Les jeunes et l activité physique

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1 Les jeunes et l activité physique Répertoire d idées proposées par des éducateurs et éducatrices physiques Avec la collaboration de

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4 Remerciements Nous tenons à remercier sincèrement tous les éducateurs et toutes les éducatrices physiques qui ont participé au concours «Partagez vos bonnes idées», qui a eu lieu à l automne Votre participation a permis la production du présent répertoire. Rédaction : Diane Boudreault, Marie-Êve Cantin, Lyse Ferland Révision linguistique : Service linguistique du ministère de l Éducation Coordination à la production : Renée Dumoulin Graphisme : Communication Publi Griffe Production : Ministère de l Éducation Direction des communications Gouvernement du Québec ISBN : Dépôt légal Bibliothèque nationale du Québec,

5 130 bonnes idées à partager Répertoire d idées proposées par des éducateurs et éducatrices physiques Table des matières I NTRODUCTION I DÉES D ACTIVITÉS PHYSIQUES POUR LES JEUNES DU PRIMAIRE Jeux Augmentation du temps actif Motivation Entraînement Récréation et heure du dîner Activité, journée ou sortie spéciales Mois de l éducation physique et du sport étudiant (MEPSÉ) Aménagements Course Saut à la corde Enseignants, enseignantes et élèves Santé I DÉES D ACTIVITÉS PHYSIQUES POUR LES JEUNES DU SECONDAIRE Jeux Augmentation du temps actif Motivation Entraînement Filles Activité, journée ou semaine spéciales Santé Mois de l éducation physique et du sport étudiant (MEPSÉ) Aménagements Activités interdisciplinaires Adaptation scolaire Plein air I DÉES D ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES DU COLLÉGIAL Filles Plein air Activité spéciale A NNEXE I Fiche «Partagez vos bonnes idées» A NNEXE II Adresses utiles

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7 130 bonnes idées à partager Répertoire d idées proposées par des éducateurs et éducatrices physiques Introduction À l automne 1998, Kino-Québec, en collaboration avec deux partenaires, la Fédération des éducateurs et éducatrices enseignants du Québec (FÉÉPEQ) et la Fédération québécoise du sport étudiant (FQSE) menait une vaste campagne de sensibilisation concernant le désengagement des jeunes vis-à-vis de l activité physique. Un document de référence intitulé «Les jeunes et l activité physique : situation préoccupante ou alarmante?» a alors été distribué pour soutenir cette campagne. À cette même occasion, le concours «Partagez vos bonnes idées» fut lancé auprès des professeurs d éducation physique du Québec. Le présent répertoire est le résultat de ce concours. Quelque 230 bonnes idées ont été soumises. Ce nombre a cependant été réduit à 130 afin d éviter les répétitions. L objectif visé par ce répertoire est de favoriser le partage d idées novatrices entre les éducateurs et éducatrices physiques pour augmenter ou faciliter la participation des élèves à l activité physique en milieu scolaire. De beaux projets sont en cours partout au Québec et méritent d être connus. Bien que la réalité de chaque école soit différente, l idée principale d un projet peut être reprise en la modifiant quelque peu, au besoin, pour l adapter à la situation particulière de son école. Afin d en faciliter la consultation, le répertoire est divisé en trois sections distinctes, une par ordre d enseignement : primaire, secondaire et collégial. Dans chaque section les idées sont présentées par catégorie (jeux, aménagements, journées ou sorties spéciales, etc.). De plus, pour chaque idée vous aurez les renseignements suivants : le titre de l idée, la clientèle visée, une courte description, le nom de la personne qui l a présentée et son numéro de téléphone. N hésitez pas à communiquer avec vos collègues éducateurs et éducatrices physiques qui ont présenté des idées. Ils ou elles se feront sûrement un plaisir de vous donner plus de détails. Finalement le répertoire est complété par deux annexes, l une vous présentant des adresses utiles pour votre travail et l'autre vous invitant à soumettre des idées par l intermédiaire de la fiche «Partagez vos bonnes idées». N hésitez pas à la remplir pour que le processus d échange puisse se poursuivre et profiter au plus grand nombre d éducateurs et éducatrices physiques. Bonne lecture et bonne découverte. 5

