L ANNEE DE 3EME PLAN II LES EXAMENS, LES PASSATIONS EN CLASSE DE 3EME I L ORIENTATION

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1 L ANNEE DE 3EME PLAN I L ORIENTATION II LES EXAMENS, LES PASSATIONS EN CLASSE DE 3EME I L ORIENTATION Les personnes ressources au sein de l établissement en matière d orientation à solliciter : - le professeur principal de la classe, - le conseiller d orientation psychologue (COP) - le responsable de niveau (le chef d établissement ou la principale adjointe). Eléments de calendrier : orientation / brevet blanc Vendredi 19 octobre, 18h/20h : Réunion d information sur l orientation pour les parents et les élèves de 3 ème animée par M Poirier, conseiller d orientation psychologue et par les professeurs principaux des classes de 3 ème ; - 18h / 19h pour les classes de 3C (salle polyvalente 1) et 3D (salle polyvalente 2); 19h / 20h pour les classes de 3B (salle T1) et 3 E.(salle T4). Réunion très importante où le collège souhaite fortement la présence de tous les parents et de tous élèves afin d évoquer des éléments généraux sur l orientation et les enjeux de la classe de 3 ème. Ces informations sont essentielles pour construire un projet personnel d orientation en toute connaissance de cause, pour connaître les étapes du processus d orientation. En outre, il est primordial que le dialogue entre le collège et vous soit très régulier afin qu il puisse vous accompagner au mieux dans vos démarches et pour amener votre enfant à s investir dans sa dernière année de collège et dans la perspective du diplôme national du brevet. SEMAINE BANALISEE : Du 14 au 18 janvier lundi 14 et mardi 15 janvier 2013 : 1 er brevet blanc avec évaluation de certaines compétences du socle commun en français, mathématiques et histoire-géographie ; - - Le mardi 15 janvier 2013 à partir de 16h30 : Venue d anciens élèves du collège Maryse Bastié pour évoquer leur parcours, leur expérience post-3 ème aux élèves de 3 ème ; - Les mercredi 16, jeudi 17 et vendredi 18 janvier 2013 : Stage obligatoire d observation en entreprise AUTRES DATES : - Samedi 2 février 2013 : Forum des lycées au lycée Colbert ; - Avril ou Mai 2013 (date encore à définir) : 2 ème brevet blanc 1

2 La découverte professionnelle (DP3) : enseignement optionnel de 2h Cette option qui permet d obtenir des points supplémentaires au diplôme national du brevet pourrait être profitable au futur projet d orientation ou/et pour sa culture générale (meilleure connaissance par exemple du tissu économique local, régional, voire nationale, acquisition d une culture du monde professionnel ) de l élève. Quelques caractéristiques de l option DP3. Trois domaines sont explorés : - la découverte des métiers et des activités - la découverte des organisations - la découverte des lieux et des modalités de formation Cette exploration peut s effectuer de diverses manières : - les recherches documentaires - l organisation d enquêtes - les rencontres avec des intervenants - des visites d entreprises, d établissements - la réalisation de supports explicatifs Séquences d observation obligatoires en entreprise : Stage fixé les 16, 17 et 18 janvier Pourquoi? En vue de sensibiliser les élèves à l environnement technologique, économique et professionnel en liaison avec les programmes dans le cadre de l éducation à l orientation. Comment? Une séquence d observation, qui a un caractère obligatoire, est donc prévue dans l emploi du temps de l année scolaire. Quand? Après analyse du calendrier de l année qui comprendra : - Les rencontres parents/professeurs/cop - la présentation des lycées généraux et technologiques en cours d année scolaire - la présentation des lycées professionnels en cours d année scolaire Où? Tous les établissements industriels et commerciaux, les professions libérales, les associations ont vocation à accueillir les élèves. Sous quelle forme? Les familles auront le souci d accompagner les élèves dans leurs démarches. Une convention entre les différents partenaires précise les modalités de fonctionnement. L élève disposera d un document (de type livret de stage) qui lui servira : - à consigner les informations recueillies, - à guider son questionnement, - à faire évaluer par l employeur sa séquence d observation. Ce livret fera l objet d une évaluation de compétences et d une note sur 20. Les familles sont encouragées à envisager avec l enfant cette séquence en mesurant ses