CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS PROGRESSIONS POUR LE CE2, CM1 ET CM2

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1 POESSIONS POU LE CE2, CM ET CM2 LO 0 FAAIS - MATHEMATIQUES FANÇAIS LANAE OAL (CE2) P P2 P3 P4 P5 ACONTE, DÉCIE, EXPOSE Fire un réit struturé et ompréhensile pour un tiers ignornt es fits rpportés ou e l histoire rontée. Inventer et moifier es histoires en s exprimnt en phrses orretes et ns un voulire pproprié. Dérire une imge en s exprimnt en phrses orretes et ns un voulire pproprié. Exprimer es sentiments en s exprimnt en phrses orretes et ns un voulire pproprié. ÉCHANE, DÉBATTE LO02 Éouter et prenre en ompte e qui été it. LO03 Questionner fin e mieux omprenre. LO04 LO05 LO06 Exprimer et justifier un or ou un ésor, émettre un point e vue personnel motivé. ÉCITE Dire sns erreur et e mnière expressive es textes en prose ou es poèmes (une izine). FANÇAIS LANAE OAL (CM) P P2 P3 P4 P5 ACONTE, DÉCIE, EXPOSE Dérire un ojet, présenter un trvil à l lsse en s exprimnt en phrses orretes et ns un voulire pproprié. ÉCHANE, DÉBATTE LO07 Demner et prenre l prole à on esient. LO08 LO09 égir à l exposé un utre élève en pportnt un point e vue motivé. Prtiiper à un ét en respetnt les tours e prole et les règles e l politesse. LO0 Présenter à l lsse un trvil olletif. LO LO2 LO3 LE0 LE02 LE03 LE04 ÉCITE Dire sns erreur et e mnière expressive es textes en prose ou es poèmes (une izine). FANÇAIS LANAE OAL (CM2) P P2 P3 P4 P5 ÉCHANE, DÉBATTE Prtiiper ux éhnges e mnière onstrutive : rester ns le sujet, situer son propos pr rpport ux utres, pporter es rguments, moiliser es onnissnes, respeter les règles hituelles e l ommunition. ÉCITE Dire sns erreur et e mnière expressive es textes en prose ou es poèmes (une izine). FANÇAIS - LECTUE (CE2) P P2 P3 P4 P5 Lire les onsignes e trvil, les énonés e prolèmes ont le voulire iffiile ou nouveu été éluié pr le mître. Lire à hute voix ve fluiité et e mnière expressive un extrit e texte, près préprtion. Lire silenieusement un texte littérire ou oumentire et le omprenre (reformuler, réponre à es questions sur e texte). epérer ns un texte es informtions expliites en s ppuynt en prtiulier sur le titre, l orgnistion (phrses, prgrphes), le voulire. LE05 eonnître les mrques e pontution. LE S'ppuyer sur le repérge es ifférents termes 06 ésignnt un personnge pour omprenre un réit. S'ppuyer sur le repérge es temps es veres et sur les mots e liison exprimnt les reltions LE 07 LE08 LE09 LE0 LE LE2 LE3 LE4 LE 5 LE6 LE7 LE8 LE9 LE20 LE2 LE22 LE23 LE24 temporelles pour omprenre ve préision l hronologie es événements. S'ppuyer sur le repérge es eux-points et guillemets pour repérer les proles es personnges. Lire un texte oumentire et restituer à l orl ou pr érit l essentiel u texte (sujet u texte, ojet e l esription, trme e l histoire, reltions entre les personnges...). Lire un texte esriptif et restituer à l orl ou pr érit l essentiel u texte (sujet u texte, ojet e l esription, trme e l histoire, reltions entre les personnges...). Lire un texte nrrtif, et restituer à l orl ou pr érit l essentiel u texte (sujet u texte, ojet e l esription, trme e l histoire, reltions entre les personnges...). Aopter une strtégie pour prvenir à omprenre : repérer es mots inonnus et inompris, relire, questionner, reourir u itionnire, et. Se repérer ns une iliothèque hituellement fréquentée pour hoisir et emprunter un livre. FANÇAIS - LECTUE (CM) P P2 P3 P4 P5 Lire sns ie les onsignes u trvil solire, les énonés e prolèmes. Lire à hute voix ve fluiité et e mnière expressive un texte une izine e lignes, près préprtion. Lire silenieusement un texte littérire ou oumentire et le omprenre (reformuler, résumer, réponre à es questions sur e texte). epérer ns un texte es informtions expliites et en inférer es informtions nouvelles (impliites). Dns un réit ou une esription, s ppuyer sur les mots e liison qui mrquent les reltions sptiles et sur les ompléments e lieu pour omprenre ve préision l onfigurtion u lieu e l tion ou u lieu érit. Comprenre l usge e l imprfit et u pssé simple