Guide par étapes pour la préparation et la mise en application d un plan individuel de développement professionnel continu

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1 Step-By-Step Guide for the Preparation and Implementation of an Individual Continuing Professional Development Plan Guide par étapes pour la préparation et la mise en application d un plan individuel de développement professionnel continu

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3 STEP-BY-STEP GUIDE FOR THE PREPARATION AND IMPLEMENTATION OF AN INDIVIDUAL CONTINUING PROFESSIONAL DEVELOPMENT PLAN GUIDE PAR ÉTAPES POUR LA PRÉPARATION ET LA MISE EN APPLICATION D UN PLAN INDIVIDUEL DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU PLEASE NOTE If you are registered with a constituent member that has a mandatory Continuing Professional Development program, you must comply with the requirements of that program. Please refer to your constituent member for further details. NOTE Si vous êtes membre d une association ou d un ordre disposant d un programme de développement professionnel continu obligatoire, vous devez vous conformer aux exigences de ce programme. Veuillez communiquer avec votre association ou ordre si vous désirez de plus amples renseignements. * Engineers Canada is the business name of the Canadian Council of Professional Engineers. * Ingénieurs Canada est le nom commercial utilisé par le Conseil canadien des ingénieurs. * The term ENGINEER is an official mark held by the Canadian Council of Professional Engineers. * Le terme INGÉNIEUR est une marque officielle détenue par le Conseil canadien des ingénieurs.

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5 Table of Contents ACKNOWLEDGEMENT FOREWORD EXECUTIVE SUMMARY v v vii 1 Introduction Profile of an Engineer What is Continuing Professional Development? Needs and Benefits of Continuing Professional Development 7 2 Continuing Professional Development Planning and Implementation Process Preparing the Initial Continuing Professional Development Plan 12 Step 1 Reviewing the Scope of Practice 15 Step 2 - Self-Assessment of Competence, Strengths and Learning Needs 15 Step 3 - Setting Goals and Objectives 18 Step 4 - Decisions on Continuing Professional Development Priorities and Methods 21 Step 5 - Documenting the Initial Continuing Professional Development Plan Step 6 - Recording and Reporting Continuing Professional Development Activities Step 7 - Updating the Continuing Professional Development Plan 25 APPENDIX A 27 Scope of Practice Review Guide 27 Scope of Practice Review Form 33 APPENDIX B 39 Self-Assessment Guide 39 Part A Overall Practice Assessment 39 Part B Engineering Competence Assessment 45 Part C - Assessment of Non-Engineering and Non-Technical Areas of Practice 47 APPENDIX C 69 Professional Development Plan Guide 69 Professional Development Plan Form 72 iii

6 Table des matières REMERCIEMENTS AVANT-PROPOS SOMMAIRE v v vii 1 Introduction Profil de l ingénieur En quoi consiste le développement professionnel continu? Besoins en matière de développement professionnel continu et avantages du développement professionnel continu 7 2 Processus de planification et de mise en application du développement professionnel continu Élaboration du plan initial de développement professionnel continu 12 Première étape Évaluation du champ d exercice 15 Deuxième étape Autoévaluation des compétences, des forces et des besoins d apprentissage 15 Troisième étape Établissement des buts et des objectifs 18 Quatrième étape Décisions concernant les priorités et les méthodes en matière de développement professionnel continu 21 Cinquième étape Documentation du plan initial de développement professionnel continu Sixième étape Consignation et compte rendu des activités de développement professionnel continu Septième étape Mise à jour du plan de développement professionnel continu 25 ANNEXE A 27 Guide d examen du champ d exercice 27 Formulaire d examen du champ d exercice 33 ANNEXE B 38 Guide d autoévaluation 38 Partie A : Évaluation générale de l exercice 38 Partie B : Évaluation de la compétence en génie 44 Partie C : Évaluation des compétences non techniques et non liées au domaine du génie 46 iv ANNEXE C 68 Guide relatif au plan de développement professionnel continu 68 Formulaire du plan de développement professionnel continu 72

