de la séquence : ECRIRE UN POEME LYRIQUE - Présentation des sujets proposés à mes élèves 11

12 - SUJET AU CHOIX - ECRIRE UN POEME LYRIQUE SUR LE TEMPS - Grille de relecture puis de correction, appuyée sur le code de couleurs de la lecture analytique DOCUMENT GRILLE - Entre les deux jets, une phase de travail collectif sur des extraits de copies : améliorations stylistiques et orthographiques DOCUMENT AIDE Actualisation de la sitographie : un dictionnaire des rimes en ligne, très utile : - Copies d'élèves SUJET ELOGE Copie brute Copie relue SUJET : TEMPS Copies relues SPECTACLE DE SLAM : LA VIE 12

13 SEQUENCE POSSIBLE EN 3 e, davantage orientée DISCOURS ARGUMENTATIF : poésie et images de la ville DOCUMENT PLAN SEQUENCE Pour l'écriture finale, il s'agissait d'écrire un slam contre les drogues : à partir des textes d'élèves, un spectacle a été monté DEUXIEME PARTIE DE LA JOURNEE TRAVAUX PRATIQUES : SEQUENCE DE 3E : POINTS DE VUE SUR LA GUERRE Elaboration par les stagiaire d'un projet de lecture analytique servi par les TICE et publié sur le blog de la formation Voir outils TICE : les modes d'emploi concernant les blogs weblettres CRÉER UN BLOG SUR WEBLETTRES PUBLIER UN ARTICLE DANS UN BLOG OU UN COMMENTAIRE SUR LE BLOG LETTRES ET TICE DE LA REUNION ADMINISTRER UN BLOG SUR WEBLETTRES Pour lire les modes d'emploi : Organisation du travail... 13

14 Choisissez seul(e) ou à deux, un des textes ci-dessous et dites comment vous utiliseriez les TICE pour en faire une lecture analytique. Si vous avez des idées pour un plan de séquence, des sujets d'écriture, des lectures cursives, une approche HDA... Travaillez sur votre traitement de textes et saisissez ensuite sur le blog... Il y a parfois de mauvaises surprises à l'enregistrement! (méthode à enseigner aux élèves!) DES PRATIQUES TICE SUR CETTE SEQUENCE Les travaux de mes élèves sur notre plate-forme : 14

15 - commentaire de texte VOIR LE SUJET POINT DE VUE INTERNE - ecriture AMELIORATION DE LA LETTRE DE POILU Voir par exemple BILAN ET PERSPECTIVES Nos problématiques d'enseignement du français et les TICE Vos envies TICE 15

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