Présentation détaillée de la formation

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1 IUT de Rouen Licence professionnelle PERFORMANCES ÉNERGÉTIQUES DES BÂTIMENTS Présentation détaillée de la formation I. Structure de la formation et organisation pédagogique Comme indiqué à la partie A I.2 et III.5, le fonctionnement en alternance de la formation est un projet à moyen terme. A cette échéance, l emploi du temps devra donc permettre la cohabitation entre les étudiants en formation classique et ceux en alternance. La simulation de calendrier donnée en annexe permet une telle cohabitation. Le tableau ci-dessous précise la répartition des enseignements et des périodes en entreprise en Unités d Enseignement. Unité d Enseignement Unités d enseignement communes intitulé volumes horaires (en heures étudiants) ECTS UE 1 Gestion de Projet, Anglais 65 h 6 UE 2 Etudes et Simulations Assistées par Ordinateur 87 h 9 UE 3 Enveloppe du Bâtiment 86 h 8 UE 4 Production et distribution des fluides et de l énergie 63 h 6 UE 5 Impact Environnemental 36 h 5 UE 6 Maîtrise des Ambiances 45 h 6 Unités d enseignement spécifiques à la formation classique UE 7 Projet Tuteuré 120 h 8 UE 8 Stage en Entreprise 16 semaines 12 Unité d enseignement spécifique à la formation en alternance UE 7bis Travail en Entreprise contractuel 20 L enseignement d adaptation introduit au B.II.2 fait également l objet d une Unité d Enseignement. Cette UE n est dotée d aucun crédit ECTS. 1/6

2 II. Contenus et types d enseignement : II.1. Contenus et types d enseignement par UE : Unité d Enseignement n 1 : Gestion de Projet et Anglais L UE1 doit permettre de transmettre des connaissances et d enseigner des méthodes de travail dans les domaines de la Gestion de projet et de la Communication. Les thèmes à aborder avec les étudiants au sein de cette UE sont les suivants : 1 ) Rôle et attente des différents acteurs de la Construction, Economie de la Construction, Réglementation / Normalisation. 2 ) Anglais. 1. Gestion de projet : 39 h - Objectifs : Transmettre des connaissances et enseigner des méthodes de travail pour la bonne gestion des projets au sein de l équipe de Maîtrise d œuvre. : Rôle et attente des différents acteurs de la Construction, Economie de la Construction, Réglementation / Normalisation - Organisation pédagogique : Alternance entre les interventions de professionnels de l Economie et du référent pédagogique spécialiste de l enseignement de la Communication. Les intervenants «Economistes» sont particulièrement appréciés pour : - leur connaissance des aspects économiques du projet, - leur position au sein de l équipe de Maîtrise d Œuvre qui leur donne un recul particulier par rapport au projet et à l activité des autres membres de l équipe. Les enseignements pris en charge par le référent viendront en complément ou à l appui des interventions du professionnel. 2. Anglais : 26 h Le volume horaire de 26 h s entend en présence de l enseignant à raison de 2h par semaine pendant 13 semaines Enseignement individualisé par recours à la plateforme internet Moodle pour - pallier partiellement les différences de niveaux au recrutement - perfectionner les étudiants souhaitant effectuer leur stage (voire débuter leur carrière) dans un pays anglophone. Unité d Enseignement n 2 : Etudes et Simulations Assistées par Ordinateur Calcul de quantités et édition de métrés à partir de plans et de descriptifs, calcul de consommation énergétique et de temps de retour sur investissements, vérification de la conformité à la Réglementation thermique, étude de ponts thermiques, calcul de températures intérieures en thermique instationnaire, influence de l orientation et de la compacité sur la performance énergétique des bâtiments. - Outils logiciels : DAO 3D, moteurs RT2012, logiciel de calcul par éléments finis (pour les ponts thermiques), logiciel de thermique instationnaire (Pléiade), tableur pour Diagnostic de Performance Energétique. Remarque : concernant le Diagnostic de Performance Energétique, les étudiants auront la possibilité de passer l examen réglementaire pour être diagnostiqueur certifié (coût de l examen à la charge du candidat). - Organisation pédagogique : Outils à utiliser de façon croisée autour de quelques études de cas qui seront reprises comme support pédagogique dans le cadre des autres UE. Unité d Enseignement n 3 : Enveloppe du Bâtiment Connaissance de produits, Mise en œuvre, Perméabilité, Vieillissement et pathologies des composants de l enveloppe. Protections solaires. Solutions bio-climatiques (toitures végétalisées, capatation naturelle de l humidité ), outils de diagnostics in-situ (caméras IR, porte soufflante). 2/6

