SOUS LES PROJECTEURS. des domaines de la Haute École Arc pour la rentrée académique 2006

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2 SOUS LES PROJECTEURS 2005 était l année de création, de construction et de mise en place de la Haute École Arc aura été celle de la consolidation et de l essor. Rappelons ici les événements essentiels qui ont rythmé la 2 ème année d existence de notre école: - la mise en application des principes de la déclaration de Bologne, la finalisation de la transformation des formations de base en filières Bachelor et l harmonisation des calendriers académiques de l ensemble des domaines de la Haute École Arc pour la rentrée académique les premières accréditations de titre de Master of Advanced Studies et Executive Master of Business Administration pour les formations postgrade de l École - la poursuite de la réorganisation des entités mixtes de recherche appliquée et développement et la création des instituts de recherche de la Haute École Arc - la signature d un accord de partenariat exclusif entre le groupe international Dassault Systèmes et la Haute École Arc Ingénierie qui devient la seule formatrice officielle du logiciel de conception par ordinateur assisté CatiaV5 en Suisse - la poursuite et le développement des collaborations nationales et internationales de l École - la mise sur pied d une manifestation d envergure en coordination avec les écoles de la HES-SO à l occasion de la 1 ère journée nationale de la recherche des hautes écoles spécialisées - le démarrage au Locle, sur le site du domaine Ingénierie, de la première volée de la filière d ingénieur-e designer, unique en Suisse - la conduite du projet suisse de profil de Master of Arts pour la conservation restauration avec la Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana (SUPSI) et la Berner Fachhochschule (BFH) L année 2006 aura été riche en concrétisations et en nouveaux défis. Une année qui s est profilée sous les thèmes du changement, de l innovation et de l excellence au service de la formation et du tissu économique. La force de la Haute École Arc, en sa qualité de haute école membre de la HES-SO, est de dispenser des formations de niveau universitaire en lien avec la pratique professionnelle. Cette pratique professionnelle est le moteur même de l évolution de nos formations. C est d ailleurs ce besoin de faire évoluer la formation qui a conduit à l émergence de nouveaux métiers, de nouvelles filières et de nouvelles spécialisations. Il est remarquable que la HE-ARC, de taille modeste dans la grande HES-SO, soit précisément la première de ses écoles à créer une nouvelle filière de formation Bachelor, unique en Suisse, qui répond aux besoins du marché. Le rayonnement généré par la création de cette nouvelle filière s étend au-delà de la simple Haute École Arc et va à la région. Cela illustre en effet le dynamisme de l Arc jurassien et nous encourage encore plus à renforcer nos collaborations dans la région et au-delà. Car dans un monde en perpétuel mouvement, le savoir n est pas un bien immuable; il faut sans cesse remettre l ouvrage sur le métier afin de s adapter aux exigences du marché du travail et savoir réagir rapidement aux changements. Une collaboration étroite entre les milieux de l économie et les institutions chargées de la formation professionnelle supérieure est donc indispensable. Les entreprises doivent pouvoir compter sur des hommes et des femmes capables d analyser, de décider et d exploiter rapidement les nouveaux modèles et les techniques de pointe. Les cadres, de qui l on attend une faculté d adaptation accrue, doivent pouvoir aisément accéder à une formation continue. Les projets mixtes en matière de recherche appliquée sont à favoriser. Ces nombreux défis du quotidien pour permettre aux étudiant-e-s d aujourd hui de devenir les entrepreneur-euse-s de demain, la Haute École Arc se fait fort de les relever. Brigitte Bachelard, Directrice générale

3 Les instances de la Haute École Arc : tour d horizon 2006 des activités LES INSTANCES DE LA HAUTE ÉCOLE ARC : TOUR D HORIZON DES ACTIVITÉS 2006 Comité stratégique de la Haute École Arc Le Comité stratégique s est réuni à 4 reprises en 2006, aux mois de janvier, avril, septembre et décembre. Ces séances ont été l occasion de tenir régulièrement informées les autorités de l évolution de la mise en place des nouvelles instances de l école et de définir sa politique en matière d enseignement, de recherche, de répartition spatiale des activités et de ressources humaines notamment. Principales décisions Les principaux dossiers soumis au Comité stratégique sont les suivants : état des comptes et budgets de l école ; validation du nouveau statut du personnel ; regroupement des sites de formation; système de gouvernance et de financement de la HES-SO ; Haute école de musique ; politique en matière de loyers ; état des lieux et perspectives. Commission de conciliation La Commission de conciliation traite en première instance tous les différends entre la Haute École Arc en tant qu employeuse et ses employé-e-s, concernant les rapports de travail. Nombre de recours : 3 Domaine Décision attaquée État Économie Modification de la charge d enseignement Admis, erreur d interprétation de la part du domaine Ingénierie Suppression de poste Échec de la conciliation, transmission du dossier à la commission de recours Ingénierie Suppression de poste Traitement en cours Commission de recours Créée par un règlement du 23 décembre 2004, désignée par le Comité stratégique en mai 2005, la Commission de recours de l instance intercantonale de la Haute École Arc est entrée en fonction en juin de la même année. Conformément à son règlement, elle s est constituée ellemême. Présidée par M. Pierre Aubert, président du Tribunal du district de Neuchâtel, elle est en outre composée de Mme Carmen Bossart Steulet, juge administrative au Tribunal de première instance du canton du Jura, vice-présidente, de M. Pascal Fischer, juge d instruction à Moutier, ainsi que de deux suppléants, Me Cyrille de Montmollin, avocat et notaire à Neuchâtel, et Me Vincent Willemin, avocat à Delémont. M. Claude-Alain Risse, conseiller juridique auprès de la HES-SO, en est le greffier et Mme Frédérique Comte, greffière-juriste auprès du Tribunal de première instance du canton du Jura, la greffière suppléante. La commission a pour tâche de connaître en première instance des recours déposés contre les décisions des organes de la Haute École Arc par les candidat-e-s et les étudiant-e-s. Par ailleurs, elle est compétente pour les litiges relatifs aux rapports de travail qui n ont pu être réglés par la commission de conciliation. Domaine Recourant-e-s Suspens Direction générale 05 Nouveaux 06 Employé-e-s Arts appliqués Etudiant-e-s État 1 admis Economie Etudiant-e-s rejetés 2 transmis Ingénierie Employé-e-s admis 2 suspens Etudiant-e-s admis 1 rejeté Santé Etudiant-e-s rejetés Total suspens 4 admis 6 rejetés 3 suspens 2 transmis Direction générale, services généraux et services transverses Conseil consultatif Le Conseil consultatif émet à l intention du Comité stratégique des recommandations au sujet de la politique générale de la Haute École Arc. Il se prononce en particulier sur les objectifs stratégiques, les programmes de recherche et de développement, ainsi que sur leur financement, sur les activités particulières des lieux d activité et sur toute autre question qui lui est soumise par un organe de la Haute École Arc. En 2006, le Conseil consultatif s est réuni à 2 reprises et a abordé les dossiers suivants : regroupement des sites de formation; système de gouvernance et de financement de la HES-SO ; formation master ; formation dans le domaine de l horlogerie. A quelques reprises, la commission a rencontré des difficultés pour déterminer le droit applicable et elle appelle de ses vœux une publication systématique des règlements adoptés sur le site internet de l École afin de les rendre plus aisément accessibles à toutes les personnes intéressées. Chaque fois que cela s est révélé nécessaire, elle a obtenu une aide efficace et diligente de la part des organes de la Haute École Arc et en particulier du secrétariat général. La durée moyenne de traitement des recours est encore de quelques mois et la commission fera son possible pour l accélérer. Au 31 décembre 2005, 5 recours étaient pendants. 10 dossiers ont été enregistrés en Dix décisions ont été rendues et 2 dossiers transmis à la Haute École Arc comme objet de sa compétence. Au 31 décembre 2006, 5 recours étaient en suspens. Ressources humaines Réglementation Le Comité stratégique a validé le statut du personnel, lequel est désormais applicable et publié sur internet. Le règlement d application du statut est en voie de finalisation et il entrera en force durant le premier semestre Les principales dispositions réglementaires seront ainsi introduites dans les délais prévus. Consultation des employé-e-s La Direction générale consulte régulièrement les représentant-e-s du personnel et elle peut se réjouir de l excellent esprit et du haut niveau de confiance dans lequel se déroule chacune des rencontres avec les représentant-e-s du personnel. Groupe Thématique Ressources Humaines (G.T.R.H) Durant l année 2006, les représentant-e-s du personnel ont été réuni-e-s à 3 reprises en tout. Chaque rencontre a été précédée d au moins une séance du GTRH afin de préparer les thèmes à discuter et les dispositions juridiques à valider. 2 3

4 Les instances de la Haute École Arc : tour d horizon 2006 des activités Statistique du personnel Abréviations HEdS HEI HEG HEAA DG Domaine Corps Direction générale Arts appliqués Economie Ingénierie Santé Total professoral Haute école de Santé Haute école Arc Ingénierie Haute école de Gestion Haute école d Arts appliqués Direction générale Corps intermédiaire Personnel administratif & technique Total Le nombre de postes de travail est resté stable dans les domaines des arts appliqués, de la santé et de l économie, malgré une légère augmentation des effectifs d étudiant-e-s. En revanche, vu la baisse de l effectif des étudiant-e-s dans le domaine Ingénierie, le nombre de postes de travail a été diminué de équivalent plein temps (EPT). Finances Après une première année de mise en place de la HE-ARC, le service des finances a poursuivi les travaux de consolidation du système financier qui doit répondre à différents défis : la transparence financière relative à la nouvelle structure d une école intercantonale, régie par la convention intercantonale entre les cantons de Berne (partie francophone), du Jura et de Neuchâtel, une organisation comptable normée adoptée par toutes les écoles membres de la HES-SO afin de permettre une analyse comparative des coûts, basée sur des données fiables, les exigences de l Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), ayant pour objectif la détermination des coûts par mission HES (études principales, formations postgrade, recherche appliquée & développement, prestations à des tiers). Cette construction à la fois innovante et complexe, tant par les différents niveaux que par les visions des acteur-trice-s du système HES, est reflétée au quotidien dans notre système de suivi budgétaire et financier. Au cours de l année 2006, nous avons réalisé le bouclement comptable de notre premier exercice aboutissant à la révision des comptes annuels par l organe de révision nommé par le COSTRA. Ce premier résultat démontre que nous devons continuer nos efforts en vue de l amélioration de notre gestion, par une meilleure maîtrise de nos coûts, tout en harmonisant nos procédures et pratiques internes dans les quatre domaines et différents sites d activité. Il est primordial que cette politique de gestion rigoureuse soit partagée et d assurer une excellente coordination interne entre le service des finances et ses répondant-e-s administratif-ve-s et financier-ère-s dans les domaines et sites. Les données relatives à notre première année nous ont permis d avoir une connaissance plus approfondie de notre fonctionnement et de notre structure, que nous avons pris en compte lors de la préparation de notre budget Ces informations financières ont constitué au cours de 2006 des points régulièrement rapportés et suivis par le COSTRA. Le service des finances a connu également au sein de son équipe de profonds changements. Sa collaboration étroite en interne avec ses répondant-e-s, ainsi que la même compréhension des objectifs poursuivis permettent de garantir le flux d informations, une bonne application des procédures et une efficacité dans le traitement de données. Un autre axe prioritaire mené par le service des finances consistait à développer nos instruments de gestion par une meilleure utilisation des capacités du logiciel AGF- Oracle. Outre les mesures prises, le service financier devra, à l avenir, poursuivre ses actions pour le renforcement des interfaces avec les autres logiciels de gestion déployés au sein de l École, tels que ISA pour les données relatives aux étudiant-e-s et au personnel, SAP pour les données relatives au charges salariales, SAGEX pour les données relatives à la gestion des projets. Toutes les données traitées en amont dans ces différents logiciels convergent dans le système financier, sous forme de données soit financières, soit statistiques, qui ont toutes des répercussions en termes financiers ou d impacts dans le système de calcul des coûts. Coordination de l enseignement Tout au long de l année écoulée, les activités de la coordination de l enseignement se sont focalisées sur le suivi et la finalisation des dossiers initiés l année précédente en apportant un appui aux quatre domaines de formation. Le 12 septembre 2006, la Haute École Arc a subi la tragique et douloureuse perte de Jean-Paul Berthoud, Coordinateur de l enseignement de la Haute École Arc et responsable de la filière informatique de gestion du domaine Economie. L ensemble du personnel de l École, ses collègues et ami-e-s du domaine Economie et de la direction générale garderont en mémoire son engagement et ses formidables qualités humaines et professionnelles. Recherche appliquée et développement (Ra&D) L année 2006 a permis de poursuivre la mise en œuvre de la nouvelle organisation des activités de recherche appliquée et développement, réparties au sein de 5 instituts : Institut des microtechniques industrielles Institut des microtechnologies appliquées Institut des systèmes d information et de communication Institut d horlogerie et création Institut du management La création d instituts répond à la volonté de la HES-SO de fédérer les forces de recherche disponibles dans les établissements HES de Suisse romande, par le biais d équipes de chercheur-euse-s disposant de compétences clés bien identifiées, en mesure d acquérir des ressources à travers des projets et des mandats développés avec des partenaires externes. 4 5

