Parterre de l orangerie du château de Versailles, France (1 669) Façades sud et est de l Orangerie (photographie) André Le Nôtre ( )

Transcription

1 PISTES PEDAGOGIQUES Le jardin, une architecture Parterre de l orangerie du château de Versailles, France (1 669) Façades sud et est de l Orangerie (photographie) André Le Nôtre ( ) Vue du château et des jardins de Versailles (1 668) Pierre Patel ( ) huile sur toile, Musée de Versailles Parterre de l orangerie à Versailles André le Nôtre Vue du château et des jardins de Versailles (115 x 161 cm) Pierre Patel Catégorie de la création artistique : ARCHITECTURE Epoque : Temps modernes, règne de Louis XIV L artiste : André le Nôtre naît dans une famille de jardiniers. Son père, son grand-père furent responsables du jardin des Tuileries. Malgré des talents de peintre, son attirance et son excellence le porteront naturellement vers l art décoratif des jardins. Le Nôtre se surpassera pendant plus de vingt ans dans la création des jardins de Versailles à la demande de Louis XIV, tirant parti de marais difficiles à assécher, dont il domestiquera les eaux de façon à former le splendide canal qui termine le parc. Les jardins de Versailles deviendront une référence, ils seront admirés de toute l Europe et les cours étrangères les prendront en exemple. Description de l œuvre : (voir répertoire de plans) Le jeune roi Louis XIV souhaite que ses jardins tout comme son château donnent aux visiteurs et aux courtisans une vision de toute-puissance. Louis XIV veut appliquer à la nature les mêmes règles que celles qu il impose à ses sujets. Il veut montrer sa puissance. C est la commande qu il passe à l architecte André Le nôtre. Dès 1 662, Le Nôtre redessine l ensemble du site, projetant de remanier et d organiser aussi bien les parties sauvages que les parties habitées. Il structure ainsi la première grande division spatiale du site, bien visible sur l œuvre de Pierre Patel : château côté cour (moitié inférieure du tableau), et château côté jardin (moitié supérieure). L autre grande division est constituée par symétrie autour de l axe majeur, central, l axe est/ouest (bas du tableau/fond), axe du soleil et du Roi Soleil. De part et d autre de cet axe, les parterres du nord (peu fleuris, plus sobres) et du sud (fleurs et découpes

2 sinueuses des bosquets). La chambre du roi sera bientôt placée en position centrale, au croisement des axes cardinaux : au premier étage, au centre de la façade principale du château (et centre du tableau). La disposition des allées -en rayons à partir d un centre unique- rappelle la symbolique du soleil, tout en répondant à une fonction pratique : elle permet une vision plus ample. L orangerie a été construite entre et 1 686, elle est donc absente du tableau de P. Patel. Effets sur le sujet ( Ce que l on voit ) Des allées qui vont toutes vers le château Côté cour, espace très construit Côté jardin, espace très peu construit Des axes de symétrie Des buissons taillés Des motifs dessinés Des arbres en pots Effets sur le spectateur ( Les impressions reçues) Ordre, rigueur, grandeur des lieux, régularité, harmonie Moyens utilisés ( procédés, techniques) Ainsi, pour répondre à la commande, André Le Nôtre soumet la nature aux exigences du roi. Pour cela, il utilise des règles mathématiques de proportion, symétrie et de perspective : - Tracés géométriques des allées guidant le visiteur - Bordures régulières - Parterres de fleurs de forme géométrique avec motifs - Contour des parterres soulignés par des buissons taillés - Plantations à intervalles réguliers - Gazon coupé à ras (photographie) - Nombreuses topiaires (arbustes de type buis ou troène taillé en boule, cube, pyramide - Nombreux points d eau comme des miroirs reflétant le soleil (le roi luimême) - Présence de statues (souvent d inspiration mythologiques et blanches) - Présence d une orangerie permettant la culture des oranges (symbole solaire) sous un climat défavorable.

3 Quels apprentissages? Le nom d un artiste : André Le nôtre est un architecte jardinier français. Il a conçu les jardins du château de Versailles. Il est le plus grand spécialiste des jardins à la française. Un vocabulaire spécifique : - Un jardin : œuvre architecturale née de l imagination de l homme et de sa connaissance du monde végétal. - Un jardin à la française : Il se caractérise par un espace totalement maîtrisé et s oppose aux jardins à l anglaise qui privilégient une organisation naturelle et sauvage. Il se définit par les éléments suivants : Symétrie des plantations Alignement des arbres Géométrisation des haies, des arbustes Motifs dessinés par les plantations Nombreux points d eau Nombreuses statues - Une orangerie : c est un bâtiment dans lequel on abrite les orangers et autres végétaux craignant le froid durant l hiver. C est un espace couvert avec une façade vitrée généralement orientée vers le sud afin que le soleil y pénètre très largement et donne aux arbustes en pots lumière et chaleur. - Un parterre : vient du latin partiri, «diviser», «distribuer». C est la partie d un jardin aménagée de compartiments de plantations, avec quelque fois des fontaines. - L art topiaire : façon de tailler patiemment les arbustes selon des formes géométriques. Exercices d apprentissage Recomposer le jardin de Versailles : à l aide d éléments découpés à coller sur le plan (voir répertoire de plans ou site ci-dessus référencé. Réaliser des plans de jardins in situ : lors d une visite de jardin «Déplace-toi dans le jardin et garde la trace du plan du jardin sur ton carnet : chemin parcouru (allées), emplacement des arbres, du point d eau, forme et motifs des parterres,» Un appareil photo peut être confié à chaque groupe d élèves. Les éléments architecturaux du jardin peuvent être pris en photo. Au cycle 1, les élèves sont amenés à décrire le chemin qu ils prennent en visitant le jardin. (vocabulaire de la topologie) Sur un plan vierge : - replacer des éléments : les éléments architecturaux, l emplacement des parterres, les grands arbres cf répertoire de plans - tracer des trajets (cycle1 MS): ex de la fontaine à l espace de jeux, de la mare à la roseraie (plan du jardin de la Perrine), coller des éléments (arbres, fleurs ) autour d une fontaine