3 - Organisation pédagogique L enseignement est réparti entre Cours-TD et deux séries de Travaux Pratiques. Le Cours-TD interviendra avant les séries de TP. série 1 : TP "chantier" : Pose de menuiseries, mise en œuvre de systèmes d isolation intérieure et extérieure avec référence aux Avis Techniques ou aux DTU applicables. Prise en compte des exigences du cahier des charges ou de la réglementation en termes d étanchéité. Lieu : CeReF-BTP (Bourgtheroulde, 27) Conditions d acheminement des étudiants : soit en voiture personnelle, soit par le bus (ligne n 550 depuis la gare de Rouen jusqu à l entrée du centre de Formation départ le matin et retour en fin d après-midi temps de trajet : 40 ) série 2 : TP "diagnostics" Caméra Infrarouge + Banc AEV + Porte Soufflante. Lieux : TP Banc AEV au lycée Le Corbusier, TP Porte Soufflante au CETE Normandie Centre (Grand- Quevilly, 76), TP Caméra Infrarouge à l IUT de Rouen. Conditions d acheminement des étudiants : soit en voiture personnelle, soit par TEOR + métrobus. Unité d Enseignement n 4 : Production et Distribution des Fluides et de l Energie Ventilation (récupérateurs d énergie, modulation des débits), Equilibrage et Régulation, Technologies avancées pour la génération de chaleur et de froid (PAC à COP élevé, Biomasse, Solaire, Tours évaporatives, Surventilation, Systèmes à dessiccation, Absorption ), Gestion Technique du Bâtiment (Comptage de l Energie. Maintenance et durée de vie des équipements, Supervision). - Organisation pédagogique L enseignement est réparti entre Cours-TD et une série de Travaux Pratiques. série de TP : PAC à COP élevé, Chaudière à granulés bois, Chauffe-Eau Solaire Individuel, Ventilation double-flux, Equilibrage d un réseau de chauffage (vannes TA), Système évaporatif indirect couplé avec roue de dessiccation. Lieu : Lycée le Corbusier (Saint-Etienne-du-Rouvray, 76) Unité d Enseignement n 5 : Impact Environnemental Bilan Carbone, Ressources énergétiques et matériaux locaux, Labels Environnementaux (exemple : Haute Qualité Environnementale). - Organisation pédagogique Cet enseignement est exclusivement dispensé sous forme de Cours-TD. Unité d Enseignement n 6 : Maîtrise des Ambiances Eclairagisme, Acoustique, Qualité de l Air (comptage de particules, Composés Organiques Volatils, Humidité), Confort Thermique. - Organisation pédagogique Cours-TD : Acoustique du Bâtiment : 6 h, Eclairagisme : 6 h, Qualité de l Air : 6 h, Confort Thermique : 3 h. Travaux pratiques : 1 Série de 6 TP s appuyant sur la plateforme de TP existante au département GTE de l IUT. Pour les TP relatifs à l Acoustique et à l Eclairagisme, les TP comporteront chacun une partie mesures et une partie simulation numérique. II.2. Visites, conférences et enseignement d adaptation : Le calendrier de la formation classique distingue deux types de semaines respectivement consacrées d une part aux Cours-TD-TP et d autre part aux projets tuteurés, visites, conférences et enseignement d adaptation (voir un exemple en annexe). L enseignement d adaptation vise plus particulièrement les étudiants issus du L2 ou les personnes inscrites en formation continue. Il est conçu et organisé juste après la période de recrutement en 3/6

4 fonction des besoins de ce public. L un des projets tuteurés proposés dans le cadre de l UE n 7 peut consister en l aide à l organisation des visites et des conférences. III. Equipe pédagogique III.1. Liste des intervenants : Voir le Tableau des Intervenants en annexe. III.2. Animation et pilotage : Pour chacune des UE n 1 à 6, on désigne un enseignant référent choisi parmi les intervenants académiques (cf tableau ci-dessous) Unité d Enseignement intitulé référent pédagogique UE 1 Gestion de Projet, Anglais UE 2 Etudes et Simulations Assistées par Ordinateur Luc MENORET UE 3 Enveloppe du Bâtiment à déterminer Production et distribution UE 4 des fluides et de