CODE DE VIE. Nous croyons fermement que dans l éducation d un enfant, l école et les parents doivent à tout prix être partenaires.

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1 CODE DE VIE Aux parents, Nous croyons sincèrement que le code de vie est un outil d éducation et de formation qui doit aider l écolier à devenir une personne responsable et autonome. C est parce que ce cahier est un instrument de développement, que l on tient à y associer autant l enfant lui-même que les différents adultes qui l entourent dont bien sûr, ses parents. Nous croyons fermement que dans l éducation d un enfant, l école et les parents doivent à tout prix être partenaires. C est pour cette raison que nous désirons vous associer intimement à notre démarche et vous tenir informés, tout au long de l année, de l évolution de votre enfant à travers les gestes qu il aura posés. Souvenez-vous d encourager votre enfant à respecter ces règles! Votre enfant a besoin de vous!!! L équipe de l école Sainte-Rosalie Aux élèves, Le code de vie contient les principales règles qui doivent être observées pour que ton école soit un milieu formateur et un lieu où il t est agréable de vivre. Souviens-toi que tous les intervenants sont là pour t aider. Bonne année scolaire!

2 Code de vie à l école 1. Règles de vie 1.1 Respect envers les autres - Je respecte les pairs et les adultes de l école dans mes gestes et mes paroles. (violence, impolitesse, bousculade, imitation de signature)... - Je respecte le matériel d autrui. (vol, vandalisme...) Application de la règle de vie 1.1 Respect envers les autres Les intervenants de l école sont les premiers responsables de l application des règles de vie de l école. Les manquements, pour les élèves du préscolaire et de 1 re année, seront inscrits dans le code de vie à partir du 1 er novembre. Cependant, ils recevront des avertissements et des conséquences directes dès le début de l année. 1.1 Respect envers les autres J ai les conséquences suivantes si je manque de respect dans mes gestes et mes paroles envers un élève ou un adulte. 1 er manquement : - Je réfléchis sur mon geste avec l intervenant, je reçois une fiche de comportement que je ferai signer par mes parents et j ai une conséquence directe pour réparer mon geste. 2 e, 3 e et 4 e manquements : - Je réfléchis sur mon geste, je reçois une fiche de comportement que je ferai signer par mes parents. J ai une conséquence directe et je suis convoqué à une retenue de 30 minutes (1 er cycle), 60 minutes (2 e et 3 e cycle) un soir,

3 après les heures de classe. (La retenue ne s applique pas pour les élèves du préscolaire) 5e manquement : - Je réfléchis sur mon geste, je reçois une fiche de comportement que je ferai signer par mes parents et j ai une conséquence directe. Mes parents et moi sommes convoqués à une rencontre avec mon enseignant et la direction afin d établir un plan d action qui pourra mener à la suspension. * Dans des situations «graves» ou d urgence, la direction convoque sans tarder les parents et des mesures exceptionnelles pourront être prises, exemple : suspension immédiate. Rachat des fiches de comportement : Tu as fait une erreur, tu as eu une conséquence et tu regrettes ton geste. Tu peux te reprendre et obtenir le rachat de ton manquement : Pour les élèves du préscolaire, ta fiche sera annulée si tu n as aucun manquement pendant une période de 2 semaines. Pour les élèves du primaire, ta fiche sera annulée si tu n as aucun manquement pendant une période de 1 mois. Profite de cette occasion pour te reprendre. Activité récompense : Une activité récompense sera organisée trois fois par année. Cette activité a pour but de féliciter les élèves qui n ont reçu aucune fiche ou qui ont réussi à faire le rachat de la ou des fiches qu il aura reçue(s) pendant cette période. Pendant le déroulement de l activité, les élèves qui n ont pas droit à la récompense poursuivront leur travail scolaire sous la supervision d un enseignant.

4 Nous souhaitons que l ensemble des élèves participent à ces privilèges. 1. Règles de vie Respect envers les autres : intimidation L intimidation, c est reconnu, a des répercussions sur l apprentissage des élèves à l école. Un geste d intimidation est un geste répétitif qui est posé dans le but de nuire à quelqu un. Par exemple : - Pousser - Frapper - Se moquer - Abîmer du matériel, des vêtements - Poser des gestes humiliants - Menacer (gestes et/ou paroles) - Mettre dans l embarras - Ridiculiser - Insulter - Humilier - Répandre de fausses rumeurs - Parler contre une autre personne - Convaincre les autres de ne plus parler à «la» personne - Faire du commérage par internet