5 Les instances de la Haute École Arc : tour d horizon 2006 des activités En 2006, le travail s est concentré sur la consolidation des équipes de recherche et l affinage des compétences clés, ainsi que sur le renforcement de nos capacités à accéder à des fonds exogènes, en intensifiant notre participation dans les réseaux nationaux ou internationaux. Un important travail de rapprochement a été effectué en interne pour développer un fonctionnement en équipe et partager informations et ressources. Ce processus est totalement abouti dans l institut du management et dans celui des microtechnologies appliquées. Il l est également dans une large mesure dans celui des microtechniques industrielles. En ce qui concerne l institut d horlogerie et création, trois unités de recherche (UR-Horlogerie, UR-Production et robotique, UR-Ergonomie et design), nouvellement constituées, travaillent depuis peu en interaction. Le démarrage de la nouvelle filière de formation d ingénieur-e designer a toutefois absorbé d importantes ressources. L institut des systèmes d information et de communication (pluri-domaine) s est également constitué sur la base de deux unités de recherche (UR-Interaction hommemachine, UR-Pérennité des systèmes d information), qui se sont très concrètement rapprochées au démarrage du processus, il n existait quasiment aucune interaction entre ces deux équipes, rattachées chacune respectivement au domaine Ingénierie et au domaine Economie de la Haute École Arc. Pour tous les instituts, une organisation opérationnelle commune a également été définie, dans le but de piloter et de suivre le développement de la globalité des activités de façon cohérente dans l ensemble de la HE-ARC. Cette organisation nécessite d uniformiser l utilisation d outils de suivi communs à tous les instituts et de généraliser une gestion basée sur la qualité pour l ensemble des activités R&D et prestations de service. Ce travail d intégration sera poursuivi en Ces 5 instituts ont été actifs en 2006 dans plus d une septantaine de projets de recherche et mandats, correspondant à un volume financier de plus de 4 Mio CHF. De nombreuses collaborations avec des industries, des entreprises et des institutions régionales ont été menées; plus de 40 entreprises sont impliquées dans ces projets, la plus grande partie d entre elles (83%) étant des PME. Sur le plan de l acquisition de fonds externes, les instituts du domaine Ingénierie (en particulier l institut des microtechniques industrielles, celui des microtechnologies appliquées, et celui d horlogerie et création) sont les plus performants. L acquisition de fonds externes démontre l adéquation entre les compétences disponibles dans les instituts et les besoins des partenaires externes. Ces besoins évoluent toutefois constamment, il est donc essentiel de poursuivre l investissement de ressources internes dans le développement de nos compétences de recherche, afin de rester un partenaire de choix pour le tissu économique, industriel et institutionnel régional, et d être ainsi toujours en mesure de remplir la mission de la Ra&D confiée aux HES. Sans être organisé en instituts, le domaine de la Santé a également mené en 2006 plusieurs projets de recherche et mandats, en majorité développés en collaboration avec des institutions régionales. Une équipe d une dizaine d enseignant-e-s chercheur-euse-s est active sur des thèmes liés à la santé et aux soins. Une journée a également été organisée en mars par la Haute école de santé Arc, dans le but de mieux préciser les compétences clés et les axes de recherche autour desquels renforcer le développement. Parmi les évènements importants à relever, la HE-ARC a obtenu, en temps que coordinatrice d un consortium de recherche qu elle a initié, le soutien de l Union Européenne pour un projet d envergure dans la thématique «Technologies des surfaces et revêtements» (projet STREP du 6 ème programme cadre). L institut des microtechnologies appliquées mènera ainsi avec 10 partenaires européens, un vaste projet sur le développement de matériaux organiques innovants basés sur le parylène, en exploitant la technique de déposition solide sur liquide, développée au sein de l école et pour laquelle une demande de brevet a été déposée. Ce succès démontre la capacité de nos équipes de chercheur-euse-s à se profiler dans l environnement très compétitif de la recherche européenne. Il démontre également la nécessité de parfois s associer à des partenaires d horizons divers pour être en mesure de pleinement réaliser le potentiel d idées innovantes était également l année où s est déroulée, le 11 mai, l organisation de la première journée nationale de la recherche dans les HES, journée qui a permis à toutes les HES de Suisse de présenter leurs activités en matière de recherche et de prestations de service. La HE-ARC a participé à la manifestation organisée par la HES-SO, qui a réuni simultanément sur 5 sites de Suisse romande plus de 1000 participant-e-s. Cette journée a été l occasion de présenter les compétences des instituts, illustrées par plusieurs projets réalisés, et de donner la parole à nos partenaires des milieux institutionnels et privés. Une table ronde a également réuni plusieurs intervenant-e-s du domaine de la Santé, dans le but de préciser les besoins de notre région en recherche, et d identifier des pistes de collaboration avec les acteur-trice-s institutionnel-le-s. Au-delà des aspects scientifiques, la nécessité de préciser le lien formation-recherche, ainsi que celle de renforcer les possibilités d exploiter les résultats de la recherche pour améliorer la pratique des soins, et pour disposer d outils de pilotage d une politique de la santé publique, ont été évoquées. Les moyens associés à la recherche dans les HES, en particulier en faveur de domaines tels que la Santé, qui n ont que récemment rejoint les hautes écoles, trouvent donc une valorisation, non seulement dans les avancées techniques ou scientifiques qu ils permettent de mener, mais également dans la mise à disposition de nos institutions d outils d analyse testés et confirmés par l étude de cas concrets menée sur le terrain par des équipes de professionnel-le-s praticien-ne-s. Cette journée a ainsi démontré que la recherche menée dans les HES renforce la capacité d innover non seulement de nos industries, mais également de nos institutions. Qualité L année 2006 aura été une année de transition. En effet après la re-certification de l un de ses instituts de recherche, TT-Novatech, la HE-ARC a choisi de s engager dans une démarche de certification ISO pour l ensemble de sa structure. En parallèle, les collaborateur-trice-s du service qualité ont naturellement continué leur travail sur les projets en cours : Projet certification ISO 9001:2000 Certifier les 4 domaines de la Haute École Arc ainsi que ses 6 instituts de recherche est un projet de longue haleine, qui nécessite un important travail en amont. Ce choix stratégique encouragé par la HES-SO s inscrit dans une volonté forte de la direction d entrer dans un processus d amélioration continue afin d offrir la garantie de son engagement pour la qualité aux étudiant-e-s, partenaires et collaborateur-trice-s de la HE-ARC. Dans ce sens, l année 2006 fut une «année de remise à plat» des principes organisationnels, étape préalable indispensable à une réflexion stratégique sur un projet d une telle envergure verra l élaboration définitive de la stratégie de certification de la HE-ARC ainsi que les premières actions inhérentes à cet objectif : la description des processus et procédures. L ensemble de ce projet sera mené dans une logique de consensus avec les acteur-trice-s et responsables concerné-e-s par les processus traités. L équipe qualité tâchera d apporter un véritable soutien méthodologique, une vision transversale et globale sur l ensemble des activités de la HE-ARC de manière à coordonner au mieux l organisation des 4 domaines. L approche processus prônée par la norme ISO 9001 nous amène progressivement à décrire nos différentes activités en fonction de l urgence des demandes émanant des divers services. Ainsi, pour ne donner que quelques exemples, plusieurs procédures ont été réalisées afin de clarifier la manière d établir une offre de mandat, mener un projet de recherche appliquée, poursuivre ses études dans une autre institution, etc. Evaluation de l enseignement Cette année 2006 a permis à l équipe qualité de procéder à une étude sur les outils d enquêtes disponibles sur le marché et les pratiques actuellement en vigueur dans les différentes HES quant à l évaluation de l enseignement. A l issue de cette enquête, la décision a été prise de participer, avec l appui de la HES-SO, à un projet pilote : le développement d une nouvelle application informatique qui doit s intégrer totalement dans l application Gestac dont nous disposons déjà. Cette application, testée en 2006, sera améliorée et déployée sur l ensemble de la HE-ARC courant Comparaison de nos méthodes de travail (benchmarking entre 4 HES) La Haute École Fribourgeoise, la Haute École Valaisanne, la Haute École Arc, rejointes tout récemment par la Haute École Genevoise, ont initié depuis 2 ans, des séances informelles régulières afin de comparer leurs pratiques de management par la qualité. Ces rencontres, construites dans une logique d échange, permettent à chacune des écoles de confronter leurs expériences, et d en extraire les meilleures applications. En 2006, le principal sujet abordé fut la gestion des projets Ra&D et prestations de service. L analyse détaillée de ce processus et des procédures qui lui sont associées a permis au groupe de travail d identifier les meilleures pratiques, dont certaines seront mises en place à la HE-ARC dans le courant de l année Par ailleurs, ces séances ont permis aux participant-e-s de cibler précisément des points d amélioration de certains outils informatiques utilisés dans la gestion de projets Ra&D. Ce constat fera l objet d une prochaine séance visant à formuler clairement des propositions d optimisation des outils en question auprès de la HES-SO. Sécurité et Santé au Travail (SST) A fin 2005, un premier groupe de travail SST se créait au sein de l école afin d assurer un cadre de travail sain et sûr pour nos collaborateur-trice-s comme pour nos étudiant-e-s. Durant 2006, ce groupe a avant toute chose cherché à s informer sur la SST, pour ensuite suivre plusieurs cours de formation auprès d organismes spécialisés. En parallèle, le groupe s est structuré, organisé autour d une procédure de pilotage de la SST. Finalement, en vertu des principes de précaution et de proportionnalité, le groupe a recensé les activités qui lui semblaient les plus sensibles dans le domaine de l Ingénierie afin de pouvoir le plus rapidement possible déployer ses premières actions concrètes, notamment : investissements concrets pour sécuriser et mettre 6 7