centres d intérêt et les possibilités locales. L observation du fonctionnement d une entreprise et l analyse de certains postes de travail constituent, pour l élève, une base de réflexion concrète pour la construction de son projet personnel. Les visites de forums afin d aider à la réflexion et la connaissance des formations et des milieux professionnels Le forum des entreprises et des métiers de Bétheny du 7 octobre 2011: Les élèves actuellement en 3 ème y sont allés à la date indiquée ci-dessus puisque toutes les classes de 4 ème et 3 ème y ont été conviées, votre enfant, s il n est pas nouveau au collège, y a participé et peut-être vous-mêmes. En effet, à destination des jeunes, de leur famille et plus généralement des personnes en recherche d orientation, le Forum des Métiers de Bétheny est l occasion de découvrir les métiers et le savoir-faire d aujourd hui et de demain. Des démonstrations, des possibilités d essayer, de participer, donnent à cette rencontre une approche attractive et ludique pour un voyage et une découverte au cœur même des métiers. Ce Forum est aussi l occasion, pour tous, de découvrir la richesse et le dynamisme des entreprises, des professionnels et des acteurs professionnels et économiques de l environnement proche du collège Maryse Bastié. 2

3 Le forum des lycées d enseignement général et technologique et des lycées professionnels rémois le samedi 2 février 2013 : Il est organisé au lycée Colbert et est ouvert à tous les élèves de 3 ème de Reims et ses environs. Des conseillers d orientation psychologues seront également présents pour tout complément d information. - Choisir la seconde générale et technologique, c'est aussi choisir deux et parfois trois enseignements d exploration qui complèteront les enseignements communs à tous les élèves de seconde. Ces enseignements permettront de mesurer l intérêt de chacun pour différentes matières avant de commencer à se spécialiser en classe première. Ce forum est l occasion de rencontrer les professeurs et de découvrir les contenus et les exigences de ces enseignements. - Après la 3eme, avec la voie professionnelle, cap sur la vie active! Le forum des lycées professionnels permet d aller à la rencontre des professionnels des lycées rémois investis dans les formations et de les découvrir pour préparer un diplôme (CAP, bac professionnel ) et apprendre un métier. Mais aussi permettre aux jeunes de poursuivre leurs études vers un niveau supérieur. Les deux principaux diplômes de la voie professionnelle, accessibles après la classe de 3eme sont : le CAP/CAPA (certificat d aptitude professionnelle/agricole), qui forme en 2 ans à des spécialités dans les secteurs de l industrie, du commerce, des services, ou agricoles ; les élèves de SEGPA sont un public prioritaire pour un certain nombre de CAP. le baccalauréat professionnel, qui se prépare en 3 ans, de la 2de professionnelle à la terminale professionnelle. Les diplômes professionnels peuvent tous se préparer soit en lycée professionnel (ou en établissement d'enseignement agricole), soit dans un CFA (centre de formation d apprentis) par la voie de l'apprentissage, à la stricte condition de trouver un lieu, un maître de stage et de signer un contrat d apprentissage. La procédure et le calendrier d orientation En septembre/octobre : 1 ère réunion en classe avec le Conseiller d orientation-psychologue (COP). L objectif de cette séance est de mieux connaître les intérêts des élèves. Suite à cette séance collective, le COP convoque chaque élève de 3 ème pour faire un premier bilan qui est rédigé par le collégien en sa présence. 19 octobre 2013 : Réunion d informations à destination des parents et des élèves au sujet des différentes filières en lycées et des procédures d orientation. 16, 17 et 18 janvier 2013 : stage en entreprise pour toutes les classes de 3 ème. Au 2 ème trimestre, les familles formulent des vœux provisoires (seconde générale et technologique ou voie professionnelle). Ils sont formulés sur un document intitulé «Fiche de dialogue avec la famille, Fiche de liaison, après la 3 ème» donné par le collège par le biais du professeur principal de la classe. Le conseil de classe du 2 ème trimestre émet une recommandation sur les vœux provisoires des familles au sujet de la voie choisie. En cas de désaccord, un dialogue devra s installer entre la famille et le collège. Au 3 ème trimestre, il faut affiner les vœux qui deviennent définitifs en précisant les options ou spécialités professionnelles choisies. Il convient de formuler plusieurs vœux et de les hiérarchiser (ordre de préférence). Les élèves et leurs familles sont accompagnés par les personnes ressources en matière d orientation, tout au long de cette procédure de réflexion amenant à des choix définitifs pour l après 3 ème. Les résultats des affectations sont connus par les élèves à l issue de la dernière épreuve ponctuelle du brevet. A cette occasion, un bulletin d affectation est remis à chaque élève ayant émis des vœux d orientation selon la procédure énoncée ci-dessus. 3