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9 Idées d activités physiques primaire pour les jeunes du Jeux Augmentation du temps actif..... Motivation Récréation et heure du dîner Entraînement page page page page 12 Mois de Activité, journée ou sortie spéciales... l éducation physique et du sport étudiant Course.. Enseignants, Santé. Aménagements Saut.. à la page 31 corde enseignantes et élèves page (MEPSÉ) page page page page 35. page page 36

10 Idées d activités physiques pour les jeunes du primaire Jeux PRIMAIRE Le grand jeu du drapeau 5 e et 6 e année Former quatre équipes. Chaque joueur porte un dossard de la couleur de son équipe et un fanion de même couleur qu il doit placer dans son dos, en insérant un coin dans son short ou son pantalon. Toutes les équipes possèdent un camp où l on trouve un bâton et une boîte (banque de cinq fanions par équipe). Ce camp doit être défendu par les membres de l équipe. Le but du jeu est de défendre son territoire et d essayer de subtiliser les bâtons des autres équipes ainsi que les fanions des autres participants, puis de les rapporter dans la boîte de son propre camp sans se faire voler son fanion et le bâton de son équipe. Si toutefois un joueur se faisait attraper lorsqu il détient le bâton d une équipe adverse, il serait tenu de remettre le bâton au joueur qui l a rattrapé et qui lui a retiré son fanion. Lorsqu un joueur réussit à prendre le fanion d un adversaire, il le dépose dans la boîte de son camp. Quant au joueur sans fanion, il retourne en récupérer un dans la boîte de son équipe. S il n en reste plus, il doit attendre qu un coéquipier en ramène un dans la boîte. Le jeu prend fin lorsque la période de temps déterminée au départ s est écoulée (par exemple, 45 minutes). Chaque équipe doit compter le nombre de fanions (un point par fanion) et de bâtons volés (cinq points par bâton). L équipe qui compte le plus de points gagne la partie. La présente activité capte l intérêt de tous, indépendamment de leurs habiletés physiques, car elle est intense et nécessite l utilisation de différentes stratégies, sans la possibilité pour les jeunes d être éliminés. Il est conseillé d avoir une quantité suffisante de fanions dans les banques pour éviter le retrait momentané de plusieurs joueurs. Michel Dazé École Mgr-Gilles-Gervais, Saint-Bruno-de-Montarville (Montérégie) Tél. : (450) Téléc. : (450) Olympiades en folie Maternelle à 6 e année Inviter les élèves à participer à des épreuves sportives drôles faisant appel à des habiletés physiques particulières et à la coopération. Chaque épreuve exige l utilisation d objets comiques et place le jeune dans une situation inattendue. L exécution de ces épreuves nécessite la participation active de tous les élèves. Par exemple : le lancer du ballon (balloune) rempli d eau; le saut de la balançoire; la course à deux, à trois ou à quatre élèves, avec les pieds attachés; la course à relais avec poche; le lever du seau de sable; le défi classe : faire circuler le plus rapidement possible un ballon rempli d eau sans le crever ou l échapper. Association étudiante École St-Alexandre, Port-Cartier (Côte-Nord) Tél. : (418) Téléc. : (418)