7 ACKNOWLEDGEMENT Engineers Canada wishes to acknowledge and thank its constituent members, who contributed extensively through their best practices and review of this document. FOREWORD This document was prepared by Engineers Canada on behalf of its constituent members that regulate the profession of engineering in Canada. It is written to help you, as an individual professional engineer, to plan and implement continuing professional development activities that will: Meet your professional obligation to maintain and enhance your knowledge, skills and abilities (competence) as stated in your constituent member Code of Ethics; Move your career forward; Increase your competence level in strategic areas; Help you better understand your own needs and interests; Do all of these things simply and easily; and Using this example to do it right and save time and effort. Continuing professional development is a key strategy to maintain and further develop your competence as outlined in the engineer s Code of Ethics as well as meeting the requirements of continuing professional development/continuing competence programs of your constituent member. Where such programs are mandatory, you must refer and adhere to the specific program requirements of the constituent member(s) of which you are registered, not just the reporting. REMERCIEMENTS Ingénieurs Canada souhaite remercier ses membres constituants, qui ont contribué considérablement à l élaboration du présent document par leurs pratiques exemplaires et l examen des ébauches. AVANT-PROPOS Le présent document a été élaboré par Ingénieurs Canada au nom de ses membres constituants, qui réglementent la profession d ingénieur au Canada. Il a pour but de vous aider, en tant qu ingénieur, à la planification et la mise en œuvre d activités de développement professionnel continu qui : satisferont à votre obligation de maintenir et d améliorer vos connaissances, vos habiletés et vos capacités (compétence), conformément au code de déontologie de votre association ou ordre; feront avancer votre carrière; augmenteront votre niveau de compétence dans des domaines stratégiques; vous aideront à mieux comprendre vos besoins et vos intérêts personnels; vous permettront d y arriver simplement et facilement; et, avec l aide du présent exemple, vous permettront de bien le faire et d épargner du temps et des efforts. Le développement professionnel continu constitue un instrument stratégique clé pour maintenir et développer davantage votre compétence, tel qu exposé dans le code de déontologie des ingénieurs, ainsi que pour satisfaire aux exigences des programmes de développement professionnel continu et de maintien de la compétence de votre association ou ordre. Si ces programmes sont obligatoires, vous devez vous référer aux exigences spécifiques du programme de votre association ou ordre, et non pas uniquement aux exigences relatives à l établissement de rapport, et respecter ces exigences. v

8 This example incorporates the current and best practices of Engineers Canada s constituent members related to the planning and execution of continuing professional development. Some have published their own guides on this subject, and, if you are a member of a constituent member that has a mandatory continuing professional development/continuing competence program, you should consult such documentation. This document has been designed so that you may click on the Table of Contents to immediately access a particular section or appendix in which you are interested. You should feel free to use the parts of the forms that you find useful and applicable to your continuing professional development planning, because this example is intended for use by a broad range of practitioners and it is anticipated that some parts or lines will not be applicable to your practice and needs. It is available online through the Engineers Canada website Le présent document comprend les pratiques actuelles et exemplaires des associations et ordres, membres constituants d Ingénieurs Canada, en ce qui a trait à la planification et à l exécution du développement professionnel continu. Si vous êtes membre d une association ou d un ordre qui dispose d un programme de développement professionnel continu ou de maintien de la compétence obligatoire et qui a publié un guide à cet effet, vous devriez consulter ces documents. Ce document a été conçu de façon à ce que vous puissiez cliquer sur la table des matières pour accéder directement à une section ou à une annexe qui vous intéresse particulièrement. Il a été élaboré en vue d être utilisé par divers types de praticiens et il est probable que certaines sections ou lignes ne soient pas pertinentes à votre exercice ou à vos besoins. Vous pouvez utiliser les sections de formulaires qui vous sont utiles et que vous jugez pertinentes à votre plan de développement professionnel continu. Vous pouvez accéder à ce document sur le site Web d Ingénieurs Canada à l adresse suivante : vi