4 II LES EXAMENS, LES PASSATIONS DNB : Diplôme National du Brevet, session 2013 Sont pris en compte pour l'attribution du diplôme national du brevet : un examen écrit qui comprend trois épreuves : français, mathématiques, histoire-géographie - éducation civique (coefficients : 3 x 2) ; dates et horaires de ces trois épreuves non encore arrêtés. Nouveautés 2013 : - Nouvelles définitions des trois épreuves écrites terminales pour prendre en compte les nouveaux programmes, notamment en histoire-géographie, qui s appliquent à la classe de 3 ème ainsi que la validation des compétences attendues au palier 3 du socle commun de connaissances et de compétences ; - Les principales évolutions sont les suivantes : En français, deux sujets de rédaction au choix du candidat seront dorénavant proposés ainsi qu une dictée conséquente (durée de 30 minutes au lieu de 15 minutes). En mathématiques, des exercices indépendants permettront d éviter des abandons en cours d épreuve. Enfin, en histoire-géographie-éducation civique, le candidat devra traoter les trois sujets, un pour chaque discipline. une épreuve d histoire des arts passée au sein de l établissement : Obligatoire pour tous les élèves de 3 ème : - Evaluation de l enseignement de l histoire des arts : Elle fera dorénavant l objet à tous les niveaux de classe du collège Maryse Bastié d une appréciation dans le bulletin trimestriel de votre enfant, synthèse des évaluations effectuées dans les matières contributrices à l histoire des arts et portant sur la capacité de l élève à analyser une œuvre d art, à la présenter, à la situer dans le temps et l espace, sur la maîtrise de la langue, des notions artistiques de base,. Cette appréciation sera saisie par le professeur principal de chaque classe, dans la rubrique «histoire des arts». En outre, des évaluations réalisées au titre de cet enseignement, participeront à l acquisition du socle commun des compétences et des connaissances pour des domaines tels que «la construction d une culture personnelle», «l épanouissement de la curiosité et de la créativité artistique des élèves», Selon le niveau de classe, les œuvres sont liées à une période historique, à une thématique déclinée autour de thèmes différents en histoire, arts plastiques, éducation musicale et lettres modernes (voir le tableau d activités de l histoire de l art sur le site du collège). En 3 ème, par exemple, l enseignement de l histoire des arts situera son propos au XXème siècle et notre époque actuelle essentiellement autour de la thématique «Arts, Etats et pouvoir», le lien entre l œuvre d art et le pouvoir ou comment les régimes politiques s emparent des arts? - Oral «Histoire des arts» (coefficient 2, note sur 20 multipliée par 2 c est-à-dire note sur 40 points) : Au collège Maryse Bastié, cette épreuve orale aura vraisemblablement lieu dans la 2 ème quinzaine de juin 2013 et portera sur cinq objets d étude de 3 ème choisi pour au moins 3 d entre eux dans le programme de 3 ème. Les candidats peuvent aussi choisir des œuvres étudiées en 6 ème, 5 ème et 4 ème. Le jury choisira un des cinq objets d étude sélectionnés par chaque candidat et la liste de ces œuvres devra être déposée auprès du professeur principal de 3 ème deux semaines avant la date de l épreuve orale. Tous les candidats devront se présenter à l oral munis de leur convocation ainsi qu une pièce d identité. Les modalités de passation en seront les suivantes : 5 minutes de préparation ; 5 minutes d exposé ; 10 minutes d interrogation sur l exposé, sur d autres sujets d étude de la liste du candidat, voire sur un sujet d étude inconnu mais en lien avec le thème de l exposé. la prestation orale sera notée sur 20 points sur la base d une grille d évaluation portant sur la capacité du candidat à présenter le sujet traité, sur son expression et sa communication orales, sur le contenu et les connaissances évoquées lors de l oral et, enfin, sur sa capacité à élargir le sujet, à faire le lien avec d autres œuvres. 4