11 130 bonnes idées à partager Répertoire d idées proposées par des éducateurs et éducatrices physiques Jeux coopératifs 2 e, 3 e et 4 e année Inviter des sous-groupes d élèves à inventer des jeux avec des objets en mouvement selon une consigne particulière (couleur, forme, nombre, etc.). Par la suite, chaque sous-groupe expérimente ses jeux puis les partage avec les autres. Cette activité se déroule après la classe, à raison d une heure par semaine, durant dix à quinze semaines. Elle permet aux jeunes de vivre une situation ludique et créative dans un environnement sans trop de contraintes. Paul-André Potvin École Dominique Savio, Saint-Georges-de-Champlain (Mauricie) Tél. : (819) Téléc. : (819) Le sapin en forme 6 e année Inviter les élèves à venir jouer à un jeu de société comportant des épreuves afin de décorer le sapin de Noël. Chaque équipe lance le dé et avance son pion (mini-boules de Noël de formes différentes) sur la carte de jeu. À chaque case de cette carte, il y a une épreuve à exécuter. Il peut s agir, par exemple, de faire dix redressements assis, dix push-ups, dix sauts de grenouille, deux tours de gymnase, vingt sauts à la corde, etc. Après chaque épreuve, les membres de l équipe prennent leur pouls. Ensuite, l équipe reçoit une boule de Noël pour décorer le sapin. L équipe lance le dé à nouveau, et ainsi de suite. Nancy Harrison École La Rocque, Sherbrooke (Estrie) Tél. : (819) Téléc. : (819) Chasse-à-courre 3 e année Diviser la classe en quatre équipes et distribuer à chaque élève un foulard correspondant à la couleur de son équipe. Placer quatre cerceaux, d une couleur différente pour chaque équipe (la même couleur que les fanions de l équipe), aux quatre coins du gymnase, à environ quatre mètres des deux murs. Chaque participant place son foulard dans son dos (sous l élastique de son short) en laissant une longueur suffisante pour qu il atteigne la hauteur du genou. Le but du jeu est de réussir à enlever tous les foulards des membres des autres équipes. Chaque équipe désigne un gardien qui doit demeurer debout dans le cerceau; c est le gardien de la fourrière. Lorsqu un joueur se fait enlever son foulard, il doit d abord aller s asseoir dans la fourrière de l équipe qui lui a enlevé son foulard et ensuite replacer son foulard dans son dos. Il doit y rester jusqu à temps que le gardien de cette zone se fasse enlever son foulard. Si tel est le cas, il peut alors être délivré. Le gardien peut se défendre en gardant au moins un pied dans le cerceau, s il le déserte, les joueurs attrapés peuvent se libérer. La partie se termine lorsqu une équipe parvient à attraper tous les foulards des joueurs des trois autres équipes. Les enfants sont continuellement en mouvement parce qu ils ne possèdent pas de but pour se protéger. Les contacts sont interdits. Cette activité permet d expérimenter différentes stratégies individuelles et d équipe. PRIMAIRE Guy Ayotte École Des-Quatre-Vents, Saint-Hubert (Montérégie) Tél. : (450) Téléc. : (450)