Stéphane DEBREY l énergie Grégory CHAUDEMANCHE et Philippe DECLOITRE (Anglais) UE 5 Impact Environnemental Dominique PORTAIL UE 6 Maîtrise des Ambiances Catherine MANOURY Le conseil de perfectionnement de la licence est constitué de son responsable, de deux enseignants de l Université de Rouen, de deux enseignants du lycée Le Corbusier, des professionnels cités à la partie A II.4 et d un représentant des étudiants élu par ses pairs. Le comité se réunit périodiquement, à raison de 3 ou 4 fois par an dont au moins une fois pour effectuer un bilan de la formation, étudier les moyens de l améliorer et émettre un avis sur les dossiers de recrutement. IV. Politique des stages et projets tuteurés IV.1. Projets tuteurés Elaboration des sujets : Les sujets de projets tuteurés sont conçus en étroite collaboration avec les professionnels du domaine. Ils doivent constituer une opportunité pour associer les étudiants au fonctionnement d organismes ou de sociétés extérieure en répondant à des problématiques exprimées par ces mêmes structures. A titre d exemple, des projets tuteurés susceptibles de favoriser l intégration future de l étudiant dans les entreprises partenaires peuvent consister en : - l étude de l impact de telle disposition constructive ou de tel équipement sur la performance énergétique de telle catégorie de bâtiments - l introduction de nouvelles méthodes de calcul ou de nouveaux logiciels dans la réalisation des missions d études, - la réception de bâtiments nouvellement construits ou réhabilités, - la contribution à l étude de projets en cours. Les responsables de chaque Unité Elémentaire d Enseignement sont sollicités pour rechercher les entreprises partenaires et concevoir les sujets de projets dans le cadre de leur spécialité. Dans l idéal, le projet tuteuré débouche sur une offre de stage qui permet à l étudiant en charge du projet de prolonger ou de valoriser son travail au sein de l entreprise partenaire. 4/6

5 Déroulement et suivi : L étudiant est encadré par un tuteur désigné parmi les intervenants de la licence. Des créneaux horaires spécifiques sont prévus à l emploi du temps pour sa réalisation tout au long de la formation. IV.2. Stages Objectifs : Découverte du métier, application concrète des connaissances acquises, maturation des compétences en milieu professionnel, permettre de développer un tissu relationnel susceptible de faciliter son insertion professionnelle. Recherche des stages Démarche personnelle de l'étudiant en liaison avec les services logistiques de l établissement et validation du sujet par le responsable pédagogique. Demande de stages formulée par les industriels via une recherche par internet, validation du sujet par le responsable pédagogique et affichage auprès des étudiants Sollicitations d industriels via ATOUTSTAGE auprès du responsable pédagogique et diffusion aux étudiants Mise en contact direct de l étudiant avec les recruteurs potentiels dans le cadre des visites et des conférences extérieures prévues au calendrier (voir simulation de calendrier en annexe). L'université a créé en 2009 un bureau d'aide à l'insertion. Ce bureau développe des partenariats avec les entreprises, les organismes professionnels, les collectivités territoriales et les agences dédiées à l'emploi (ANPE, APEC). Il renforce la prospection des offres de stages et d'emplois. L'université prolonge son action en faveur de l'insertion notamment dans le cadre de la plate-forme interrégionale (Haute Normandie et Basse Normandie) d'insertion professionnelle ATOUTSTAGES qui a été mise en place avec la participation des trois universités normandes, les conseils régionaux, les chambres de commerce et d'industrie, les agences d'aide au placement, les organisations et associations concernées par la formation professionnelle et par l'insertion des jeunes. Déroulement et suivi : Le stage se déroule sur une période de 16 semaines. Tous les enseignants de l'équipe pédagogique titulaires de l éducation nationale sont sollicités pour procéder au suivi des étudiants en entreprise. Après un mois d immersion dans l entreprise, un point téléphonique sera effectué pour vérifier l intégration de l étudiant et répondre à tout problème. Ensuite, chaque entreprise accueillant un stagiaire sera visitée par un tuteur