MIGENNES LYCEE PROFESSIONNEL

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1 Les Formations au Lycée Professionnel Blaise Pascal MIGENNES

2 1 classe d Action, d Accueil et de Remobilisation : 16 places 1 classe d Initiation aux Métiers en Alternance : 16 places 1 classe de 3ème Préparatoire aux Formations Professionnelles : 24 places 1 classe de 2nde Baccalauréat Professionnel Microtechniques : 24 places 1 classe de 1ère Baccalauréat Professionnel Microtechniques : 24 places 1 classe de Terminale Baccalauréat Professionnel Microtechniques : 24 places 1 classe de 2nde Baccalauréat Professionnel Commerce / Accueil Relation Clients et Usagers : 30 places ( ) 1 classe de 1ère Baccalauréat Professionnel Commerce / Accueil Relation Clients et Usagers : 30 places ( ) 1 classe de Terminale Baccalauréat Professionnel Commerce / Accueil Relation Clients et Usagers : 30 places ( ) Possibilité d internat pour les élèves affectés en classe Post 3 ème ( Baccalauréat ) Internat au lycée de JOIGNY distant de 8 kilomètres Transport assuré.

3 AAR Action d Accueil et de Remobilisation Classe de 16 élèves recrutés suite aux entretiens de la Mission Générale d Insertion qui intègrent le lycée au 1 ier octobre de l année en cours. PUBLIC VISE Jeunes non diplômés de plus de 16 ans sans projet personnel défini. STATUT DU BENEFICIAIRE Scolaire. Elève de l Etablissement ORGANISATION L AAR, placée sous la responsabilité du Chef d Etablissement, accueille des jeunes volontaires. Ouvert d Octobre à Juin, elle permet des entrées et des sorties permanentes pour les jeunes. OBJECTIF Aider chaque jeune à faire le point sur ses acquis, ses capacités, ses centres d intérêts, afin : D acquérir les pré-requis nécessaires à l entrée dans un cursus de formation professionnelle D élaborer un projet professionnel réaliste DUREE METHODE L objectif étant l insertion professionnelle, la durée de fréquentation de l AAR ne correspond pas obligatoirement à une année scolaire L AAR repose sur la construction personnalisée d un parcours pour chaque jeune. Cette construction passe par : la remotivation du jeune; des apprentissages théoriques et pratiques, des stages en entreprise, des activités diversifiées permettant de développer l autonomie. DEBOUCHES Retour dans le cursus traditionnel. Contrat de formation en alternance (apprentissage, contrat de professionnalisation, etc ) Autres parcours de formation Accès à l emploi

4 Dispositif d Initiation aux Métiers en Alternance Qu est-ce que le Dispositif d Initiation aux Métiers en Alternance? C est une classe en direction d élèves à profil particulier, c est à dire les élèves ayant : - des résultats scolaires faibles, voire très faibles - pas de problèmes graves de comportement et / ou d absentéisme - de la bonne volonté et un projet d orientation, déjà parfois réfléchi ou en cours d élaboration - le désir de découvrir 1, 2 ou 3 domaines professionnels. Les élèves, scolarisés pour un an au Lycée, doivent avoir 15 ans au 31 décembre de l année en cours.. Ce dispositif permet donc aux élèves de construire un projet de formation à visée professionnelle. A l issue de leur année passée dans le dispositif, les élèves peuvent entrer : - en Apprentissage au CIFA, au CFA en vue de la préparation d un CAP (Certificat d Aptitudes Professionnelles) - en CAP en lycée professionnel en vue de la préparation d un CAP. Déroulement de la scolarité : Durant les 4 semaines suivant la rentrée, les élèves sont au lycée afin d élaborer leur projet personnel avec l aide de l équipe pédagogique et éducative et de travailler à la recherche de leurs lieux de stages (si les élèves n en ont pas trouvés) Il est cependant fortement conseillé aux parents de trouver un maître de stage pour leur enfant dès la connaissance, fin Juin, de l affectation au lycée. (en septembre, la possibilité de trouver est beaucoup plus difficile) Ensuite le déroulement de la scolarité se fait au rythme de 3 semaines au lycée, 3 semaines en entreprise. Les élèves découvrent un champ professionnel au cours de l année scolaire si leur projet personnel est élaboré et réfléchi, deux ou trois dans le cas contraire. Dans le courant de l année, des intervenants extérieurs (Professionnels, Responsables de la Chambre des Métiers ) informent les élèves sur les métiers et sur la formation par la voie de l Apprentissage. Des visites d entreprises et des sorties, à caractère culturel, sont prévues. Les élèves passent le Certificat de Formation Générale, l Attestation Scolaire de Sécurité Routière. Ils peuvent acquérir le B2I ( Brevet informatique et internet), le niveau A1 en Anglais et le PSC1. (Prévention et Secours civiques de niveau1 ) Le dispositif concourt, grâce à l ensemble des activités proposées aux élèves (enseignement général et stages en milieu professionnel) à l acquisition du socle commun de connaissances et de compétences. Il permet à chaque élève de découvrir plusieurs métiers et de préparer son choix d orientation. Les élèves sont affectés dans cette classe, après étude de leur dossier lors d une commission d affectation qui a lieu courant Juin. Un courrier est adressé aux familles à l issue de cette commission. Les chefs d établissement des collèges sont avisés de l affectation de leurs élèves.