9 EXECUTIVE SUMMARY The Code of Ethics of each constituent member requires individual professional engineers to take responsibility for maintaining and developing their competence to perform professional engineering within their scopes of practice. Continuing professional development offers a structured approach for a professional engineer to fulfill this responsibility. This document provides a tool for you to plan your continuing professional development. It includes the information and guidance for continuing professional development planning focusing on the following topics: Identifying the skills you need as a professional engineer; Personal and professional benefits of continuing professional development; Evaluating your scope of practice; Assessing and defining your career and professional goals and objectives; How you can assess the adequacy of your current skills, knowledge and competencies; Developing your initial continuing professional development plan; Updating the continuing professional development plan; Selecting appropriate activities to fulfill the continuing professional development plan; and Documenting activities as they are completed. SOMMAIRE Le code de déontologie de chaque membre constituant exige de l ingénieur qu il prenne en charge le maintien et le développement de sa compétence pour l exercice du génie dans les limites de son champ d exercice. Le développement professionnel continu offre aux ingénieurs une approche structurée afin de s acquitter de cette responsabilité. Le présent guide se veut un outil pour vous aider à planifier votre développement professionnel continu. Il comprend l information et l orientation concernant la planification du développement professionnel continu et porte sur les points suivants : l identification des habiletés dont vous avez besoin en tant qu ingénieur; les avantages personnels et professionnels du développement professionnel continu; l évaluation de votre champ d exercice; l évaluation et la définition de vos buts et de vos objectifs de carrière et professionnels; la façon d évaluer vos habiletés, vos connaissances et vos compétences actuelles; l élaboration de votre plan initial de développement professionnel continu; la mise à jour du plan de développement professionnel continu; le choix d activités pertinentes afin de satisfaire au plan de développement professionnel continu; la consignation des activités réalisées. vii

10 viii Use of this document is entirely voluntary it is not required nor will any constituent member inspect it. It is a tool to provide a structured approach to planning your continuing professional development and may be adopted in whole or in part whatever works most effectively for individual circumstances. This document assumes that you do not have a formalized plan so that an initial continuing professional development plan is required. Creation of the initial plan includes: Reviewing your scope of practice; Self-assessment of your competencies, skills and knowledge; Identifying and prioritizing your learning needs; Planning and selecting activities to address your learning needs; and On-going recording of your continuing professional development activities and work accomplishments. Forms and instructions to support these steps are provided in appendices to the main document and the forms are also compiled into a separate volume for ease of access and use. You should feel free to use the parts of the forms that you find useful and applicable to your continuing professional development planning, because this guide is intended for use by a broad range of practitioners and it is anticipated that some parts or lines will not be applicable to your practice and needs. There is an additional volume that includes examples of completed forms for early, mid-career and later career engineers. Figure 2 on page 14 illustrates seven (7) steps for the complete process. Each step is detailed in subsequent sections and appendices. L utilisation du présent document est entièrement volontaire il ne s agit pas d une obligation et aucun membre constituant ne procédera à une vérification. Il s agit d un outil présentant une approche structurée à la planification de votre développement professionnel continu, qui peut être adoptée en totalité ou en partie en fonction de ce qui convient le mieux à chaque situation. Le présent exemple part du principe que vous n avez pas de plan officiel, ce qui nécessite un plan initial de développement professionnel continu. La création du plan initial comprend : l examen de votre champ d exercice; l autoévaluation de vos compétences, de vos habiletés et de vos connaissances; la détermination de vos besoins d apprentissage et leur classement par ordre de priorité; la planification et le choix d activités en vue de répondre à vos besoins d apprentissage; la consignation continue de vos activités de développement professionnel continu et de vos réalisations professionnelles connexes. Des formulaires et des guides visant à faciliter ces étapes sont présentées en annexe du document principal; les formulaires sont également compilés dans un document séparé pour en faciliter l accès et l utilisation. Vous pouvez utiliser les sections de formulaires qui vous sont utiles et que vous jugez pertinentes à votre plan de développement professionnel continu. Ce guide a été élaboré en vue d être utilisé par divers types de praticiens et il est probable que certaines sections ou lignes ne soient pas pertinentes à votre exercice ou à vos besoins. Un document complémentaire offre des exemples de formulaires remplis à l intention des ingénieurs qui sont au début, à mi-chemin et à un stade plus avancé de leur carrière. La figure 2 de la page 14 illustre les sept étapes du processus complet et chacune des étapes comporte des liens permettant d accéder à certaines sections et annexes du document.