12 Idées d activités physiques pour les jeunes du primaire Jeux PRIMAIRE Maison hantée et chasse aux bonbons 2 e cycle Inviter les enfants à participer à une période d éducation physique spéciale durant le temps de l Halloween. Installer un parcours, contenant différents obstacles, qui s effectue dans le noir, tout en respectant la sécurité par l installation de tapis et de cordes (signalisation). Agrémenter ce parcours d une musique de circonstance, par exemple, des bruits d horreur. Tout le long du parcours, les enfants cherchent des bonbons dans des pots remplis de différentes choses, comme des macaronis et des objets tels des cordes, des anneaux, etc. Annick Deslongchamps École de la Vallée, Saint-Sauveur (Laurentides) Tél. : (450) Téléc. : (450) Les ateliers du père Noël 1 re à 6 e année Jumeler un jeune du 1 er cycle avec un autre du 2 e cycle. Chaque équipe doit aider le père Noël à préparer la nuit de Noël. Cinq ateliers sont installés dans le gymnase durant une semaine. Différents éléments créent une ambiance particulière (musique de La Bottine souriante, stroboscope, lumière tamisée). Une grande affiche présente les activités à exécuter dans chaque atelier qui sont décrits ci-dessous. Premier atelier : L autoroute céleste L activité consiste à voyager dans le temps en virevoltant et en exécutant des pirouettes (roulades avant, roulades arrière, pont à deux, tunnel, roue latérale, etc.); 2 e atelier : Le courrier du père Noël L élève écrit son nom sur une lettre et l achemine jusqu à la boîte aux lettres en traversant un parcours. Le père Noël fait tirer un cadeau à la fin de chaque journée (grimper, traverser les barres, faire un saut en extension, etc.); 3 e atelier : Tiguidou les caribous Les caribous affamés (les élèves) volent par-dessus les obstacles, s attellent à un chariot et sautent dans un sac de patates. Les obstacles sont, par exemple, la traversée aux anneaux, le saut dans la fosse, les sauts d obstacles, le chariot, etc.; 4 e atelier : Les lutins s éclatent Les lutins (les élèves) ont une récréation. Avec le tir aux lapins, ils s emploient à viser juste malgré que le stroboscope arrête leurs mouvements (sauter, traverser, lancer, ramasser, etc.); 5 e atelier : Les livreurs de cadeaux Les lutins (les élèves) livrent des cadeaux précieux. Ils doivent voyager à travers les obstacles avec un cadeau emballé et le déposer au pied de l arbre (ramper, traverser, descendre, etc.). Il y a des cadeaux de toutes les grosseurs. Le père Noël vient faire des visites à quelques reprises pour s assurer du bon déroulement des ateliers. Cette activité favorise la coopération et l entraide. Luc Laberge, Francine Marseille et Mélanie McGuire École Alpha, Rosemère (Laurentides) Tél. : (450) Téléc. : (450)

13 130 bonnes idées à partager Répertoire d idées proposées par des éducateurs et éducatrices physiques English Action 2 e cycle Organiser un jeu-questionnaire qui oppose deux classes de même niveau. Les classes sont divisées en sous-équipes mixtes. Les élèves ont à participer en alternance à une activité mettant à l épreuve leurs connaissances en anglais et à effectuer une activité d habileté en éducation physique. Les bonnes réponses et l esprit sportif sont récompensés par un système d attribution de points. Très bonne participation des élèves dans un climat de joie et de respect. Gaston De Grammont École Marguerite-Bourgeois, Trois-Rivières Ouest (Mauricie) Tél. : (819) Téléc. : (819) La fureur en action 2 e cycle Inviter deux équipes de huit élèves à répondre à des questions à caractère musical en se basant sur le modèle du jeu télévisé «La fureur». Après chaque question, l équipe peut obtenir des points supplémentaires en exécutant une épreuve physique sur de la musique. Par exemple, une danse avec des cerceaux, une danse en ligne, des sauts originaux à la corde à sauter, etc. Association étudiante École St-Alexandre, Port-Cartier (Côte-Nord) Tél. : (418) Téléc. : (418) Fort Boyard 1 re à 6 e année Inviter les élèves à participer à un «Fort Boyard». Au moyen de différents tests, sélectionner des équipes de trois élèves chacune composées d un sportif, d un homme fort et d un intellectuel. Les encourager à s entraîner pour le jour «J». Un enseignant est jumelé à chacune des dix-huit équipes participantes. Avec l aide des parents, transformer le gymnase de l école pour quelques jours. En ce qui concerne les épreuves, il peut s agir de la rencontre du père Fourras, le filet du Fort Boyard, le bain de boue, le musée du fort, le mur d escalade glissant, le bras de fer, le tunnel des souris, la trappe aux serpents, l échelle d hélicoptère, le funambule, la salle aux trésors où les élèves fournissent les sous noirs qui composent le trésor placé dans une cage à chien. Les autres élèves qui n ont pas été sélectionnés peuvent participer comme figurants et techniciens pour «Fort Boyard». Nathalie St-Jean École Village-des-Jeunes, Saint-Eustache (Laurentides) Tél. : (450) Téléc. : (450) PRIMAIRE 11