6 Les instances de la Haute École Arc : tour d horizon des activités en conformité plusieurs installations (armoires ventilées pour les bouteilles de gaz; gants, lunettes et masques de protection; dégagement des couloirs principaux et affichage des plans d évacuation du bâtiment du Locle, etc.); vaste opération de sensibilisation sur le thème des produits dangereux menée auprès de l ensemble des usager-ère-s des différents laboratoires du site de Neode; rédaction d un règlement de sécurité; mise à disposition d informations sur l intranet du domaine Ingénierie. Qualita La HE-ARC, qui est membre du Réseau des Universitaires Francophone pour l Enseignement et la Recherche En Qualité et sûreté de fonctionnement (Rufereq), s était engagée à organiser le congrès Qualita Toutefois, l introduction des réformes de fond des Hautes Écoles et le fait de devoir faire face d ici fin 2009 à la gestion de nombreux projets englobant le déploiement du modèle de Bologne, le regroupement de sites de formation ainsi que la réorganisation complète des filières de formations, nous a conduits à retirer notre candidature pour l organisation de l édition Qualita Cette décision ne remet pas en cause notre adhésion à RUFEREQ et notre participation, dans la mesure de nos possibilités actuelles, aux activités du réseau. Par ailleurs, nous n abandonnons pas la perspective de pouvoir poser à nouveau notre candidature pour la mise sur pied d une future édition de Qualita. Communication Le service communication a pour mission fondamentale et immuable de faire connaître la Haute École Arc dans sa région et au-delà, en assurant sa visibilité et son rayonnement dans les médias tant par le biais d actions publicitaires que par des actions de relations publiques et de relations médias soutenues. Outre sa mission de faire rayonner l École par le bais de diverses actions de communication et de campagnes publicitaires, le service communication a par ailleurs, de par sa fonction transversale, la tâche fondamentale d offrir un soutien professionnel à chaque domaine de formation de la Haute École Arc dans ses actions de communication. Ainsi, tout au long de l année 2006, le service communication a piloté de nombreux projets visant tant à développer des outils de communication inter domaines qu à profiler clairement la Haute École Arc auprès du grand public et de tous ses partenaires. Citons à titre d exemples quelques actions représentatives menées par le service communication en étroite collaboration avec les domaines de formation de la Haute École Arc: Définition et développement de supports et actions de communication pour l École La nécessité de pouvoir fédérer une image institutionnelle pour une entité comme la Haute École Arc passe impérativement par la conception et le développement de supports de communication, qu ils soient sous forme imprimée, audio-visuelle ou encore électronique. Ainsi, en 2006, le service communication a développé divers outils et mesures de communication tels que la réalisation de brochures, de dépliants, de campagnes d annonces presse et d affichage, la réalisation de spots publicitaires pour les télévisions locales et les cinémas, la rédaction de mailings promotionnels, la rédaction d articles pour des revues tout public ou des revues spécialisées et bien évidemment l organisation d événements médiatiques. Parmi les différents outils de communication développés pour assurer le rayonnement de la Haute École Arc vers l extérieur, il s est avéré indispensable de créer, pour les instituts de recherche, une identité visuelle permettant à chaque institut de se profiler indépendamment tout en étant parfaitement intégré à l identité institutionnelle de l École, dans un ensemble cohérent et harmonieux en terme d apparence graphique. En effet, chaque institut de recherche dispose de compétences clés et de spécificités qui lui sont propres. Les instituts de recherche de la Haute École Arc doivent pouvoir se profiler vers l extérieur auprès de leurs partenaires économiques et industriels et disposer de supports et outils de communication adaptés à leurs besoins et à leurs publics-cibles. Dans cette optique, le service communication s est attelé à la création de logotypes pour l ensemble des instituts de recherche de la Haute École Arc. Il s agissait également de développer rapidement des supports de communication pour les instituts les plus aboutis, en commençant notamment par créer des sites internet permettant à ces instituts de présenter leur pôle d excellence. Les portails internet de l ILCE ( de l Institut des microtechnologies appliquées ( et de l Institut du Management ( ont donc été conçus et développés en 2006 pour être accessibles en ligne entre octobre 2006 et janvier La prochaine étape consistera à développer et finaliser les sites internet des autres instituts. Salon de la formation professionnelle à Delémont et Festival Capa cité à Neuchâtel Le Salon de la formation professionnelle, qui se déroule tous les 2 ans - alternativement à Moutier et à Delémont - se veut une vitrine diversifiée, vivante et attractive des possibilités de formation professionnelle de base présentes dans le Jura et le Jura Bernois. Le Salon constitue une opportunité de rencontre d une part entre les institu- tions de formation et les entreprises du tissu économique et industriel régional, d autre part entre les institutions de formation, les entreprises régionales et les jeunes à la recherche d une porte d entrée dans le monde professionnel. Le Salon a donc pour objectif de permettre tant la mise en valeur des nombreux métiers exercés dans la région que la qualité des voies qui y conduisent. L édition 2006 se déroulait en mars, dans la halle d exposition de Delémont. Pour sa part, le Canton de Neuchâtel a lancé pour la première fois en septembre dernier une manifestation d envergure destinée à sensibiliser les jeunes du secondaire et la population aux voies de formations professionnelles, sous forme d animations regroupées dans 7 «villages» formant la cité des métiers. Ce concept de sensibilisation, intitulé Capa cité, avait pour objectif de présenter de façon claire et attrayante un éventail de professions et de formations ainsi que les possibilités d y accéder. Pour cette édition 2006, Capa cité visait à rassembler, au cœur de la Ville de Neuchâtel et au même moment, l ensemble des acteur-trice-s de la formation et de la vie professionnelle du canton. Le public a pu ainsi découvrir «grandeur nature» ces professions à travers des «villages» qui présentaient, chacun, une famille de métiers différents. Pour la Haute École Arc, il va de soi que la participation à ces deux événements de l Arc jurassien était au cœur de son actualité Ainsi, notre école aura pu non seulement présenter ses activités de formation aux acteurs et actrices de sa région, mais également assurer une participation originale et performante tant par la qualité de ses animations que par son professionnalisme auprès du grand public et des étudiant-e-s de demain. Portes ouvertes de la Haute École Arc Ingénierie En 2006, le domaine Ingénierie a souhaité modifier la formule de ses portes ouvertes afin de concentrer ses efforts sur le recrutement d étudiant-e-s. Les «journées découvertes» qui se sont déroulées en mars 2006 s inscrivaient dans cette perspective. Ce tout nouveau concept de portes ouvertes était d avantage orienté vers l accueil personnalisé des futur-e-s étudiant-e-s. L objectif était d aller à leur rencontre et de leur faire découvrir le métier d ingénieur-e. Ainsi, il ne s agissait plus de présenter l ensemble de l école sous l angle du travail quotidien comme cela était le cas les années précédentes, mais de présenter des animations regroupées par filière et par orientation. Un énorme effort de communication a été consenti pour assurer la promotion de ces portes ouvertes «nouvelle formule» : campagne d affichage dans les transports publics, annonces dans la presse, spots publicitaires au cinéma et à la télévision, publicité internet sur les sites des radios locales, et bien d autres actions encore. Les 24 et 25 mars 2006, le domaine Ingénierie a donc ouvert ses portes sur l ensemble de ses lieux d activités, au Locle, à Neode, à St-Imier et au PTSI non pas pour offrir une visite de ses laboratoires mais pour permettre au public de découvrir le métier d ingénieur-e au travers d ateliers-expositions. Les visiteur-euse-s ont ainsi découvert l École et ses activités au travers d animations innovantes et ludiques spécialement présentées à cette occasion. La qualité des informations fournies, la disponibilité des étudiant-e-s et du personnel de l École et l originalité des animations ont rencontré un grand succès auprès des visiteur-euse-s. Compte-tenu des commentaires enthousiastes et élogieux du public, cette nouvelle formule de portes ouvertes sera reconduite à l avenir. SIAM S 2006 : Remise des «Magge» d Or, d Argent et de Bronze (prix de la CEP) En 2006, la Haute École Arc a été sollicitée par la CEP (Chambre d économie publique du Jura bernois) qui lui a fait l honneur de lui confier la présidence du Jury en charge d attribuer les prix de la CEP aux plus beaux stands du SIAM S C est bien évidemment avec enthousiasme que l École a relevé ce défi et constitué un jury de base composé d un-e représentant-e de chaque domaine de l École et de la responsable communication en charge de la présidence du jury élargi. Il s agissait d évaluer quelques 550 stands afin de sélectionner les exposant-e-s dont la démarche de réflexion, l imagination, l esthétisme et l effort de communication étaient particulièrement aboutis. La sélection des candidat-e-s retenu-e-s s est effectuée sur la base de 3 critères de cotation : des critères esthétiques, des critères de communication et enfin des critères d ensemble. La sélection fut ensuite soumise au jury élargi composé de représentant-e-s de l économie régionale. Les prix ont été remis aux lauréat-e-s lors de la célèbre soirée de l Europe qui se tenait à Reconvilier, le 12 mai Cet exercice marathonien a non seulement permis à notre école de consolider ses liens avec les acteur-trice-s clés de l industrie de notre région, mais également de partir à la rencontre de nouveaux partenaires. Une expérience des plus stimulantes, qui sera reconduite lors du prochain salon en 2008! Journée nationale de la recherche L un des atouts majeurs des HES réside dans leur pratique de la recherche appliquée et développement. Celle-ci est en prise directe avec les besoins de l économie et de la société. En 2006, l ensemble des HES suisses ont organisé leur première journée nationale de la recherche pour présenter simultanément leurs activités en matière de recherche appliquée, développement et prestations de service. En Suisse romande, cette journée se déroulait simultanément sur 5 sites et réunissait par vidéo conférence toutes les autres écoles membres de la HES-SO. La manifesta- 8 9

7 Les instances de la Haute École Arc : tour d horizon 2006 des activités tion avait pour objectif de présenter la recherche menée dans la HES-SO, d analyser l impact de ces activités sur le tissu économique et industriel, en rassemblant les acteur-trice-s de ce partenariat. Dans l Arc jurassien, cette journée-événement organisée par les missions transverses Ra&D et communication se déroulait au Musée International d Horlogerie, à La Chaux-de-Fonds. Les nombreux et nombreuses invité-e-s, constitué-e-s de personnalités des milieux économiques, de la santé, du social et de la musique, du secteur politique et du domaine des médias, ont ainsi pu découvrir quelques réalisations concrètes, quelques résultats issus de ces collaborations autour de la Ra&D. A l occasion de cette manifestation unique, la Haute Ecole Arc a su démontrer, au travers de plusieurs témoignages de partenaires, l importance d intégrer l innovation au cœur de la formation pour faire rayonner les entreprises de notre région. HomeMade Festival 06 En été 2006, le domaine Ingénierie de la Haute École Arc faisait vibrer les murs de la Maison Blanche Le Corbusier à La Chaux-de-Fonds dans un festival de créations visuelles et sonores, intitulé HomeMade. Innovation technologique et création artistique se côtoient depuis toujours et se combinent parfois dans l Arc jurassien. Le festival HOMEMADE 06, stimulateur de l interaction de ces pôles de compétences, s est décliné sous une formule originale : la rencontre d une Haute École, la HE-ARC, et d artistes marquant-e-s de la scène électroacoustique suisse. L aventure HOMEMADE était inscrite dans le cursus d études de la Haute École Arc Ingénierie et pilotée par Andres Bosshard, qui fut notamment l initiateur de la Klangturm d Expo 02 sur l arteplage de Bienne. Les étudiant-e-s de notre école ont ainsi eu la chance d explorer, de développer et d exposer leurs multiples savoir-faire auprès du public, venu pour l occasion des quatre coins de la Suisse. La manifestation a connu un franc succès et a permis de valoriser les activités de nos domaines Ingénierie et Arts appliqués. La préparation d une telle manifestation destinée au public implique forcément une part de communication. Dans ce projet innovant et enthousiasmant, le service communication a donc participé à l élaboration et à la conception de dossiers, affichettes publicitaires et autres documents de présentation et a relayé l information auprès des médias. Organisation d un Carrefour Alliance à Neode La Haute École Arc est, de par son appartenance au réseau HES-SO, membre du consortium ALLIANCE qui vise à stimuler l innovation en Suisse et à favoriser les collaborations entre Hautes Écoles et tissu économique. Dans ce cadre, l Institut des Microtechnologies Appliquées a organisé à Neode, le 21 juin 2006, une manifestation sous le label «Carrefour Alliance», qui avait pour thématique la maîtrise des surfaces pour conjuguer performance et esthétisme. Cette manifestation réunissait un grand nombre d industriel-le-s de l ensemble de la Suisse romande et a rencontré un vif succès. Des exemples concrets de collaborations industrielles, de transferts de technologies, de créations de start-up ont mis en évidence le rôle essentiel de soutien de l Institut des Microtechnologies Appliquées Arc auprès de l économie régionale, plus particulièrement les PME, en matière de recherche appliquée et de développement. L École a pu, par ailleurs, profiter des publications éditées régulièrement par le consortium (ALLIANCE-info et ALLIANCE-News) pour présenter des travaux et des résultats de recherche ainsi que des nouvelles d intérêt général pour les milieux économiques et les Hautes Écoles. Ces deux outils de communication nous ont ainsi permis de valoriser les compétences de nos équipes de recherche en matière d innovation. Egalité des chances Les femmes sont nettement sous-représentées dans les domaines technique, économique et informatique des hautes écoles spécialisées (HES). La Haute École Arc, de par son appartenance au réseau HES-SO, participe activement à la promotion de l égalité des chances dans le cadre de divers programmes, avec pour objectifs prioritaires : - l intégration du principe de l égalité comme critère de qualité dans sa stratégie, en lui associant des programmes concrets de mise en œuvre; - l augmentation du nombre de femmes à la HE-ARC : étudiantes, mais aussi enseignantes et chercheuses UNE ANNÉE CHARNIÈRE 2006 aura été marquée par la création d un nouveau dispositif Egalité des chances au sein de la HES-SO. Il est composé d une plate-forme Egalité des chances basée au siège HES-SO de Delémont, et d un groupe de 6 répondant-e-s représentant les établissements cantonaux et intercantonaux. Leur mission est d élaborer, coordonner et appliquer la politique de l égalité des chances de la HES-SO au sein de leur propre établissement intercantonal. Chacun des domaines de notre école est par ailleurs représenté par une personne membre d un groupe d appui, appelée à collaborer et à soutenir les actions initiées par le ou la répondant-e. Actions menées et projets en cours Dans un souci d intégrer les informations disponibles et de les rendre accessibles aux personnes intéressées, un portail consacré à l égalité des chances au sein de la Haute École Arc a été annexé au site de l École dès le début du mandat. L École offre différents programmes de promotion de l égalité des chances qu elle a développés à l interne ou en collaboration avec d autres partenaires du réseau HES-SO, tels que : - Arc-Idée : un projet mettant en situation de mixité professionnelle des étudiant-e-s de quatre domaines HES (santé, arts appliqués, ingénierie et économie) lors du développement en commun d une montre pour le personnel soignant. - Info+Lunch : une rencontre informative qui a lieu pendant la pause de midi dans les écoles professionnelles. - Casa : une action qui vise à appuyer le développement des carrières de femmes, jeunes professionnelles dans le domaine de la santé. - Career-women : une plateforme internet créée par les hautes écoles de gestion de Suisse romande pour soutenir les carrières féminines. Dans les actions ponctuelles, relevons que les nouvelles étudiantes du domaine Ingénierie ont participé à la création d un «flyer» promotionnel en vue des portes ouvertes Service informatique Les grands travaux des années précédentes visaient à intégrer tous les lieux d activité et tout le personnel de l École dans une seule infrastructure informatique permettant une collaboration optimale entre tous les partenaires, malgré leur répartition géographique. Ce but étant atteint, l année 2006 a permis au service informatique de se concentrer sur l amélioration des outils logiciels et de l infrastructure matérielle. Les systèmes informatiques de l École ont démontré une bonne stabilité durant l année écoulée. Aucune panne majeure n est à signaler. Par contre, on a déploré une attaque d origine interne visant à voler des mots de passe. Il a été possible de maîtriser l attaque et les mesures de protection des mots de passe et des données ont été renforcées. Modernisation de l infrastructure informatique du domaine Economie Plusieurs éléments de l infrastructure informatique du bâtiment de Sainte-Hélène étaient vieillissants. En particulier les serveurs et le matériel actif du réseau local étaient obsolètes. En conséquence, la stabilité de l informatique de ce bâtiment laissait à désirer. La surveillance du fonctionnement du réseau était impossible et les interventions rendues difficiles. Ces anciens éléments ont donc été remplacés par du matériel au standard habituel de la Haute École Arc. La modernisation du réseau local a permis d intégrer la téléphonie de ce lieu d activité dans celle globale de la Haute École Arc. Le personnel qui y travaille dispose désormais des numéros de téléphone intégrés dans le plan de numérotation de la Haute École Arc. Il faut noter que les investissement consentis ont été faits en tenant compte du déplacement prévu des activités du domaine Economie dans ses futurs locaux d Ecoparc. Le matériel acquis pourra être repris et réutilisé ailleurs au sein de la Haut École Arc. Mise en service des nouveaux locaux des domaines Santé et Economie à Delémont Les salles de ces deux domaines étaient disséminées dans la ville de Delémont. Il a été décidé de leur louer en commun des locaux situés à proximité immédiate de la gare. Les réseaux informatique et téléphonique de la Haute École Arc ont donc été acheminés jusque-là et le service informatique a mis en service les PC et le matériel de projection des différentes salles. Ces locaux ont été équipés d un contrôle d accès intégré avec celui déjà en service à Saint-Imier et au Locle. On peut noter aussi que la classe de l antenne jurassienne de l Ingénierie a été déplacée de Porrentruy à Delémont, ce qui a nécessité la préparation du local à l utilisation des PC portables que les étudiant-e-s de ce domaine doivent acquérir. Reprise du support de la filière d informatique de gestion Cette filière a ses locaux dans les bâtiments du Centre Professionnel du Littoral Neuchâtelois (CPLN) et c était le service informatique de cette école qui en assurait le support informatique. Cette façon de faire ne permettait pas une intégration satisfaisante du personnel et des étudiant-e-s de la filière dans l infrastructure globale de la Haute École Arc. Il a donc été décidé, en accord avec le service informatique du CPLN, que le service informatique de la Haute École Arc allait reprendre ce support 10 11