ns un réit. Comprenre l usge u présent ns un texte sientifique ou oumentire. Sisir l tmosphère ou le ton un texte esriptif, nrrtif ou poétique, en s ppuynt en prtiulier sur son voulire. Prtiiper à un ét sur un texte en onfrontnt son interpréttion à utres e mnière rgumentée. Utiliser les outils usuels e l lsse (mnuels, ffihges, et.) pour reherher une informtion, surmonter une iffiulté. Effetuer es reherhes, ve l ie e l ulte, ns es ouvrges oumentires (livres ou prouits multiméi). FANÇAIS - LECTUE (CM2) P P2 P3 P4 P5 Lire sns ie une leçon ns un mnuel près un trvil en lsse sur le sujet. Lire à hute voix ve fluiité et e mnière expressive un texte e plus e ix lignes, près préprtion. S ppuyer sur les mots e liison et les expressions qui mrquent les reltions logiques pour omprenre ve préision l enhînement une tion ou un risonnement. epérer les effets e hoix formels (emplois e ertins mots, utilistion un niveu e lngue ien rtérisé, et.). Effetuer, seul, es reherhes ns es ouvrges oumentires (livres, prouits multiméi). LE25 Se repérer ns une iliothèque, une méithèque. pge /8

2 POESSIONS POU LE CE2, CM ET CM2 LI0 LI02 LI03 LI04 LI05 LI06 LI07 LI08 LI 09 LI0 LI LI2 EC0 EC02 EC03 EC04 FANÇAIS - LITTÉATUE (CE2) P P2 P3 P4 P5 Lire une œuvre intégrle ou e lrges extrits une œuvre longue. enre ompte es œuvres lues, onner son point e vue à leur propos. onter e mémoire, ou en s int e quelques imges es histoires lues ns les nnées ou les mois ntérieurs ; onnître leur titre. Étlir es reltions entre es textes ou es œuvres : même uteur, même thème, même personnge, et. FANÇAIS - LITTÉATUE (CM) P P2 P3 P4 P5 Lire u moins un ouvrge pr trimestre et en renre ompte ; hoisir un extrit rtéristique et le lire à hute voix. Apter son omportement e leteur ux iffiultés renontrées : notes pour mémoriser, releture, emne ie, et. Se rppeler le titre et l uteur es œuvres lues. Prtiiper à un ét sur une œuvre en onfrontnt son point e vue à utres e mnière rgumentée. FANÇAIS - LITTÉATUE (CM2) P P2 P3 P4 P5 Lire u moins inq ouvrges ns l nnée solire et en renre ompte. Choisir un extrit rtéristique et le lire à hute voix. Expliiter es hoix e leture, es préférenes. onter e mémoire une œuvre lue. En iter e mémoire un ourt extrit rtéristique. pproher es œuvres littérires, à l orl et à l érit. FANÇAIS - ÉCITUE (CE2) P P2 P3 P4 P5 Copier sns erreur (formtion es lettres, orthogrphe, pontution) un texte e inq à ix lignes en soignnt l présenttion. En prtiulier, opier ve soin, en respetnt l mise en pge, un texte en prose ou poème ppris en réittion. FANÇAIS - ÉCITUE (CM) P P2 P3 P4 P5 Copier sns erreur un texte une izine e lignes, en respetnt l mise en pge s il y lieu. FANÇAIS - ÉCITUE (CM2) P P2 P3 P4 P5 Copier sns erreur un texte u moins quinze lignes en lui onnnt une présenttion ptée. D0 D0 2 D03 D04 D05 D06 D07 D0 8 D09 D0 D D 2 D3 FANÇAIS - ÉDACTION (CE2) P P2 P3 P4 P5 Dns les iverses tivités solires, proposer une réponse érite, expliite et énonée ns une forme orrete. éiger un ourt texte nrrtif en veillnt à s ohérene temporelle (temps es veres). éiger un ourt texte nrrtif en veillnt à s préision (ns l nomintion es personnges et pr l usge jetifs qulifitifs). éiger un ourt texte nrrtif en évitnt les répétitions pr l usge e synonymes. éiger un ourt texte nrrtif en respetnt les ontrintes syntxiques et orthogrphiques insi que l pontution. éiger un ourt ilogue (formultion es questions et es orres). Svoir mplifier une phrse en joutnt es mots : en ooronnnt pr et un nom à un utre, un jetif à un utre, un vere à un utre. Améliorer (orriger et enrihir) un texte en fontion es remrques et ies u mître. FANÇAIS - ÉDACTION (CM) P P2 P3 P4 P5 Dns les iverses tivités solires, noter es iées, es hypothèses, es informtions utiles u trvil solire. éiger un ourt ilogue (formultion es questions et es orres). éiger es textes ourts e ifférents types (réits, esriptions, portrits) en veillnt à leur ohérene. éiger es textes ourts e ifférents types (réits, esriptions, portrits) en veillnt à leur préision (pronoms, mots e liison, reltions temporelles en prtiulier). éiger es textes