5 La troisième «prépa pro» est proposée à des élèves volontaires prêts à se remobiliser autour d un projet de formation dans les voies professionnelle, générale ou technologique. Elle s inscrit dans le cadre de la personnalisation des parcours. Il est proposé dans ces classes une globalisation d une partie des horaires et un renforcement des activités relatives à la découverte des métiers et des formations, afin de permettre aux équipes pédagogiques la création de projets adaptés aux besoins des élèves. La troisième «prépa pro», en offrant une deuxième langue vivante, permet aux élèves de ne pas limiter leurs vœux d orientation aux seules spécialités dans lesquelles la seconde langue vivante n est pas exigée. Cette disposition assure également la réversibilité des parcours. 1 Objectifs L objectif de maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences au palier 3 est l ambition première. La classe de troisième «prépa pro» cherche à créer, chez les élèves scolairement fragiles, une dynamique nouvelle leur permettant de mieux réussir leur dernière année de 1 er cycle en s appuyant sur des méthodes pédagogiques différentes, tout en mûrissant un projet de formation par la découverte de métiers relevant de différents champs professionnels. La troisième «prépa pro» donne la possibilité aux élèves de finaliser le choix de leur parcours de formation, sans pour autant effectuer un choix définitif de champ professionnel. Plusieurs champs professionnels sont abordés, que ce soit lors des séquences de découverte des métiers et des formations au lycée ou bien lors de visites, séquences d observation, stages d initiation voire d application réalisés en entreprise, en administration ou association. Les milieux professionnels découverts relèveront d au moins deux secteurs professionnels différents. La réflexion, puis le choix par l élève des parcours de formation auxquels il aspire se construisent avec l équipe pédagogique dans tous les moments de la formation. Elle pourra être également renforcée au cours des heures d accompagnement personnalisé. Les élèves de troisième «pré pro» présentent le diplôme national du brevet, dans la série de leur choix. Ils peuvent éventuellement être candidats au certificat de formation générale, s ils sont dans leur dernière année de scolarité obligatoire. 2 Admission des élèves Les élèves, avec l accord de leurs représentants légaux, souhaitant entrer en troisième «prépa pro» effectueront une demande auprès du chef d établissement en fin de quatrième. Après proposition du conseil de classe du troisième trimestre de quatrième, une commission départementale statuera sur chacune des candidatures. Lycee professionnel Blaise Pascal MIGENNES