5 - Taxer Application de la règle de vie Respect envers les autres : intimidation Ainsi pour tout geste d intimidation, directe ou indirecte, verbale ou physique, des conséquences graduées s appliqueront à l école à partir de la 1 re année du 2 e cycle. 1 re infraction : Excuses verbales ou écrites envers l intimidé Information aux parents et signature de la fiche de comportement avec mention «intimidation» 2 e infraction : Excuses verbales ou écrites envers l intimidé Réflexion écrite sur l intimidation avec participation et signature des parents Rencontre de la direction 3 e infraction : Excuses verbales ou écrites envers l intimidé Rencontre du comité d intimidation (enseignant, direction et/ou professionnel) Travail sur l intimidation (affiche, recherche, texte, etc.) avec la participation des parents Présentation du travail à un groupe-classe en présence de la direction 4 e infraction : Réparation envers l intimidé Rencontre des parents avec l élève intimidateur et la direction Signature d un contrat par l élève intimidateur et ses parents Isolement de l élève intimidateur 5 e infraction : Réparation envers l intimidé Suspension interne ou externe

6 Rencontre des parents et d un policier de la S.Q Comme l intimidation est un comportement «grave», nous cumulons les infractions tout au long du primaire afin de compléter la démarche et de permettre à l élève intimidateur de modifier son comportement. Étant donné l importance du comportement déviant, l infraction ne se rachète pas pour l étape en cours. 1.2 Respect de l environnement et du matériel - Je suis responsable et je prends soin du matériel que l on met à ma disposition. (chaises, pupitres, casiers, bancs...) - Je suis responsable des manuels scolaires, des livres de bibliothèque et des cédéroms que l on met à ma disposition. - Je suis respectueux et je prends soin de l environnement. Application de la règle de vie 1.2 Respect de l environnement et du matériel J ai les conséquences suivantes si je ne respecte pas l environnement ou le matériel mis à disposition. - Je défraie le coût de la réparation ou du remplacement du matériel que je brise ou que je perds. - Je participe à la réparation lorsque je salis ou détériore l environnement ou le matériel.

7 2. Règles de fonctionnement 2.1 Arrivée et départ de l école * Élèves qui viennent à l école à pied, en vélo, en trottinette, en patins à roues alignées et en planche à roulettes. - Préscolaire et primaire le matin j arrive à l école entre 7 h 50 et 8 h. - Le midi j arrive à l école entre 12 h 35 et 12 h 40 puisque la surveillance débute à ces heures pour l ensemble des écoliers. - Je traverse les rues aux intersections où il y a une brigadière. - Je descends de ma bicyclette, de ma trottinette et de ma planche à roulettes dès que j arrive sur le terrain de l école. - Je retire mes patins à roues alignées dès que j arrive sur le terrain. Je peux utiliser les perrons de chaque côté de l école si j arrive par l avant de l école ou les bancs sur le terrain des loisirs si j arrive par l arrière de l école. - J applique les mêmes règles lorsque je quitte l école. - Je m éloigne des supports à bicyclettes en tout temps. * Élèves transportés par autobus - Je me rends immédiatement dans la cour de l école lorsque je descends de l autobus. - Je prends mon rang calmement dans le corridor qui m est assigné lors du départ de fin de journée. - Je me dirige en marchant vers l autobus au signal des surveillants. - Je respecte les consignes des responsables. * Tous les élèves

8 - À la fin des récréations, je me calme au son de la cloche, je prends rapidement mon rang pour entrer en silence dans l école. - Le matin (7 h 50) et le midi (12 h 40), lorsque l enseignant de garde ouvre la porte, j entre dans l école en silence et dans le calme. 2.2 Retard - Les cours débutent à 8 h 00 pour les élèves du préscolaire et le midi à 12 h Le matin les cours débutent à 8 h 05 pour les élèves du primaire et le midi à 12 h J entre par la porte principale et me présente au secrétariat afin de justifier mon retard. Le matin et le midi, les portes situées aux entrées des élèves sont débarrées de : 7 h 50 à 8 h 05 et 12 h 40 à 12 h Circulation dans l école - Je me déplace dans l école en silence et en marchant. - Je dois avoir un laissez-passer pour circuler dans l école en dehors des heures de cours (midi/soir). 2.4 Dîneurs à l école - Je respecte le temps prévu pour la période du repas selon l horaire établi. - Je garde ma place propre. - Je respecte l horaire établi pour les aires de jeux et la rotation des activités. - Je peux quitter l école pour aller dîner à l extérieur de l école seulement si je suis accompagné d un adulte. * Note L enfant qu il soit transporté ou non, qui ne respecte pas les règles de vie à l heure du midi s expose à être suspendu par la direction de son droit de dîner à l école. La durée sera déterminée par la direction. 2.5 Gommes à mâcher et bonbons - Je ne mâche pas de gomme et je ne mange pas de friandises à l école (autorisé lors d occasions spéciales).