ourts e ifférents types (réits, esriptions, portrits) en évitnt les répétitions. Svoir mplifier une phrse simple pr l jout éléments ooronnés (et, ni, ou, mis entre es mots ou es phrses simples ; r, on entre es phrses simples), veres, e ompléments ironstniels et pr l enrihissement es groupes nominux. FANÇAIS - ÉDACTION (CM2) P P2 P3 P4 P5 Dns les iverses tivités solires, prenre es notes utiles u trvil solire. Mîtriser l ohérene es temps ns un réit une izine e lignes. éiger ifférents types e textes u moins eux prgrphes en veillnt à leur ohérene. éiger ifférents types e textes u moins eux prgrphes en évitnt les répétitions. - éiger ifférents types e textes u moins eux prgrphes en respetnt les ontrintes syntxiques et orthogrphiques insi que l pontution. Érire un texte e type poétique en oéissnt à une ou plusieurs onsignes préises. pge 2/8

3 POESSIONS POU LE CE2, CM ET CM2 VO0 VO02 VO03 VO04 VO05 V O0 6 FANÇAIS - VOCABULAIE (CE2) P P2 P3 P4 P5 ACQUISITION DU VOCABULAIE Utiliser à on esient es termes pprtennt ux lexiques es repères temporels, e l vie quotiienne et u trvil solire. Utiliser les termes exts qui orresponent ux notions étuiées ns les ivers omines solires. Svoir e qu est une révition (ex. j. ns un rtile e itionnire). MAÎTISE DU SENS DES MOTS Dns un texte, relever les mots un même omine (ex. le voulire e l mer). Utiliser es synonymes et es mots e sens ontrire ns les tivités expression orle et érite. Préiser, ns son ontexte, le sens un mot onnu. Le istinguer utres sens possiles. VO23 VO24 VO25 VO26 Distinguer les ifférents sens un vere selon s onstrution (ex. jouer, jouer quelque hose, jouer à, jouer e, jouer sur). Ientifier l utilistion un mot ou une expression u sens figuré. Clsser es mots e sens voisin en repérnt les vritions intensité (ex. on, éliieux, suulent). Définir un mot onnu en utilisnt un terme générique équt et en y joutnt les préisions spéifiques à l ojet éfini. LES FAMILLES DE MOTS VO27 egrouper es mots selon leur ril. VO28 VO29 VO30 egrouper es mots selon le sens e leur préfixe et onnître e sens, en prtiulier elui es prinipux préfixes exprimnt es iées e lieu ou e mouvement. egrouper es mots selon le sens e leur suffixe et onnître e sens. Pour un mot onné, fournir un ou plusieurs mots e l même fmille en vérifint qu il(s) existe(nt). UTILISATION DU DICTIONNAIE VO3 Utiliser ve isne un itionnire. LES FAMILLES DE MOTS VO07 Construire ou ompléter es fmilles e mots. V O0 8 VO09 VO0 V O Svoir épeler un mot. UTILISATION DU DICTIONNAIE Connître l orre lphétique. Svoir lsser es mots pr orre lphétique. VO2 VO3 Utiliser le itionnire pour reherher le sens un mot. FANÇAIS - VOCABULAIE (CM) P P2 P3 P4 P5 ACQUISITION DU VOCABULAIE Utiliser à on esient es termes fférents ux tions, senstions et jugements. MAÎTISE DU SENS DES MOTS Utiliser le ontexte pour omprenre un mot inonnu. Vérifier son sens ns le itionnire. Définir un mot onnu en utilisnt un terme générique équt (mots onrets : ex. un pommier est un rre fruitier). Commener à ientifier les ifférents niveux e lngue. LES FAMILLES DE MOTS VO4 egrouper es mots selon le sens e leur préfixe. VO5 egrouper es mots selon le sens e leur suffixe. VO6 VO7 VO8 VO9 VO20 VO2 Connître et utiliser orlement le voulire onernnt l onstrution es mots (ril, préfixe, suffixe, fmille). Utiliser l onstrution un mot inonnu pour le omprenre. UTILISATION DU DICTIONNAIE Dns une éfinition e itionnire, ientifier le terme générique. Utiliser le itionnire pour vérifier le sens un mot (en prtiulier qun il en plusieurs), ou s lsse, ou son orthogrphe, ou son niveu e lngue. Se servir es oes utilisés ns les rtiles e itionnire. FANÇAIS - VOCABULAIE (CM2) P P2 P3 P4 P5 ACQUISITION DU VOCABULAIE Commener à utiliser es termes renvoynt à es notions strites (émotions, sentiments, evoirs, roits). VO22 Comprenre es sigles. MAÎTISE DU SENS DES MOTS FANÇAIS - AMMAIE (CE2) LA PHASE Trnsformer une phrse simple ffirmtive en phrse négtive ou interrogtive, ou inversement. Ientifier le vere onjugué ns une phrse simple et fournir son infinitif. LES CLASSES DE MOTS Distinguer selon leur nture: - le