11 Creating the initial continuing professional development plan involves self-assessment of your skills, knowledge and competencies, which should be done as objectively as possible. Once the initial continuing professional development plan has been developed, periodic updating will be easily done by keeping a record of your work and professional development activities in the intervening time. If your job or scope of practice changes or is likely to change, it is recommended that you start your review closer to the initial steps to ensure your plan reflects changing circumstances. There is one other important requirement for effective Continuing Professional Development recording of activities. Many constituent members require reporting of Continuing Professional Development and provide forms to do so. Other constituent members require their members/licensees to keep records of their Continuing Professional Development and supporting documentation for inspection or audit and provide similar recording forms. By regularly recording Continuing Professional Development activities and filing the documentation, you should be able to quickly and easily report to your association with a minimum of effort. La création du plan initial de développement professionnel continu nécessite une autoévaluation la plus objective possible de vos habiletés, de vos connaissances et de vos compétences. Une fois ce plan initial établi, la consignation de votre travail et de vos activités de développement professionnel facilitera la mise à jour périodique. Si votre travail ou votre champ d exercice est modifié, ou est susceptible de l être, il est recommandé de commencer votre examen par les étapes initiales pour vous assurer que votre plan reflète l évolution de votre situation. La consignation des activités constitue une des conditions importantes d un plan de développement professionnel continu efficace. Bon nombre de membres constituants demandent d établir un rapport sur les activités de développement professionnel continu et fournissent des formulaires à cet effet. D autres exigent de leurs membres/titulaires de permis qu ils tiennent des registres de leur développement professionnel et des documents afférents aux fins d inspection ou de vérification et fournissent des formulaires du même type. En tenant un registre régulier des activités de développement professionnel continu et en conservant les documents, vous devriez pouvoir en faire rapport à votre association ou ordre rapidement et facilement, avec un minimum d effort. ix

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13 1. Introduction The Engineers Canada National Guideline on Continuing Professional Development and Continuing Competence for Professional Engineers encourages you as a professional engineer to recognize the importance of continuing professional development and to take ownership of your professional and personal development. Establishing a continuing professional development plan that takes into account current knowledge skills and professional experience, personal career intentions, changes in industry, technology, society and the profession as well as employer s business objectives and opportunities is a good practice regardless of whether or not the constituent member has a voluntary or mandatory program for continuing professional development. 1. Introduction Le Guide national d Ingénieurs Canada sur le développement professionnel continu et sur le maintien de la compétence des ingénieurs publié par Ingénieurs Canada vous encourage, en tant qu ingénieur, à reconnaître l importance du développement professionnel continu et à prendre en charge votre développement professionnel et personnel. Il est sage d établir un plan de développement professionnel continu qui prenne en compte les connaissances, les habiletés et l expérience professionnelle actuelle, les projets de carrière, l évolution constante du secteur d activité, de la technologie, de la société et de la profession ainsi que les objectifs d affaires de l employeur et les occasions qu il offre, peu importe que le membre constituant dispose d un programme facultatif ou obligatoire de développement professionnel continu. This example provides suggestions to help you prepare, implement and maintain a continuing professional development plan. It includes suggestions and forms for you to: Review and describe your scope of practice; Evaluate your current levels of competencies, knowledge and skills; and Complete an initial continuing professional development plan and update the continuing professional development plan. Le présent exemple offre des suggestions destinées à vous aider à la préparation, à la mise en application et au maintien d un plan de développement professionnel continu. Il comprend des suggestions et des formulaires pour vous permettre : d examiner et de décrire votre champ d exercice; d évaluer vos niveaux actuels de compétences, de connaissances et d habiletés; de préparer un plan initial de développement professionnel continu et de mettre à jour le plan de développement professionnel continu. 1