6 3-1 Organisation des enseignements Les horaires sont en partie annualisés et globalisés. La personnalisation du parcours scolaire est renforcée par l instauration d heures d accompagnement personnalisé. L emploi du temps de la classe comporte : une partie composée d horaires attribués par discipline ; une partie à horaires globalisés ; 72 heures d accompagnement personnalisé annualisées permettant une aide à l acquisition du socle commun et au suivi de l élève ; un maximum de 216 heures de séquences de découverte professionnelle comportant des séances de découverte des parcours et des formations dont une initiation aux activités professionnelles et des périodes en milieu professionnel. 3-2 Accompagnement personnalisé Si le premier objectif est l acquisition du socle commun au palier 3, l accompagnement personnalisé pourra également permettre à l élève de faire le point sur ses choix de parcours de formation, d effectuer des recherches précises au CDI sur les métiers ou bien se préparer aux différentes périodes d observation en milieu professionnel. 3-3 Un projet pédagogique adapté Toutes les modalités d organisation seront précisées dans le volet pédagogique du projet d établissement. Le projet spécifique à l établissement précisera la répartition des enseignements, la répartition dans l année scolaire des différentes périodes de découverte professionnelle, la continuité pédagogique entre les différents temps de la formation, les partenaires, les périodes de découverte du monde professionnel, les conventions avec les partenaires, le modèle de convention régissant les périodes en entreprise. Les périodes en entreprise peuvent être organisées sous forme de visites, de séquences d observation ou de stages d initiation. 4 Poursuite d études S il apparaît évident que ces élèves choisiront majoritairement la voie de la seconde professionnelle ou de l apprentissage, rien n interdit la poursuite d études vers la voie générale ou technologique pour les plus motivés d entre eux. Horaires des enseignements applicables aux élèves de la classe de troisième préparatoire aux formations professionnelles : Fran!ais Mathématiques LV1, LV2 Histoire-géographie-éducation civique Sciences et technologie Enseignements artistiques Education physique et sportive 4h 4h 3h 4h 1h30 Découverte professionnelle 6h ( 216 h annualisées ) Accompagnement personnalisé Total Heures de vie de classe 4h30 3h 2 h (72 h annualisées) 32 h 10 heures annuelles

7 ADMISSION Ce diplôme est préparé en 3 ans après : o une classe de 3 ème générale ou de 3 ème Découverte Professionnelle PRESENTATION Le Technicien Microtechniques La miniaturisation des systèmes conduit le secteur de la production vers de nouvelles activités. Il s agit à présent de mettre au point et de fabriquer toujours plus petit et plus élaboré, de mêler la mécanique et différentes technologies embarquées dans les domaines comme le paramédical, la chirurgie, l investigation médicale, l horlogerie, le jouet, l automobile, le multimedia Il faut donc former des techniciens aptes à élaborer intégralement des maquettes et des prototypes complexes, les tester, les diagnostiquer et les réparer le cas échéant. Ce technicien devra s intégrer à une équipe d études et de méthodes dans une démarche de progrès et de recherche, animer et coordonner éventuellement les membres d un groupe de production. Le titulaire du Baccalauréat Professionnel Microtechniques est susceptible d occuper des emplois dans le domaine de la production microtechnique et microtechnologique. Il compte parmi ses activités : o La fabrication de maquettes, de prototypes ou de pièces et sous-ensembles spéciaux o L assemblage et le montage de produits et de systèmes microtechniques o La réalisation de tests, essais et contrôles sur ces même produits o La maintenance et la réparation de produits et systèmes microtechniques, soit en service après vente, soit en atelier de réparation. /

8 FORMATION Contenu de la formation : L enseignement technologique et professionnel inclut : Fabrication microtechniques particulières Assemblage et montage de produits microtechniques Test, validation, contrôle de conformité Maintenance de produits microtechniques Démarches de progrès Sécurité Animation, coordination d équipes Gestion Activités de Projet Enseignement Général : Français Histoire - Géographie - Education à la citoyenneté Anglais EPS Arts Appliqués Cultures artistiques Accompagnement personnalisé Formation en milieu professionnel : 22 semaines sur 3 ans Au terme de la formation en milieu professionnel, le candidat est noté. Cette note tient compte des compétences acquises lors des travaux réalisés en entreprise et du dossier préparé par le candidat. POURSUITES D ETUDES BTS Conception et Industrialisation de Produits Microtechniques BTS Génie Optique BTS Opticien Lunetier BTS Conception de produits Industriels BTS Productique BTS Génie Mécanique et Productique

