I/ Compréhension orale Feuille du professeur

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1 I/ Compréhension orale Feuille du professeur A la saison des fruits, une petite fille, brune de peau, avec des cheveux noirs embroussaillés, se présentait chaque mois chez un avoué d Aix, M. Rostand, tenant une énorme corbeille d abricots ou de pêches, qu elle avait peine à porter. Elle restait dans le large vestibule, et toute la famille, prévenue, descendait. «Ah! c est toi, Nathalie, disait l avoué. Tu nous apportes la récolte. Allons, tu es une brave fille. Et le père, comment va-t-il?» Alors, Mme Rostand la faisait entrer à la cuisine, où elle la questionnait sur les oliviers, les amandiers, les vignes. La grande affaire était de savoir s il avait plu à l Estaque, le coin du littoral où les Rostand possédaient leur propriété. Il n y avait là que quelques douzaines d amandiers et d oliviers, mais la question de la pluie n en restait pas moins capitale, dans ce pays qui meurt de sécheresse. «Il a tombé des gouttes, disait Nathalie. Le raisin aurait besoin d eau.» Puis, lorsqu elle avait donné les nouvelles, elle mangeait un morceau de pain avec un reste de viande, et elle repartait pour l Estaque dans la carriole d un boucher, qui venait à Aix tous les quinze jours. Souvent, elle apportait des coquillages, une langouste, un beau poisson. Quand elle arrivait pendant les vacances, Frédéric, le fils de l avoué, descendait d un bond dans la cuisine, pour lui annoncer que la famille allait bientôt s installer à la Blancarde, en lui recommandant de tenir prêts ses filets et ses lignes. Il la tutoyait, car il avait joué avec elle tout petit. Depuis l âge de deux ans seulement, elle l appelait «Monsieur Frédéric», par respect. M. Rostand était fort riche. Il avait racheté à vil prix un hôtel superbe, rue du Collège. L hôtel, construit dans les dernières années du XVIIe siècle, développait une façade de douze fenêtres et contenait assez de pièces pour loger une communauté. Au milieu de ces appartements immenses, la famille composée de cinq personnes, en comptant les deux vieilles domestiques, semblait perdue.

2 I/ Compréhension orale Feuille du professeur Répondez en choisissant la réponse correcte : 1 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 10 points 1. Nathalie se présentait chez M.Rostand en hiver au printemps en automne 2. M.Rostand travaillait dans la justice dans le commerce dans la politique 3. Mme Rostand posait à Nathalie les questions sur les oliviers, les amandiers, les pêches sur les oliviers, les amandiers, les vignes sur les oliviers, les abricots et les vignes 4. Les Rostand possédaient une propriété dans une région du Nord de la France dans les montagnes à la mer 5. La propriété se trouve dans un endroit pluvieux sec relativement humide 6. Nathalie mangeait après avoir donné les nouvelles avant d avoir donné les nouvelles en donnant les nouvelles 7. Elle repartait pour l Estaque à vélo en petite charrette en car 8. Elle apportait d Aix des fruits de mer des légumes des fruits 9. Le boucher venait à Aix une fois par mois deux fois par mois chaque deuxième mois 10. L hôtel de M. Rostand fut construit au milieu du XVIIe siècle au début du XVIIe siècle à la fin du XVIIe siècle

3 II/ Compréhension écrite 1 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 10 points Feuille du professeur Maximum 10 points Des gestes qui sauvent la Terre. Prendra-t-on enfin les écologistes au sérieux? «Le Jour de la Terre» répond aux divers S.O.S même s il est déjà bien tard. Il est vrai qu à deux pas d un nouveau millénaire les vieilles peurs ancestrales refont surface. Le Moyen Age craignait l Apocalypse de l An Mais maintenant celle-ci n est qu une petite frayeur ridicule par rapport à la menace plus insidieuse et plus perverse qui ronge notre planète et conduit malignement les humains vers des affres encore plus épouvantables. Voici un des symptômes : une espèce qui disparaît, c est un déséquilibre de plus. Dans l univers marin déjà menacé par de multiples pollutions, les baleines jouent un rôle essentiel. La nourriture des baleines? Le krill : une multitude de petits crustacés se nourrissant de plancton végétal, source vitale de l oxygène pour la Terre. La fin des baleines, c est la prolifération du krill, la raréfaction du plancton, donc de l oxygène. Les technocrates de la mer comptent exploiter le krill, mais dans l environnement naturel tout est lié. Les baleines ont besoin du krill comme le krill a besoin des baleines. Sauvez les baleines pour sauver la Terre. Notre bonne vieille Terre, nous l avons blessée, meurtrie, elle étouffe. Si nous ne réagissons pas, nous subirons à notre tour, nous et nos enfants, ses meurtrissures, ses blessures, sa vengeance. Sauvez les baleines pour sauver la Terre. Chacun de nous, petit grain de sable dans l univers, se sent parfois bien impuissant à changer la face du monde. Si nous ne pouvons pas arrêter ces fléaux, nous pouvons individuellement faire des efforts pour changer nos habitudes et apprendre au quotidien les gestes qui sauvent la Terre. Il ne faut plus vivre en consommation bête selon la formule désormais débilitante «Utilisez et jetez» Une morale, une réflexion, une attitude écologique face à la vie, c est aujourd hui un acte de civilité. En vous aidant du contexte, trouvez les définitions des expressions employées : A refaire surface a crainte passagère B apprendre au quotidien b supporter une punition C subir la vengeance c qui tend un piège D les fléaux d multiplication excessive E les affres e se manifester à nouveau F la prolifération f grandes calamités G la frayeur g qui affaiblit H débilitante h découvrir régulièrement I insidieuse i angoisses J exploiter j tirer parti Corrigés: A B C D E F G H I J e h b f i d a g c j