14 Idées d activités physiques pour les jeunes du primaire Augmentation du temps actif PRIMAIRE Bouger chaque jour 1 re à 6 e année Inviter les élèves à venir bouger pendant quinze minutes chaque matin avant d aller en classe. Les activités proposées sont le taï chi, la danse hip-hop ou une routine d exercices. Les séances peuvent être animées soit par un professeur d éducation physique ou un titulaire. Après un certain temps, les élèves plus âgés peuvent devenir animateurs. Les plus jeunes ont hâte de devenir animateurs et ils ont une image positive des plus âgés. Chantal Bonin École Messines, Maniwaki (Outaouais) Tél. : (819) Téléc. : (819) École active 2 e cycle Mettre en place un «comité santé» qui fait la promotion de l activité physique. En plus des élèves, plusieurs personnes sont invitées à collaborer au projet telles que des parents, du personnel de l école, des personnes-ressources du CLSC, etc. Les différents moyens de promotion utilisés par le comité tout au long de l année sont les suivants : 1- distribution et analyse d un sondage sur la pratique de l activité physique effectué auprès des jeunes et des adultes (personnel de l école et parents); 2- évaluation de la condition physique au début et à la fin de l année scolaire; 3- mise sur pied d activités physiques parascolaires; 4- affichage d échelles graduées dans les classes qui indiquent le nombre d heures d activité physique effectuées par les élèves; 5- organisation d un tournoi qui oppose les adultes et les jeunes à la fin de l année scolaire; 6- organisation d une collecte de fonds, par les parents, pour l achat de matériel. Nathalie Dionne École St-Pierre-Claver, Montréal (Montréal) Tél. : (514) Téléc. : (514) La période Maternelle à 5 e année Inviter les élèves à participer à des activités organisées dans la cour de l école à la fin de chaque étape. Ces activités sont choisies, organisées, dirigées et arbitrées par les élèves de 6 e année. L élève choisit l activité qui lui plaît et y participe durant une période. Cette heure supplémentaire d exercice permet aux élèves de découvrir des activités nouvelles qu ils continuent à pratiquer durant les récréations. Danielle Berberi École Le Tremplin, Saint-Victor (Chaudière Appalaches) Tél. : (418) Téléc. : (418)

15 130 bonnes idées à partager Répertoire d idées proposées par des éducateurs et éducatrices physiques Activités physiques complémentaires 2 e à 6 e année Inviter les élèves à améliorer les habiletés et apprentissages acquis lors des cours d éducation physique en s inscrivant à des activités physiques variées (mini-basket, mini-volley, escrime, karaté, judo, gymnastique, jonglerie, ballet jazz, hockey en gymnase et athlétisme). Ces activités se déroulent après la classe. Elles peuvent être une façon de créer de l emploi (moniteur engagé) et elles peuvent aussi devenir un moyen de financement. Gérard Laroche École St-Esprit, Sherbrooke (Estrie) Tél. : (819) Téléc. : (819) Cardio fun 6 e Année Offrir la possibilité aux élèves de remplacer, une fois par semaine, la pause-lecture journalière par une pause-exercice comprenant une période de quinze minutes de jogging ou de marche autour de l école. Un quadrilatère de 500 mètres est délimité. Les élèves notent sur une feuille de route le nombre de kilomètres qu ils effectuent et leurs réactions à l effort physique. Réjane Castonguay École Chanoine-Delisle, Senneterre (Abitibi-Témiscamingue) Tél. : (819) Téléc. : (819) Option sport Première variante : Sport-études 2 e cycle Inviter les élèves du 2 e cycle à participer à un programme sport-études. Les activités physiques offertes dans le cadre de cette option ont lieu deux fois par semaine, en partie durant les heures de classes, entre 8h10 et 14h40. Les activités proposées sont le hockey, le patinage artistique, la gymnastique et le mini-basket. Le hockey et le basket-ball sont gratuits. Un coût est cependant exigé pour la gymnastique et le patinage artistique pour la rémunération d entraîneurs qualifiés (école Sainte- Marguerite). Seconde variante : Option sport 6 e année Permettre aux élèves de 6 e année de choisir une option «sport» comprenant deux périodes d éducation physique de plus par semaine. Les périodes jumelées par blocs de deux heures permettent des sorties (par exemple, natation, ski alpin, ringuette, vélo, etc.) à l extérieur de l école. En plus, chaque élève qui participe à cette option travaille avec un cahier pédagogique qui traite d anatomie, de nutrition et d éducation à la santé. Ce projet suscite une plus grande motivation des jeunes et crée de l intérêt chez les parents. Il fait d ailleurs partie du projet éducatif de l école (école Prévost). Christian Lord Daniel Houde École Ste-Marguerite, Magog (Estrie) École Prévost, Saint-Jérôme (Laurentides) Tél. : (819) Tél. : (450) ext. 215 Téléc. : (819) Téléc. : (450) PRIMAIRE 13