5 La note d oral sera donc intégrée aux autres notes obtenues sur les épreuves écrites ponctuelles du diplôme national du brevet (français, mathématiques, histoire-géographie-éducation-civique). les notes obtenues en contrôle continu tout au long de l'année en classe de troisième : toutes les disciplines sont concernées sauf l histoire-géographie-éducation civique, qui est déjà évaluée à l examen. 11 à 12 domaines d activités ou disciplines sont pris en compte dans le calcul des notes du contrôle continu dont la note «vie scolaire». la note de vie scolaire Elle est proposée par le professeur principal sur les bases suivantes : Assiduité : 8 points Comportement : 12 points répartis entre les rubriques suivantes : - règles de vie en classe (3 points) qui font référence au carnet de correspondance, aux mots des professeurs qui y sont inscrits, qui sont signés ou pas par les responsables légaux,. - respect des adultes (3points) - respect des autres (3 points) - respect des règles de vie au collège (3 points) l'enseignement optionnel facultatif, seuls sont pris en compte les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20 obtenus par exemple en latin, en découverte professionnelle de trois heures (DP3). Ils s'ajoutent au total des points des autres disciplines Pour obtenir le diplôme national du brevet, il faut la moyenne sur l ensemble des notes et la validation du socle commun. Les mentions "bien" et "très bien" permettent, sous certaines conditions, de bénéficier de bourses au mérite (c est au niveau des lycées que ce fait la demande de bourses au mérite). Le socle commun des connaissances et des compétences La validation de la maîtrise des compétences du socle commun Le livret personnel de compétences atteste l'acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de l'école primaire à la fin de la scolarité obligatoire. L'acquisition du socle commun est progressive. Elle se déroule en trois étapes : le palier 1, jusqu'en CE1, le palier 2, jusqu'en CM2 et le palier 3, au collège. Le livret rassemble les attestations des connaissances et compétences du socle commun acquises aux trois paliers. Le livret contribue à l'évaluation des élèves, comme le bulletin scolaire. Il inclut aussi les attestations délivrées au cours de la scolarité obligatoire : attestations de sécurité routière premier et second niveaux ; certificat «Prévention et secours civiques de niveau 1» ; Des grilles de référence présentent les éléments du socle exigibles en fin de collège. Elles donnent aussi des indications d'évaluation pour chacune des sept compétences (voir le livret personnel de compétences). Depuis deux ans maintenant, le brevet informatique et internet (B2i) «Collège» et le niveau A2 (maîtrise d une langue étrangère) sont intégrés au socle commun. Le choix de la langue vivante de référence pour l évaluation et la validation du niveau A2 se fait à la fin de l année de 3ème (mi-mai vraisemblablement). L'évaluation des acquis des élèves se réalise progressivement, de la sixième à la troisième, dans chaque discipline. Elle implique l'ensemble de l'équipe pédagogique (enseignants, professeur documentaliste, conseiller principal d'éducation). Les connaissances et compétences du socle commun non validées à l'issue du collège sont à nouveau évaluées dans la voie de formation choisie, jusqu'à la fin de la scolarité obligatoire. La validation de chacune des compétences du socle concerne l'ensemble de l'équipe pédagogique. Le professeur principal renseigne le livret lors d'un conseil de classe ou à tout autre moment approprié en cours d'année. En fin de troisième, le chef d'établissement atteste ou non l'acquisition du socle commun. ATTENTION La future loi d orientation comportera une redéfinition du socle commun de connaissances et de compétences et de son évaluation. L objectif sera d alléger le livret personnel de compétences et de simplifier le processus de validation du socle commun. Le principe du caractère obligatoire de la validation des compétences est réaffirmé et le fait que cette validation se fasse dans le cadre du diplôme national du brevet est toujours valable pour la session

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