8 Domaines de formation de la Haute École Arc : 2006 dans le rétroviseur et que les PC et les serveurs des informaticien-ne-s de gestion seraient dorénavant connectés directement au réseau de la Haute École Arc. Ici aussi les serveurs étaient anciens et ne répondaient plus ni aux besoins de l enseignement, ni à ceux des activités de Ra&D. Ils ont donc été remplacés. L ensemble de cette reprise a été fait durant la pause estivale afin de perturber aussi peu que possible les activités de la filière. Gestion des incidents L amélioration de la qualité de ses prestations est bien sûr une préoccupation constante du service informatique. Il existe diverses normes de qualité et plusieurs répertoires de bonnes pratiques (best practice) spécifiques à l informatique. Le service a décidé de mettre en œuvre les bonnes pratiques décrites par l ITIL (Information Technology Infrastructure Library). Le premier effort a été porté sur le traitement des incidents et des requêtes formulés par les utilisateur-trice-s, avec l objectif de raccourcir la résolution des problèmes, de permettre aux demandeur-euse-s de suivre le travail en cours sur leur requête et de documenter les solutions apportées. Ceci passe par la mise en service d un outil de gestion des incidents. Notre choix s est porté sur un logiciel libre nommé GLPI qui permet en outre la gestion de l inventaire informatique. Cet applicatif a donc été mis progressivement en service. Les procédures de résolution des problèmes ont fait l objet de nombreuses discussions au sein du service et ont été documentées. Leur application porte aujourd hui ses fruits. Logiciel de gestion du temps de travail (OpenTime) Le logiciel développé en 2005 a été mis en service en deux phases durant l année Dès avril, le personnel administratif et technique s en est servi, sans problème important. Ensuite l outil a été étendu et interfacé avec le logiciel de gestion des projets de la HES-SO afin de répondre aux besoins des activités de Ra&D. Une unité de recherche du domaine Ingénierie a participé à une phase pilote en novembre et décembre et l utilisation de ce logiciel pour l ensemble de l école sera possible dès le début de Journée de la recherche du 11 mai 2006 Le déroulement de cette journée prévoyait une vidéoconférence en multiplexe avec les autres établissements de la HES-SO. La Haute École Arc a réuni ses partenaires de l économie au Musée International d Horlogerie à la Chaux-de-Fonds afin de les faire participer de là à la vidéoconférence. Le service informatique a été sollicité pour assurer la mise en place des composants techniques nécessaires ainsi que la régie, ce qui n est évidemment pas sa spécialité! Tout s est néanmoins bien passé et les collaborateur-trice-s du service ont ainsi acquis une expérience enrichissante. Prochaines étapes Les prochaines évolutions majeures de l infrastructure se profilent avec l arrivée des nouvelles versions des systèmes d exploitation (Vista, Longhorn) et des outils bureautiques en usage dans l ensemble de l école. L équipe actuelle du service informatique est motivée et se réjouit de faire face à ces nouveaux défis. DOMAINES DE FORMATION DE LA HAUTE ÉCOLE ARC : 2006 DANS LE RÉTROVISEUR Arts appliqués Les grands événements En 2006, la formation Bachelor en conservation, qui est le fruit de la collaboration entre les quatre filières suisses de formation en conservation-restauration (Haute École Spécialisée de Suisse occidentale, Haute École Spécialisée Bernoise, Haute École Spécialisée Tessinoise et la fondation Abegg à Riggisberg) a ouvert sa 2 ème volée d étudiant-e-s en octobre Parallèlement, les quatre écoles ont finalisé le projet permettant la mise en place du master en conservation-restauration. Celui-ci devrait être agréé avant la fin de l année La première volée du Master pourrait ainsi commencer directement après la remise des premiers titres de Bachelor en conservation. Durant l année écoulée, la filière s est focalisée sur le développement du Swiss Virtual Campus entre les quatre filières suisses de conservation-restauration permettant les échanges entre étudiant-e-s, enseignant-e-s et chercheur-euse-s aura également permis la réalisation du premier projet de recherche appliquée et développement en conservation-restauration. Par ailleurs, dans le cadre de la réorganisation des activités de Recherche appliquée et Développement de la Haute École Arc, l équipe de recherche de la filière de conservation-restauration a été intégrée à l Institut des microtechnologies appliquées, sis à Neode, qui a vu le jour dans le courant de l année Pour la filière de design industriel et de produits, 2006 aura été une année de succès et de défis. Les étudiant-e-s des dernières volées de la filière auront marqué cette année en remportant divers prix prestigieux dans le monde du design. La filière s est également vu offrir l opportunité de présenter et d exposer ses travaux de diplôme au cœur du Musée International d Horlogerie à la Chaux-de-Fonds, ainsi que dans le cadre de la journée organisée par la Société Suisse de Chronométrie. Notre équipe de chercheur-euse-s et de professeur-e-s a également participé à une table ronde dans le cadre du projet «Lire l heure demain», en présence de personnalités prestigieuses du monde de l horlogerie. Espace formation Formation de base En conservation-restauration, la formation est dispensée par des professionnel-le-s qui exercent leurs activités en Suisse et à l étranger. De nombreuses interventions et séminaires ont été mis en place durant l année 2006 pour compléter l enseignement proposé et offrir aux étudiant-e-s un large éventail des spécialités de la profession. Dans le cadre de la formation de bachelor en conservation, pour la première fois, les stages externes ont été valorisés par l octroi de crédits ECTS. Dans cette perspective, de multiples contacts ont été pris avec les institutions muséales suisses. Celles-ci ont ainsi pu accueillir des étudiant-e-s et participer à l évaluation des futur-e-s collaborateur-trice-s en conservation. Par ailleurs, les étudiant-e-s sont aussi amené-e-s, lors des cours pratiques, à visiter les locaux d institutions partenaires pour développer une réflexion sur différentes problématiques et être ainsi confronté-e-s à la réalité du métier. Dans la filière de design industriel et de produits, le réseau de collaboration que l École a tissé au fil des ans avec des partenaires professionnel-le-s a permis aux étudiant-e-s de collaborer dans le cadre de nombreux projets tout au long de l année Parmi les différents partenaires avec lesquel-le-s l École a collaboré dans le cadre de travaux de semestre, nous citerons, entre autres Les lunetiers du Jura, Medtronic Europe Sàrl, Vivamitié la Chaux-de-Fonds et Alfex SA. Durant l année écoulée, la filière de design industriel et de produits a été mise à l honneur à plusieurs occasions dans le cadre de concours nationaux et internationaux, remportés par ses étudiant-e-s dans le cadre de travaux de semestre et de diplôme. Une étudiante a remporté le 1 er prix du concours international de design 2006 «Jeunes créateurs, à vous de voir». Une autre étudiante s est vu attribuer un prix Nestlé dans le cadre du concours national Images 06 et pour finir, un groupe d étudiant-e-s a été récompensé par un diplôme d honneur de la fondation «Panathlon International Domenico Chiesa» pour la qualité de l ensemble du travail présenté lors du concours Panathlon. Les professeur-e-s et chercheur-euse-s de la filière se sont également investi-e-s pleinement dans le lancement de la nouvelle filière d Ingénieur-e Designer

9 Domaines de formation de la Haute École Arc : 2006 dans le rétroviseur Formation postgrade et formation continue En matière de formation continue dans le cadre de la filière de conservation-restauration, des enseignant-e-s de la filière ont mis sur pied, en collaboration avec l association AMS/ICOM (musées suisses et internationaux), une formation continue en conservation préventive pour les technicien-ne-s et collaborateur-trice-s de musées. Cette formation a eu lieu pour la première fois au mois de juin 2006 et sera renouvelée chaque année. Dans le domaine du design industriel et de produits, la filière a mis sur pied un module de design horloger en collaboration avec le domaine Ingénierie de la Haute Ecole Arc dans le cadre de la formation postgrade en Conception horlogère organisée par ce dernier. Ce module, spécifiquement axé sur la construction horlogère était donné par le professeur Vassili Tikhomirov et sera reconduit lors des prochaines sessions. Recherche appliquée et développement En préambule, notons que le développement des activités de Ra&D a été freiné en 2006 par l absence prolongée d Agnès Gelbert Miermon, coordinatrice Ra&D, qui n a été que partiellement remplacée par Annick Vuissoz. L année 2006 a été marquée par le démarrage du premier projet de recherche de la filière conservation-restauration : «Conservation-restauration des polymères utilisés dans l horlogerie depuis la fin du XIX ème siècle, approche pluridisciplinaire». Présenté fin 2005 à la réserve stratégique de la HES-SO, il a été accepté en février 2006 sur la base d un co-financement par le RCSO MaCHoP et le RCD. Le projet a effectivement débuté le 1 er mars 2006 et prendra fin le 30 juin Il s est déroulé en collaboration avec le Musée international d horlogerie de La Chaux-de-Fonds, et l École d ingénieurs et d architectes de Fribourg. Annick Vuissoz a, en cours de route, été nommée cheffe de projet en remplacement d Agnès Gelbert Miermon. Grâce à ce projet, la filière a développé des contacts avec les industries horlogères de la région. Ce projet sera présenté en mai 2007 à la conférence annuelle de l IIC à Londres. L équipe de chercheur-euse-s a également initié des contacts scientifiques avec les équipes de recherche en conservation-restauration de la HKB à Berne et de la SUPSI à Lugano, qui devraient déboucher sur des projets de recherche en commun, par exemple le projet européen COST42 sur les polluants. Fin 2006, Mme Gelbert Miermon a remplacé M. Corrado Lafranchi au sein du Réseau de compétence Design (RCD). Dans le domaine du design industriel et de produits, les activités de Ra&D se sont focalisées sur plusieurs projets en cours, tels que le projet «Lire l heure demain», qui a pour but de formuler des hypothèses quant aux usages, aux fonctions, aux formes, aux endroits et aux sens de la lecture de l heure dans un proche avenir. Ces hypothèses permettront de développer des pistes possibles pour le (re)design de produits horlogers et/ou high-tech de demain. Ce projet est réalisé en collaboration avec la Haute École d Arts appliqués du canton de Genève, la SUPSI et quelques partenaires de l industrie horlogère. La filière de design a aussi consacré cette année 2006 au développement des projets de recherche «Design dans la ville» et «Chronocheck», deux projets ambitieux qui devraient être finalisés d ici deux ans. Des horizons internationaux La filière de conservation-restauration de par sa spécificité unique, collabore activement depuis sa création à l échelon international avec de nombreuses institutions muséales. Dans le cadre des travaux de diplômes 2006, plusieurs étudiant-e-s se sont déplacé-e-s dans des institutions de conservation et de recherche étrangères. Des partenariats ont été ainsi créés avec l Observatoire de Besançon en France, The English Heritage Institution of London en Grande-Bretagne et El Museu da Ciência e Indústria Porto au Portugal. Durant l été 2006, toutes et tous les étudiant-e-s de la filière ont effectué des stages sur des sites de fouilles, notamment en Italie, en Grèce, à Chypre. En design industriel et de produits, l année 2006 aura permis de poursuivre et de renforcer des collaborations internationales nombreuses. Des étudiant-e-s de 1 ère, 2 ème et 3 ème année ont effectué des stages auprès de nos partenaires étranger-ère-s, à Rome, à Hong-Kong, et à Paris, participant ainsi à des projets ambitieux sur différents thèmes tels que l anthropologie du design, les quatre temps de l architecture ou encore l histoire des technologies. Économie Les grands événements Après avoir dirigé et développé pendant plus de 20 ans «son» ESCEA, devenue la HEG Arc, François Burgat a pris sa retraite au début de l année. Le 29 mars 2006, il a pris officiellement congé de ses professeur-e-s et de son personnel, en présence de la conseillère d Etat Sylvie Perrinjaquet et de la directrice générale Brigitte Bachelard. Toutes les personnes qui ont été de près ou de loin en rapport avec l ESCEA de Neuchâtel ou la HEG Arc, étudiant-e-s, enseignant-e-s, administratif-ve-s, partenaires, politiques, savent ce qu elles lui doivent, une école d excellence, prête à relever les défis qui se présentent. Brigitte Bachelard, directrice générale de la Haute École Arc, a assuré l intérim de la direction jusqu à l entrée en fonction du successeur de François Burgat. Limitée par son emploi du temps, elle a avant tout veillé à assurer la cohésion interne de la HEG Arc en menant régulièrement des conférences de direction, réunissant les acteur-trice-s clés de l École. Le 18 août, le COSTRA Arc a nommé le nouveau directeur de la HEG en la personne d Olivier Kubli, professeur à la HES Berne et ancien secrétaire général de la Chambre économique Bienne-Seeland. Ce dernier a pris officiellement ses fonctions au 1 er janvier Le 12 septembre, la HEG était frappée d un terrible coup du sort, avec le tragique décès de Jean-Paul Berthoud, adjoint de la direction de la HEG Arc et responsable de la filière informatique de gestion. C est dans l église bondée de Môtiers que ses collègues et amis de la HEG lui ont rendu un dernier hommage plein d émotion. Ils garderont en mémoire, outre son dévouement pour l école, son amitié sincère et sa grande gentillesse. Le 18 septembre, la HEG pouvait fêter la plus grande rentrée de ses 25 ans d histoire. Alors que 19 étudiant-e-s trouvaient le chemin de la filière informatique de gestion, la HEG Arc a pu saluer 133 nouveaux et nouvelles étudiant-e-s en économie d entreprise, dont 39 sur le site de Delémont. C est ainsi que 152 étudiant-e-s ont débuté, pour la première fois en semaine 38, des études de Bachelor of Science à la HEG Arc. L année a également été marquée par la poursuite de la mise en œuvre des accords dits de Bologne. La conversion des titres postgrade en MAS (pour la criminalité économique) et en EMBA (pour la gestion pour ingénieur-e-s) a occupé les esprits à la fin de l année. Les autorisations provisoires ont été obtenues, mais doivent encore faire l objet d une accréditation formelle d ici à la remise des diplômes nouvelle formule. Toujours dynamique, le domaine Economie a finalement lancé en octobre un très innovateur MAS en Gestion des organisations et développement du capital humain. Le succès médiatique auprès des étudiant-e-s potentiel-le-s a été immédiat. La formation débutera en septembre Espace formation Formation de base Dans la filière informatique de gestion 24 diplômes ont été remis lors de la cérémonie qui a eu lieu le 22 avril Parmi les titulaires, 13 ont suivi la formation à plein temps, alors que 11 ont effectué leurs études en cours d emploi. A la rentrée 2006, la filière dénombrait 48 étudiant-e-s, 19 en 1 ère année Bachelor à plein temps, 22 en 2 ème année Bachelor à plein temps et 7 en 3 ème année - plein temps. Avec ces chiffres, la filière ne satisfait pas les critères fédéraux du Master-Plan qui prévoit un effectif minimal de 90 étudiant-e-s par filière et par site. Cette situation devrait s améliorer en 2007, car la 3 ème année en emploi, très faiblement dotée, sera remplacée par une 1 ère année Bachelor plein temps. Une campagne de recrutement intensive avec des mailings personnalisés et une forte présence dans les différents lycées de l Arc jurassien laissent augurer d une rentrée encore meilleure en 2007 et d un rétablissement durable de la filière. Dans la filière économie d entreprise, c est également la deuxième volée qui débute un cursus purement Bachelor, pour la première fois en 2006 en semaine 38 (comme les informaticien-ne-s de gestion d ailleurs). En combinant les deux filières, la HEG Arc a réussi sa plus grande rentrée de tous les temps, avec 152 nouveaux et nouvelles étudiant-e-s, dont 39 sur le site de Delémont. Avec 133 inscrit-e-s, la filière en économie d entreprise étale tout particulièrement son excellente santé. En totalité, la filière compte 294 étudiant-e-s, réparti-e-s à raison de 73 à Delémont et 221 à Neuchâtel. Il faut toutefois relever que le processus de Bologne a entraîné une période de changements et d insécurité aussi bien parmi les étudiant-e-s et le corps enseignant, que parmi les entreprises appelées à engager les nouveaux et nouvelles diplômé-e-s Bachelor. Bien que ne dépendant pas vraiment d elle, cette situation constitue un cap important à passer pour la HEG Arc. En 2006, quatre règlements d études, d examens et de promotions cohabitent au sein de la filière «économie d entreprise» en Suisse romande. Il est urgent de pallier à cette diversité, d harmoniser la situation et de la stabiliser par le biais de l établissement durable d une norme Bachelor à l échelon romand. A ce titre, il faut remarquer que le processus d harmonisation au niveau romand s est poursuivi et que les cursus sont aujourd hui similaires dans les 5 HEG de la HES-SO. Un espace d originalité est laissé aux écoles au niveau 14 15

