FRANÇAIS DE BASE 7, 8 et 9 années. Programme d études et Guide pédagogique

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1 FRANÇAIS DE BASE e e e 7, 8 et 9 années Programme d études et Guide pédagogique Version provisoire décembre 2008 Éducation et Développement de la petite enfance

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5 TABLE DES MATIÈRES Avant-propos...1 Remerciements Le français de base dans le contexte de notre système Philosophie de l'éducation pour les écoles de l'île-du-prince-édouard Les résultats d apprentissage transdisciplinaires Buts de l'éducation au niveau intermédiaire Justification de l'enseignement et de l'apprentissage d'une langue seconde Enseignement et apprentissage dans le cadre du programme de français de base Le programme de français de base : définition Évolution de l'enseignement du français langue seconde Programme d études multidimensionnel Relation entre le français de base et les autres matières enseignées Le programme de français de base, de l'élémentaire au dernier cycle du secondaire Le programme de français de base au niveau intermédiaire Principes directeurs Programme d études multidimensionnel La composante communicative/expérientielle La composante culturelle...27 La composante linguistique...27 La composante de la formation langagière générale Buts et résultats Buts du programme de français de base au niveau intermédiaire Définition des résultats d apprentissage Les résultats d apprentissage Résultats expérientiels...34 Résultats de communication Résultats de formation langagière générale Résultats de culture...50 Résultats de langue Séquence suggérée Suggestions de sujets à développer pour chaque domaine d'expérience...59

6 3.4 Méthodologie : principes et stratégies Les premières semaines de l année Structure des unités d'enseignement Le processus d'apprentissage Étape préparatoire : introduction à l'unité d'enseignement multidimensionnelle Étape des activités - le cœur de l'unité A- l'enseignement des quatre habiletés La compréhension orale La compréhension de l'écrit La production orale...82 La production écrite...87 B- l'intégration du code linguistique (grammaire) C- la correction des erreurs...93 D- l'apprentissage coopératif en petits groupes E- les chansons F- les jeux G- la technologie H- la préparation et la présentation des projets finals Étape post-activités - réflexion et auto-évaluation Évaluation Évaluation : Définition et principes Stratégies d évaluation Évaluation formative Évaluation sommative Évaluation des élèves : types d outils d évaluation A. Observation Liste de vérification Une grille d observation Une grille d observation avec des commentaires Fiche anecdotique Une grille d appréciation B. Activités en classe C. Projets finals D. Tests en classe E. Auto-évaluation F. Évaluations par les pairs G. La rubrique H. Le portfolio I. Un résumé des types d évaluation J. Une synthèse des outils d évaluation Auto-évaluation : Enseignants

7 3.6 Le milieu d'apprentissage L'élève du niveau intermédiaire Le rôle de l'enseignant Le rôle de l'apprenant La salle de classe de langue seconde Environnement physique Stratégies d organisation de la salle de classe Matériel audio-visuel Atmosphère de la salle de classe Stratégies de motivation Affichage des travaux des élèves : au-delà des murs de la salle de classe La classe à années multiples Ressources pour l apprentissage La création d une classe de français de base favorisant l intégration Les stratégies pour aider les élèves à améliorer leur perception et à décoder le langage Les stratégies pour aider les élèves à traiter et organiser les connaissances acquises et nouvelles Les stratégies pour encourager la participation en classe Les stratégies de différenciation Les ressources différenciées Planification Temps accordé au programme Planification annuelle Planification des unités et des leçons Communication avec nos partenaires du monde de l éducation Bibliographie Les annexes...183

8 Annexe A : survol des thèmes en 7e année Annexe B : survol des thèmes en 8e année Annexe C : survol des thèmes en 9e année Annexe D : la lecture supplémentaire Annexe E : revues professionnelles Annexe F : la musique et les vidéos Annexe G : l apprentissage coopératif les rôles Annexe H : les jeux et les activités pour commencer l année; idées de révision au début de l année Annexe I : créer une unité d enseignement Annexe J : les adresses utiles Annexe K : quelques sites d intérêt sur Internet Annexe L : les intelligences multiples Annexe M : les objets dans la classe, les expressions de la classe Annexe N : fonctions communicatives Annexe O : les résultats d apprentissage - une grille d accompagnement pour l enseignant e année e année e année Annexe P : le modèle PACE Annexe Q : taxonomie de Bloom Annexe R : stratégies de présentation Annexe S : stratégies d évaluation