16 Idées d activités physiques pour les jeunes du primaire Augmentation du temps actif PRIMAIRE Programme de leadership 6 e année Inviter les élèves de 6 e année à participer à un programme de leadership. Ce programme vise à créer, chez les élèves, l habitude de pratiquer une activité physique quotidienne pour améliorer leur santé, leur sens des responsabilités, leur esprit sportif et leur sentiment d appartenance à l école. Grâce à un groupe de leaders qui forment un comité sportif, il est possible d offrir à tous les élèves du 2 e cycle une heure d activité physique de plus chaque semaine, durant 25 à 30 semaines (par exemple, tournois, récréations animées, stages variés, ligue de mini-basket, etc.). Les membres du comité sportif choisissent les activités (volley-kinball, mini-volley, hockey intérieur, mini-handball, etc.), les animent et les modifient au besoin pour les rendre plus intéressantes et ainsi favoriser une plus grande participation. Serge Plante École Mgr Fortier, Saint-Georges (Chaudière Appalaches) Tél. : (418) Téléc. : (418) Concentration en sport Primaire Prendre quinze minutes par semaine sur le temps alloué au cours d éducation physique, qui est de 90 minutes par semaine, et cumuler les minutes pour chaque groupe de façon à offrir pendant l année neuf heures d activités sportives à l extérieur de l école. Ces activités sont offertes par blocs d une demi-journée pour initier les élèves à des activités telles que la natation, le patinage, le ski de fond, le ski alpin, etc. La commission scolaire fournit les casques pour le patinage et les équipements de ski alpin et de ski de fond. Gervais Grondin École St-Nom de Marie, Sainte-Clotilde-de-Beauce (Chaudière Appalaches) Tél. : (418) Téléc. : (418) Option sport 2 e cycle Réunir toutes les trois semaines, deux classes d un même niveau pour qu elles bénéficient de 80 minutes d activité physique cette journée-là. Les élèves ont, en plus, accès à leur période normale de cours d éducation physique de 40 minutes inscrite à l horaire. Donc, toutes les trois semaines, les élèves ont droit à 120 minutes d éducation physique au lieu des 80 minutes habituelles. Voici les activités proposées : patinage, natation, ski de fond, basket-ball, volley-ball, soccer, tennis. Ce projet suscite l intérêt des jeunes parce que les activités sont variées et qu elles ne se font pas toujours au gymnase. Rachel Desrochers École Notre-Dame-de-la-Paix, Saint-Ambroise-de-Kildare (Lanaudière) Tél. : (450)