10 Domaines de formation de la Haute École Arc : 2006 dans le rétroviseur des options. La HEG Arc a pu ainsi continuer d offrir des formations en phase avec le tissu économique de sa région, en invitant un nombre important de praticien-ne-s externes pour enseigner au sein des trois options principales offertes : la finance et le risque, le marketing sociétal et les ressources humaines (personnes et stratégie). Les travaux de diplôme de fin d études accentuent cet effet de proximité avec les entreprises, en permettant aux étudiant-e-s d appliquer ce qu ils et elles ont appris en résolvant un cas pratique. Le 22 avril 2006, devant un prestigieux parterre d invité-e-s venu-e-s de tout l Arc jurassien, la HEG Arc a décerné 47 diplômes HES en économie d entreprise à ses diplômant-e-s, dont 36 ont suivi leur formation à plein temps et 11 en emploi. Formation postgrade et formation continue La HEG Arc s est forgée une solide réputation dans les formations postgrade et continue. L année 2006 n a pas failli à cette règle. Au sein de l ILCE (Institut pour la lutte contre la criminalité économique), l année 2006 a été résolument placée sous le signe de l adaptation des formations postgrade aux exigences de Bologne. Les études postgrade en lutte contre la criminalité économique (EPG-CE) ont été transformées en Master of Advanced Studies en lutte contre la criminalité économique (MAS LCE) et le cours postgrade pour magistrates et magistrats, en Certificate of Advanced Studies pour la magistrature (CAS MA). Le 8 décembre 2006, lors de la cérémonie de remise de diplômes présidée par Mme Sylvie Perrinjaquet, conseillère d Etat du canton de Neuchâtel, 14 diplômes EPG-CE ont été délivrés et 20 magistrates et magistrats ont obtenu leur certificat. La première volée labellisée MAS LCE a, pour sa part, débuté ses études en février Les études postgrade de gestion pour ingénieur-e-s poursuivent également leur «succes story». Alors que 22 diplômé-e-s ont reçu leurs diplômes des mains de Mme la conseillère d Etat Sylvie Perrinjaquet le 22 avril 2006, ce sont 24 ingénieur-e-s qui ont débuté les études postgrade qui doivent les mener à l obtention du titre d Executive Master en Business Administration (EMBA). A relever que c est la première année que cette formation très appréciée dans tout l Arc jurassien est organisée en collaboration avec la HEIG-VD d Yverdon. Comme c est la tradition, la HEG Arc reste très en phase avec son environnement proche et le tissu industriel de sa région. La formation EMBA de gestion pour ingénieur-e-s s inscrit d ailleurs dans cette tradition. Mais l école dispense également de nombreuses formations non estampillées HES qui rencontrent un vif succès. On peut citer notamment les cours d introduction au management et d assistant-e du ou de la chef-fe du personnel, ainsi que la formation continue des employé-e-s de l Etat de Neuchâtel. Ces trois cours réunis ont drainé plus de 150 étudiant-e-s à la HEG Arc en A relever également le déroulement des cours de Management, Organisation et Communication, organisé pour la deuxième et dernière fois à Neuchâtel. A partir de l an prochain, le cours sera exclusivement donné par notre partenaire, la HEG Genève. L année 2006 a aussi vu débuter la seconde édition de la formation postgrade en intelligence économique et veille stratégique, réalisée également en collaboration avec la HEG de Genève. Finalement, l année 2006 s est terminée avec le dépôt, devant le conseil de domaine économie de la HES-SO, d un MAS innovateur en Management des organisations et développement du capital humain. Cette formation unique en Suisse romande est appelée à devenir un nouveau fleuron de la HEG Arc. Recherche appliquée et développement L année 2006 a été marquée par la consolidation des structures Ra&D du domaine Economie. Monsieur François Petitpierre a été officiellement nommé comme responsable de l Institut du Management Arc. Cet institut regroupe 10 professeur-e-s et 3 adjoint-e-s scientifiques qui ont réalisé en 2006 un chiffre d affaires de , dont un peu plus de la moitié financé par des fonds de tiers, le solde étant pris en charge par la HE-ARC via le socle pour la recherche de la HES-SO. Un effort tout particulier a été porté sur la création d un réseau national et surtout international sur tous les axes stratégiques de l institut. Ces derniers sont pour mémoire : risque et sécurité, ainsi qu innovation et organisation (comprenant le marketing sociétal). Ce réseau devrait porter ses fruits durant les années à venir (mandats, projets de recherche et formation). Les collaborations ont également été intensifiées avec les autres domaines de la Haute École Arc (Santé, Ingénierie et Arts appliqués) en initiant des projets de recherche, mais également en proposant la mise en place d évènements communs (projet d une journée consacrée à l innovation supportée par une publication sur le thème de l innovation dans un cahier spécial de l Agefi, prévu en mai 2007). Les chercheuses et chercheurs de l institut ont à nouveau été très actif-ve-s dans le domaine des publications scientifiques. Outre les nombreux articles de qualité dans des revues scientifiques prestigieuses, on relèvera particulièrement l ouvrage Marketing de Fabienne et François Courvoiser et les nombreuses contributions à la Revue économique et sociale. Conséquence de cette activité, les liens avec l enseignement ont également été intensifiés : EMBA, création d options mineures en lien direct avec les activités et les axes de recherche de l institut (de l idée au marché, criminalité économique, etc). Si aucun projet CTI n a été réalisé, ni déposé, durant l exercice 2006, deux projets ont été intensivement préparés et devraient être présentés en 2007 : CRM pour institutions culturelles et Gestion de la diversité. Les informaticien-ne-s de gestion sont organisé-e-s pour leur part dans une unité de recherche «informatique de gestion» rattachée à l ISIC (Institut des Systèmes d information et de communication), soit au domaine Ingénierie de la Haute École Arc. La principale compétence développée par l unité concerne la pérennité des systèmes d information et de communication. Les actions des 4 professeur-e-s et des 2 assistant-e-s qui y travaillent de manière permanente visent à favoriser le transfert technologique des compétences en ateliers de génie logiciel, à diffuser les connaissances en matière d outils d extraction, de transformation et de chargement d entrepôts de données dans les entreprises de la région. L unité Ra&D en informatique de gestion s est surtout fait une renommée en tant que prestataire de services, en encourageant une spécification des connaissances nécessaires à la bonne marche des entreprises et en apportant le support nécessaire à l appréhension de leur bonne gestion. Un certaine transversalité existe avec l axe stratégique risque et sécurité de l Institut du Management, puisque les collaborateur-trice-s de l institut forment également des responsables de systèmes d information à la gestion des risques de toute nature, en les sensibilisant à l importance de la formation de toutes et tous les collaborateur-trice-s. Des projets de recherche ont également été menés à bien, comme par exemple le projet «Elaboration de systèmes d information informatisés (SII) évolutifs». Des horizons internationaux Institut de lutte contre la criminalité économique L ILCE A DE NOUVEAU ÉTÉ TRÈS ACTIF AU PLAN INTERNATIONAL : Signature d une convention de collaboration avec la faculté de droit de Tunis en juin Rencontres en vue d établir une collaboration avec: - Mme Chantal Cutajar, maître de conférences et habilitée à diriger des recherches de l Université Robert Schumann à Strasbourg qui a mis sur pied deux masters, le premier en Lutte contre la criminalité financière (essentiellement pour les policier-ère-s), le second en Prévention des fraudes et du blanchiment. - des représentant-e-s de l Université de Sherbrooke (Canada) qui offre un Diplôme de 2 ème cycle de lutte contre la criminalité financière. Participation à des colloques internationaux : Isabelle Augsburger-Bucheli et Bertrand Perrin ont pris une part active au 17 ème congrès international de droit comparé qui s est déroulé à Utrecht du 16 au 22 juillet 2006 : leur rapport national sur «les règles de fond sur la lutte contre le crime organisé» a été présenté par Bertrand Perrin alors qu Isabelle Augsburger-Bucheli a présidé la session de travail consacrée à ce sujet. La coopération avec le professeur Jean-Luc Bacher du CICC de Montréal s est à nouveau révélée particulièrement fructueuse puisque nous avons, pour la seconde fois, coorganisé un colloque international : il s est déroulé les 10 et 11 octobre 2006 au Québec, sur le thème de l évaluation de la criminalité économique et des moyens de la contrer (programme : ca/documents/bacherprogrammefinal.pdf). 4 participant-e-s ont représenté l ILCE (B. Perrin, H. Chraiti, diplômé EPG-CE et chargé de cours à l ILCE, M. Vignati qui sera diplômé EPG-CE en décembre 2006 et Madame Isabelle Augsburger-Bucheli). Institut du Management Arc L institut du Management a également été très présent au niveau international, notamment par l intermédiaire des professeurs Philippe Laurent et Alain Max Guénette : Intervention en juin de Philippe Laurent dans le cadre du cours Mathis, direction de Projet sur les problématiques interculturelles en gestion de projet, avec Thierry Picq, professeur à l E-M Lyon. Participation en octobre de Philippe Laurent à l «Education Fair» de Pékin pour présenter la Haute École Arc en vue d une accréditation par le Ministère de l éducation chinoise. Intervention en février d Alain Max Guénette dans le cadre du cours Mathis, direction de Projet sur la question des identités professionnelles, avec Pascal Roos, école des Mines de Paris. - Intervention en décembre de Philippe Laurent dans le cadre du cours «Stratégie et Entrepreneuriat» de l ESC-Chambéry-Savoie, sur le thème «Philosophie comparée Chine-Occident : un essai de compréhension sur ses effets managériaux» en parallèle avec Henri Savall de l Université de Lyon

