Notre-Dame-de-l Assomption

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1 Notre-Dame-de-l Assomption 1

2 PROJET D ENCADREMENT «La couleur de mon comportement» Notre-Dame-de-l Assomption L encadrement est un ensemble de normes constituant une référence, et surtout une préférence, que se donne l école Notre-Dame-de-l Assomption afin d orienter les pratiques quotidiennes. Bien évidemment, ce système contribue à un fonctionnement collectif harmonieux. Le respect de soi, des autres et de l environnement, la tenue vestimentaire ainsi que les règles particulières de certains lieux physiques sont au nombre des aspects qui ont été retenus. Les enfants devront être sensibles à ces points et maintenir le calme et l harmonie. L école a pour mandat d encadrer les élèves au plan social et comportemental, de les éduquer dans le respect et de maintenir un milieu d apprentissage sain et sécuritaire. Le projet de loi 56 vise à lutter contre la violence et l intimidation à l école. Notre milieu s est donc donné des moyens d y parvenir efficacement. Nous dressons une analyse de la situation annuellement et avons comme objectif de réduire de 5% le nombre de manifestations de violence par année. Des mesures préventives sont prises pour contrer toutes formes de violence Des ateliers réalisés par la TES sont présentés aux élèves. De plus, des actions sont mises en œuvre lorsqu un de ces actes est constatés. Tous les signalements sont confidentiels et des mesures de soutien et d accompagnement sont offertes aux victimes. Il est à noter que notre système possède un volet RÉCOMPENSE intéressant qui vise à encourager les comportements adéquats et ainsi réduire les événements négatifs. Créer un climat propice et excellent pour l apprentissage est un élément primordial dans notre milieu. Voici en détails les spécificités de notre système d encadrement école. 2

3 1. Présentation du système Tout d abord, l ensemble du personnel (enseignant, concierge, secrétaire, ) a autorité sur tous les élèves, à l intérieur et à l extérieur de l école. Le système d encadrement consiste à intervenir rapidement dès qu un(e) élève commet une offense. Ce système repose sur deux types d interventions : les offenses mineures et les offenses majeures. L intervenant avertit l élève et remplit un rapport d événement. Nom de l élève : Groupe : Date : Offense(s) mineure(s) Perte d un point sur le permis 1) Objets interdits (Mp3, Ds, PSP etc.) 2) Tenue vestimentaire inappropriée 3) Circulation intérieure ou extérieure inappropriée (Corridor, escalier, rampe, cour et rang etc.) 4) Non-respect des aires de jeux et de l environnement 5) Nourriture non permise (gr. tournesol, gomme etc.) 6) Tirs d objets de toutes sortes (roches, billes ou balles de neige etc.) 7) Autres Dont l intention n est pas de faire mal à quelqu un Signature de l intervenant(e) : Signature de l enseignant(e) : Signature des parents : Nom de l élève : Groupe : Date : Offense(s) majeures(s) Perte de 3 points sur le permis 1) Toutes formes de violence (physique, psychologique, verbale, sexuelle, intimidation et harcèlement) 2) Langage outrancier, impolitesse ou opposition 3) Vandalisme ou vol 4) Tirs d objets de toutes sortes (roches, billes ou balles de neige) 5) Autres Dont l intention est de faire mal à quelqu un Signature de l intervenant(e) : Signature de l enseignant(e) : Signature des parents : 3

4 Un permis de bonne conduite sera utilisé afin de compiler les offenses. Ce permis possède des visages souriants que l'on poinçonnera selon le nombre de points correspondant à l offense. Il est à noter que le nombre des visages souriants diminuent sur le permis à chacune des étapes. Le défi est donc plus grand à mesure que l année scolaire progresse. Permis de bonne conduite Élève : Groupe: Enseignant (e) : Parents : Étape 1 : 9 points Étape 2 : 8 points Étape 3 : 7 points Étape 4 : 5 points La compilation des billets rouges s effectue même si le jeune n a plus de point sur son permis. La gradation des événements est toujours en vigueur. L intervenant doit toujours transmettre les codes rouges à la TES pour qu elle puisse intervenir le plus rapidement possible auprès des élèves. 2. Les offenses N.B. Il est à noter qu à l intérieur de chacune des classes, c est la gestion de l enseignant qui est en vigueur. Les infractions se donnent majoritairement à l extérieur des classes. Il est possible en dernier recours de donner des infractions lorsque le système de classe ne fonctionne plus ou qu on se retrouve devant un élève récalcitrant. 4

5 2.1 Offense mineure «CODE JAUNE» Un code jaune correspond à une infraction mineure commise par un jeune dont l intention n est pas de faire mal à quelqu un. Il y a alors la perte d un point sur le permis de bonne conduite ainsi qu un rapport d événement jaune à faire signer par les parents et consigné par le titulaire. L adulte doit : 1. Constater une offense. 2. Faire une intervention verbale. 3. Remplir le rapport d événement. 4. Acheminer le rapport d événement au titulaire de l élève. L élève doit : 1. Faire signer le rapport d événement par un parent et le remettre à son titulaire. Le titulaire doit : 1. Enlever un visage souriant en jaune sur le permis. 2. Faire parvenir le rapport d événement aux parents. 3. Conserver le rapport d événement une fois signé par les parents. Nom de l élève : Groupe : Date : Offense(s) mineure(s) Perte d un point sur le permis 1) Objets interdits (Mp3, Ds, PSP etc.) 2) Tenue vestimentaire inappropriée 3) Circulation intérieure ou extérieure inappropriée (Corridor, escalier, rampe, cour et rang etc.) 4) Non-respect des aires de jeux et de l environnement 5) Nourriture non permise (gr. tournesol, gomme etc.) 6) Tirs d objets de toutes sortes (roches, billes ou balles de neige etc.) 7) Autres Dont l intention n est pas de faire mal à quelqu un Signature de l intervenant(e) : Signature de l enseignant(e) : Signature des parents : 5