14 Several constituent members provide guidance for continuing professional development planning. You are urged to consult the websites for the jurisdictions in which you are registered to review the requirements of their continuing professional development program(s). Note that for some constituent members, reporting of continuing professional development is mandatory or subject to audit. Reporting forms and instructions are available through their websites and these must be used. Most constituent members also list and publicize continuing professional development offerings on their websites. Completion of an Individual continuing professional development plan will not necessarily bring the professional engineer into compliance with the legal requirements in any regulatory jurisdiction. Moreover, compliance with the requirements of a mandatory continuing professional development program in one jurisdiction does not guarantee compliance for mandatory programs in other jurisdictions. This document serves as a reference for professional engineers registered with constituent members that do not have mandatory programs nor detailed continuing professional development planning documentation. All 12 constituent members of Engineers Canada have endorsed this publication to serve as a resource for their members. Plusieurs membres constituants fournissent des guides pour la préparation d un plan de développement professionnel continu. Il est fortement recommandé de consulter les sites Web de l association ou de l ordre auprès duquel vous êtes inscrit afin d examiner les exigences de leur(s) programme(s) de développement professionnel continu. Chez certains membres constituants, l établissement de rapports sur les activités de développement professionnel continu est obligatoire ou peut faire l objet d une vérification. Vous devez utiliser les formulaires de rapport et les instructions disponibles sur leur site Web respectif. La plupart des membres constituants affichent également une liste des possibilités de développement professionnel continu sur leur site. La réalisation d un plan individuel de développement professionnel continu ne suppose pas nécessairement que l ingénieur satisfera aux exigences légales d une zone de compétence donnée. De plus, le respect des exigences d un programme de développement professionnel continu obligatoire au sein d une zone de compétence ne garantit pas la conformité aux programmes obligatoires des autres zones de compétence. Le présent exemple sert de référence aux ingénieurs inscrits auprès des membres constituants qui n ont ni programme obligatoire ni documents détaillés pour la préparation d un plan de développement professionnel continu. Les douze membres constituants d Ingénieurs Canada ont adopté la présente publication en tant que ressource pour leurs membres. 2

15 1.1 Profile of an Engineer Most engineers, like other professionals, utilize a combination of skills during their career. In this document five practice areas are used as follows: Technical Management Communication Business Professional Initially, the primary practice areas required are technical, along with the written, oral and graphic (communications) skills required to write reports and basic professional/ethical skills. Later, an engineer will often need to expand their skills into non-technical areas such as management and business. It is unlikely that a diploma, under-graduate or graduate program can provide training in all the skills required during the lifetime of an individual s career. Most diploma and undergraduate educational programs concentrate on development of technical skills. Traditionally, the development of management and business skills is left to the individual to develop on an as-required basis. Unfortunately too many engineers perceive these skills as low priority, resulting in the perpetuation of poor management and business practices in the profession. Examples of skills (practice elements) within each practice area are: Technical Identify applicable regulations, codes, standards; Define and assess problems, develop options and recommend and implement solutions; 1.1 Profil de l ingénieur La plupart des ingénieurs, comme les autres professionnels, ont recours à une combinaison d habiletés au cours de leur carrière. Le présent document utilise cinq aspects de l exercice, ou domaines d exercice, comme suit : Technique Gestion Communication Affaires Professionnel Au départ, les domaines primaires exigés sont le domaine technique et le domaine de la communication, à savoir les habiletés écrites, orales et graphiques nécessaires pour rédiger des rapports, ainsi que les habiletés professionnelles et éthiques. Par la suite, l ingénieur aura souvent besoin d acquérir des habiletés dans les domaines non techniques comme la gestion et les affaires. Il est peu probable qu un programme menant à un diplôme de premier cycle ou de cycles supérieurs puisse fournir de la formation dans toutes les habiletés requises tout au long d une carrière. La plupart des programmes de premier cycle sont axés sur l acquisition de connaissances et d habiletés techniques. Habituellement, l acquisition d habiletés dans les domaines de la gestion et des affaires est laissée à la discrétion de chacun selon ses besoins. Malheureusement, trop d ingénieurs accordent une faible priorité à ces habiletés et perpétuent ainsi de mauvaises pratiques de gestion et d affaires dans la profession. Voici des exemples d habiletés (éléments d exercice) dans chaque domaine d exercice : Technique Identifie les règlements, les codes et les normes applicables; Définit et évalue les problèmes, élabore des options, et recommande des solutions et les met en application; 3