11 Domaines de formation de la Haute École Arc : 2006 dans le rétroviseur Ingénierie Les grands événements 2006 aura été l année qui a accueilli la première volée d étudiant-e-s en filière bachelor, en conséquence de l introduction du système de Bologne. Pour le domaine Ingénierie, cela s est traduit par la mise en route de nouveaux programmes d études. Cela signifie aussi une approche différente de la formation par rapport à ce qui se pratiquait dans le cursus classique du diplôme d ingénieur-e HES, qui comptait 200 crédits ECTS, alors que le Bachelor en comptera 180. Il est intéressant de souligner les changements apportés par l introduction du système de Bologne. Au niveau du titre d abord, bien que les études préparent toujours à l exercice du métier d ingénieur-e, les nouveaux et nouvelles diplômé-e-s recevront un Bachelor of Science (BSc). Les étudiant-e-s seront appelé-e-s à fournir plus de travail personnel qu auparavant. Cela est rendu possible en introduisant plus d enseignement par projet, ce qui représente plus de 20% comparé à l ancien système. Les futur-e-s diplômé-e-s Bachelor seront par conséquent mieux préparé-e-s pour apprendre de manière autonome, ce qui est un atout dans un monde professionnel en perpétuelle mutation. La rentrée académique 2006 a également été marquée par la création de la nouvelle filière Ingénierie et Création, unique en Suisse, et par l accueil des premier-ère-s étudiant-e-s Ingénieur-e-s Designer, qui recevront au terme de leurs études un BSc en ingénierie et création. Il est à relever le taux élevé d étudiantes, avoisinant les 30%, comparé à nos autres filières classiques d ingénieur-e-s. Cela représente approximativement un nombre 10 fois supérieur. Citons ici quelques éléments clés : 9 mars Cérémonie de remise de diplômes mars Salon de la formation à Bellinzone mars Salon de la formation à Delémont mars Portes ouvertes HE-ARC Ingénierie 13 avril Autorisation par la confédération de créer la nouvelle filière d Ingénieur-e Designer 25 avril Journée VentureIdeas 9-13 mai SIAMS (Moutier) mai Coupe suisse de robotique (Swiss Eurobot), 4 ème place mai Consomini participation à l Ecomarathon- Shell 2006, 14 ème rang au classement général sur 250, 6 ème de la catégorie essence, 1 er prix Autosur Safety Award avec 54 points sur mai Partenariat avec Dassault Système 14 juin Un vélo dans les nuages, présenté au tour de Suisse 21 juin Carrefour Alliance «Maîtriser les surfaces pour conjuguer performance et esthétisme» (Neode) 30 juin-2 juillet Home Made 2006 (La Chaux-de-Fonds) septembre Capa Cité (Neuchâtel) septembre Salon Micronora (Besançon) 4 octobre Forum 06 HES-SO (Fribourg) En 2006, cinq professeurs de la Haute École Arc Ingénierie ont pris leur retraite. Il s agit de MM. Christian Dubois, Albert Dunand, Jean-Claude Furrer, Georges Jeanrichard et Daniel Raemy. Le domaine Ingénierie tient, par la présente, à les remercier de leur engagement durant toutes leurs années d activités au sein de l École et formule ses meilleurs vœux pour la suite. Espace formation Formation de base Lors de la rentrée académique de septembre 2006, 127 nouvelles étudiantes et nouveaux étudiants ont entamé leur formation dans le domaine de l Ingénierie. Parmi eux-elles figuraient, pour la première fois, 38 étudiant-e-s admis-e-s dans la nouvelle filière débouchant sur le Bachelor d ingénierie et création (ingénieur-e designer). La mise en place des plans d études de cette filière, ainsi que l aménagement des locaux permettant d accueillir les étudiant-e-s, ont constitué une activité importante durant l année écoulée. Les futur-e-s ingénieur-e-s designers sont localisé-e-s sur le site du Locle et le domaine Arts appliqués de la Haute École Arc est associé étroitement à l élaboration des plans d études et des descriptions de modules. En 2006, le domaine Ingénierie a initié la mise en place des masters, selon les conditions-cadres de la FTAL (Fachkonferenz Technik, Architektur une Life Sciences) et de la HES-SO. Il entend être partie prenante de ces formations post-bachelor en proposant deux Master Research Units (MRU S) au sein desquelles des professeur-e-s spécialistes de domaines pointus pourront proposer des sujets de travail final (diplôme) de master : Interaction Processing Design (Vision artificielle ; reconnaissance de formes/classification ; ergonomie des interfaces homme-machine/représentation des données) Microtechniques industrielles et horlogères (horlogerie, ergonomie et design ; technologies de production pour les micro- et nanosystèmes ; conception mécanique, production et ingénierie de la qualité ; électronique industrielle et systèmes embarqués) Dans chacune de ces MRU S, des modules de spécialisation et des activités de recherche appliquée et de développement seront proposés dans le périmètre de la HE-ARC. Suite à une réorganisation de l enseignement de niveau HES dans le canton du Jura, l antenne de niveau I a été déplacée de Porrentruy à Delémont. Durant l année aca- démique , une salle a été mise à notre disposition dans les locaux du Centre professionnel de Delémont. Une quarantaine d étudiant-e-s de niveau III ont participé au Forum 06 HES-SO, qui s est déroulé le 4 octobre à Fribourg. Ils et elles ont eu l occasion d établir un premier contact avec les nombreuses entreprises de Suisse romande présentes à cette manifestation pour y recruter de futur-e-s ingénieur-e-s. Une délégation de «l Institut Multimédia Roumain Suisse», à Deva, a été accueillie en novembre dernier. Cet institut a été créé en collaboration avec le Service de la Coopération du Canton du Jura. Il a pour objectif de dispenser des formations professionnalisantes en informatique. Quelques professeur-e-s du domaine Ingénierie participent à son essor, en y donnant des cours ou en y assumant des tâches d expert-e-s. Des professeur-e-s, des collaborateur-trice-s et des étudiant-e-s du domaine Ingénierie ont pris part à deux importantes compétitions, Eurobot, à Winterthour, avec un robot évoluant sur un terrain de golf, ainsi qu au Shell Eco Marathon, à Nogaro (France), avec la voiture Consomini. Dans les deux cas, des travaux de semestre et de diplôme ont permis de préparer les prototypes avant de participer à ces épreuves. Les résultats obtenus par les deux équipes sont très flatteurs. Formation postgrade et formation continue Le domaine Ingénierie, en collaboration avec les quatre autres Hautes Écoles de la HES-SO, a déposé un projet de Master of Advanced Studies (MAS) en «Intelligent Manufacturing Systems (IMS)». Cette nouvelle formation postgrade vise à dispenser des savoir-faire en matière de production au sens large, de produits industriels manufacturés. Le concept d IMS recouvre toutes les questions globales de «manufacturing», telles que l utilisation des nouvelles technologies (fabrication et information), la durabilité et l équité. La première volée d étudiant-e-s est attendue pour septembre Depuis plus d une décennie, les études postgrade en Conception horlogère, organisées avec la collaboration de la Convention patronale de l industrie horlogère, connaissent un remarquable succès. Pour s insérer dans l offre uniformisée de la HES-SO, elles seront également transformées en Master of Advanced Studies (MAS). Le nouveau plan d études sera proposé à la cohorte d étudiant-e-s qui s inscrira pour septembre Des professeur-e-s du domaine Ingénierie sont par ailleurs associé-e-s à des formations postgrade proposées par d autres sites de la HES-SO (EPG en Génie logiciel, Swiss Master of Advanced Studies Nano- and Micro Technology et EPG en technologies de l information et de la communication). Les cours de formation continue dans le domaine de la métrologie et de l ingénierie de la qualité rassemblent chaque année un fidèle public de professionnel-le-s. Ils ont à nouveau été proposés en 2006 et ont concerné les domaines suivants : statistique de base appliquée à la métrologie, introduction au calcul de capabilité des moyens de contrôle et estimation des incertitudes de mesure. Recherche appliquée et développement Les compétences et forces du domaine Ingénierie en matière de Recherche appliquée et développement ont été rassemblées dans 4 instituts distincts : Institut des microtechniques industrielles : systèmes embarqués; automatisation et contrôle de processus; métrologie et ingénierie de la qualité; machines-outils et usinage; conception et simulation Institut des microtechnologies appliquées : revêtements industriels; micro/nanostructuration; analyse et caractérisation Institut des systèmes d information et de communication : vision artificielle; ergonomie des interfaces homme-machine; pérennité des systèmes d information Institut d horlogerie et création : conception horlogère et dispositifs horlogers; assemblage, production et robotique industrielle; ergonomie, design et habillage horlogers. Le volume d activités liées à la recherche appliquée et aux prestations de service est stable. Une part importante des ressources est acquise sur des fonds extérieurs à l école: nos équipes ont ainsi mené 22 mandats directs d une certaine importance avec des partenaires industriels, ainsi que 12 projets CTI; elles ont également été impliquées dans 6 projets du fonds national, et 5 projets européens. Un important financement a été accordé par l Union européenne à l Institut des microtechnologies appliquées, pour coordonner un projet rassemblant 10 partenaires, qui vise à réaliser des revêtements de parylène par une technique développée dans cet institut. Les fonds de la HES-SO dédiés à la recherche (réserve stratégique) ont également permis de renforcer les compétences des équipes: 22 projets, la majorité en partenariat avec d autres établissements de la HES-SO, ont été soutenus en 2006 par la réserve stratégique. La certification ISO 9001, accordée à une partie importante de l Institut des microtechniques industrielles partie gérée par l association TT-Novatech a été reconduite en Cet institut mène de nombreux mandats et projets avec l industrie régionale. Les chercheur-euse-s impliqué-e-s sont résolument tourné-e-s vers les besoins des 18 19

12 Domaines de formation de la Haute École Arc : 2006 dans le rétroviseur client-e-s. Un contrôle et un suivi réguliers du taux de satisfaction de la clientèle sont effectués chaque année. L Institut des microtechnologies appliquées rassemble sur le site de Neode les compétences scientifiques et une infrastructure performante pour réaliser des prestations de service et mener des projets de recherche. Les contacts ont été renforcés avec les entreprises horlogères et avec quelques entreprises du domaine technico-médical. Un nouvel accélérateur à faisceau ionique a été installé au printemps ; il permet de faire de l implantation ionique et du traitement de surfaces. L équipe jusque-là indépendante dans le giron de la fondation CAFI a été entièrement intégrée à la Haute École Arc et a rejoint l institut au 1 er janvier Dans le cadre d un transfert de technologie, plusieurs collaborateur-trice-s de l Institut d horlogerie et création ont rejoint une entreprise de la région, pour y industrialiser des moyens de production développés dans le cadre de recherches antérieures. Des horizons internationaux En 2006, nous avons accueilli plusieurs étudiant-e-s étranger-ère-s qui ont effectué au sein de l école, des stages de formation dans nos laboratoires. Certain-e-s de nos étudiant-e-s ont également effectué des stages ou poursuivi leurs études à l étranger. Un professeur Etudiants IN s est rendu à l institut de multimedia Deva en Roumanie pour y enseigner pendant une courte période, ceci dans le cadre d une collaboration entre nos deux institutions. De nouvelles collaborations avec des universités étrangères sont en phase de mise en œuvre, notamment avec l institut des sciences et des techniques de l ingénieur d Angers (ISTIA). Etudiant-e-s diplômé-e-s ayant entrepris des études en Master à la rentrée académique 2006 Guillaume David, Université Pierre & Marie Curie, Paris : Master en micro et nano systèmes Nicolas Chautems, Université Paris 12 Val de Marne : Master en «signaux et images en médecine» Etudiant-e-s diplômé-e-s ayant profité du programme IASTE Il s agit de Julien Aellen et Bastien Vaucher. Ils ont accompli des stages de 3 mois en Chine au printemps Etudiant-e-s IN / OUT Les tableaux ci-dessous concernent les étudiant-e-s ayant bénéficié d un financement HES-SO avec une participation de la Haute École Arc Ingénierie. Dates Etudiants Provenances Professeurs responsables Dénominations des projets Jean-Baptiste Holcroft et Roger Paul Hassan El Meouche Université de technologie de Belfort Montbéliard IUT de Haguenau Mohamed Karmous (filière Génie électrique) Aldo Salvi, Philippe Amez-Droz (filière Génie électrique) Henri Haquette EIGSI La Rochelle Herbert Keppner (filière Arpit Maheshwari Indian Institute of Etudiants OUT Technology Delhi Microtechniques) Denis Prêtre (filière Génie électrique) Détermination de la caractéristique dynamique d un moteur pas à pas hybride. Robot 5 axes commandé par un automate programmable. Fabrication de micro pièces par usinage laser UV Voix sur IP (VoIP) sur plateforme Blackfin Dates Etudiants Lieux du stage Professeurs responsables Dénominations des projets Florian George et Benoît Cosandier Simon Tremet ESO, München-GArching European Space ReseArch & Technology Centre à Nordwijk Yves Salvadé (filière Microtechnique) Philippe Etique (filière Informatique) Laser sources for absolute distance measurements on the Very Large Telescope Interferometer SwissCube Ground Station Software Du 1 er au 14 octobre 2006, l étudiante Valérie Tillmann a participé à un programme de découverte de Singapour, par le biais du bureau MOVE de Sion. Santé Les grands événements L année 2006 a été marquée par plusieurs évènements qui ont une incidence certaine sur l activité déployée au sein de l École. Le premier fut la diminution du nombre de semaines de l année académique , la rentrée 2006 ayant été avancée de cinq semaines passant ainsi de mi-octobre à mi-septembre. La formation de base a été particulièrement touchée puisque le volume des enseignements dispensés n a pas diminué mais a été concentré sur une période plus courte. Les enseignant-e-s ont donc été sollicité-e-s de manière conséquente et ont répondu à cette situation particulière avec compétence. Le deuxième fait marquant fut bien évidemment le début de la formation «Bachelor». S inscrivant dans le cadre des accords de Bologne, la formation dans les soins infirmiers a passé de quatre ans à trois ans mais est précédée d une année préparatoire. Cette réorganisation n est pas seulement un toilettage de façade mais bien une transformation fondamentale dans la conception et l organisation du programme. Le troisième événement notable fut la délivrance des premiers titres d infirmier-ère-s HES qui a marqué de manière tangible et symbolique l inscription de la filière de soins infirmiers dans le giron HES. Les nouveaux et nouvelles diplômé-e-s ont pu suivre une formation de qualité adaptée aux besoins des institutions de soins. L importance des changements aurait pu faire craindre une réticence des jeunes gens à choisir cette profession. Or, force est de constater que l engouement est toujours là et les effectifs sont constants depuis la réorganisation de la formation dans l Arc jurassien. Si l activité à l interne du domaine Santé de la HE-ARC a été conséquente, les implications de notre site au niveau romand fut tout aussi importante. Plusieurs dossiers de portée essentielle pour la suite ont été traités et il convient d en mentionner quelques-uns. L arrivée sur le marché du travail des premier-ère-s diplômé-e-s HES formé-e-s dans les murs de nos écoles a induit une réflexion sur l essence même de la formation. Une analyse dans une démarche de benchmarking propre à la filière des soins infirmiers a permis de mettre en évidence nos points forts et de préciser nos perspectives d amélioration et notre potentiel de développement. Cette démarche réalisée à la HEdS Arc a étoffé la rédaction de best practices de la filière infirmière sur lesquels nous saurons nous appuyer à l avenir. L important dossier de l euro compatibilité de la filière a également connu en 2006 une avancée qui devrait être déterminante pour l avenir de tous les sites dont le nôtre. Des collaborations au niveau national et international ont été initiées conformément aux recommandations formulées par l instance de reconnaissance HES. Elles s inscrivent également dans le respect des directives mentionnées dans la déclaration de Bologne. A titre d exemple, citons la participation des représentant-e-s de la filière à la conférence professionnelle, les rencontres avec des membres de l Institut des sciences infirmières de l Université de Bâle et la présence de la filière infirmière au sein de l association internationale des centres de formation en soins infirmiers. Espace formation Formation de base Les étudiant-e-s de la volée 2002 ont terminé leur parcours de formation, et sont ainsi les premiers et premières à obtenir un diplôme d infirmier-ère-s HES. L ultime épreuve était la soutenance de leur mémoire de fin d études qu ils et elles ont défendu devant un jury composé du directeur ou de la directrice de mémoire, de deux expert-e-s externes, issu-e-s de la pratique professionnelle et de la filière infirmière. Ce sont ainsi trente nouveaux et nouvelles diplômé-e-s qui sont entré-e-s dans la vie active. Ils et elles ont trouvé des postes de travail dans des milieux de soins extrêmement divers qui correspondent à la variété des contextes de formation pratique qui leur ont été proposés tout au long de leur formation. Le nouveau calendrier académique est entré en vigueur cette année et la rentrée a eu lieu en semaine 38 soit le 19 septembre. Ce fut l occasion d accueillir la première volée «Bachelor». Ce nouveau programme ne peut pas être détaillé ici; néanmoins, nous relèverons le maintien d une formation modulaire et en alternance, (soit la formation en école et dans les institutions de soins) dans le but de développer des compétences professionnelles. La nouvelle structure a induit un travail pédagogique et didactique important afin de favoriser des apprentissages professionnalisants et ce, en partant de situations de soins. La planification de l année préparatoire a subi quelques modifications, notamment au niveau de la formation pratique : un long stage de 11 semaines dans un même lieu a été instauré spécifiquement pour cette année préparatoire. Le suivi des étudiant-e-s sous forme de tutorat de groupe a été reconduit. Ces aménagements répondent aux objectifs qui sont de préparer les étudiant-e-s à l entrée en Bachelor