vere, - le nom (propre / ommun), - les rtiles, - les éterminnts possessifs, e - les pronoms personnels (formes sujet), f - les jetifs qulifitifs Approhe e l vere : - moifier le sens un vere en lui joutnt un vere, - relier es phrses simples pr es mots e liison temporelle (ex. les veres puis, lors...). LES FOTIONS Comprenre l ifférene entre l nture un mot et s fontion. Connître l istintion entre ompléments u vere et ompléments u nom. Ientifier le vere et le sujet (sous forme un nom propre, un groupe nominl ou un pronom personnel) ns une phrse simple où l orre sujetvere est respeté. eonnître le omplément ojet (iret et iniret) u vere ns une phrse simple où l orre sujet-vere est respeté. eonnître le omplément u nom ns une phrse simple où l orre sujet-vere est respeté. Approhe e l ironstne : svoir réponre orlement ux questions où?, qun?, omment?, pourquoi? Comprenre l fontion es éléments u groupe nominl :: le nom (noyu u groupe nominl), le éterminnt (rtile, éterminnt possessif) qui le étermine, l jetif qulifitif qui le qulifie, le nom qui le omplète, Mnipuler l jetif et le omplément e nom ns le groupe nominl (jout, suppression, sustitution e l un à l utre...). pge 3/8

4 POESSIONS POU LE CE2, CM ET CM2 0 2 LE VEBE Comprenre les notions tion pssée, présente, future. Connître les personnes, les règles e formtion et les terminisons es temps simples étuiés (présent, futur, imprfit). Conjuguer les veres es premier et euxième groupes, insi qu être, voir, ller, ire, fire, pouvoir, prtir, prenre, venir, voir, vouloir à l initif présent. Conjuguer les veres es premier et euxième groupes, insi qu être, voir, ller, ire, fire, pouvoir, prtir, prenre, venir, voir, vouloir à l initif futur. Conjuguer les veres es premier et euxième groupes, insi qu être, voir, ller, ire, fire, pouvoir, prtir, prenre, venir, voir, vouloir à l initif imprfit. 3 epérer ns un texte l infinitif un vere étuié LES ACCODS Connître les règles e l or u vere ve son sujet. Connître les règles e l or entre éterminnt et nom, nom et jetif. FANÇAIS - AMMAIE (CM) LA PHASE Construire orretement es phrses négtives, interrogtives, injontives. Ientifier les veres onjugués ns es phrses omplexes et fournir leurs infinitifs. LES CLASSES DE MOTS Distinguer selon leur nture : - les mots es lsses éjà onnues, - les éterminnts émonstrtifs, interrogtifs, - les pronoms personnels (suf en, y), - les pronoms reltifs (qui, que), e - les veres (e lieu, e temps, e mnière), f - les négtions LES FOTIONS Ientifier le vere et le sujet (nom propre, groupe nominl, pronom personnel, pronom reltif) ns une phrse simple où l orre sujet-vere est respeté. eonnître le omplément ojet seon, ns une phrse simple où l orre sujet-vere est respeté. eonnître les ompléments ironstniels e lieu, e temps ns une phrse simple où l orre sujetvere est respeté. eonnître l ttriut u sujet ns une phrse simple où l orre sujet-vere est respeté. Comprenre l notion e ironstne : l ifférene entre omplément ojet et omplément ironstniel (mnipultions). Le groupe nominl : mnipultion e l proposition reltive (jout, suppression, sustitution à l jetif ou u omplément e nom et inver sement). Connître les fontions e l jetif qulifitif : épithète, ttriut u sujet. LE VEBE Comprenre l notion ntériorité un fit pssé pr rpport à un fit présent. Connître l istintion entre temps simple et temps omposé. - l règle e formtion es temps omposés (pssé omposé), - l notion uxiliire. Conjuguer les veres éjà étuiés ux temps éjà étuiés. 