17 PRIMAIRE 130 bonnes idées à partager Répertoire d idées proposées par des éducateurs et éducatrices physiques Projet en activité physique, sport et plein air 1 re à 6 e année Offrir à tous les élèves un programme d activités complémentaires aux cours d éducation physique. À chaque étape, il y a une activité commune pour toute l école, organisée un vendredi (marchethon, carnaval, rallye, olympiades, etc.), en plus de deux activités organisées pour la classe (jeux collectifs, bicyclette, patinage, ski alpin, surf des neiges, raquette, tournoi de soccer, etc.). La direction, les parents et les enseignants collaborent à l organisation de ces activités. Le spécialiste a un horaire qui lui permet de consacrer trois heures par semaine à la planification et l organisation des activités avec les titulaires. Michel Dion École De Normandie, Longueuil (Montérégie) Tél. : (450) Téléc. : (450)

18 Idées d activités physiques pour les jeunes du primaire Motivation PRIMAIRE Défi acti-télévision 2 e cycle Inviter les élèves à inscrire sur un calendrier, chaque jour, les activités physiques effectuées (nombres de minutes et initiales des parents) ainsi que le temps consacré à la télévision, aux jeux électroniques et à l ordinateur. L objectif est de cumuler au moins quinze minutes d activité physique pour chaque heure passée devant un écran. Une saisie des données est faite chaque semaine et un tableau placé au gymnase indique les résultats cumulés pour chaque année (niveau). Nicole Savoie École Auclair, Saint-Lazare (Montérégie) Tél. : (450) Téléc. : (450) Je garde la forme 3 e à 6 e année Inviter les élèves à noter dans un passeport les activités physiques qu ils pratiquent au cours d une étape. Le but du projet est de les inciter à être actifs sur une base régulière durant leur temps de loisirs. Chaque mois, l élève doit se fixer un objectif et tenter de l atteindre. Le passeport doit être signé par le parent qui est témoin de l activité physique pratiquée. Si l élève atteint son objectif personnel, il reçoit un visa, un certificat, une photo ainsi qu un billet pour un tirage de prix de participation. Alain Paquet École Du Grand-Boisé, Chelsea (Outaouais) Tél. : (819) Téléc. : (819) Babillard des sportifs 1 re à 6 e année Inviter les élèves à fournir une photo les représentant lorsqu ils pratiquent une activité sportive après l école ou la fin de semaine. Exposer ces photos sur le babillard des sportifs situé dans un endroit bien en vue dans l école. Pour avoir sa photo sur le babillard, le jeune doit démontrer qu il pratique cette activité de façon régulière. Cette activité encourage les élèves à être actifs en dehors de leurs cours d éducation physique et favorise l estime de soi, car le fait de voir leur photo sur le babillard des sportifs valorise les élèves. Sylvie Gagné Gilles Perras École Beaulieu École Les Bourlingueurs, Rock Forest (Estrie) Sainte-Catherine (Montérégie) Tél. : (819) Tél. : (450) Téléc. : (819) Téléc. : (450) Tournoi de aki-plage 3 e et 4 e année Stimuler les élèves à passer rapidement des vestiaires au gymnase en utilisant les cinq premières minutes du cours d éducation physique pour un tournoi de aki-plage. Dès leur arrivée dans le gymnase, les élèves doivent se placer en équipes de quatre ou cinq personnes et réussir le plus grand nombre de akis. Pour faciliter le jeu, la balle d aki est remplacée par un ballon de plage. Un aki est réussi lorsque tous les membres de l équipe touchent au ballon au moins une fois. Nathalie Bibeau École de la Vallée, Saint-Sauveur (Laurentides) Tél. : (450) Téléc. : (450)

