Mercredi 13 février 2013 Présentation de la scolarité d un enfant sourd

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1 Mercredi 13 février 2013 Présentation de la scolarité d un enfant sourd Accompagnement par un SSESAD Service de Soins et d Education Spécialisée A Domicile ou d un SSEFIS Service de Soutien à l Education Familiale et à l Intégration Scolaire

2 ORGANIORGANIGRAMME DE L APSA & DES ETABLISSEMENTS APSA Association Gestionnaire Présidence : Anne CAILLAUD Association pour la Promotion des Personnes Sourdes, Aveugles & SourdeAveugles 116 Avenue de la Libération POITIERS Conseil d Administration : 15 membres 40 adhérents APCF Serge BERNARD Centre de Formation 116 Av. Libération POITIERS DIRECTION GENERALE SIEGE Christelle LEVEQUE 116 Av. de la Libération BP POITIERS CEDEX Tél mail Site internet : CRESAM Serge BERNARD Centre de Ressources National Handicaps Rares Surdicécité 12 rue Pré Médard SAINT-BENOIT POLE ENFANTS Christine MICHON POLE SERVICES Dominique CLEMENT POLE ADULTES Marinette POUCHAIRET CESSA Centre d Education Spécialisée pour Sourds-Aveugles CESSHA Centre d Education Spécialisée pour Sourds avec Handicaps Associés 116 Av. Libération POITIERS CAMSP Centre d Action Médico-Sociale Précoce 10 Allée du Champs Dinard Zone Actiparc II MIGNE-AUXANCES SSESAD de l IRJS Service de Soins d Education Spécialisée A Domicile SEES-FP de l IRJS Section Enseignement Education Spécialisés Et Formation Professionnelle 116 Av. Libération POITIERS ESAT SOCIAL & PRODUCTION Etablissement et Service d Aide par le Travail 117 & 131 Av. des Hauts de la Chaume SAINT-BENOIT CILS Centre d Interprétariat en LSF 116 Av. Libération POITIERS COMPLEXE DE LA VARENNE Foyer de Vie & Foyer d Accueil Médicalisé 10 chemin La Varenne ST-BENOIT FCB Foyer de Vie Clos du Bétin 7 rue du Cimetière NEUVILLE DE POITOU SERVICES EDUCATIFS ESAT Foyer /Annexe/Service de suite ESAT LA CHAUME 38 rue Gabriel Morain POITIERS

3 Définition du handicap La Loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées est l'une des principales lois sur les droits des personnes handicapées, depuis la Loi de Cette Loi rappelle les droits fondamentaux des personnes handicapées et donne une définition du handicap : «Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant.»

4 Le cadre législatif La loi du 11 février 2005 Accessibilité au savoir et à la connaissance La notion de compensation

5 Un projet linguistique : français oral et écrit Un établissement scolaire de référence Un projet personnalisé de scolarisation Un projet individualisé Une équipe de suivi de scolarisation

6 Missions des SSESAD Codes de l action sociale et des familles Article D L action des SSESAD est orientée selon les âges : - la prise en charge précoce pour les enfants de la naissance à 6 ans comportant le conseil et l accompagnement des familles et de l entourage familier de l enfant, l approfondissement du diagnostic, l aide au développement psychomoteur initial de l enfant et la préparation des orientations collectives ultérieures - le soutien à l intégration scolaire ou à l acquisition de l autonomie comportant l ensemble des moyens médicaux, paramédicaux, psycho-sociaux, éducatifs, pédagogiques adaptés

7 Les offres de prestations Dans les écoles proches du domicile familial en maternelle, primaire, collège, lycée et centre de formation pour apprentis, et dans tous les champs de la vie sociale notamment dans les stages en entreprises, les centres de loisirs En proposant un enseignement adapté et un travail sur la communication et le langage oral, gestuel et écrit pour permettre à l enfant sourd de parfaire sa communication, d améliorer ses productions et la compréhension (un enseignement dispensé par un professeur spécialisé de formation CAPEJS) et une aide à la communication dispensé par un Codeur en langue française parlée Complétée (LPC). En offrant un ensemble de moyens médicaux, paramédicaux, psycho-sociaux, éducatifs, pédagogiques adaptés avec des entretiens et des bilans réalisés par le psychologue du service.

8 - Les prestations dispensées par les professionnels se concrétisent également par un soutien à l accompagnement familial : Afin d aider les parents à vivre au mieux le handicap de leur enfant ; -Par l offre de stage de formation à l utilisation du Code LPC langue française parlée complétée et des séances de guidance parentale auprès des plus jeunes enfants ; - Avec une intervention éducative individualisée et collective pour permettre aux enfants d échanger avec leurs pairs et de comprendre qu ils ne sont pas les seuls à vivre la surdité (activités collectives, journées à thème, groupe de parole ).

9 Une aide individuelle spécialisée à l école pour les enfants ou adolescents déficients auditifs en scolarité ordinaire Inclusion scolaire individuelle avec prise en charge individuelle spécialisée Accompagnement en classe avec un codeur LPC

10 Les intervenants du service. L enseignant spécialisé Les éducateurs scolaires Le codeur LPC L éducateur spécialisé La psychologue L orthophoniste La psychomotricienne L audioprothésiste et le médecin ORL

11 Nos partenaires Les parents Le directeur et les professeurs de l établissement d accueil L assistante de vie scolaire Le médecin scolaire Le psychologue scolaire L ATSEM en maternelle Les autres structures (convention, partenariat) L enseignant référent

12 ORIGINE GEOGRAPHIQUE DEGRE DE SURDITE TYPE DE SCOLARITE

13 L.P.C.

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15

16 Lieux d intervention L école primaire ou maternelle Le collège Le lycée Le lycée professionnel Les MFR Les CFA À domicile

17 Nos 3 axes de travail L enfant La famille Le milieu scolaire

18 Le milieu scolaire Sensibilisation et informations à la surdité Travail de coordination

19 En maternelle Intégration dès la petite section. Langage Travail sur les premiers acquis scolaires Et reprise des histoires, comptines vues en classe..

20 En primaire, collège, lycée, MFR ou CFA - Travail d anticipation de cours à venir - Aide à la compréhension des cours - Remédiation - Aide à l organisation du travail - Aide à la rédaction d un rapport de stage - Et toujours un travail d appropriation de la langue orale et écrite - Prise de notes

21 La famille Aider les parents par des conseils de prise en charge : guidance parentale ou accompagnement parental Faire le bilan de l évolution de l élève Suggestion d orientations scolaires ou professionnelles

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