4 e Conjuguer les veres éjà étuiés à l initif pssé simple. Conjuguer les veres éjà étuiés u pssé omposé. Conjuguer les veres éjà étuiés à l impértif présent. Conjuguer es veres non étuiés en ppliqunt les règles pprises. LES ACCODS Connître l règle e l or u prtiipe pssé ns les veres onstruits ve être (non ompris les veres pronominux). Connître l règle e l or e l jetif (épithète ou ttriut) ve le nom. FANÇAIS - AMMAIE (CM2) LA PHASE 27 Construire orretement es phrses exlmtives Comprenre l istintion entre phrse simple et phrse omplexe. eonnître es propositions inépenntes ooronnées, juxtposées. eonnître l proposition reltive (seulement l reltive omplément e nom). LES CLASSES DE MOTS Distinguer selon leur nture : - les mots es lsses éjà onnues, - les pronoms possessifs, émonstrtifs, interrogtifs et reltifs, - les mots e liison (onjontions e oorintion, veres ou loutions veriles exprimnt le temps, le lieu, l use et l onséquene), - les prépositions (lieu, temps). e f 38 Connître l istintion entre rtile éfini et rtile inéfini et en omprenre le sens. eonnître l forme éliée et les formes ontrtées e l rtile éfini. eonnître et utiliser les egrés e l jetif et e l vere (omprtif, superltif). LES FOTIONS Comprenre l istintion entre ompléments essentiels (omplément ojet), et ompléments ironstniels (mnipultions). Comprenre l notion e groupe nominl : l jetif qulifitif épithète, le omplément e nom et l proposition reltive omme enrihissements u nom. LE VEBE Comprenre l notion ntériorité reltive un fit pssé pr rpport à un utre, un fit futur pr rpport à un utre. Conjuguer les veres éjà étuiés ux temps et moes éjà étuiés. Conjuguer les veres éjà étuiés à l initif futur ntérieur. Conjuguer les veres éjà étuiés u plus-queprfit. Conjuguer les veres éjà étuiés u onitionnel présent. Conjuguer les veres éjà étuiés u prtiipe présent et pssé. Conjuguer es veres non étuiés en ppliqunt les règles pprises. LES ACCODS Connître l règle e l or u prtiipe pssé ns les veres onstruits ve être et voir (s u omplément ojet iret posé près le vere). pge 4/8

5 POESSIONS POU LE CE2, CM ET CM2 O0 FANÇAIS - OTHOAPHE (CE2) P P2 P3 P4 P5 Érire sns erreur sous l itée un texte u moins inq lignes en moilisnt les onnissnes quises en voulire, grmmire et orthogrphe. COMPÉTEES APHO-PHONIQUES O02 espeter les orresponnes entre lettres et sons. O03 O04 espeter l vleur es lettres en fontion es voyelles plées à proximité (s/ss, /ç, /qu, g/gu/ge). espeter l vleur es lettres en fontion e l onsonne suivnte (n evennt m evnt m,, p). O05 Utiliser sns erreur les ents (é, è, ê). O06 O 0 7 O 0 8 O09 O0 O O2 O3 O4 O5 OTHOAPHE AMMATICALE Érire sns erreur les pluriels es noms se terminnt pr s, x, z ; pr -l, pr -ou. Utiliser sns erreur les mrques u pluriel es jetifs. Utiliser sns erreur les mrques u féminin es jetifs. Érire sns erreur les formes es veres étuiés ux temps étuiés, sns onfonre, en prtiulier, les terminisons :-e, - es, - ent. Érire sns erreur les formes es veres étuiés ux temps étuiés, sns onfonre, en prtiulier, les terminisons : - ons et -ont. Érire sns erreur les formes es veres étuiés ux temps étuiés, sns onfonre, en prtiulier, les terminisons : - ez, - is, - it et -ient. Érire sns erreur les formes es veres étuiés ux temps étuiés, sns onfonre, en prtiulier, les terminisons: - rs, - r. Appliquer l règle e l or u vere ve le sujet (y ompris pronom personnel) ns les phrses où l orre sujet-vere est respeté, et où le vere est à un temps simple. Aorer sns erreur le éterminnt et le nom, le nom et l jetif (épithète). Érire sns erreur es homophones grmmtiux en liison ve le progrmme e grmmire : /à Érire sns erreur es homophones grmmtiux en liison ve le progrmme e grmmire: ont/on Érire sns erreur es homophones grmmtiux en liison ve le progrmme e grmmire : est/et Érire sns erreur es homophones grmmtiux en liison ve le progrmme e grmmire: sont/son OTHOAPHE LEXICALE Érire sns erreur es noms et es jetifs se terminnt pr une onsonne muette (ex. hnt, f. hnteur ; lon, f. lone...). Érire sns erreur les mots mémorisés et régulièrement révisés, en prtiulier les mots invriles quis ux CP et CE, es mots fréquents, es mots référents pour es sons. Connître l notion homonyme et érire sns erreur un nomre roissnt homonymes jusqu à l fin u yle. FANÇAIS - OTHOAPHE (CM) P P2 P3 P4 P5 Érire sns erreur sous l itée un texte une izine e lignes en moilisnt les onnissnes quises. O7 O8 O9 O20 O2 O 22 e f g O23 O24 O25 O26 O27 O28 O29 O30 O3 O32 O33 O34 Érire le pluriel es noms en -u, -il ( en ours quisition). Érire sns erreur les formes es veres étuiés ux temps étuiés, ont les veres u premier groupe en -er, - ger, - guer. Appliquer l règle e l or u vere ve son sujet, y ompris pour les veres à