16 4 Apply theory, processes, materials and operations; Analyze technical risks and offer solutions to mitigate them; Apply engineering knowledge to design; Apply of testing principles, procedures and reporting; and Apply local environmental regulations and sustainability principles. Management Manage part or all of one or more complex engineering projects and/or ongoing engineering operations; Project management including scope and quality management as well as planning and allocation of resources; Project budgeting and financing; and Personnel management (recruiting, performance evaluation, time management, team building, motivation, etc.). Communications Oral communication to other engineers, clients, management, public, other professionals, technical support staff, etc.; Substantive written communication (reports, opinions, letters, memos etc.) to other engineers, clients, management, public, other professionals, technical support staff etc.; and Appropriate use of communications technology (telephone, video-and-teleconferencing, , text messaging, etc.). Business Apply principles of budgeting and financing; Applique les théories, les processus, les matériaux et les opérations; Analyse les risques techniques et fournit des solutions pour les réduire; Applique les connaissances en génie à la conception; Applique les principes et procédures d essais et établit des rapports à cet égard; Applique la réglementation environnementale locale et les principes de durabilité. Gestion Est responsable de la gestion, en partie ou en totalité, d au moins un projet complexe d ingénierie et (ou) d opérations d ingénierie en cours; Gestion de projets, dont la gestion de la portée et de la qualité et la planification et l affectation de ressources; Budgétisation et financement de projets; Principes de gestion du personnel (recrutement, évaluation du rendement, gestion du temps, promotion du travail d équipe, motivation, etc.). Communication Communique oralement avec les autres ingénieurs, les clients, la direction, le public, les autres professionnels, le personnel de soutien technique, etc.; Communique par écrit de façon substantielle (rapports, opinions, lettres, notes, etc.) avec les autres ingénieurs, les clients, la direction, le public, les autres professionnels, le personnel de soutien technique, etc.; Utilise de façon appropriée la technologie des communications (téléphone, vidéoconférence et téléconférence, courriel, messagerie texte, etc.). Affaires Applique les principes en matière de budget et de financement;

17 Apply business concepts, systems and technology; and Apply business practices. including QA, contract administration, procurement, business risk identification and mitigation, estimating, scheduling and budgeting, etc. Professional Apply sound engineering judgment based on the applicable code of ethics; Contribute to the professional development of others; Be aware of practice limitations; Engage in good engineering practices (codes of practice, practice guidelines); and Be aware of social, cultural and environmental implications of engineering practice and activities. 1.2 What is Continuing Professional Development? Continuing professional development is a continuous, cyclical process of professional development that involves planning, selfevaluation, doing, recording and reviewing. Following these planning and action steps will increase your effectiveness and competence. Figure 1 below graphically illustrates the process that runs in a continuous cycle throughout your career as a professional engineer. Applique les concepts, les systèmes et la technologie relatifs aux affaires; Applique les principes relatifs à la conduite des affaires, y compris l assurance de la qualité, l administration des contrats, l approvisionnement, le risque commercial, l estimation, l ordonnancement et l établissement de budget. Professionnel Fait preuve d un jugement sûr en matière d ingénierie fondé sur le code de déontologie qui s applique; Contribue au développement professionnel d autres personnes; Connaît son champ d exercice et ses limites; Est bien au fait des pratiques exemplaires du génie (codes de pratique, guides sur l exercice de la profession); Est conscient des effets sociaux, culturels et environnementaux de l exercice du génie et des activités connexes. 1.2 En quoi consiste le développement professionnel continu? Le développement professionnel continu est un processus continu et cyclique qui met en jeu les activités suivantes : planifier, autoévaluer, agir, consigner et évaluer. Le fait de suivre ces étapes de planification et d action augmentera votre efficacité et votre compétence. La figure 1 ci-après illustre le processus qui se déroule en un cycle continu tout au long de votre carrière d ingénieur. 5