19 130 bonnes idées à partager Répertoire d idées proposées par des éducateurs et éducatrices physiques Midi-plaisir et Activité mérite Première variante : Midi-plaisir 1 re à 6 e année À chaque étape choisir un élève dans chaque classe et le convier à une activité spéciale. Par exemple, il peut s agir de l organisation d un défi musical alternant avec une épreuve sportive avec récompense et tirage, d un dîner avec l éducateur physique, d une rencontre avec un invité spécial ou d un spectacle de cirque local, etc. Changer d activité récompense à chaque étape. Le but de l activité est de récompenser les élèves qui ont bien travaillé durant les cours d éducation physique et de musique par une activité de récompense (école du Plateau). Seconde variante : Activité mérite 1 re, 2 e et 3 e année Déterminer, selon des critères de sélection précisés par les titulaires des classes de 1 e, 2 e et 3 e année, sept élèves par niveau, soit vingt et un élèves au total, qui participeront à des activités physiques «récompenses». Ces derniers sont invités à prendre part, deux midis par mois, à une période d activité physique spéciale. Cette activité encourage la collaboration entre le titulaire et le spécialiste. De plus, le fait de pouvoir dîner à l école est une source de motivation pour les jeunes (école St-Yves). Marie-Claude Tremblay Jean-François Patry École du Plateau, Hull (Outaouais) École St-Yves, Rimouski (Bas-Saint-Laurent) Tél. : (819) Tél. : (418) Téléc. : (819) Les dollars sportifs 1 er cycle Offrir la possibilité aux élèves d obtenir, à chaque cours d éducation physique, des dollars sportifs en échange d un comportement exemplaire ou d améliorations significatives. Sur chaque dollar apparaissent l image d un sport ainsi qu un slogan comme «Un esprit sain dans un corps sain», «Le sport, c est la santé» ou «Il faut toujours faire de son mieux». À la fin de chaque cours, un dollar sportif est remis à chaque élève qui le mérite. Ces dollars sont attrayants pour les élèves et ils peuvent être échangés au magasin d éducation physique contre des petits cadeaux achetés au magasin à 1 $ (casse-tête de sport, frisbee, balles, etc.). Certains élèves non participants sont devenus très actifs à la suite de la mise en oeuvre de ce système, qui permet également aux jeunes de s autodiscipliner. Patrick Gagné École Léopold-Carrière, Les Coteaux (Montérégie) Tél. : (450) Téléc. : (450) PRIMAIRE 17

20 Idées d activités physiques pour les jeunes du primaire Motivation PRIMAIRE Champion ou championne du savoir-faire 1 er cycle Inviter les enfants à devenir «Champion ou championne du savoir-faire» en respectant les quatre règles suivantes : j ai mon costume à tous les cours; je garde le silence dans le rang et pendant le cours; je fais bien tous les exercices et les jeux; je respecte les autres. Chaque semaine, un élève par groupe est choisi et devient le «Champion ou la championne du savoir-faire». Un certificat lui est remis devant sa classe. Le certificat reste accroché à un babillard situé dans le gymnase aussi longtemps que l élève respecte les quatre règles du savoir-faire. S il y a un accroc aux règles, le certificat peut être retiré. Cependant, l élève peut se reprendre. À la fin de l année, tous les élèves dont le certificat est affiché au babillard reçoivent un écusson olympique. Pauline Paquet École Médéric-Gravel, La Baie (Saguenay Lac-St-Jean) Tél. : (418) Téléc. : (418) Certificat de mérite 1 er cycle Remettre un certificat aux élèves dans le but de les motiver. Ce document, sur lequel sont représentés quatre animaux différents choisis pour leurs qualités particulières, est remis à chaque étape. Les élèves doivent s autoévaluer en cochant le ou les animaux qui les représentent le mieux. Ces animaux sont énumérés ci-dessus, soit : 1- La girafe : silencieuse durant les explications; 2- L éléphant : excellente mémoire, car il n oublie pas son costume d éducation physique; 3- L oie sauvage : collaboratrice au sein d un groupe; 4- Le gorille : pacifique et sociable, il sait s amuser. Diane Dubeau École Gentilly, Longueuil (Montérégie) Tél. : (450) Téléc. : (450)

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