Présentation de la formation et guide aux candidats DAS Accompagnement individuel et collectif Coaching et Analyse de Pratiques Professionnelles

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1 Présentation de la formation et guide aux candidats DAS Accompagnement individuel et collectif Coaching et Analyse de Pratiques Professionnelles (30 crédits ECTS) Volée 2014

2 Table des matières Préambule 3 Formations postgrades de la HEP Vaud 3 Introduction 3 Séance d information 4 Présentation générale de la formation 4 Compétences professionnelles travaillées 4 Programme de la formation 4 Principes de la formation 10 Calendrier de la formation 11 Lieu de la formation 11 Direction 11 Equipe pédagogique 12 Admission 12 Public cible et conditions d admission 12 Admission en cas de non possession des titres requis 13 Prise en compte des études déjà effectuées 13 Procédure d inscription à la formation 14 Conditions spécifiques aux enseignants vaudois ou personnels d institutions/ écoles d enseignement spécialisé subventionnées par l Etat de Vaud 15 Coût de la formation 15 Conditions en cas de désistement 15 Règlement de la formation 15 Contact et conseil aux études 15

3 Préambule Formations postgrades de la HEP Vaud Ce programme de formation est proposé par la HEP Vaud via la Filière des formations postgrades et l Unité d Enseignement et de Recherche Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS). Les formations postgrades de type: Certificate of Advanced Studies (CAS) (entre 10 et 29 crédits ECTS) (1) Diploma of Advanced Studies (DAS) (entre 30 et 59 crédits ECTS) Master of Advanced Studies (MAS) (minimum 60 crédits ECTS) sont des formations complémentaires certifiées qui font suite à une formation de base (bachelor, master ou titre jugé équivalent). Les formations postgrades de la HEP Vaud offrent aux professionnels actifs dans le domaine de l enseignement, de la formation, de l éducation, de la santé, du social, des RH, etc., l occasion de développer ou d approfondir des compétences spécifiques leur permettant d assumer des activités professionnelles exigeantes, au sein d organisations publiques ou privées. Ces formations en cours d emploi sont proposées dans le cadre de la Filière des formations postgrades. Les Unités d enseignement et de recherche (UER) concernées par la thématique de la formation ainsi que la filière postgrade s engagent à concevoir l ingénierie de la formation prévue, à mener à bien l intégralité de la formation et à assurer un suivi qualité permettant l amélioration constante des prestations fournies. Les formations postgrades de la HEP Vaud répondent aux exigences de qualité du label eduqua obtenu en 2007, renouvelé en 2010 et Introduction Les compétences en accompagnement sont de plus en plus requises sur les terrains de l enseignement, de la formation d adultes, de la santé, du travail social, du management et des RH. Elles servent aux usagers (élèves, patients, collaborateurs, clients...) dans le cadre de dispositifs spécifiques (coaching, analyse de pratiques professionnelles, groupes de parole, etc.) ou comme posture prise à certains moments, à l intérieur de fonctions déjà établies (formateur, enseignant, médiateur...). Elles sont pratiquées par des professionnels, dans des fonctions d accompagnement (coach interne ou externe à une organisation), de cadre (management participatif) ou dans le cadre d un mandat explicite ou implicite de leadership transversal (promoteur de projet, agent de développement de pédagogie inclusive, de santé à l école, de démarche qualité, de formation permanente, etc. Ce DAS vise précisément à permettre d acquérir les compétences en accompagnement requises pour ces diverses fonctions et missions. Il s inscrit dans une perspective de développement puisque les participants pourront poursuivre leur formation, s ils le souhaitent, dans le MAS «Pratiques d accompagnement: intervenir dans la complexité». (1) ECTS: European Credit Transfer and Accumulation System (système de transfert de crédits d études reconnu au niveau européen et suisse) HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée

4 Ce dernier permettra d intégrer, dans la réflexion, la complexité de la dimension organisationnelle dans les pratiques d accompagnement. Son démarrage est prévu, sous réserve de modifications, pour une première volée à la suite du DAS. Ces nouvelles offres de formation font suite au Certificate of Advanced Studies en Accompagnement individuel et collectif qui a débuté en 2007 et a été ouvert avec succès sur quatre volées; elles répondent aux besoins d approfondissement et d élargissement des compétences en accompagnement et en analyse de pratiques professionnelles évoqués à de multiples reprises par les participants du CAS et les acteurs du terrain. Séance d information Une soirée d information aura lieu à la HEP Vaud le jeudi 16 janvier 2014 de 19h00 à 20h30 en salle C Une agape suivra la présentation et permettra de rencontrer l équipe et d aborder des questions plus individuelles. Présentation générale de la formation La formation vise à développer les compétences en accompagnement et en animation de groupe d analyse de pratiques professionnelles chez des professionnels, internes ou externes à une organisation, assurant une fonction d aide, de soutien, d encadrement, de gestion de projet à destination d individus, de groupes ou de l organisation. Cette formation conduit les participantes et participants à: concevoir et réguler leur pratique d accompagnement individuel ou de collectif animer un dispositif de groupe d analyse de pratiques professionnelles (APP) prendre en compte les aspects du contexte organisationnel dans lequel s inscrit l accompagnement mettre en œuvre des compétences relationnelles d accompagnement réfléchir et évaluer leur pratique et développer leurs compétences. Compétences professionnelles travaillées À l issue de la formation, les participantes et participants auront travaillé les compétences suivantes: Agir en accompagnant réflexif Mener et réguler un processus d accompagnement individuel, d analyse de pratiques professionnelles, ou d autres accompagnements collectifs Mettre en œuvre des compétences en communication pour mener à bien le processus d accompagnement Définir et adapter le rôle et la posture d accompagnant en fonction des demandes, du contexte organisationnel et de leur évolution Prendre en compte la complexité de la dimension collective Programme de la formation D un volume de 30 crédits ECTS, soit 900 heures de travail, cette formation est constituée de 6 modules répartis sur cinq semestres, sur des jours différents de la semaine. Les dates des rencontres de la première année sont indiquées en page 11; un calendrier détaillé sera remis aux personnes admises au démarrage de la formation. 4 HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée 2014

5 2014 A 2015 P 2015 A 2016 P 2016 A M1 (10 ECTS) Accompagnement individuel M2 (6 ECTS) APP M3 (6 ECTS) Acc. collectif M4 (3 ECTS) Découverte, immersion, confrontation A réaliser durant la formation M5 (2 ECTS) Intégration M6 (3 ECTS) Certif. finale Modules et unités Heures de cours A Module 1 - Accompagnement individuel (10 ECTS = 120 heures de cours) FA100-1 Posture et rôles dans l accompagnement FA100-2 Entretien et dispositif d accompagnement FA100-3 Changement et projet FA100-4 Entraînement et intégration des compétences MODULE 2 - Analyse de pratiques professionnelles (APP) (6 ECTS = 72 heures de cours) FA200-1 Dispositif d APP FA200-2 Entraînement et intégration des compétences MODULE 3 - Accompagnement collectif (6 ECTS = 72 heures de cours) FA300-1 Processus et animation FA300-2 Contexte organisationnel FA300-3 Projet collectif FA300-4 Entraînement et intégration des compétences MODULE 4 - Découverte, immersion et confrontation (3 ECTS = 8 heures de cours et env. 60 heures) FA400-1 Stage et option de formation individuelle MODULE 5 Intégration (2 ECTS = 20 heures de cours) FA500-1 Séminaire d intégration MODULE 6 - Travail de certification finale (3 ECTS) FA600-1 Travail de certification finale 8h de cours + env. 60h de stage et formation continue 20h de séances en petits groupes Selon besoin avec son directeur ou sa directrice HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée

6 Module 1 - Accompagnement individuel Les unités FA100-1 à FA100-3 sont thématiques et l unité FA100-4 regroupe les démarches favorisant l intégration des compétences. Par ailleurs, une part importante sera accordée à l entraînement durant tout le module. Les témoignages de professionnels permettront en outre d ouvrir un débat. Accompagnement individuel (10 crédits ECTS) Titre de l unité Heures de cours A FA100-0 Validation du module FA100-1 Posture et rôles dans l accompagnement FA100-2 Entretien et dispositif d accompagnement FA100-3 Changement et projet FA100-4 Entraînement et intégration des compétences Au terme de ce module, les participants seront en mesure de: Conduire et réguler des entretiens d accompagnement individuel Développer une pratique réflexive visant une posture d accompagnement Pouvoir mobiliser des compétences en relation interpersonnelle utilisables pour toute forme d accompagnement Compétences travaillées dans le module Agir en accompagnant réflexif Mettre en œuvre des compétences en communication pour mener à bien le processus d accompagnement Définir et adapter le rôle et la posture d accompagnant en fonction des demandes, du contexte organisationnel et de leur évolution Modalités de certification du module (FA100-0) La certification de ce module repose sur la démonstration de compétences fondamentales ainsi que sur l analyse d un accompagnement individuel réalisé par le participant. Des consignes précises seront remises en début de formation. Module 2 - Analyse de pratiques professionnelles (APP) Nous considérons l analyse de pratiques professionnelles comme l accompagnement d une personne par un groupe. C est donc dans le prolongement du M1 que ce module est construit; il permettra de faire expérimenter aux participants un dispositif d APP et favorisera l intégration de divers apports thématiques. Le groupe de formation sera scindé en sous-groupes. Analyse de pratiques professionnelles (APP) (6 crédits ECTS) Titre de l unité Heures de cours A FA200-0 Validation du module FA200-1 Dispositif d APP FA200-2 Entraînement et intégration des compétences HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée 2014

7 Au terme de ce module, les participants seront en mesure d animer des séances d analyse de pratiques professionnelles (APP) en collectif. Compétences travaillées dans le module Agir en accompagnant réflexif Mener et réguler un processus d accompagnement individuel, d analyse de pratiques professionnelles, ou d autres accompagnements collectifs Mettre en œuvre des compétences en communication pour mener à bien le processus d accompagnement Modalités de certification du module (FA200-0) La certification du M2 repose sur l évaluation de savoir-faire dans l animation d un processus d analyse de pratiques professionnelles, ainsi que sur l analyse d un dispositif d APP que le participant aura mis en place. Des consignes précises seront remises en début de formation. Module 3 - Accompagnement collectif Les compétences travaillées dans ce module sont mises en perspective au travers de quatre processus collectifs différents (analyse de pratiques, échanges d expériences, résolution de problèmes, conduite de projet) que les participants auront l occasion d expérimenter dans l UF1 en particulier. Le contexte organisationnel sera introduit (FA300-2). Le projet collectif concerne l unité FA300-3 et se situe en prolongement de l unité FA100-3 du module 1. Comme dans les autres modules, une place importante est accordée à la pratique (FA300-4). Accompagnement collectif (6 crédits ECTS) Titre de l unité Heures de cours A FA300-0 Validation du module FA300-1 Processus et animation FA300-2 Contexte organisationnel FA300-3 Projet collectif FA300-4 Entraînement et intégration des compétences Au terme de ce module, les participants pourront se repérer dans la complexité de l animation et des différents processus collectifs, faciliter des séances collectives dans une posture d accompagnement et mobiliser les ressources internes au groupe. Ils seront également capables d analyser le contexte organisationnel et les enjeux relatifs à une démarche d accompagnement. Compétences travaillées dans le module Agir en accompagnant réflexif Mener et réguler un processus d accompagnement individuel, d analyse de pratiques professionnelles, ou d autres accompagnements collectifs Définir et adapter le rôle et la posture d accompagnant en fonction des demandes, du contexte organisationnel et de leur évolution HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée

8 Modalités de certification du module (FA300-0) Pour la certification de ce module, les candidats devront faire la démonstration de savoirfaire dans la facilitation et la régulation d un accompagnement collectif ainsi qu analyser la pertinence de leur dispositif d accompagnement au regard du contexte organisationnel ainsi que la dimension collective. Des consignes précises seront remises en début de formation. Module 4 - Découverte, immersion et confrontation Ce module comprend deux démarches complémentaires: le stage et l option individuelle de formation. Le stage (environ 30h): Il consiste à échanger avec des professionnels de l accompagnement, observer ou participer à une démarche d accompagnement hors de son contexte habituel. L option individuelle de formation (environ 30h): Par l intermédiaire des certifications menées durant le DAS, du référentiel de compétences de la formation et du dossier de formation (M5), les participants seront amenés à identifier des compétences qu ils jugent nécessaires d acquérir en vue de la réalisation de leur projet professionnel, mais qui sont insuffisamment travaillées dans le cadre du DAS. L occasion leur sera alors donnée de pouvoir participer à une formation continue hors DAS. Découverte, immersion et confrontation (3 crédits ECTS) Titre de l unité FA400-0 Validation du module FA400-1 Stage et option individuelle Heures de cours A 8h de cours + 60h de stage et formation continue Au terme de ce module, les participants auront acquis des compétences spécifiques, qu ils auront identifiées comme indispensables à développer pour le bon déroulement de leur projet professionnel. Ils se seront également confrontés à des pratiques d accompagnement hors de leur contexte professionnel. Compétences travaillées dans le module Agir en accompagnant réflexif Définir et adapter le rôle et la posture d accompagnant en fonction des demandes, du contexte organisationnel et de leur évolution Modalités de certification du module (FA400-0) La certification du M4 consiste en une réflexion sur l expérience de stage et celle en lien avec la formation continue suivie afin de l articuler avec le projet de formation du DAS et le projet professionnel d accompagnement du participant. Des consignes précises seront remises en début de formation. 8 HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée 2014

9 Module 5 - Intégration Pour permettre une vue d ensemble de son processus de formation dans le cadre de ce DAS, il est prévu de pouvoir constituer un dossier de formation composé de diverses pièces et rédigé tout au long de la formation. Ce dossier a pour but de favoriser l intégration des contenus de formation, permettre le développement des compétences en accompagnement, identifier son profil d accompagnateur et constituer un projet de développement continu de ses compétences. En parallèle au dossier, une démarche d écriture personnelle et réflexive (journal de bord) est attendue tout au long de la formation; elle est initiée dès le début de celle-ci. Intégration (2 crédits ECTS) Titre de l unité FA500-0 Validation du module FA500-1 Séminaire d intégration Heures de cours A 20h de séances en petits groupes Compétences travaillées dans le module Agir en accompagnant réflexif Définir et adapter le rôle et la posture d accompagnant en fonction des demandes, du contexte organisationnel et de leur évolution Modalités de validation du module (FA500-0) En plus de la constitution du dossier de formation, la présence et la participation active aux séances collectives sont requises. Des consignes précises seront remises en début de formation. Module 6 - Travail de certification finale À partir du dossier de formation, le participant sera amené à rédiger une réflexion sur l ensemble de son parcours de formation et à problématiser une question vive issue de celui-ci en regard de son projet professionnel. Une soutenance permettra au participant de socialiser l ensemble de sa réflexion à un jury. Pour la réalisation de ce travail, le participant bénéficie d une direction de la part d un des formateurs du DAS. Des consignes précises seront remises en début de formation. Travail de certification finale (3 crédits ECTS) Titre de l unité FA600-1 Travail de certification finale Heures de cours 2016 Selon besoin avec son directeur ou directrice Compétences travaillées dans le module Agir en accompagnant réflexif Définir et adapter le rôle et la posture d accompagnant en fonction des demandes, du contexte organisationnel et de leur évolution Programme sous réserve de modifications. HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée

