DE MISE EN SÛRETÉ. Être prêt à faire face à une situation de crise liée à la survenue d un accident majeur en attendant l arrivée des secours.

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1 LE PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉ Être prêt à faire face à une situation de crise liée à la survenue d un accident majeur en attendant l arrivée des secours.

2 PLAN PAR TICULIER DE M IS E EN S ÛR ETÉ Un outil : B.O. HS N 3 DU 30 MAI 2002 Circulaire n du 29/05/2002 : prés entation et objectif du PPMS. Guide «L établis s ement s colaire face à l accident majeur» : 4 pag es d informations et de démarches de mis e en place du plan, adaptable à tout type de ris ques majeurs et à tout type d établis s ements s colaires. 12 fiches annexes pour rendre opérationnel le g uide Plaquette de l O. N. S. : «Les établis s ements d ens eig nement face à l accident majeur» - juin P MS -02

3 APPR OCHE GLOBALE DU PPM S Objectifs du PPMS : As s urer la s écurité des élèves et des pers onnels Aider à g érer la cris e dans l école Org anis er la répartition des mis s ions Appliquer les directives des autorités S e préparer S exercer E DUQUE R / INFOR M E R P MS -04

4 LES ETAPES DU PPM S ETAPES Constituer un groupe de personnes ressources Identifier les risques majeurs prévisibles auxquels l école est exposée. Sélectionner les lieux de mise en sûreté adaptés (mise à l abri ou évacuation). Définir les missions en cas de gestion de crise. Ce g roupe pluri- catég oriel aide le directeur d école à élaborer le PPMS directeur(trice), pers onnel ens eignant, É cole ATS EM, pers onnel de s anté PMS -14

5 IDENTIFICATION DES R IS QUES M AJEUR S ETAPES Constituer un groupe de personnes ressources Identifier les risques majeurs prévisibles auxquels l école est exposée. Sélectionner les lieux de mise en sûreté adaptés (mise à l abri ou évacuation). définir les missions en cas de gestion de crise. Ce plan particulier prend en compte : les ris ques majeurs liés à l environnement dans la commune et dans les communes voisines les s pécificités de l école spécificités des bâtiments et des activités PMS -06

6 R ECOM M ANDATIONS GENER ALES En fonction des différents ris ques majeurs (annexe 5) s turel a n ues q s i R B O) u d e 21 g a p ( s ique g o l hno c e t ues B O) u R is q d e 22 (pa g PMS -17

7 R ECOM M ANDATIONS GENER ALES Réflexes de mis e en s ûreté MISE A L ABRI dans un bâtiment en dur ( "confinement" ) : nuage toxique, explosif ou radio-actif EVACUATION vers des «points de rassemblement externes» : incendie, alerte à la bombe, séisme, inondation, rupture de barrage En fonction du risque, ces lieux peuvent être différents de ceux de regroupement incendie. PMS -24 C es mes ures peuvent être décidées l une après l autre par les autorités.

8 S ELECTIONNER LES LIEUX de mis e en s ûreté adaptés ETAPES Constituer un groupe de personnes ressources Identifier les risques majeurs prévisibles auxquels l école est exposée. Sélectionner les lieux de mise en sûreté adaptés (mise à l abri ou évacuation). définir les missions en cas de gestion de crise. Le local de mis e à l abri parfait n exis te pas! Acces s ibilité itinéraires d évacuation et de mis e à l abri (confinement) Localis ation lieux en hauteur s i inondation Orientation par rapport aux ris ques vent dominant, ris que d explos ion M inimum d ouvertures vers l extérieur Un lieu à la mes ure du g roupe à recevoir PMS -26 Points d eau et s anitaires acces s ibles s i pos s ible

9 S ELECTIONNER LES LIEUX de mis e en s ûreté adaptés Variations des lieux en fonction de l horaire cours (élèves en clas s e), interclas s es et récréations, repas, activités EPS, activités péri-éducatives, Dans tous les cas, PMS -27 les itinéraires d accès s ont bien précis és.

10 DEFINIR LES M IS S IONS du directeur (annexe 3) ETAPES Constituer un groupe de personnes ressources Identifier les risques majeurs prévisibles auxquels l école est exposée. Sélectionner les lieux de mise en sûreté adaptés (mise à l abri ou évacuation). définir les missions en cas de gestion de crise. Mis s ions du directeur d école ou fais ant fonction : Déclencher l alerte et activer le PPMS, S as s urer de la mis e en place des différents pos tes, Établir une liais on avec les autorités et les s ecours Trans mettre aux pers onnels les directives des autorités PMS -21

11 DEFINIR LES M IS S IONS (S uite, annexe 3) Mis s ions s pécifiques C ontrôler l accès de l établis s ement C ouper les circuits (g az, ventilation, chauffag e et électricité) s i néces s aire, G érer les communications téléphoniques avec les familles et les médias. Un res pons able par lieu de m is e en s ûreté s era charg é de m is s ions particulières PMS -23 établir/maintenir les liaisons internes entre le directeur et la zone

