Plan Particulier de Mise en Sûreté

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1 Année scolaire Plan Particulier de Mise en Sûreté Catégorie de l établissement : Ecole Collège Lycée Lycée professionnel Autre (à préciser ) : Spécificités de l établissement : Atelier (nombre : 1 ) Laboratoire (nombre : 1 ) Stockage de matières dangereuses (si oui, lesquelles : ) Bâtiment en reconstruction, si oui, du / / au / /. Autres spécificités : Effectif théorique : nombre d élèves : 368 dont 180 demi-pensionnaires et 0 internes nombre de personnels : 59 dont 32 enseignants, 2 administratifs et 12 TOS nombre d handicapés (élèves et enseignants) :0 Horaires d ouverture de l établissement : En présence des élèves Lundi 8h20-17h20 6h - 18h30 Mardi 8h20-17h20 6h - 18h30 Mercredi 8h20-12h20 6h - 14h30 Jeudi 8h20-17h20 6h - 18h30 Vendredi 8h20-17h20 6h - 18h30 Samedi En présence du personnel M.A.J le 08 décembre 2014 Page 1 / 22

2 SOMMAIRE SUR LE PLAN TECHNIQUE 1. POSITIONNER L ETABLISSEMENT SUR LA CARTE DES RISQUES MAJEURS 3 Ø Risques particuliers de votre établissement 2. DETERMINER LES ACCES DE L ETABLISSEMENT 5 3. SITUER SUR LES PLANS DE L ETABLISSEMENT 7 Ø L emplacement des organes de coupure Ø Les locaux à risques Ø Les ascenseurs 4. DEFINIR LE OU LES LIEUX DE MISE EN SURETE PAR CONFINEMENT 9 5. DEFINIR LE OU LES LIEUX DE MISE EN SURETE PAR ELOIGNEMENT 11 SUR LE PLAN PRATIQUE 1. FORMER UNE CELLULE DE CRISE Ø Répartition des missions des personnels PREVOIR L EMPLACEMENT ET LES MOYENS DE COMMUNICATION DE LA CELLULE DE CRISE DECLENCHER L ALERTE DONNER LES CONSIGNES LEVER L ALERTE REALISER UN EXERCICE ANNUEL INFORMER LES PARENTS ANNUAIRE DE CRISE 22 Page 2 / 22

3 SUR LE PLAN TECHNIQUE 1. Positionner l établissement sur la carte départementale des risques majeurs : Ø Le dossier départemental des risques majeurs (DDRM) est établi par le Préfet du département. Ø Il peut être consulté à la préfecture, en mairie ou sur le site de la Direction Départementale des Territoires. Ø Certaines communes ont réalisé un dossier communal synthétique (DCS). Cette démarche permettra de mieux appréhender l environnement de l établissement et les risques auxquels il peut être soumis. Consulter le site : ou sur le site de l Observatoire National de la Sécurité et de l accessibilité (ONS) : Page 3 / 22

4 RISQUES ENCOURUS PAR L ECOLE (cochez les risques potentiels et le mode de mise en sûreté retenu) En fonction du danger, la mise en sûreté consiste à «éloigner» ou à «confiner» en tenant compte de la nature du risque majeur, de l environnement de l école et de la typologie des locaux. Risques Mode de mise en sûreté confinement éloignement Inondation (à crue rapide dont coulée de boue) Barrage X Tempête X X Séisme X X Glissement de terrain X X Effondrement de terrain X X Accident industriel X Usine : La fonte Ardennaise, Mécano Galva, Jardinier Massard X Transport de matières X dangereuses X Par route X X Par voie ferrée X X Nucléaire X Centrale : CHOOZ Silo Aérodrome Feux de forêt X Autre : Crash d'avion X Page 4 / 22

5 2. Déterminer les accès de l établissement : Ce repérage sur plan masse permettra un meilleur accueil des services extérieurs. Il sera élaboré en collaboration avec les services de secours et (ou) les services municipaux. Personne en charge du contrôle permanent des voies d accès à l établissement M. JOONNEKINDT M. MAHOUDEAUX Mettre en vis à vis les pages 5 et 6 Page 5 / 22