10 Principes de la formation En prenant appui sur les principes étayant les formations postgrades de la HEP, six principes spécifiques soutenant le DAS ont été identifiés afin de favoriser une cohérence entre les thématiques et le processus d apprentissage. Ces principes témoignent de l importance que nous accordons premièrement au processus de formation visant la professionnalisation, deuxièmement au sujet en formation et à sa construction identitaire, troisièmement aux interactions entre participants comme leviers de la formation. 1. L intégration des compétences est favorisée par divers dispositifs transversaux importants tels que les groupes de pairs, le journal de bord, l auto-évaluation en pertinence au référentiel de formation et le dossier de formation. Nous envisageons cette formation comme un dispositif permettant le développement d un agir professionnel en accompagnement. 2. La logique collective et la construction du groupe (même groupe du début à la fin) ont été privilégiées: nous utiliserons le groupe comme lieu d apprentissage et favoriserons les régulations. 3. Les unités de formation visent le développement d une pratique réflexive, étayée sur des savoirs théoriques. Certaines demi-journées abordent une thématique particulière, d autres sont consacrées à l analyse de pratiques notamment à partir d extraits vidéo amenés par les participants. Ces unités sont l occasion de recevoir du groupe de formation des feedbacks formatifs. Des témoignages de praticiens seront également l occasion de saisir autrement la réalité professionnelle de l accompagnement. 4. Nous considérons l accompagnement comme un ensemble de pratiques plutôt que comme une fonction. Un référentiel de formation composé de cinq compétences est travaillé tout au long de la formation (voir ci-dessus) et des apports multiréférenciés issus d auteurs (chercheurs et praticiens) contemporains permettent aux participants de construire leur propre profil d accompagnateur. 5. L articulation entre le projet professionnel d accompagnement de chaque participant et les compétences développées dans ce DAS fait l objet d une attention particulière. En effet, le module 4 offre une modalité personnalisée par la découverte de pratiques d accompagnement dans un contexte différent (stage) et par l acquisition de compétences identifiées par le participant comme nécessaire à son projet, dans une formation hors du DAS (option individuelle). Le module 5 est consacré à l élaboration d un dossier de formation qui permet d intégrer, tout au long de la formation, les différents acquis et expériences pratiques développés. Le module 6 concerne la certification finale avec un regard réflexif sur le parcours de formation ainsi qu une problématisation d une question vive issue du dossier de formation. Des entretiens en début et en fin de formation suscitent et accompagnent la mise en réflexion des participants. 6. Les 3 premiers modules ont été construits dans une logique progressive. L accompagnement individuel fait l objet du module 1 (M1), puis s en suit le module 2 (M2) avec l accompagnement d un individu par un groupe (analyse de pratiques professionnelles en groupe ou APP) et finalement l accompagnement de collectifs dans le module 3 (M3). 10 HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée 2014

11 Calendrier de la formation Ci-dessous sont mentionnées les dates de la première année de formation, sous réserve de modifications encore possibles. Automne 2014 Septembre Vendredi Samedi Mercredi Octobre Jeudi Vendredi Novembre Vendredi Samedi Décembre Vendredi Samedi Printemps 2015 Janvier Mercredi Jeudi Vendredi Mars Jeudi Vendredi Avril Mercredi Jeudi Mai Mercredi Jeudi Mercredi Juin Vendredi Samedi Les dates de la deuxième année seront communiquées ultérieurement. Reprise le 17 août 2015 Lieu de la formation Haute école pédagogique du canton de Vaud Av. de Cour 33 et Av. des Bains Lausanne Direction Responsable du programme DAS Accompagnement individuel et collectif Frédérique Rebetez, professeure formatrice, Unité d enseignement et de recherche «Acteurs, gestions, identités, relations, systèmes» (AGIRS) Responsables du pilotage des formations postgrades Sarah Fouassier, professeure formatrice, responsable de la Filière des formations postgrades Annick Rossier Morel, collaboratrice scientifique, Filière des formations postgrades HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée

12 Equipe pédagogique Formateurs issus de l UER «Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes» Marco Allenbach, professeur formateur Frédérique Rebetez, professeure formatrice Geneviève Tschopp Rywalski, professeure formatrice Formateurs externes Marc Thiébaud, formateur, consultant et responsable du centre d accompagnement et de prévention pour les professionnels des établissements scolaires (CAPPES) à Neuchâtel. Nir Zalts, formateur accompagnateur individuel et collectif, expert en développement des organisations (suisses et internationales) Les témoignages seront apportés par des praticiens de milieux divers, du public et du privé. Admission Public cible et conditions d admission Ce DAS s adresse à toute personne, interne ou externe à une organisation, quelle que soit sa fonction, amenée à accompagner, aider, soutenir, encadrer, mettre en projet des individus, des groupes ou une organisation. Il peut s agir par exemple: parmi les fonctions d accompagnement professionnel reconnues, tout intervenant tel que: accompagnateur, coach, consultant, conseiller en tout genre, formateur, personne ressource, animateur, etc. parmi les personnes utilisant des compétences en accompagnement au sein de leur fonction: toutes les fonctions hiérarchiques et d encadrement (membre de la direction, personne impliquée dans les RH, responsable d équipe, responsable de projet), toutes les personnes offrant des formes de soutien et d aide (médiateur, délégué PSPS, conseiller, infirmière, travailleur social, etc.). Pour accéder à la formation, les candidats ou candidates doivent répondre aux conditions suivantes: être titulaire d un Bachelor (par exemple dans les domaines de l enseignement, la santé, le social, l éducation, etc.) délivré par une haute école suisse (ou titre jugé équivalent) ou d un autre titre d enseignement reconnu (ou jugé équivalent) faire valoir un minimum de trois années d expérience professionnelle être investi dans un projet professionnel actuel ou à venir nécessitant des compétences en accompagnement pour les personnes internes à une organisation : disposer pour ce projet professionnel du soutien de sa Direction être en mesure, durant le temps de la formation, de pratiquer des accompagnements démontrer l adéquation de son projet de formation avec les visées du DAS (voir page 4: «Présentation générale de la formation»). 12 HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée 2014

13 Admission en cas de non possession des titres requis Si le candidat ou la candidate n est pas en possession du titre requis pour l admission, il ou elle peut déposer une demande d admission sur dossier auprès du Service académique dans les mêmes délais que l inscription en ligne et l envoi du dossier de candidature. Dans ce cas, une procédure spécifique est à suivre impliquant notamment le paiement d une finance d inscription de Fr non remboursable. Se renseigner auprès du conseiller aux études postgrades: Téléphone: etudiants-pg@hepl.ch Les demandes déposées hors délai d inscription ne seront pas prises en compte. Prise en compte des études déjà effectuées Une fois l admission décidée, une demande peut être adressée au Service académique pour que soient pris en compte des crédits de formation obtenus lors d une certification antérieure dans une des thématiques abordées par le plan d études de la formation (possibilité d équivalence). Les titulaires du CAS «Coaching: accompagnement individuel et collectif» (2009, 2010, 2012, 2014) bénéficient d une prise en en compte des études déjà effectuées correspondant aux modules 1, 3, et 5 du plan d études. Pour l inscription au DAS, ils ont à fournir leur curriculum vitae (si des formations continues ont été suivies depuis leur inscription au CAS), une lettre de motivation et, pour les enseignants, le préavis de leur direction d établissement et l autorisation d entrée en formation de leur autorité cantonale d engagement. Aucune finance d inscription n est à verser. Se renseigner auprès du conseiller aux études postgrades: Téléphone: etudiants-pg@hepl.ch HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée

14 Procédure d inscription à la formation 1. Inscription en ligne S inscrire en ligne à l aide du formulaire électronique accessible sur le site internet de la HEP, à l adresse: La base de données comprise dans le formulaire doit être complétée puis validée par voie électronique. Vous pourrez alors ouvrir un compte sur le site internet de la HEP Vaud. Vous obtiendrez un mot de passe et un nom d utilisateur qui vous permettront d avoir accès, plus tard, au suivi de votre dossier de candidature. 2. Constitution du dossier de candidature comprenant curriculum vitae; copie du titre requis par les conditions d admission; copies des attestations de formation continue accomplie dans le champ de la formation DAS, qui seront utilisées en cas de limitation des admissions; récépissé postal ou bancaire de paiement de la finance d inscription (voir ci-dessous); lettre de motivation mettant en évidence les éléments spécifiques requis dans les conditions d admission y compris, cas échéant, lettre de soutien de sa direction (cf. page 12, conditions d admission). Pour les candidats membres du personnel de la Direction générale de l enseignement obligatoire (DGEO) (1), de la Direction générale de l enseignement postobligatoire (DGEP) (2) ou du Service de l enseignement spécialisé et d appui à la formation (SESAF) (3) de l Etat de Vaud: Préavis favorable du directeur de l établissement du candidat (formulaire de demande de préavis et d autorisation d entrée en formation complété sous «Préavis de la direction») Autorisation d entrée en formation délivrée par l autorité cantonale d engagement concernée (formulaire de demande de préavis et d autorisation d entrée en formation complété sous «Autorisation d entrée en formation»). (formulaire à télécharger sur: NB: même en cas de refus du service employeur d accorder l autorisation d entrée en formation, le candidat a la liberté de déposer sa demande d admission. Dans ce cas, s il est admis, il ne bénéficiera pas des «Conditions spécifiques» et devra donc s acquitter du coût de la formation. 3. Finance d inscription Versement de la finance d inscription de CHF 100. non remboursable sur l IBAN CH L (Banque Cantonale Vaudoise, BIC/SWIFT: BCVLCH2LXXX) Titulaire: Haute Ecole Pédagogique, 1014 Lausanne, en précisant le motif du paiement et le nom de la formation «inscription DAS Accompagnement». 4. Envoi du dossier de candidature Envoi du dossier de candidature complet dans le respect du délai imparti, soit avant le 28 février 2014 à l adresse suivante: Haute école pédagogique du canton de Vaud Service académique Admissions postgrades Avenue de Cour Lausanne 5. Décision d admission La HEP étudie le dossier de candidature et décide de l admission en formation. Elle informe le candidat de sa décision au début avril La HEP peut limiter les admissions lorsque le nombre de candidatures remplissant les conditions générales d admission est supérieur aux places ouvertes à la formation. Elle se réserve par ailleurs la possibilité de repousser l entrée en formation en cas de nombre insuffisant d inscriptions. (1) DGEO, Direction RH, Admission, Barre 8, 1014 Lausanne tél fax drh.dgeo@vd.ch (2) DGEP, Unité RH, Mme Dutoit, St-Martin 24, 1014 Lausanne tél veronique.dutoit@vd.ch (3) SESAF, Direction RH, M. Vazquez, Cité-Devant 14, 1014 Lausanne tél carlos.vazquez@vd.ch 14 HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée 2014

15 Conditions spécifiques aux enseignants vaudois ou personnels d institutions / écoles d enseignement spécialisé subventionnées par l Etat de Vaud Sous réserve d avoir obtenu l autorisation d entrée en formation délivrée par le Service employeur concerné (voir ci-dessus «Procédure d inscription à la formation»), les collaborateurs de la DGEO, de la DGEP, du SESAF ou d institutions/écoles d enseignement spécialisé subventionnées bénéficient: d une prise en charge par le service employeur ou par la HEP du coût de la formation; des conditions de décharge fixées par la décision provisoire n 83 de la Cheffe du Département de la formation, de la jeunesse et de la culture (renseignements et informations auprès du service employeur concerné); d une prise en charge, selon modalités de défraiement, des frais de déplacements et de repas liés à la formation (renseignements et informations auprès des directions d établissement ou d institution). Coût de la formation Pour les candidats hors DFJC ou employés DFJC sans l autorisation d entrée en formation de leur service employeur: CHF pour l ensemble du DAS Conditions en cas de désistement L engagement à ce programme de formation est considéré comme ferme lorsque le dossier d inscription est envoyé à la HEP. En cas de désistement annoncé au moins un mois avant le début de la formation, la facture est annulée. En cas de désistement annoncé moins d un mois avant le début de la formation ou une fois la formation commencée, la totalité de la finance de formation du semestre concerné est due, sous réserve de cas de force majeure. Règlement de la formation Le règlement de la formation est téléchargeable sur le site de la HEP Vaud sous Directive D05_52 DAS Accompagnement (volée 2014). Contact et conseil aux études Haute école pédagogique du canton de Vaud Service académique Formations postgrades Avenue de Cour Lausanne Téléphone: etudiants-pg@hepl.ch Liens utiles: futur-etudiant.hepl.ch/das-coaching HEP Vaud - UER AGIRS - Filière postgrade - DAS FA - volée

16 Haute école pédagogique du canton de Vaud Service académique Formations postgrades Avenue de Cour 33 CH-1014 Lausanne Tél. : etudiants-pg@hepl.ch version du