4 III/ Exercices de grammaire Feuille du professeur Maximum 10 points 1. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient Si Marie avait fermé sa fenêtre cinq minutes plus tôt, le cours de sa vie aurait changé (changer). Elle aurait vu (voir) le cambrioleur qui rôdait (rôder) en bas de chez elle. Elle aurait appelé (appeler) la police ou elle aurait hurlé (hurler). Les gens seraient intervenus (intervenir), auraient fait (faire) quelque chose. En tout cas, elle ne se serait pas faite (ne pas se faire) voler sa voiture. Elle serait arrivée (arriver) à l heure à la gare le lendemain matin et Maxime n aurait pas eu à attendre (ne pas avoir à attendre). 2. Rayez ce qui ne convient pas Quelques conseils (pour de/pour que) (1), mesdames, vous gardiez une allure jeune. De manière (que/à) (2) conserver un teint clair, évitez de fumer et ayez une alimentation équilibrée. (En vue de/de sorte que) (3) votre peau reste plus jeune, faites-vous des masques à base de produits naturels. Dormez suffisamment (afin de/ pour que) (4) vos traits ne soient pas tirés. Faites de l exercice chaque semaine quelques heures (en vue de/pour que) (5) vos muscles ne se détendent pas. (De sorte que/dans le but de) (6) ce ne soit pas trop contraignant, entraînezvous avec une personne que vous aimez bien. Evitez de boire de l alcool de crainte (à/que) (7) votre organisme ne soit empoisonné. De façon (à/que) (8) conserver votre bonne mine, allez régulièrement à la campagne. Ne portez pas de vêtements trop stricts (pour /afin que) (9) ne pas vous vieillir. Et surtout, (de manière que/de sorte à) (10) votre visage fasse oublier votre âge, garder le sourire. Corrigés : Conviennent 1. pour que 2. à 3. de sorte que 4. pour que 5. pour que 6. de sorte que 7. que 8. à 9. pour 10. de manière que

5 IV/ Vocabulaire Feuille du professeur Maximum 10 points 1. Appariez les mots de la première colonne avec un de la deuxième A Un coup de sang a qui achève, donne la mort B Un coup de soleil b épanchement subit au cerveau C Un coup d essai c insolation D Un coup de maître d événement heureux, extraordinaire E Un coup de tête e action habilement concentrée et exécutée F Un coup de theâtre f action inspirée par un caprice, le dépit G Un coup de chapeau g changement imprévu dans une situation H Un coup de grâce h salut donnée en passant I Un coup d Etat i abus d autorité, révolte, révolution J Un coup du ciel j événement heureux, extraordinaire Corrigés: A B C D E F G H I J b c j e f g h a i d 2. Remplacez le verbe faire par un verbe précis : commettre, construire, instituer, composer, rédiger, causer, confectionner, former, obtenir, exécuter 1. faire une maison construire 2. faire des bénéfices obtenir 3. faire une lettre rédiger 4. faire un travail exécuter 5. faire des adultes former 6. faire une erreur commettre 7. faire un bouquet composer 8. faire un vêtement confectionner 9. faire du mal causer 10. faire une loi instituer

6 V/ Production écrite Feuille du professeur Maximum 20 points Donnez la réponse à la lettre suivante. J ai perdu ma meilleure amie et je suis inconsolable. Avant on se disait tout et maintenant on ne se parle plus. C est en rentrant des dernières vacances d été que je me suis fâchée avec elle. Pendant mon absence elle était sortie avec un garçon. J avais l impression de ne plus compter pour elle et j ai fait la fête. Depuis je n ai pas d autres amies. Je suis persuadée qu en ce moment je lui manque car son petit copain l a plaquée, elle pleure tout le temps. J aimerais tant la consoler. Mais comment faire pour lui parler?

7 VI/ Production orale Maximum 40 points 1. J en ai assez de parler d environnement. C est au gouvernement d agir, pas à nous! Qu est-ce que nous pouvons faire en tant qu individus? 2. Qu est-ce que l éducation pour vous? 3. Qu est-ce que vous faites avec votre argent? Qu est-ce que vous achetez en général, où quand? Parlez de la dernière fois que vous êtes allé faire des courses, avec qui, ce que vous avez acheté et pourquoi vous l avez acheté. 4. Que pensez-vous de votre avenir professionnel? 5. Il ne faut pas juger sur les apparences. Vous êtes d accord? 6. Faites le portrait d un prof idéal. 7. Faites l analyse de votre caractère. Epreuves de la catégorie 2C élaborées par : Mária Marcelliová