18 Figure 1 - Continuing Professional Development Process Figure 1 - Le processus de développement professionnel continu 1. Where am I now? Identify the scope of my professional responsibilities and my current combination of knowledge, skills, and abilities 2. Where do I need/want to be? For both the short and long term consider the following: potential for adverse impact on the public nature and extent of change (scientific, technological, organizations, regulatory, business, etc.) personal goals 3. Where is the gap? Prioritize the areas in need of upgrading 4. Select appropriate activities Options include: professional practice structured courses or programs informal activities public, professional & community service contributions to knowledge 5. Do Perform the selected professional development activities within a reasonable time fream 6. Document After performing the activity, ask yourself if you have achieved your goal As a matter of due diligence, maintain a file of the activities completed 1. Où en suis-je actuellement? Déterminer la portée de mes responsabilités professionnelles et la combinaison de mes connaissances, habiletés et capacités actuelles 2. Où devrais-je/souhaiterais-je être? Tenez compte des points suivants, à court et à long terme : la possibilité de répercussions négatives sur le public la nature et l ampleur des changements (scientifiques, technologiques, organisationnels, réglementaires, commerciaux, etc.) vos buts personnels 3. Où se situent les lacunes? Classez les domaines qui doivent être améliorés par ordre de priorité 4. Choisir les activités appropriées Les options comprennent : l exercice professionnel les cours ou programmes structurés les activités non officielles le service public, professionnel et communautaire les contributions au savoir 5. Faire Effectuez les activités de développement professionnel choisies dans des délais raisonnables 6. Documenter Après avoir réalisé l activité, demandez-vous si vous avez atteint votre but Par mesure de diligence raisonnable, tenez un dossier des activités réalisées (Source: Association of Professional Engineers and Geoscientists of Manitoba) (Source : Association of Professional Engineers and Geoscientists of Manitoba) 6 Early in an individual s career professional development is focused on the need to acquire the competencies required to qualify as a professional engineer (P.Eng.). These involve acquiring the knowledge, skills and work experience necessary to satisfy the requirements for licensure. It is also a period when the good habits of a conscientious professional of maintaining and developing competence are embedded. En début de carrière, le développement professionnel est axé sur le besoin d acquérir les compétences nécessaires pour obtenir le titre d ingénieur (ing.), en se dotant des connaissances, des habiletés et de l expérience nécessaires pour satisfaire aux exigences en matière d attribution de permis. C est aussi à cette période qu un professionnel consciencieux prend de bonnes habitudes de développement et de maintien de la compétence.

19 Continuing professional development encompasses the planned acquisition of knowledge, experience and skills and the development of personal qualities necessary for the execution of professional and technical duties throughout your professional life following licensure. It encompasses both technical and non-technical skills and refers to activities which: Contribute towards fulfilling those career objectives to maintain and expand your abilities to perform current and future job-related tasks and responsibilities; Have a formal or informal structure, and may include on-the-job training, professional practice, reading, volunteering, etc.; Require active participation; Extend your professional knowledge, skills, abilities and judgement; and, Advance professional excellence. Continuing professional development is undertaken and managed by the individual engineer. It demonstrates to the profession and the public that you are taking appropriate steps to maintain your level of competence. 1.3 Needs and Benefits of Continuing Professional Development In today s rapidly changing technological world, it is no longer possible for you as an engineer to rely entirely on your initial engineering degree and on-the-job experience to provide professional advice and services. Through the Code of Ethics, a professional engineer is obligated to continually update and improve his/her competencies to offer engineering services that serve the public interest. There is the personal need for an engineer to regularly update and improve his/ Le développement professionnel continu vise l acquisition planifiée de connaissances, d expérience et d habiletés ainsi que le développement des qualités personnelles nécessaires à l exercice de vos fonctions professionnelles et techniques tout au long de votre carrière d ingénieur à la suite de l obtention votre permis. Il englobe des compétences techniques et non techniques et comporte des activités : qui vous permettent d atteindre vos objectifs de développement et de maintien des capacités dans le but d exécuter les tâches et responsabilités afférentes à vos fonctions actuelles et futures; de structure formelle ou informelle, telles que la formation en cours d emploi, l exercice de la profession, la lecture, le bénévolat, etc.; qui exigent une participation active; qui contribuent à améliorer vos connaissances, vos capacités et votre jugement professionnels; et qui favorisent l excellence professionnelle. Chaque ingénieur se charge d entreprendre et de gérer son développement professionnel continu. C est une façon de montrer à la profession et au public que vous prenez les moyens nécessaires pour maintenir votre niveau de compétence. 1.3 Besoins en matière de développement professionnel continu et avantages du développement professionnel continu Dans le monde d aujourd hui, où la technologie évolue rapidement, vous ne pouvez plus compter uniquement sur votre diplôme et votre expérience pratique de travail pour dispenser des services et des conseils professionnels. Conformément au code de déontologie, un ingénieur est tenu de mettre à jour et d améliorer constamment ses compétences afin d offrir des services d ingénierie qui servent l intérêt du public. L ingénieur doit ressentir personnellement le besoin de 7