6 Plan de l établissement avec les accès positionnés Page 6 / 22

7 3. Situer sur les plans de l établissement (un plan par bâtiment) : Ø L emplacement des organes de coupure : GAZ. ELECTRICITE. EAU MAZOUT VENTILATION Ø Les locaux à risques (transformateurs, stockage de bouteilles de gaz et de produits dangereux ) Ø L emplacement des ascenseurs ou des monte-charges L ARRET DES ORGANES DE COUPURE PEUT PERMETTRE D EVITER LE SUR-ACCIDENT Mettre en vis à vis les pages 7 et 8 Page 7 / 22

8 Plan de l établissement : organes de coupure. Page 8 / 22

9 4. Définir le ou les lieux de mise en sûreté par confinement: Ø Il s agit de pouvoir se mettre à l abri en utilisant au mieux les bâtiments existants. Même si leur isolation n est pas parfaite, ils permettront de limiter les effets d un accident. Ø Penser au réfectoire, au gymnase Il peut aussi apparaître préférable de maintenir les élèves dans leur salle de classe. Chaque lieu sera placé sous la responsabilité d un adulte présent dans le lieu au moment de la crise. EQUIPEMENT OBLIGATOIRE D UN LIEU DE MISE EN SÛRETE PAR CONFINEMENT Lieux de mise en sûreté Externat Restaurant scolaire Château S1-S2-S3 Atelier vestiaires COSEC Petite salle Personne responsable M. HUBSCH M.HENRY M.PERRET Professeurs EPS Téléphone Poste de radio à piles X X X X Ruban adhésif large (en cas d émanations de gaz toxiques ou risque nucléaire) Trousse de premier secours X X X X Eau embouteillée (de préférence à un point X X X d eau en cas de pollution de l eau courante et vérifier X date de péremption de l eau en bouteille) Sanitaires (à proximité dans le bâtiment de confinement) X X X X Plan des locaux (accès, entrées, sorties ) Annuaire de crise (voir page 22) X X X X Liste des élèves dans le(s) lieu(x) de confinement Selon leur emploi du temps Jeux de société, livres Lampes de poche (prévoir des piles de rechange) X X X X Cahier pour noter la chronologie des événements X X X X Cocher les cases Ø Ces lieux devront disposer d un m 2 par personne, si possible d un point d eau, de la proximité de sanitaires et présenter des critères de solidité suffisants. Ø Ils devront être accessibles à tout moment et de n importe quel point de l école ou de l établissement. Ø le signal d alarme pour mise en sûreté par confinement doit être différent du signal d alarme incendie. Page 9 / 22

10 Plan des lieux de mise en sûreté par confinement ainsi que leur(s) chemin(s) d accès Préciser le niveau des classes (si possible) IMPOSSIBLE EN FONCTION DE L'EMPLOI DU TEMPS Page 10 / 22

11 5. Définir le ou les lieux de mise en sûreté par éloignement: Ø Il s agit de pouvoir se mettre en sûreté à l extérieur des bâtiments en utilisant au mieux la typologie de l environnement et la configuration du terrain. Ø Chaque lieu sera placé sous la responsabilité d un adulte présent dans le lieu au moment de la crise. Ø Suivre les consignes incendie en cas de crise. EQUIPEMENT OBLIGATOIRE LORS D UNE MISE EN SURETE PAR ELOIGNEMENT Lieux de mise en sûreté Personne responsable Cour Basket M. HUBSCH Téléphone Poste de radio à piles Trousse de premier secours Plan des locaux (accès, entrées, sorties ) Annuaire de crise (voir page 22) Liste des élèves dans le(s) lieu(x) d éloignement Cahier pour noter la chronologie des événements X X X X Selon l'emploi du temps X Ø Ne pas oublier de s assurer que l ensemble de toutes les personnes a été évacué, les appels de classe effectués, les élèves comptés, toutes les classes présentes et les personnels isolés par leur travail également. Ø le son du signal d alarme pour mise en sûreté par éloignement est identique à celui du signal d alarme incendie. Page 11 / 22