9 2.6 Langage - J utilise un langage respectueux en tout temps. 2.7 Objets personnels - J apporte à l école des objets autorisés seulement. * Note L école n est pas responsable du bris ou de la perte des objets personnels apportés à l école. 2.8 Récréation - Je joue de façon sécuritaire. - Je suis actif de façon positive lors des récréations extérieures. - Je respecte l horaire établi pour les aires de jeux. - Je m adonne à des jeux calmes et je demeure dans ma classe lors des récréations prises à l intérieur. - J évite de perdre mon temps à l intérieur de l école pendant la récréation. 2.9 Téléphone - J ai la permission de mon enseignante pour utiliser le téléphone qui est situé au secrétariat Tenue vestimentaire - Je porte une tenue appropriée et décente pour l école et adaptée à la température. - Je dois avoir deux paires de souliers; une paire propre pour l intérieur et une autre pour l extérieur. * Dès l arrivée de la neige, une paire de bottes est recommandée. La direction en fera l annonce en début et en fin de saison. * Les sandales ne sont pas autorisées dans les modules de jeux. * Je dois porter mes souliers lorsque je circule dans l école Cours de musique, anglais et éducation physique - Je dois apporter tout mon matériel nécessaire à tous les cours. - Je porte un short, un T-shirt, des espadrilles et je dois enlever mes bijoux (montre, boucles d oreilles, chaînette...) pour les cours d éducation physique.

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11 Application des règles de fonctionnement Je peux avoir les conséquences suivantes si je ne respecte pas les règles de fonctionnement de l école; (l application de ces conséquences sera progressive selon la fréquence et la gravité des manquements). Les manquements pour les élèves du préscolaire et de 1 re année seront inscrits dans le code de vie à partir du 1 er novembre. Cependant, ils recevront des avertissements puis des conséquences directes dès le début de l année. Je reçois un avertissement, je réfléchis sur le manquement et je pose un geste concret pour réparer mon geste. Je reçois une conséquence directe ou je suis en retrait pour une période déterminée et l intervenant inscrit dans mon code de vie le manquement et les conséquences reçues pour en informer mes parents. Je suis convoqué à une retenue de 30 minutes au 1 er cycle, 60 minutes aux 2 e et 3 e cycle. (la retenue ne s applique pas pour les élèves du préscolaire) Je suis convoqué avec mes parents, mon enseignant et au besoin la direction afin d établir un plan d action qui peut mener à la suspension (après quelques manquements inscrits dans mon code de vie).

12 ENGAGEMENT Comme élève, je m engage à faire les efforts nécessaires pour respecter le code de vie. Par ma bonne participation, je contribue à créer un climat agréable à l école. signature de l élève date Comme parent, j ai pris connaissance du code de vie de l école et je m engage à aider mon enfant à respecter les règles de l école dans les conséquences établies et à soutenir le personnel dans l application de celles-ci. signature du parent date Comme enseignant, je m engage à bien faire comprendre les règles de l école et leurs conséquences. J aiderai mes élèves à respecter le code de vie, les encouragerai dans leurs efforts et leurs démarches. signature de l enseignant date

13 De plus, je m engage à respecter le code d éthique pour l utilisation de l ordinateur en réseau et d internet, à savoir : * je respecte les personnes et leur vie privée; * je suis responsable dans mes communications; * je respecte la confidentialité des codes d accès et des mots de passe; * je respecte le droit d auteur et je ne participe pas à des activités de piratages, notamment par la reproduction illégale de musique, jeux, logiciels et de fichiers; * je n endommage pas les équipements informatiques de l école; * je ne pose pas de geste visant à introduire et propager des virus, à modifier ou détruire sans autorisation des données ou des fichiers; * je n utilise pas internet pour écouter la radio, une émission de télévision ou pour participer à des jeux collectifs en dehors d une activité pédagogique supervisée; * je ne participe pas à des chaînes de lettres; * je ne télécharge pas ou n envoie pas des propos ou du contenu offensant ou agressif; * je n installe pas de programme sans autorisation. Conformément aux règles en vigueur, je suis conscient que l école peut en tout temps avoir accès aux fichiers que j ai sauvegardés sur le disque dur d un ordinateur ou sur un serveur. Je comprends mes responsabilités quand à l utilisation des équipements informatiques mis à ma disposition et je m engage à les respecter. Si je ne respecte pas mon engagement, des sanctions pourront être appliquées allant de la perte du droit d utilisation des équipements informatiques à la suspension ou à l expulsion, selon la gravité du manquement. Signature de l élève Date Signature du parent Date