9 ACCESSIBILITE Le Baccalauréat Professionnel Commerce se prépare en 3 ans après une classe de 3 ème générale ou de 3 ème Découverte Professionnelle OBJECTIFS DE LA FORMATION Le Baccalauréat Professionnel forme des employés qualifiés pour la vente, possédant de réelles compétences en matière de gestion et de présentation marchande des produits c est-à-dire des personnes de contact, aptes à : Conduire un dialogue de vente conseil Promouvoir et commercialiser des produits de consommation courante Enseignement professionnel : Pôle Animer Pôle Gérer Pôle Vendre Economie - Droit Mathématiques Activités de Projet Prévention Santé Environnement Enseignement général : Français Histoire géographie Education à la Citoyenneté LV1 Anglais LV2 Espagnol Arts appliqués Cultures artistiques Education Physique et Sportive Accompagnement personnalisé La formation est complétée par une période de Formation en milieu professionnel d une durée de 22 semaines réparties sur les 3 années de formation. /

10 QUALITES REQUISES Bonne présentation Amabilité et Compréhension Esprit d initiative Ecoute et patience Dynamisme Sens des responsabilités Capacités relationnelles Capacités d imagination Capacités de gestion Bonne élocution COMPETENCES ATTENDUES LES DEBOUCHES Le jeune diplômé en Baccalauréat Professionnel Commerce sera un employé commercial chargé : De l organisation de l offre, des opérations de promotion De l approvisionnement et du réassortiment des produits De préparer et réaliser une vente de produits et de contribuer à la fidélisation de la clientèle Dans les petites, moyennes et grandes unités commerciales qui soient : Alimentaires (hypermarchés, supermarchés, supérettes) Spécialisées (magasins de vêtements, chaussures, articles de sport, bricolage, fleuriste, parfumerie ) BTS Management des Unités commerciales BTS Négociation Relation Clientèle DUT Techniques de Commercialisation POURSUITE D ETUDES

11 ACCESSIBILITE Le Baccalauréat Professionnel ARCU se prépare en 3 ans après une classe de 3 ème générale ou de 3 ème Découverte Professionnelle OBJECTIFS DE LA FORMATION Le Baccalauréat Professionnel forme des employés qualifiés aptes à : Accueillir, informer et gérer les visiteurs, clients et usagers Vendre un produit (bien ou service) Réaliser des activités administratives liées à l accueil Les disciplines de l enseignement professionnel : Accueil Gestion Vente Economie Droit Mathématiques Activités de Projet Prévention, santé, environnement Les disciplines de l enseignement général : Français Histoire géographie Education à la Citoyenneté LV1 Anglais LV2 Espagnol Arts appliqués Cultures artistiques Education Physique et Sportive Accompagnement personnalisé La formation est complétée par une période de Formation en milieu professionnel d une durée de 22 semaines réparties sur les 3 années de formation.

12 QUALITES REQUISES Bonne présentation Amabilité Compréhension Esprit d initiative Ecoute Patience COMPETENCES ATTENDUES Capacités relationnelles Bonne organisation Bonne élocution Maîtrise des nouvelles technologies de l information et de la communication (NTCI) LES DEBOUCHES Le jeune diplômé en Baccalauréat Professionnel Accueil, relation clients et usagers sera chargé de : L accueil, l information et la gestion des visiteurs, clients ou usagers La vente de produits (biens ou services) Des activités administratives liées à l accueil Dans les domaines professionnels suivants : Entreprises (ex. Banques, Gares, Aéroports, Transports urbains, Compagnies d Assurances, Hôtels, Agences Immobilières, Auto-écoles, Services de santé, SAV ou accueil des hyper marchés Associations (ex : Croix-Rouge, MJC ) Administrations (ex : Mairies, Préfectures, Musées, Offices du Tourisme, Hôpitaux, Bibliothèques ) POURSUITE D ETUDES BTS Management des Unités commerciales, Lycée des Chaumes AVALLON BTS Négociation et Relation Client, Lycée Fourier AUXERRE BTS Assurances, TOUCY BTS Banque Lycée, Montchapet DIJON BTS Assistant de Manager, Lycée R. et C. Janot SENS BTS Assistant de gestion PME/PMI à référentiel commun européen, CFA AUXERRE BTS Animation et gestion touristiques locales, Lycée St Bénigne DIJON BTS Ventes et productions touristiques, Lycée St Bénigne DIJON BTS Professions immobilières, CFA CHALON SUR SAONE DUT Techniques de Commercialisation, IUT de DIJON Mention Complémentaire Assistance, conseil, vente à distance, CFA DIJON

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