13 Domaines de formation de la Haute École Arc : 2006 dans le rétroviseur Quant aux étudiant-e-s de troisième et quatrième année, ils et elles poursuivent leur cursus dans le programme HES. Ils et elles ont continué à alterner des périodes de cours obligatoires, de cours à option dans le cadre Arc ou au niveau romand, et des périodes de formation pratique a également marqué la fin de la période transitoire pour la mise en place du dispositif de formation pratique HES-SO. Il convient de mentionner l investissement important de nos partenaires du terrain, soit les institutions de soins de la région Arc, qui collaborent de manière très positive à la formation de nos étudiant-e-s. Le programme «Bachelor» est en construction. L année préparatoire est stabilisée. Bien qu arrivant à son terme, le programme HES est dispensé avec toutes les normes de qualité requises. Afin d offrir aux étudiantes et étudiants des conditions d enseignement agréables, des nouveaux locaux ont été loués à la place de la Poste 4. Toutes les salles d enseignement se trouvent dorénavant à cet endroit. A Neuchâtel, les locaux de la Maladière 5 ont été partiellement réaménagés pour accueillir à nouveau une grande volée. Formation postgrade et formation continue C est en janvier que le nouveau cycle d études postgrade en gestion des projets internationaux a débuté avec le concours des domaines Economie et Ingénierie de la Haute École Arc et en collaboration avec le Service de la Coopération de la République et Canton du Jura. Ces études postgrade visent un développement de compétences dans la construction et la gestion de projets ayant trait à la multidisciplinarité dans un contexte interculturel. Les participant-e-s pourront ainsi construire et conduire des projets tournés vers des pays émergeants. Les études déboucheront sur un diplôme qui sera remis en automne En avril, le premier cours postgrade en soins palliatifs de la HEdS Arc a débuté avec seize participant-e-s. La formation vise le développement de compétences permettant aux professionnel-le-s de la santé de devenir des personnes-ressource dans leur institution pour la prise en charge des patient-e-s nécessitant des soins palliatifs. Au printemps, la Haute école de santé Arc, en collaboration avec les sites de la Santé et du travail social du Canton de Fribourg, a certifié 79 professionnel-le-s des lieux de pratique de la santé et du travail social ayant suivi le deuxième cours de praticien-ne-s formateur-trice-s HES-SO. La remise des titres s est déroulée le 14 septembre à Fribourg, respectant ainsi un tournus entre les deux régions partenaires. La troisième session qui a démarré en avril 2006 a suscité le même intérêt que les années précédentes et l on peut parler de grand succès. Plusieurs personnes qui effectuent un cursus partiel après avoir entrepris une démarche de reconnaissance d acquis (validée par la HES-SO) ont pu être intégrées dans cette troisième volée. Pour mémoire, rappelons que cette formation permet aux institutions de soins de former du personnel qui est appelé à encadrer les étudiant-e-s durant les périodes de formation pratique. La formation continue des praticien-ne-s formateur-trice-s certifié-e-s a vu le jour en novembre pour les institutions de la santé et du social des cantons de Berne (pour sa partie francophone) de Fribourg, du Jura et de Neuchâtel, appelés communément ARC-FRI, au travers de deux journées d études. Les employeur-euse-s ont manifesté un intérêt soutenu et de nombreux et nombreuses praticien-ne-s formateur-trice-s ont ainsi pu renforcer leurs savoirs. Une étude importante dirigée par deux professeur-e-s a été menée, durant l année sous revue, auprès des institutions de la santé et du social de l ARC. Elle portait sur leurs besoins en matière de formation continue de leur personnel. Ce relevé, établi sous forme de questionnaires et d entretiens, doit nous permettre de mieux cibler les cours que nous sommes susceptibles de proposer à nos partenaires du terrain afin de répondre à leurs attentes. Les résultats, sous forme de synthèse, seront portés à la connaissance des personnes ayant répondu à l enquête. Recherche appliquée et développement En 2006, La Haute école de santé Arc a organisé ou participé à l organisation de plusieurs journées sur le thème de la recherche. Le 11 mai 2006, dans le cadre de la Journée nationale de la recherche, une table ronde réunissant divers-e-s représentant-e-s de la HES-S0, de la HEdS Arc, ainsi que des responsables politiques ou d institutions de la pratique, autour du thème «Recherche appliquée et développement dans la Haute école de santé Arc : quelles perspectives?». Un nombreux public a participé à cette réunion et des pistes très intéressantes ont été détaillées pour renforcer le potentiel du domaine de la santé en matière de recherche. Le 29 novembre 2006, une réunion scientifique intitulée «Transfert de connaissances : clinique et soins à la personne âgée, entre résultats de recherche et pratique», a été organisée et était destinée en priorité aux institutions de soins de l Arc jurassien. Les étudiant-e-s HES de 4 ème année y ont été associé-e-s. Plusieurs réseaux de recherche sont très actifs dans les domaines santé-social en Suisse romande. Des professeur-e-s de la HEdS Arc sont membres des différents comités scientifiques. Ceci leur donne l opportunité de constituer des partenariats avec des chercheur-euse-s des autres écoles et d être partie prenante dans plusieurs projets de recherche. Les recherches en cours durant l année sont les suivantes : «Difficultés d apprentissage rencontrées par les étudiant-e-s africain-e-s subsaharien-ne-s dans une formation HES» ; «L interprétariat dans le nord et l est de la Romandie : analyse des interactions dans les institutions de la santé, du social et de l éducation» ; Participation d un-e professeur-e à l étude de la «Mise en pratique des nouvelles dispositions de la loi sur les interruptions de grossesse». Mme Myriam Graber a présenté les premiers résultats de sa recherche lors de colloques qui se sont tenus aux universités de Rouen et de Genève. Dans les perspectives, mentionnons tout d abord un projet de recherche déposé auprès du Fonds DoRe et qui porte sur «l approche communautaire des besoins et des ressources socio-éducatifs des personnes diabétiques dans le canton de Neuchâtel». Ensuite, une pré-enquête relative à «l insertion professionnelle des enseignant-e-s primaires et des infirmier-ère-s HES en Suisse romande» a été conduite avec la HEP-BEJUNE en vue du dépôt d un projet de recherche en Parmi les travaux réalisés, on relèvera la rédaction du Mandat de l Unité Ra&D et Prestations de service, ainsi que ceux portant sur la délimitation des axes autour desquels s articuleront les recherches menées par le domaine Santé. Plusieurs mandats de prestations de service ont été confiés à la HEdS Arc par les autorités politiques de l Arc jurassien, dont une étude destinée à répertorier les besoins en équipe mobile de soins palliatifs dans la région de l Arc jurassien - Jura, Jura bernois et Neuchâtel et l élaboration de questionnaires destinés aux personnes âgées vivant à domicile des districts de Moutier et de La Neuveville, du Vallon de St-Imier ainsi que d Evilard/Macolin. Des horizons internationaux Un premier mandat d étude sur la thématique des échanges internationaux a permis au domaine Santé de se familiariser avec le paysage de la mobilité internationale, telle qu elle s inscrit dans le cadre des programmes Erasmus ou Léonardo et ceci avec le soutien logistique proposé par la HES-SO. Une nouvelle équipe est maintenant rattachée à ces activités et le concept global pour le domaine Santé a ainsi pu être précisé et étoffé. La réflexion menée a démontré que la HEdS Arc doit viser des partenariats de proximité c est-à-dire, mener des études exploratoires en direction de pays voisins dont la culture est proche de la sienne. Les options stratégiques visées s inscrivent désormais : A court terme, avec les premières visites exploratoires qui seront réalisées dès le premier semestre de l année Il s agit d envisager un partenariat avec des écoles de soins infirmiers en Belgique. Les travaux porteront sur 3 axes principaux qui serviront de socle aux échanges. Il s agit de la pédagogie dans la formation professionnelle, la structure et l organisation des systèmes et les conditions de réalisation. A moyen terme, avec la signature de contrats de partenariat dans des pays de la communauté européenne et de culture francophone et la réalisation des premiers échanges d enseignant-e-s et d étudiant-e-s du programme Bachelor (en inscrivant notamment le cadre prévu pour la mobilité internationale dans le plan d étude cadre de la filière Bachelor en soins infirmiers). A long terme, avec la définition d un axe stratégique qui vise à instaurer des partenariats et des échanges dans une perspective de développement de la filière et de la profession. Les pays susceptibles de devenir les partenaires de la HEdS Arc seront plutôt ceux qui ont joué et qui jouent un rôle particulièrement novateur en matière de développement des soins infirmiers c est-à-dire les pays nord américains et/ou les pays nordiques. Si dans un premier temps, l ambition du domaine Santé peut sembler limitée, elle s explique par le fait que le domaine des soins infirmiers est relativement novice dans le domaine des échanges internationaux. En effet, les anciennes formations proposées ne mettaient pas l accent sur cet objet. C est pourquoi, la réflexion a porté d abord sur des partenariats de proximité pour les étendre ensuite à d autres contrées plus éloignées

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15 La formation en chiffres LA FORMATION EN CHIFFRES Formation de base Nombre d étudiant-e-s Formation postgrade et formation continue Nombre d étudiant-e-s Arts appliqués Ingénierie Économie Ingénierie Économie Santé Santé 26 * Sont appelé-e-s «diplômant-e-s», les étudiant-e-s en fin de formation 27

