La formation initiale à l enseignement du cours d Éthique et culture religieuse au secondaire : le cas de l UQAM

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1 La formation initiale à l enseignement du cours d Éthique et culture religieuse au secondaire : le cas de l UQAM Nancy Bouchard, professeure et directrice du GREE Université du Québec à Montréal (UQAM) 1 re Rencontre du RIED, octobre 2014 ESPE, Marseille

2 Plan Préambule 1. Vers l ÉCR 2. L ÉCR: programme 3. Formation des enseignants, le cas de l UQAM 4. Quelle formation à l ÉCR? 2

3 Préambule FP FORMATION PERSONNELLE Le soi EE(éducation éthique) FP/EA Form perso/édu à l autre Relations interpersonnelles EA ÉDUCATION À L AUTRE Altérité FP/ES Form perso/édu à la société Le citoyen responsable FP/EA/ES Soi/Autre/Société EA/ES Édu à l autre/ Édu à la société Solidarité ÉDUCATION À LA SOCIÉTÉ Cadre commun ES Modèle d analyse de l éducation éthique de Bouchard et al. 3

4 1. Vers l ÉCR En ligne sur < > Rapport du Groupe de travail sur la place de la religion à l école

5 1. Vers l ÉCR MELS (2000). Des les écoles publiques du Québec: une réponse à la diversité des attentes morales et religieuses. Document d orientations ministérielles accompagnant le projet de loi 118. En ligne sur Option enseignements religieux (catho. et prot.) et ens. moral maintenue sauf 4 e année du secondaire (cours d éthique et de culture religieuse) Premier comité d experts ÉCR ( ). Formation à l enseignement de l ÉCR, UQAM, automne 2002 Incertitudes crise 5

6 1. Vers l ÉCR MELS (2005). Document d orientations ministérielles accompagnant le projet de la 95. En ligne sur : /publications/resultats-de-larecherche/detail/article/la-miseen-place-dun-programmedethique-et-de-culturereligieuse-une-orientationdavenir-pour-t/ 6

7 1. Vers l ÉCR MELS (2006) Document de travail Analyser expressions du religieux Considérer diverses visions du monde Saisir l influence réciproque du religieux sur culture et société Analyser une situation, dégager enjeux éthiques Considérer diversité de repères Élaborer une position S engager dans la réflexion Interagir avec les autres Présenter un point de vue 7

8 2. L ÉCR: programme En ligne sur < > 8

9 2. L ÉCR: programme 9

10 2. L ÉCR: programme 10

11 2. L ÉCR: programme 11

12 2. L ÉCR: programme 12

13 2. L ÉCR: programme Rôle et posture de l enseignant Passeur culturel Objectif et impartial S abstient d exprimer sa propre vision Art du questionnement et dialogue Pas neutre (finalités et valeurs de société du prg) 13

14 3. Formation des enseignants, le cas de l UQAM Une formation spécialisée en ÉCR au secondaire Préscolaire/primaire et secondaire: 4 ans d université (120 crédits) UQAM: enseignement secondaire en ÉCR (1 an éducation, 3 ans spécialité) 1 an cours généraux communs à l enseignement au secondaire 1 an en culture religieuse 1 an en éthique 1 an de formation à l enseignement de l ÉCR En ligne sur: 14

15 3. Formation des enseignants, le cas de l UQAM Une formation spécialisée en ÉCR au secondaire 11 Cours obligatoires Sciences des religions: Religion, éthique et société; Religion et sciences humaines ou Mythe, rite et symbole; Religion et culture; Traditions religieuses du monde; Histoire du christianisme; La Bible. Philosophie ou sciences des religions: Les morales contemporaines et leurs sources ou Introduction à l'éthique; Défis moraux contemporains ou Éthique appliquée; Éthique et société contemporaine ou Philosophie sociale ; Éthique des rapports sociaux ou Éthique et philosophie politique 15

16 3. Formation des enseignants, le cas de l UQAM Une formation spécialisée en ÉCR au secondaire 8 cours optionnels 3 à 5 cours en sciences des religions parmi : Religions et groupes ethniques; Dimensions morale et religieuse de la personne; Islam; Hindouisme; Bouddhisme; Judaïsme; Femmes et mythologies anciennes et actuelles; Religions amérindiennes de l'amérique du Nord; Religion au Québec: des origines euro-américaines à nos jours; Mythologie et cinéma; Sacré et littérature; Mythologies contemporaines; Religion et sexualité. 3 à 5 cours en philosophie ou sciences des religions parmi : Atelier d'exploration des valeurs et des croyances; Enjeux moraux de la science et de la technologie; Introduction à l'approche philosophique des sciences et des technologies ou Sciences et technologies du vivant; Éthique de l'environnement et du développement ou Écologie sociale; Introduction à la philosophie politique; Introduction à l'anthropologie philosophique; Problèmes d'éthique; Éthique fondamentale; Éthique des relations internationales; Problèmes d'éthique économique et sociale; Bioéthique; Démocratie, citoyenneté et pluralisme; Sociologie, éthique et société; Mouvements sociaux; Identités et nouvelles formes de socialité. 16

17 3. Formation des enseignants, le cas de l UQAM Une formation spécialisée en ÉCR au secondaire 5 cours de didactique disciplinaire : Éthique et culture religieuse au secondaire; Didactique de l'éthique au secondaire; Didactique de la culture religieuse au secondaire; Approches pédagogiques en éthique et en culture religieuse; Séminaire d'insertion professionnelle 3 stages disciplinaires (18 crédits) d environ 2 mois chacun à temps complet en classe d ÉCR au secondaire 17

18 4. Quelle formation à l ÉCR? 18

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