universitaire désigné. En entreprise, l étudiant sera suivi par un tuteur professionnel (maître de stage). V. Contrôle des connaissances et des compétences V.1. UE n 1 à 6 : L assiduité aux Cours-TD est obligatoire. Le contrôle des connaissances est assuré de façon continue. L organisation de ce contrôle est laissée à l initiative de chaque intervenant. Les coefficients sont calculés au prorata des volumes horaires au sein de chaque UE. Chaque activité de travaux pratiques fait l objet d un compte-rendu écrit qui est évalué par l intervenant concerné. La participation aux visites et aux conférences extérieures est obligatoire mais ces activités ne feront l objet d aucune note. V.2. Projets tuteurés : Au terme de la formation, l étudiant produit un rapport écrit qui est évalué conjointement par le tuteur et un deuxième lecteur. L'équivalent en crédits ECTS alloué au projet tuteuré est de 8 points. 5/6

6 V.3. Stages : L'équivalent en crédits ECTS alloué au stage est de 12 points. L évaluation du stage comporte deux parties : - Le stage proprement dit pour la moitié de la note. - Le mémoire de stage et sa soutenance orale pour l'autre moitié. Le stage proprement dit sera apprécié au travers d'une grille d'évaluation appropriée, afin de mesurer notamment : - La mise en œuvre des compétences acquises - L utilisation des compétences nouvelles - L'efficacité et l'autonomie dans le travail En ce qui concerne le mémoire, les objectifs sont les suivants : - Objectifs généraux : permettre d'apprécier la capacité du stagiaire à comprendre et à maîtriser le sujet qui lui a été proposé, à mettre en application ses connaissances pour apporter des solutions, à analyser les résultats obtenus. Le mémoire doit refléter une synthèse des travaux réalisés, être rédigé clairement afin que celui-ci constitue une documentation facilement utilisable pour permettre son exploitation par une tierce personne. - Objectifs fixés à l étudiant : démontrer ses capacités à analyser et comprendre le problème qui lui a été soumis, à porter un regard critique sur la démarche suivie, montrer son aptitude à la communication tant écrite qu'orale, lors de la soutenance. La soutenance se déroulera devant un jury composé des tuteurs professionnels et universitaires. V.4. Modalités d évaluation : Le Jury est arrêté par le Président de l Université. Il comprend, pour au moins un quart et au plus la moitié, des professionnels des secteurs qui ont contribué aux enseignements dispensés dans le cadre de la licence professionnelle. Il comprend, pour au moins la moitié, des enseignants, des chercheurs ou des enseignantschercheurs de l Université de Rouen qui ont contribué aux mêmes enseignements. Le jury de VAE est arrêté par le Président de l Université dans le respect de la loi de V.5. Règles de compensation et de capitalisation, Conformément à l article 10 de l arrêté du 17 novembre 1999 relatif à la licence professionnelle, cette licence est décernée aux étudiants qui ont obtenu à la fois : - une moyenne générale égale ou supérieure à 10 sur 20 à l ensemble des unités d enseignement (UE n 1 à 8 pour les candidats en formation classique et UE n 1 à 7 et 7bis pour les candidats en alternance) - une moyenne égale ou supérieure à 10 sur 20 aux UE n 7 et 8 pour les candidats en formation classique et à l UE 7bis pour les candidats en alternance. La compensation entre éléments constitutifs d une unité d enseignement, d une part, et les unités d enseignement, d autre part, s effectue sans note éliminatoire. Lorsqu il n a pas été satisfait au contrôle des connaissances et des aptitudes, l étudiant peut conserver, à sa demande, le bénéfice des unités d enseignement pour lesquelles il a obtenu une note égale ou supérieure à 8 sur 20. Lorsque la licence professionnelle n a pas été obtenue, les unités d enseignement dans lesquelles la moyenne de 10 a été obtenue sont capitalisables. Ces unités d enseignement font l objet d une attestation délivrée par l établissement. VI. Aide à la réussite, à la poursuite d études et/ou à l insertion professionnelle. La licence professionnelle n a pas vocation à permettre la poursuite d études à son titulaire. Le Bureau d Aide à l Insertion Professionnelle peut venir en appui à l insertion professionnelle des étudiants. 6/6