un temps omposé, et pour les sujets inversés. Appliquer l règle e l or u prtiipe pssé ve être et voir (s u omplément ojet iret postposé). Aorer sns erreur l jetif (épithète, pposé et ttriut u sujet) ve le nom. Érire sns erreur les homophones grmmtiux éjà étuiés, insi que ses/es. Érire sns erreur les homophones grmmtiux éjà étuiés, insi que mes/mis. Érire sns erreur les homophones grmmtiux éjà étuiés, insi que on/on n. Érire sns erreur les homophones grmmtiux éjà étuiés, insi que e/se. Érire sns erreur les homophones grmmtiux éjà étuiés, insi que /s ( est/s est, étit/s étit). Érire sns erreur les homophones grmmtiux éjà étuiés, insi que l/l /l s/là. Érire sns erreur les homophones grmmtiux éjà étuiés, insi que ou/où. Érire sns erreur les infinitifs e veres u premier groupe près préposition (il me it ller). OTHOAPHE LEXICALE Érire sns erreur es mots invriles, en prtiulier les plus fréquents e eux étuiés en grmmire. S ppuyer sur s onnissne es fmilles e mot pour érire sns erreur es mots nouveux (préfixe in-, im-, il- ou ir-, suffixe -tion...). Mémoriser l grphie e l sylle finle es noms terminés pr -il, -eil, -euil. FANÇAIS - OTHOAPHE (CM2) P P2 P3 P4 P5 Érire sns erreur sous l itée un texte u moins ix lignes en moilisnt les onnissnes quises. OTHOAPHE AMMATICALE Orthogrphier orretement les veres étuiés ux temps étuiés, ont les veres u premier groupe en -yer, - eter, - eler. Appliquer l règle e l or u vere ve son sujet, y ompris ve le sujet qui e 3 ème personne. Érire sns erreur les homophones grmmtiux éjà étuiés, insi que on/on n, on/ont/on, quel(s)/quelle(s)/qu elle(s), sns/s en ; l istintion entre leur et leurs est en ours quisition en fin e yle. Distinguer pr le sens les formes verles homophones e l imprfit et u pssé omposé. OTHOAPHE LEXICALE Érire orretement (oulement e l onsonne) le éut es mots ommençnt pr p-, -, f-, ef- et of-. Érire orretement l sylle finle es noms terminés pr -ée ; pr -té ou -tié ; pr un e muet. espeter l onvention e l oupe syllique à l ligne. O6 OTHOAPHE AMMATICALE Érire sns erreur le pluriel es noms se terminnt pr -eu, pr -eu. pge 5/8

6 POESSIONS POU LE CE2, CM ET CM2 ériture à virgule et réiproquement MATHÉMATIQUES - NOMBES ET CALCUL (CE2) LES NOMBES ENTIES JUSQU AU MILLION Connître, svoir érire et nommer les nomres entiers jusqu u million. Comprer es nomres. nger es nomres. Enrer es nomres. Connître et utiliser es expressions telles que : oule, moitié ou emi, triple, qurt un nomre entier. Connître et utiliser ertines reltions entre es nomres usge ournt : entre 5, 0, 25, 50, 00, entre 5, 30 et 60. CALCUL SU DES NOMBES ENTIES - CALCULE MENTALEMENT Mémoriser et moiliser les résultts es tles ition. Mémoriser et moiliser les résultts es tles e multiplition. Cluler mentlement es sommes. Cluler mentlement es ifférenes. Cluler mentlement es prouits. CALCUL SU DES NOMBES ENTIES - EFFECTUE UN CALCUL POSÉ Effetuer une ition. Effetuer une soustrtion. Effetuer une multiplition. Connître une tehnique opértoire e l ivision et l mettre en œuvre ve un iviseur à un hiffre. Orgniser ses luls pour trouver un résultt pr lul mentl, posé, où à l ie e l lultrie. Utiliser les touhes es opértions e l lultrie. CALCUL SU DES NOMBES ENTIES - POBLÈMES ésoure es prolèmes relevnt es qutre opértions. MATHÉMATIQUES - NOMBES ET CALCUL (CM) LES NOMBES ENTIES JUSQU AU MILLIAD Connître, svoir érire et nommer les nomres entiers jusqu u millir. Comprer es nomres. nger es nomres. Enrer es nomres. L notion e multiple : reonnître les multiples es nomres usge ournt : 5, 0, 5, 20, 25, 50. FACTIONS Nommer les frtions simples en utilisnt le voulire : emi, tiers, qurt. Nommer les frtions éimles en utilisnt le voulire : ixième, entième. Utiliser es frtions ns es s simples e prtge ou e oge e mesures e grneurs. NOMBES DÉCIMAUX Connître l vleur e hun es hiffres e l prtie éimle en fontion e s position (jusqu u /00ème). Svoir repérer et pler les nomres éimux sur une roite gruée, Svoir omprer et rnger les nomres éimux. Svoir enrer le nomres éimux pr eux nomres entiers onséutifs. Svoir psser une ériture frtionnire à une N CALCUL SU DES NOMBES ENTIES - CALCULE MENTALEMENT Consolier les onnissnes et pités en lul mentl sur les nomres entiers. Multiplier mentlement un nomre entier ou éiml pr 0, 00, 000. Estimer mentlement un orre e grneur u résultt. CALCUL SU DES NOMBES ENTIES - EFFECTUE UN CALCUL POSÉ Svoir itionner eux nomres éimux. éliser l soustrtion e eux nomres éimux. Svoir multiplier un nomre éiml pr un nomre entier. Svoir réliser l ivision euliienne e eux entiers. 