L'agilité c est aussi une façon d enseigner l agilité. J-L. Lambert Université de Caen

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1 L'agilité c est aussi une façon d enseigner l agilité ou comment l agilité rend les profs heureux J-L. Lambert Université de Caen

2 Et tout d abord un grand merci à nos sponsors!

3 Qui suis-je? CTO de Valiosys Thèse en Retour à l Université enseignant-chercheur DSI Bouygues Telecom

4 Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier Février Mars Avril Planning game pour un Backlog Deux contes de fées La présentation du projet STAR Un étudiant inattendu Cours «Un projet c est une équipe» Charte de projet Un conte de fées en milieu hostile Au tableau devant les copains Rétrospective pédagogique Une étudiante qui m a bluffé L art du Backlog enseigné aux L3 2 jours agiles à l IUT Planification en L1 Suivi de projet et Mind mapping Brainstorming et What to do à Caligny Création d un indicateur

5 Cette histoire commence un mardi d octobre 2012 dans une salle de TD de l Université de Caen où un prof cherche à motiver les étudiants à créer un Backlog

6 Pour que la création du backlog soit plus ludique il propose un «Planning Game»

7 La charte de projet: Cours Coûts Délais Périmètre La confiance mutuelle L écoute active

8 La charte de projet: TD Niveau: L3 La commune de Blablaville est très soucieuse du développement des activités culturelles. Dans ce cadre la mairie désire que la bibliothèque puisse disposer d un outil permettant d intensifier la relation de la bibliothèque avec ses usagers, en particulier en permettant un suivi des demandes de livres faites par les habitants de la commune. Il est demandé au prestataire de proposer une solution permettant une prise en compte de toutes les demandes de livres et d assurer leur satisfaction optimale. Pour toute précision sur ce besoin, votre interlocuteur est Mr Jean Jean, responsable de la bibliothèque de Blablaville

9 La charte de projet du projet tuteuré Niveau: L1, L2, L3, M1 Partagée avec mes collègues Présentée au prof Préparée avec le tuteur

10 L art du Backlog enseigné aux L3 Parle un langage compris de tous Permet de lotir le projet Et de montrer clairement où on en est

11 L art du Backlog le Backlog du cours

12 Deux contes de fées

13 Des résultats magnifiques

14 Et une interrogation Il permet d expérimenter les problèmes L atelier développe un super esprit d équipe Mais le lien aux projets informatiques n est pas fait

15 Un conte de fées en milieu hostile Une équipe solidaire Une pas équipe Deux équipes contestataires Un client trop gentil

16 Le debriefing final

17 La présentation du projet STAR

18 Un Brainstorming Une rétrospective Un client motivé Un Planning game Un atelier d écriture de stories

19 Résultat: Un produit Et 3 prospects

20 Venez voir la vidéo sur le site du club

21 Au tableau devant les copains! Comme cela Et non comme cela Et on applaudit à la fin!

22 2 jours agiles à l IUT 2 jours de formation des enseignants par Laurent Les étudiants répartis En 6 équipes de 8 Un atelier «écrire sur les murs» la première demi-journée Et au travail pour développer une application de co-voiturage en 1 jour et demi!

23 Et on a constaté Une énergie énorme et mal canalisée au départ Des tensions palpables dans les équipes L atelier écrire sur les murs vu comme un simple jeu Les collègues des autres disciplines intrigués puis volontaires pour animer l atelier

24 Suivi de projet et mind mapping

25 Une approche motivante mais estil raisonnable de.. Gérer le planning avec? Jusqu où peut-on aller? Présenter un avancement? Y-a-t-il un expert dans la salle?

26 Planification en L1 Planifier? En L1? C est fou!

27 Un grand moment de solitude Aucun intérêt! Exemple de planning obtenu Et pourtant.!

28 Cours un projet c est une équipe 3 ateliers conseillés par Géry! La baguette! Faites passer les balles! Dites-nous comment réussir un projet!!

29 Ce fut un complet succès! Un peu de chahut (créatif) Une énorme énergie Le prof les écoute activement puis font cours Les étudiants préparent

30 Rétrospective pédagogique Premier enseignement en école de management Une timeline Un «Patterns & shift» Les thèmes du «Smart Goals»

31 Une efficacité pédagogique impressionnante Le travail de groupe Les techniques de rétrospective Les fondamentaux du management de projet Exprimer sainement et positivement leurs émotions

32 Création d un indicateur Un groupe d étudiants peu soudé Un problème récurrent: tous les devoirs à faire en même temps Faites-moi un indicateur!

33 Ce fut instructif! De l incompréhension Du Scepticisme Du Fatalisme Des discussions animées Et un début d idée

34 Brainstorming à Caligny Résultat du premier Brainstorming Les deux thèmes et les deux équipes décidées en fin de brainstorming

35 L énergie du «What to do» après le Brainstorming

36 Le Harlem shake

37 La plaquette commerciale

38 Le site Facebook

39 Une étudiante qui m a bluffé Je vous présente Hélène Hélène fait partie de la Compagnie du Dragon de fer et en fait le site web pour son projet de licence Hélène me présente sa charte puis me pose une question

40 Une étudiante qui m a bluffé Comment faire voter une assemblée qui est en désaccord? On en discute pendant 2H et on opte pour le brainstorming agile Hélène l adopte et y ajoute sa touche personnelle

41 Une étudiante qui m a bluffé Le brainstorming a lieu qui révèle un désaccord profond une minorité quitte la compagnie ceux qui restent trouvent une énergie nouvelle

42 Et Hélène a pu réaliser le site de la compagnie.

43 Un étudiant inattendu Jour de soutenance de projets à l ENSI J encadre un groupe de deux étudiantes Voire explosif! Le client est un acteur majeur du paiement par carte Voire très très explosif! Lors du projet un risque était devenu un problème bloquant

44 Un étudiant inattendu trouvé un contournement en attendant la résolution On a donc escaladé le problème jusqu à la direction de l option résisté à la tentation de chercher le fautif regardé devant et non derrière

45 Un étudiant inattendu et trouvé des solutions. Bref on a fait ce qui est écrit dans les bon livres de management de projet. Les étudiantes ont découvert le «Project management» et le tuteur client me remercie de lui avoir appris beaucoup de choses.

46 Merci!

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