4 Réaliser des plans de jardins à l école sous forme de parcours de motricité (cycle 1) - chemins de feuilles mortes - chemins réalisés avec le matériel EPS (cordelettes, lattes ) - disposer des éléments architecturaux : cerceaux pour les points d eau, plots pour les arbres, cartons pour les sculptures, briques pour les bancs - chemins de bouteilles d eau en plastique (possibilité d en obtenir en grand nombre facilement). Les bouteilles peuvent être lestées, écrasées, couchées Réaliser des plans de jardins à échelle réduite : - avec des colombins de pâte à modeler, d argile - avec des plaques de cartons (possibilité d utiliser le papier ondulé servant à protéger les gâteaux secs) Dessiner : - un jardin en donnant des éléments architecturaux à découper et à placer sur la feuille (une sculpture, une cabane, une fontaine), puis tracer des allées et compléter par des arbres, des fleurs. Cycle 1 - un jardin à la française sur une feuille présentant deux axes se croisant en leur centre. A partir de gabarits, les élèves dessinent des parterres qu ils peuvent remplir de signes graphiques (cycle 1) - un plan à partir de contraintes : ex : 5 allées, 3 arbres, une fontaine, des fleurs bleues et violettes. (cycle 3) - sous la dictée : lire un texte décrivant un jardin, demander aux élèves de le dessiner (cycle 2 et 3). Peut être adapté au cycle 1. - un parterre de motifs : (varier la forme du support - possibilité d utiliser le compas avec le cycle 3 et faire le lien avec la géométrie : rédaction de programmes de construction). Pour le cycle 1, cette piste peut être exploitée par manipulation de petits objets de couleur sur une surface carrée ou rectangulaire, collage de gommettes suivant un modèle - les parties effacées d un plan en inventant la forme des parterres, la présence d éléments architecturaux, les couleurs des plantations. Réalisations abouties A partir de la photocopie agrandie d un plan de jardin (cf répertoire de plans) : - inventer des parterres de fleurs (la contrainte de la symétrie des parterres peut être demandée en Cycle 3) techniques utilisées au choix : graphisme, collage de papiers, d éléments végétaux séchés, pastels, encres Possibilité de donner une contrainte : ex : uniquement des fleurs bleues. - placer des éléments architecturaux découpés dans des magasines, photographiés lors d une sortie ou dessinés en simplifiant les formes. Mettre en couleur.

5 Réaliser son jardin miniature (par groupes): dans un cageot, un bac de polystyrène à partir d éléments naturels collectés et séchés (mousses, terre, bruyères, brindilles, cailloux, galets, fleurs séchées : physalis, capsules de pavots, immortelles ), d herbe à chat semé. (Penser à disposer un journal humide dans le fond du cageot) Comparer les réalisations, s exprimer à leur sujet. On peut voir : - des jardins réguliers : les parterres bien délimités, l herbe à chat taillée - des mélanges de fleurs à des éléments minéraux (cailloux, galets ), du bois (brindilles, écorces ) - des effets de jungle (herbe à chat) - des effets de prairies (profusion de fleurs non ordonnées) Pour cette proposition de jardin miniature, l utilisation d éléments naturels n est pas indispensable. Des éléments fabriqués tels des bouchons de plastique, des perles, des billes, des pelotons de laine peuvent tout à fait être utilisés pour atteindre le même objectif : donner une valeur esthétique à son jardin. Organiser une maquette de jardin régulier A partir de réelles plantations sur une surface d un m2. - Partir de croquis d élèves réalisés à partir de gabarits de formes de parterres disposés autour d un bassin, - lister le matériel utile, - agrandir un croquis à la taille du bac sur papier canson et découper les allées, - remplir les bacs de terreau, égaliser, tasser, humidifier la surface, - placer les pochoirs, semer du gazon (ou de l herbe à chat) et tasser. - Retirer les pochoirs, vaporiser régulièrement jusqu à la levée. - Une fois le gazon poussé, l entretenir en le taillant aux ciseaux régulièrement. - Replacer les allées en papier et y déposer des gravillons ou du sable, - placer le bassin au centre (bol d eau), - déposer dans les parterres restants du sable coloré, des éléments colorés, des fleurs modelées (ou des godets de plantes fleuries récupérés auprès du service espace vert de la commune et/ou auprès des familles qui ont un jardin).