6 2.2 Offense majeure «CODE ROUGE» Nom de l élève : Groupe : Date : Offense(s) majeures(s) Perte de 3 points sur le permis 1) Toutes formes de violence (physique, psychologique, verbale, sexuelle, intimidation et harcèlement) 2) Langage outrancier, impolitesse ou opposition 3) Vandalisme ou vol 4) Tirs d objets de toutes sortes (roches, billes ou balles de neige) 5) Autres Dont l intention est de faire mal à quelqu un Signature de l intervenant(e) : Signature de l enseignant(e) : Signature des parents : Un code rouge est une infraction majeure posée par l élève dont l intention est de faire mal à quelqu un. Il y a perte de 3 points sur le permis de bonne conduite et un billet rouge sera remis à la TES. Le billet d infraction est ensuite envoyé à la maison pour signature des parents. Les codes rouges seront consignés par la technicienne en éducation spécialisé (TES), qui fera appliquer les conséquences seront la gradation des événements. L adulte doit : 1. Constater une offense. 2. Faire une intervention verbale en suivant les étapes suivantes : -Recueillir les explications des enfants. -Identifier le rapport de force et le nommer face aux enfants. -Prendre position face au rapport de force. -Défaire les justifications. 3. Remplir le rapport d événement rouge. 4. Acheminer le rapport d événement dans la case de la (TES) et informer le titulaire. L élève doit : 1. Suivre les consignes de l adulte qui a constaté l offense. 2. Suivre le processus selon la gradation des événements. 3. Faire signer le billet rouge. La technicienne en éducation spécialisée doit : 1. Recevoir l élève et intervenir selon la gradation des événements. 2. Compiler les données (dates, etc.). 3. Conserver le rapport d événement. 4. Assurer le suivi. Le titulaire doit : 1. Enlever 3 visages souriants sur le permis. 2. Transmettre le rapport d événement à la TES et faire parvenir aux parents pour signature. 6

7 3. Gradation des événements lors des offenses majeures 1 er événement Conséquences : 1. Perte de 3 sourires sur le permis. 2. Geste de réparation à faire envers la victime en lien avec le comportement. 3. Perte d une récréation. 4. Faire signer le carton rouge par les parents. 2 e événement Conséquences : 1. Perte de 3 sourires sur le permis. 2. Perte de deux récréations durant laquelle l'élève remplit une feuille de réflexion de son comportement. Cette feuille devra être signée par les parents. 3. Geste de réparation à faire envers la victime en lien avec le comportement. 4. Faire signer le carton rouge par les parents. 3 e événement Conséquences : 1. Perte de 3 sourires sur le permis. 2. Conséquence trouvée en régie interne+ perte de privilège de l étape automatique. 3. Perte de trois récréations durant lesquelles l'élève prépare un appel téléphonique qu'il fera à la maison afin d'expliquer son geste. 4. Rencontre de l'élève avec la direction, la technicienne et l enseignant(e) qui lui expliqueront la conséquence en lien avec la gravité de la situation et la fréquence du geste posé. 5. Faire signer le carton rouge par les parents. 4 e événement (Plan d'intervention) Conséquences : 1. Étant donné que l élève n a plus de point sur son permis, un plan d intervention sera planifié par la direction. 2. Faire signer le carton rouge par les parents. En tout temps, il est possible que la direction suspende un élève considérant la gravité de l événement 7

8 4. Système de récompenses Nous séparerons l année en quatre étapes. Il y aura donc 4 permis de bonne conduite dans l année avec la possibilité de se mériter des privilèges. Tous ceux et celles ayant conservé au moins un visage sur leur permis de bonne conduite, pourront participer à une activité privilège, tandis que les autres iront en encadrement afin de faire un travail obligatoire. Également à l intérieur d une étape, les élèves ayant conservés tous leurs points sur leur permis, pourront participer à un tirage école. Tous ces permis seront déposés dans une boîte afin de procéder au tirage. 5. Encadrement pour les rangs Un tableau pour les rangs est installé à la porte de chaque entrée. Il est conçu pour faire avancer ou reculer des affiches identifiants chacun des groupes. Au son de la deuxième cloche, les élèves doivent être en rang silencieusement. Les surveillants remettront des drapeaux verts, jaunes ou rouges selon le respect de la consigne du silence. Le drapeau vert signifie un comportement exemplaire et le groupe verra son affiche avancé sur le tableau de compilation. Le drapeau jaune signifie que le rang à besoin d amélioration. L affiche du groupe reste donc à sa position. Le drapeau rouge représente un groupe qui ne respecte pas la consigne alors son affiche reculera sur le tableau. À la fin de chacun mois, les responsables en encadrement récompenseront les groupes méritants par cycle. 8