12 DEFINIR LES M IS S IONS (s uite, annexe 3) Tousnels on s) s r e p ( ve & élè Rejoindre le ou les lieux de mis e en s ûreté dans le calme As s urer rapidement le calfeutrag e du local de regroupement (mis e à l abri ou confinement) Écouter la radio informations officielles et cons ignes Veiller au bon déroulement des reg roupements pens er aux publics à bes oins s pécifiques o nn s r e p els Établir la lis te des abs ents pour s as s urer que tout le monde es t en s ûreté (annexe 8) As s urer l encadrement des élèves et g érer l attente occupations calmes S ig naler les incidents PMS -16 As s urer, s i néces s aire, les g es tes de premières urg ences (annexes 9 et 10)

13 PPM S mallette de première urg ence (annexe 7) R adio avec piles de rechang e Ins crire les fréquences de France-Inter et de la radio locale conventionnée par la préfecture. INDISPENSABLE RECOMMANDÉ B ras s ards ou chas ubles (identification des pers onnes res s ources et des s ecouris tes ) Ling es, chiffons, es s uie-tout Lampe de poche avec piles Gobelets Eau ( s i pas accès point d eau) S eau ou s acs plas tiques (s i pas accès WC) Ruban adhés if larg e et cis eaux (cf. B O s pé.. n 1 du 6/01/2000) PMS -35 Une trous s e de prem iers s ecours

14 PLAN PAR TICULIER DE M IS E EN S ÛR ETÉ rédaction du contenu Le PPM S répond à 6 ques tions : Quand déclencher l alerte? C omment déclencher l alerte? Quelles cons ig nes appliquer dans l immédiat? Où et comment mettre en s ûreté les élèves et le pers onnel? C omment g érer la communication avec l extérieur? Quels documents et res s ources s ont indis pens ables? P MS -07

15 PPM S Les ques tions 2, 3 et 4 D éclencher l alerte : Par la mis e en place d un mode interne de diffus ion (s onnerie, s irène, még aphone ) C ons ig nes appliquer : Le s ig nal de mis e à l abri es t dis tinct de celui ordonnant l évacuation (alarme incendie). S e m ettre en s ûreté : En cas d évacuation : zones de ras s emblement extérieures cheminements d évacuation. En cas de mise à l abri : locaux de reg roupement, cheminements d accès. PMS -09

16 PPM S Ques tion 5 Le directeur ou s on représ entant g ère la com m unication externe Autorités et S ecours Famille et Pres s e PMS -29

17 PPM S Les documents et res s ources indis pens ables Lis te des pers onnes res s ources et mis s ions annexes 3 et 4 Plans de l établis s ement avec accès, entrée, s ortie, points importants Plans des lieux de ras s emblement chois is Lis te des effectifs annexe 8 Fiche d obs ervation annexe 9 PMS -29 C onduites à tenir en 1ère urg ence annexe 10

18 LE PPM S C ES T AUS S I Org anis er l information des pers onnels et des élèves Faire comprendre la néces s ité d un PPM S Org anis er l information des parents Obtenir un climat de confiance Obtenir des comportements adaptés à la s ituation en cas d accident majeur Une information claire s ur : Les RM auxquels l école peut être confrontée L exis tence du PPMS Les cons ig nes à appliquer dès le déclenchement du plan La dimens ion éducative P MS -10

19 PPM S information des parents (annexe 2) Fiche «conduites à tenir par les parents» le S.N.A écouter la radio ne pas venir chercher les enfants à l école éviter de téléphoner P MS -39

20 LE PPM S C ES T AUS S I Org anis er un exercice de s imulation pour contrôler les points clés du PPM S C onnais s ance et audibilité des s ig naux internes de mis e en s ûreté C onnais s ance des lieux de mis e en s ûreté et cheminements C onnais s ance des cons ig nes R éactivité des pers onnes res s ources C ommunications internes G es tes de premiers s ecours P MS -43 L exercice annuel de s imulation fait office de VALIDATION du PPM S pour l école C es t un document dynamique et évolutif

21 PPM S prise en compte de la dimension éducative (annexe 12) L inform ation des élèves : un double objectif C ulturel meilleure pris e en compte du ris que majeur dans leur vie de citoyen. Développement de la «culture du ris que» Opérationnel mémoris ation des conduites à tenir pour s avoir prés erver leur vie. En effet, «La com m unauté s colaire a non s eulem ent le devoir d'as s urer la s écurité des élèves qui fréquentent les écoles et les établis s em ents s colaires, m ais égalem ent le devoir de prévoir, dans les activités d'ens eignem ent, une éducation globale à la s écurité qui doit prendre en com pte les ris ques m ajeurs et intégrer les conduites à tenir pour y faire face». P MS -40 Une res s ource en lig ne:

22 EDUQUER AUX R IS QUES M AJEUR S A tous les niveaux de la s colarité Dans le cadre d une éducation au développement durable et au territoire Dans le cadre d une éducation à la citoyenneté et à la res pons abilité La nature des ris ques encourus et les mes ures pris es par la s ociété pour diminuer s a vulnérabilité Les mes ures de prévention et de protection mis es en œuvre à titre individuel et collectif Les conduites à tenir pour s a propre s auveg arde et celle des autres P MS -41