12 Plan des lieux de mise en sûreté par éloignement ainsi que leur(s) chemin(s) d accès Page 12 / 22

13 SUR LE PLAN PRATIQUE 1. Former une cellule de crise Ø Il s agit de dresser une liste des personnes susceptibles de constituer une cellule de crise. Ø Ces personnes de préférence facilement mobilisables - doivent être informées et se préparer à cette éventualité. COMPOSITION DE LA CELLULE DE CRISE M. HUBSCH Benoît Mme SGIAROVELLO Stéphanie M. HENRY Jean Pierre Mme THIRY Nicole Mme REVARDEAUX Hélène M. MARCHAND Philippe M. JOONNEKINDT Jacky M. MAHOUDEAUX Philippe Mme WILLIEME Sandrine Mme CORBELARI Sabine INFIRMIERE SCOLAIRE Page 13 / 22

14 Répartition des missions des personnels (écoles-collèges-lycées) MISSIONS NOMS FONCTIONS q Déclencher l alerte, activer le plan particulier de mise en sûreté par confinement par éloignement q S assurer de la mise en place des différents postes ( en cas d éloignement ) q Etablir une liaison avec les autorités et transmettre aux personnels les directives des autorités ( installation d un téléphone interne ) q Réceptionner, noter et communiquer toute information sur la situation et son évolution q Veiller au bon déroulement des opérations de regroupement q Etablir et maintenir les liaisons internes q Assurer l encadrement des élèves et les opérations de regroupement q Etablir la liste des absents q Signaler les blessés ou les personnes isolées q Couper les circuits (gaz, ventilation, chauffage, électricité si nécessaire) q Contrôler les accès de l établissement M. HUBSCH ou Mme SGIAROVELLO ou M. HENRY q M. HUBSCH - externat q M. HENRY - château q M. PERET - atelier q Professeurs EPS - COSEC q M. JOONNEKINDT M. MAHOUDEAUX + 1château (accès FSE) + 1externat (accès infirmerie) DIRECTEUR OU CHEF D ETABLISSEMENT OU SON REPRESENTANT Numéro auquel cette personne peut être appelée par les autorités et les secours Tél (Si possible différent du numéro du standard) q Chef d'établissement q Directeur SEGPA q Enseignant q enseignants q ATTEE Etablir la liaison avec les secours q Informer les secours de l évolution de la situation : effectifs, lieux de confinement ou de regroupement externe, blessés éventuels q Accueillir et accompagner les secours lors de leur arrivée sur les lieux (informations sur les personnes blessées ou isolées et celles mises en sûreté) q Remettre le PPMS Chef d' établissement ou adjoints Page 14 / 22

15 2. Prévoir l emplacement et les moyens de communication de la cellule de crise en cas de confinement : Il convient de désigner un local protégé, à proximité des renseignements administratifs et doté de moyens de communication (téléphone, télécopie, poste radio FM ) LE SECRETARIAT en cas d éloignement Il convient de trouver un moyen de communication (ex : portable ) afin de pouvoir être en liaison avec les responsables de groupe LE SECRETARIAT Inscrire sur le poste de radio les fréquences de France-Inter, France-Info et de la radio locale conventionnée par le Préfet. Page 15 / 22

16 Mettre en vis à vis les pages 15 et 16 LA CELLULE DE CRISE SE SITUE : AU SECRETARIAT France-Inter : France-Info : FM 95,8 MHz GO 162 khz FM 105,9 MHz Radio locale : Radio FUGI 90,3 MHz Page 16 / 22