20 8 her knowledge as well as develop and refine skills to maximize his/her potential for lifetime employability as well as increase adaptability and flexibility in a rapidly changing labour marketplace. The constituent members that regulate the practice of engineering in Canada to serve the public interest view their responsibility for the registration and licensing of engineers to extend beyond assessing member qualifications for initial registration and licensing. It is now common for the engineering profession and other self-regulating professions to view this responsibility to include promoting and assuring the continuing competence of their members. Most constituent members in Canada operate some form of continuing competence and/or continuing professional development program within the framework described in the national guideline. Competence is not permanent; it must be continually reviewed in light of evolving science and engineering practice as well as increasingly stringent professional standards and public expectations. The constituent members, the professional engineer, and to a certain extent the employer, all share the responsibility in ensuring that professional competence is maintained. Professional engineers are best able to assess their professional development needs and pursue these in a professional manner. In addition to meeting professional obligations, there are a number of personal and careeroriented reasons for you to reap the benefits of thorough planning and implementation of your professional development: Understanding future needs In the 21 st century, professional engineers are responsible for their own careers and have to make decisions about where to go mettre à jour et d améliorer régulièrement ses connaissances ainsi que de développer et d affiner ses habiletés afin de maximiser son potentiel d employabilité permanente et d accroître sa capacité d adaptation et sa souplesse sur un marché du travail qui évolue rapidement. Les membres constituants qui réglementent l exercice du génie au Canada dans l intérêt du public considèrent que leur responsabilité s étend au-delà de l évaluation des qualifications de leurs membres au moment de l inscription et de l attribution de permis. Il est courant aujourd hui, dans le cadre de la profession d ingénieur et d autres professions autoréglementées, d inclure dans cette responsabilité la promotion et la mise en œuvre du maintien de la compétence de ses membres. La plupart des membres constituants d Ingénieurs Canada mettent en œuvre un programme de développement professionnel continu et (ou) de maintien de la compétence dans le cadre de la structure décrite dans le guide national. La compétence n est pas permanente; elle doit être analysée continuellement en tenant compte de l évolution de la science et de la pratique du génie ainsi que des normes professionnelles et des attentes du public, qui sont de plus en plus rigoureuses. Les membres constituants, l ingénieur et, dans une certaine mesure, l employeur, partagent la responsabilité de garantir le maintien de la compétence professionnelle. Les ingénieurs sont les mieux placés pour évaluer leurs besoins en matière de développement professionnel et pour s efforcer de les combler de façon professionnelle. En plus de répondre à vos obligations professionnelles, la planification minutieuse et la mise en application sérieuse de votre développement professionnel présente plusieurs avantages sur le plan personnel et professionnel : Une meilleure compréhension des besoins futurs Au XXI e siècle, les ingénieurs sont responsables de leur propre carrière et doivent prendre des décisions quant à leur avenir.

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