25 Svoir réliser l ivision éimle e eux entiers Connître quelques fontionnlités e l lultrie utiles pour effetuer une suite e luls. CALCUL SU DES NOMBES ENTIES - POBLÈMES ésoure es prolèmes enggent une émrhe à une ou plusieurs étpes. MATHÉMATIQUES - NOMBES ET CALCUL (CM2) LES NOMBES ENTIES FACTIONS Enrer une frtion simple pr eux entiers onséutifs. Érire une frtion sous forme e somme un entier et une frtion inférieure à. Ajouter eux frtions éimles ou eux frtions simples e même énominteur. NOMBES DÉCIMAUX Connître l vleur e hun es hiffres e l prtie éimle en fontion e s position (jusqu u /0 000ème). Svoir repérer et pler les nomres éimux sur une roite gruée en onséquene, Svoir omprer et rnger les nomres éimux. Prouire es éompositions liées à une ériture à virgule, en utilisnt 0 ; 00 ; et 0, ; 0,0 ; 0,00... Donner une vleur pprohée à l unité près, u ixième ou u entième près. CALCUL SU DES NOMBES ENTIES - CALCULE MENTALEMENT Consolier les onnissnes et pités en lul mentl sur les nomres entiers. Consolier les onnissnes et pités en lul mentl sur les nomres éimux. Diviser un nomre entier ou éiml pr 0, 00, 000. CALCUL SU DES NOMBES ENTIES - EFFECTUE UN CALCUL POSÉ 37 Svoir itionner eux nomres entiers ou éimux. Svoir soustrire eux nomres entiers ou éimux. Svoir multiplier eux nomres entiers ou éimux. Svoir iviser un nomre éiml pr un nomre entier. 38 Utiliser s lultrie à on esient. 39 CALCUL SU DES NOMBES ENTIES - POBLÈMES ésoure es prolèmes e plus en plus omplexes. pge 6/8

7 POESSIONS POU LE CE2, CM ET CM2 E 0 E02 MATHÉMATIQUES - ÉOMÉTIE (CE2) DANS LE PLAN eonnître, érire et nommer es figures géométriques : rré, retngle, losnge, tringle retngle. eprouire es figures géométriques : rré, retngle, losnge, tringle retngle. Trer es figures géométriques : rré, retngle, losnge, tringle retngle. Vérifier l nture une figure plne en utilisnt l règle gruée et l équerre. E03 Construire un erle ve un omps. E04 E05 E06 E07 E08 E09 E0 Utiliser en sitution le voulire : ôté, sommet, ngle, milieu. eonnître qu une figure possèe un ou plusieurs xes e symétrie, pr plige ou à l ie u ppier lque. Trer, sur ppier qurillé, l figure symétrique une figure onnée pr rpport à une roite onnée. DANS L ESPACE eonnître, érire et nommer : un ue, un pvé roit. Utiliser en sitution le voulire : fe, rête, sommet. POBLÈMES DE EPODUCTION, DE CONSTUCTION eprouire es figures (sur ppier uni, qurillé ou pointé), à prtir un moèle. Construire un rré ou un retngle e imensions onnées. MATHÉMATIQUES - ÉOMÉTIE (CM) DANS LE PLAN E eonnître que es roites sont prllèles. E2 E3 E4 E5 E6 Utiliser en sitution le voulire géométrique : points lignés, roite, roites perpeniulires, roites prllèles, segment, milieu, ngle, xe e symétrie, entre un erle, ryon, imètre. Vérifier l nture une figure plne simple en utilisnt l règle gruée, l équerre, le omps. Dérire une figure en vue e l ientifier prmi utres figures ou e l fire reprouire. DANS L ESPACE eonnître, érire et nommer les solies roits : ue, pvé, prisme. eonnître ou ompléter un ptron e ue ou e pvé. POBLÈMES DE EPODUCTION, DE CONSTUCTION E7 Compléter une figure pr symétrie xile. E8 E9 E20 Trer une figure simple à prtir un progrmme e onstrution ou en suivnt es onsignes. MATHÉMATIQUES - ÉOMÉTIE (CM2) DANS LE PLAN Utiliser les instruments pour vérifier le prllélisme e eux roites (règle et équerre) et pour trer es roites prllèles. Vérifier l nture une figure en ynt reours ux instruments. E2 Construire une huteur un tringle. E22 eprouire un tringle à l ie instruments. E23 DANS L ESPACE eonnître, érire et nommer les solies roits : ue, pvé, ylinre, prisme. E24 eonnître ou ompléter un