17 4. Donner les consignes 3. Déclencher l alerte : L alerte, au sein de l école ou de l établissement, est déclenchée par : M. ou Mme Le chef d'établissement Ou, en son absence par ses adjoints Lorsque le Directeur ou le Chef d établissement est prévenu par les autorités : Mairie, Préfecture Gendarmerie / police Signal d alerte : 3 émissions successives d une durée d une minute chacune et séparées par un intervalle de 5 secondes (ce signal a pour objet d inciter la population à s abriter immédiatement en un lieu protégé et de se porter à l écoute de l un des programmes nationaux de radiodiffusion (Radio-France). Toutefois ce signal ne couvre pas l ensemble du territoire). Lorsqu il est témoin d un accident pouvant avoir une incidence majeure pour l école et son environnement a/ Par confinement : L alerte sera alors répercutée dans l école ou l établissement au moyen de : Voix humaine Sonnerie, sirène (à éviter s il y a risque de confusion avec le signal d alerte incendie) b/ Par éloignement : Alerte incendie Page 17 / 22

18 4. Donner les consignes Les consignes appliquées immédiatement dans l école ou l établissement, sont les suivantes : La secrétaire branche le poste de radio disposé à cet usage dans l'accueil sur la fréquence 105,9 MHz. Les personnes ressources rejoignent immédiatement le poste correspondant aux missions qui leur ont été assignées (voir page 14). Les autres personnes ( enseignants, ATTEE, etc ) : *0 assurent l encadrement des élèves *1 selon les consignes reçues, conduisent les élèves vers le(s) lieu(x) de mise en sûreté préalablement définis (pages 10 et 12) ou accompagnent leur évacuation *2 contrôlent la présence des élèves (appel) *3 expliquent la nature de l événement et rassurent les élèves. 5. Lever l alerte La décision de lever l alerte est prise par les autorités (Ministre ou Préfet) et transmise au Directeur de l école ou au Chef d établissement par : la gendarmerie ou le téléphone ou les services de radiodiffusion ou un signal : émission continue d une durée de 30 secondes d un son à fréquence fixe (ce signal ne couvre pas tout le territoire) Page 18 / 22

19 Le Directeur de l école ou le Chef de l établissement prévient alors l ensemble des personnels et élèves placés sous la responsabilité de la fin du dispositif d alerte. Page 19 / 22

20 6. Réaliser un exercice ANNUEL de mise en sûreté par confinement ou éloignement Toute crise se prépare et nécessite une sensibilisation de tous les acteurs ainsi que des exercices d application. Seul ce type d exercice permet de vérifier le bien-fondé des mesures prévues. Dates des exercices de mise en sûreté et retours d expérience : 1 er exercice (obligatoire) Date de l exercice : Type d exercice : confinement Commentaires : éloignement 2 ème exercice (non obligatoire) Date de l exercice : Type d exercice : confinement Commentaires : éloignement CONSIGNE Il est rappelé que le compte-rendu de l exercice annuel de l exercice PPMS doit être présenté au conseil d administration ou au conseil d école. Page 20 / 22

21 7. Informer les parents Une information des parents est disponible sur le site Internet de l'établissement Page 21 / 22

22 Ecole ou établissement Collège Pasteur, ANNUAIRE DE CRISE Téléphones n 1 : n 2 : n 3 : Adresse 3 rue Pasteur VRIGNE AUX BOIS Accès de secours Entrée des fournisseurs, rue Pasteur Causes possibles de sur-accident (stockage de bouteilles de gaz, transformateur, canalisation de gaz etc.) : stockage de bouteilles de gaz et d'oxygène Services Contacts N de téléphone Secours Pompiers Gendarmerie (selon les communes) Police Médecins locaux cabinet St LUC VRIGNE AUX BOIS Infirmiers IDEM IDEM Collectivités de rattachement Mairie LE MAIRE Conseil Général Conseil Régional Préfecture Protection civile PC Sécurité Education Nationale Cabinet du directeur Direction Académique académique IEN de circonscription Inspecteur Hygiène et Sécurité Correspondant sécurité M. PARAGE J.Claude M. VIOT Yves Ce document doit être affiché au PC de la cellule de crise. Page 22 / 22

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