16 Perspectives PERSPECTIVES Arts appliqués La filière de conservation-restauration du domaine des Arts appliqués concentrera ses efforts sur l ouverture du Master of Arts UAS in Conservation-restoration, qui constitue un enjeu stratégique pour la reconnaissance de la profession à l échelon international. Un des grands défis de la filière de design sera d apporter au domaine Ingénierie de la Haute École Arc son savoirfaire et ses compétences uniques, indispensables à l essor de la nouvelle formation d Ingénieur-e Designer dans le cadre de l accompagnement de la 1 ère volée et le lancement de la nouvelle volée d étudiant-e-s qui débuteront leur formation en automne Il s agira également d assurer le lancement de trois nouveaux modèles de montre retenus dans le cadre du projet de recherche et développement confié par la société Alfex et qui seront présentés et mis en vente lors de la foire de Bâle en La filière a par ailleurs prévu de développer un projet d édition sur plusieurs années dont l objectif est de valoriser les travaux passés et futurs réalisés tant par le corps professoral que par les étudiant-e-s. Une première publication d ouvrage sur le projet «Lire l heure demain» est déjà en cours de réalisation. La finalisation d autres projets de recherche dans le domaine de l industrie horlogère et dans le domaine médical sont également dans le «pipeline». La filière de design industriel et de produits a également l ambition de développer de nouvelles collaborations transversales, tant dans l enseignement que dans la recherche, avec les autres domaines de formation de la Haute Ecole Arc, notamment avec le domaine Economie. Économie La HEG Arc, héritière de l ESCEA de Neuchâtel, une des plus anciennes de Suisse romande, aura 25 ans en C est dire si elle s appuie sur une solide tradition, qui explique son rayonnement actuel. La seule perspective pertinente est de continuer à la développer en s appuyant sur ces solides bases. La HEG Arc fait valoir une très grande compétence en ingénierie de l enseignement. Sa position forte dans les formations postgrade et continue, en est la résultante logique. Elle entend jouer à fond cette compétence en continuant de développer des produits de formation de qualité, répondant aux attentes des entreprises et habitant-e-s de l Arc jurassien et contribuant au rayonnement de la Haute École Arc en Suisse romande et dans le reste du monde francophone. Le MAS en Management des organisations et du développement du capital humain ne constitue ainsi qu une avant-garde des produits à venir. Des contacts ont déjà été pris avec des partenaires potentiels pour étoffer l offre de la HEG en formation postgrade et continue. L ILCE ne sera pas en reste dans ce dynamisme ambiant. L Institut va promouvoir activement le tout nouveau CAS en investigation financière, réservé aux enquêtrices et enquêteurs de la justice pénale, et développer des offres de formation continue pour ses diplômé-e-s. Au niveau de la HES-SO, le Consecutive Master en Management se met actuellement en place. Cette formation permettra aux diplômé-e-s Bachelor des HES de suivre une formation Master selon Bologne en 2 ans au sein d une HES. Si le projet actuellement en cours d élaboration est accepté cette année par la Confédération, la première session devrait démarrer en septembre La HEG Arc est partie intégrante du projet en proposant une option majeure de formation en «Conception et innovation en milieu industriel». Outre ces projets dans la formation, la HEG Arc va renforcer ses liens avec son tissu économique et politique naturel, dans l Arc jurassien. Si elle jouit d une excellente réputation, force est de constater que certains milieux ignorent encore son existence ou n en ont qu une image approximative. Plus et mieux communiquer, s ouvrir à son bassin d entreprises et de population, afin de mieux faire connaître ses produits, valoriser ses diplômé-e-s sur le marché du travail et renforcer les transferts de savoirfaire avec les entreprises, sont des objectifs prioritaires de la HEG Arc pour les années à venir. Ingénierie A partir de 2008, la HES-SO va ouvrir des filières Master qui correspondront à un volume de 90 crédits ECTS qui se répartiront sur 3 semestres ; les diplômé-e-s recevront un Master of Science (MSc). Ces Masters HES permettront de mettre à disposition des industries des ingénieur-e-s ayant des bases scientifiques et techniques renforcées par rapport à celles du Bachelor. Mais également des compétences plus élevées en Ra&D et en conduite de projets, par le fait que plus de la moitié des études Master se feront dans le cadre de projets de recherche industrielle. Le domaine Ingénierie de la HE- ARC participera bien sûr à la formation au niveau Master. Elle proposera des spécialisations en cohérence avec ses axes stratégiques forts que sont l horlogerie, les microtechniques industrielles, les micro- et nanotechnologies et l informatique technique. Au niveau des activités de recherche appliquée et de développement (Ra&D), nous avons finalisé en 2006 la mise en place de 4 instituts, il s agit de l institut d horlogerie et création, l institut des microtechniques industrielles, l institut des microtechnologies appliquées et l institut des systèmes d information et de communication (en collaboration avec le domaine économie). Outre les activités de Ra&D et de prestations de services, ces instituts seront pleinement impliqués dans la formation au niveau Bachelor, Master, postgrade et continue. Ils seront de véritables partenaires du tissu industriel de l Arc jurassien. Différentes manifestations, destinées à mieux faire connaître les instituts, seront organisées dans le courant de l année Etant la seule école d ingénieur-e-s à offrir une véritable spécialisation en horlogerie et à y faire de la Ra&D, la HE- ARC Ingénierie a pour objectif d intensifier ces activités et d améliorer sa visibilité en accentuant ses efforts au niveau de la communication. Ainsi, d importantes résolutions ont été prises pour développer l effort par rapport au domaine horloger, en augmentant de manière importante les ressources humaines, en renforçant la formation (BSc, MSc, postgrade et continue) et la Ra&D, et finalement en intensifiant les collaborations avec l industrie horlogère. Les effets de ces mesures se feront sentir à en 2007 déjà. Les relations internationales vont également faire l objet d une attention accrue en Des partenariats sont prévus avec plusieurs institutions de formation et de recherche au niveau européen. Les étudiant-e-s seront encouragé-e-s à accomplir une partie de leurs études à l étranger; dans ce but, une structure d accompagnement et d information sera mise en place à leur intention. La communication auprès des futur-e-s étudiant-e-s, du public et des entreprises prend de plus en plus d importance. Le domaine Ingénierie a pour objectif d intensifier son effort dans ce secteur. L objectif est clair, il s agit de renforcer sa visibilité et son attractivité, de se faire encore mieux connaître comme l école d ingénieur-e-s au service de l Arc jurassien. Santé L année 2007 s annonce d ores et déjà riche en défis pour la filière des soins infirmiers. L un des plus importants défis à venir est le développement du prochain plan d études cadre qui s articule autour du profil d un-e infirmier-ère généraliste expert-e au plan clinique. Cette expertise relève d une pratique de la profession autonome et responsable et qui s appuie sur des savoirs et savoir-faire valides au plan scientifique et centrée sur les soins à une clientèle diverse et variée. Ce développement est un défi d autant plus palpitant qu il s inscrit dans le respect du cadre national et européen et dans le développement des MAS. Désormais, l avenir de la filière des soins infirmiers de la HES-SO et donc de la HE-ARC s inscrit dans un partenariat étendu. Cet avenir s appuiera sur l expertise développée ces dernières années et sur le génie propre des sites. Notre site, de par la participation active de plusieurs personnes de notre école impliquées au niveau romand, sera en position favorable pour relever ce défi. Nous veillerons également à progresser vers une uniformisation du programme de formation qui permettra de développer, à terme, la mobilité et les échanges. En effet, il est essentiel de trouver un juste équilibre entre la volonté manifestée sur le plan romand, à laquelle nous souscrivons d ailleurs totalement, d élaborer un programme «Bachelor» aussi uniformisé qu il puisse être, et le respect de l identité régionale. C est autour de cet axe fort que nous concentrerons une partie de notre activité en Un autre défi consiste dans le fait que plusieurs programmes sont actuellement dispensés pour une période limitée dans notre école. Le programme HES cohabite encore jusqu en automne 2008 avec le programme Bachelor. Il convient d assurer aux futur-e-s diplômé-e-s HES une formation de qualité leur permettant d acquérir les connaissances nécessaires à une bonne pratique professionnelle. Le programme «Bachelor» est lui en construction et si la première année est totalement sous toit, les deux années suivantes sont en voie d élaboration puisque aucune volée n a encore atteint ce niveau. S investir dans le programme «Bachelor» sans prétériter le programme HES, voici un défi que nous sommes prêts à relever durant l année

17 Instances Haute École Arc INSTANCES HE-ARC Composition du Comité Stratégique de la Haute École Arc (COSTRA) Jura M. le ministre Jean-François ROTH, président Neuchâtel Mme la conseillère d État Sylvie PERRINJAQUET Berne M. le conseiller d État Mario ANNONI (jusqu à fin mai 2006) M. le conseiller d État Bernhard PULVER (dès le 1 er juin 2006) Composition du Comité de Direction de la Haute École Arc (CODIR) Le Comité de direction de la Haute École Arc est composé de la directrice générale, des directeur-trice-s de domaine de formation, du secrétaire général, des responsables des Finances, de la Coordination de l enseignement, de la Recherche appliquée et du développement ainsi que du responsable Qualité. Composition de la commission interparlementaire Neuchâtel Mme la députée Laurence BOEGLI Mme la députée Béatrice BOIS Mme la députée Marianne GUILLAUME-GENTIL M. le député André OBRIST M. le député Pierre-Alain STORRER Berne M. le député Christophe GAGNEBIN Mme la députée Bethli KÜNG-MERMET (dès décembre 2006) M. le député Jean-Pierre RÉRAT M. le député Fred-Henri SCHNEGG (jusqu en novembre 2006) M. le député Christian VAQUIN Mme la députée Anne-Lise VAUCHER-SULZMANN Jura Mme la députée Marcelle LUCHINGER M. le député Jean-Pierre PETIGNAT Mme la députée Anne SEYDOUX Le parlement jurassien doit encore désigner deux membres Composition du Conseil consultatif Président M. Pierre GYGAX, directeur de la manufacture de montres Ulysse Nardin (nommé le 26 avril 2006 poste vacant jusqu à cette date) Membres représentant le canton de Neuchâtel Mme Gisèle ORY conseillère aux Etats M. Alfred STROHMEIER recteur de l Université de Neuchâtel M. Ludwig OECHSLIN directeur du Musée International d Horlogerie M. Francis KNEUSS président de l ANEMPA Membres représentant le canton du Jura Mme Madeleine AMGWERD conseillère aux Etats M. Patrick CORBAT directeur de l entreprise Corbat SA M. Yann BARTH coll. scientifique au Bureau du développement économique M. Denis FRIDEZ directeur de la formation de l hôpital du Jura M. Jean-Claude SCHAFFNER directeur de l entreprise Interprox SA Membres représentant le canton de Berne M. Walter SCHMIED conseiller national M. Alain JOBE secrétaire du Syndicat des enseignants du Jura bernois M. Jean-Marc VILLENEUVE ingénieur EPFZ, consultant M. John BUCHS formation secondaire 2, DIP (jusqu au 31 juillet 2006) M. Jean-Pascal LÜTHI formation secondaire 2, DIP (dès le 8 septembre 2006) M. Frédéric WEINGART Banque Cantonale Bernoise, Saint-Imier 30 Composition de la Commission de conciliation M. Thierry BEGUIN président M. Antoine BIGLER vice-président Représentants de l employeur M. Claude BEGUIN secrétaire général M. Dominique FASNACHT directeur du domaine Santé Suppléant : M. Guido FROSIO directeur du domaine Ingénierie Représentants des employé-e-s M. Yvan TERES repr. du personnel adm., techn. et du corps intermédiaire Suppléant M. Marcel HUMAIR M. Florian JACCARD représentant du corps professoral Suppléant M. Fabian CARRARD Composition de la Commission de recours pour le canton de Neuchâtel M. Pierre AUBERT président du Tribunal du district, Neuchâtel pour le canton de Berne M. Pascal FISCHER juge d instruction, Moutier pour le canton du Jura Mme Carmen BOSSART STEULET juge administrative, Rossemaison suppléants M. Cyril DE MONTMOLLIN, avocat, Neuchâtel M. Vincent WILLEMIN, avocat, Delémont greffier M. Claude-Alain RISSE, conseiller juridique de la HES-SO greffière suppléante Mme Frédérique COMTE, greffière au Tribunal de première instance à Porrentruy Composition du Groupe Thématique Ressources Humaines (G.T.R.H.) Membres du GTRH Mme Brigitte BACHELARD présidente du GTRH M. Dominique FASNACHT directeur du domaine Santé M. Claude BÉGUIN secrétaire général M. Christian MINGER juriste, canton du Jura M. Jeanne-Marie BUCHER secrétaire Représentant-e-s du personnel Enseignant-e-s du domaine SANTE délégué M. Marcel HUMAIR suppléante Mme Andreina D ONOFRIO délégué M. Pierre-Alain CHARMILLOT suppléante Mme Marianne WÄLTI-BOLLIGER Enseignant-e-s du domaine INGENIERIE délégué M. Michel SCHWAB suppléant M. Didier BARTH délégué M. Eric BOVET suppléant M. Michel JEANNERET Enseignant-e-s du domaine ÉCONOMIE déléguée Mme Isabelle AUGSBURGER-BUCHELI délégué M. Luc CHETELAT Enseignant-e-s du domaine ARTS APPLIQUES délégué M. Marc-André OES Corps intermédiaire délégué M. Miguel LLERA suppléant M. Pierre JACCARD délégué M. Serge MONNERAT Personnel administratif et technique déléguée Mme Christiane BROGGINI déléguée Mme Mary-Lise MONTINI déléguée Mme Thérèse ROSSINI suppléante Mme Gabrielle GRIESHABER

18 Haute École Arc - Direction générale - Place de la Gare 4 - CH-2002 Neuchâtel - Tél Fax info@he-arc.ch - Edition - Haute École Arc - Neuchâtel - Conception et réalisation graphique - Interface communication - St-Blaise Crédit photographique - Haute École Arc - Neuchâtel - Impression - Imprimerie Baillod Boudry

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