ptron e solie roit. POBLÈMES DE EPODUCTION, DE CONSTUCTION E25 Trer une figure (sur ppier uni, qurillé ou pointé), à prtir un progrmme e onstrution ou un essin à min levée (ve es initions M 0 M 02 reltives ux propriétés et ux imensions). MATHÉMATIQUES - ANDEUS ET MESUE (CE2) e M03 Connître les unités e mesure e longueur ( le mètre, le kilomètre, le entimètre, le millimètre ) et les reltions qui les lient. Connître les unités e mesure e msse (le kilogrmme, le grmme ) et les reltions qui les lient. Connître les unités e mesure e pité (le litre, le entilitre) et les reltions qui les lient. Connître les unités e mesure e monnie (l euro et le entime ) et les reltions qui les lient. Connître les unités e mesure u temps (l heure, l minute, l seone, le mois, l nnée ) et les reltions qui les lient. Utiliser es instruments pour mesurer es longueurs, es msses, es pités. Exprimer ette mesure pr un nomre entier ou un enrement pr eux nomres entiers. Vérifier qu un ngle est roit en utilisnt l équerre ou un grit. M04 Cluler le périmètre un polygone. M05 M 06 M 07 Lire l heure sur une montre à iguilles ou une horloge. POBLÈMES ésoure es prolèmes ont l résolution implique les unités e mesure e longueur. ésoure es prolèmes ont l résolution implique les unités e mesure e msse. ésoure es prolèmes ont l résolution implique es unités e mesure e pité. ésoure es prolèmes ont l résolution implique les unités e mesure e l monnie. ésoure es prolèmes ont l résolution implique les unités e mesure u temps. MATHÉMATIQUES - ANDEUS ET MESUE (CM) Connître et utiliser les unités usuelles e mesure es urées. Connître et utiliser les unités u système métrique pour les longueurs, les msses et les ontennes, et leurs reltions. M08 eporter es longueurs à l ie u omps. M09 M0 Connître et utiliser les formules u périmètre u rré et u retngle. AIES Mesurer ou estimer l ire une surfe grâe à un pvge effetif à l ie une surfe e référene ou grâe à l utilistion un réseu qurillé. M Clsser et rnger es surfes selon leur ire. M2 M3 M4 ANLES Comprer les ngles une figure en utilisnt un grit. Estimer et vérifier en utilisnt l équerre, qu un ngle est roit, igu ou otus. POBLÈMES ésoure es prolèmes ont l résolution implique éventuellement es onversions. pge 7/8

8 POESSIONS POU LE CE2, CM ET CM2 M5 M6 M7 M8 M9 MATHÉMATIQUES - ANDEUS ET MESUE (CM2) Cluler une urée à prtir e l onnée e l instnt initil et e l instnt finl. Connître et utiliser l formule e l longueur un erle. Connître et utiliser l formule u volume u pvé roit (initition à l utilistion unités métriques e volume). AIES Cluler l ire un rré, un retngle, un tringle en utilisnt l formule ppropriée. Connître et utiliser les unités ire usuelles (m2, m2 et km2). ANLES M20 eprouire un ngle onné en utilisnt un grit. M2 M22 POBLÈMES ésoure es prolèmes ont l résolution implique es onversions. ésoure es prolèmes ont l résolution implique simultnément es unités ifférentes e mesure. O0 O02 MATHÉMATIQUES OANISATION ET ESTION DE DONNÉES (CE2) Svoir orgniser les onnées un prolème en vue e s résolution. Utiliser un tleu ou un grphique en vue un tritement es onnées. MATHÉMATIQUES OANISATION ET ESTION DE DONNÉES (CM) O03 Construire un tleu ou un grphique. O04 Interpréter un tleu ou un grphique. O05 Lire les ooronnées un point. O06 Pler un point ont on onnît les ooronnées. O07 O 08 Utiliser un tleu ou l règle e trois ns es situtions très simples e proportionnlité. MATHÉMATIQUES OANISATION ET ESTION DE DONNÉES (CM2) ésoure es prolèmes relevnt e l proportionnlité, en utilisnt es proéures vriées (ont l règle e trois ), et notmment es prolèmes reltifs ux pourentges. ésoure es prolèmes relevnt e l proportionnlité, en utilisnt es proéures vriées (ont l règle e trois ), et notmment es prolèmes reltifs ux éhelles. ésoure es prolèmes relevnt e l proportionnlité, en utilisnt es proéures vriées (ont l règle e trois ), et notmment es prolèmes reltifs ux vitesses moyennes. ésoure es prolèmes relevnt e l proportionnlité, en utilisnt es proéures vriées (ont l règle e trois ), et notmment es prolèmes reltifs ux onversions unité. pge 8/8