Une équipe pour développer l accompagnement par l entraide

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1 Service ETAPES Décembre 2015 N d existence de l organisme de formation : Formation de formateur et co-formateur à la pair-émulation : Une équipe pour développer l accompagnement par l entraide Eléments de contexte L objectif général du projet TOPSIDE est de favoriser les situations de parrainage entre personnes handicapées intellectuelles afin de leur permettre de s entraider et de profiter de leurs expériences mutuelles entre pairs. Ce projet est piloté par l organisme Inclusion Europe. Les pays partenaires sont la France, l Allemagne, la Lituanie, le Portugal et la Belgique. L équipe de l ADAPEI du Bas-Rhin participe en tant que partenaire français. La formation TOPSIDE+ aborde des thèmes relatifs à l inclusion, l autoreprésentation l auto-détermination et l aide personnalisée. La pair-émulation étant le fondement du projet, la formation sera co-animée par une personne handicapée intellectuelle. Son intervention permettra d illustrer les notions par des exemples tirés de son expérience personnelle. Objectifs de la formation Développer au sein des structures une forme d accompagnement plus inclusive qui s appuie sur l échange autour des expériences entre pairs. Cette formation de formateur et co-formateur favorisera : La prise d initiatives et l auto-détermination, Le développement de travaux en commun, Le renforcement de la motivation, La responsabilisation des acteurs. Il s'agit d'une formation destinée à des binômes composés d un encadrant et d une personne handicapée intellectuelle. Service ETAPES/Décembre 2015/PL-JF 1

2 Durant la formation les personnes handicapées intellectuelles développeront les compétences nécessaires pour former les futurs parrains à travers des mises en situations et des exercices en corrélation avec leur quotidien. L accompagnement par les pairs place les personnes handicapées intellectuelles dans une nouvelle posture et permet de créer un dispositif d enseignement informel destiné aux personnes handicapées intellectuelles. Prérequis à la formation : Il est important de réunir les conditions les plus favorables pour réussir cette action très ciblée sur l accompagnement par l entraide au travers des partages d expériences. Les stagiaires doivent être motivés par le projet : - être heureux d apporter leur aide - aimer apprendre de nouvelles choses - aimer discuter avec les autres - comprendre ce que ressentent les autres Organisation de la formation : Le dispositif de formation s organise sur 3 jours, au cours desquels les stagiaires découvriront le projet TOPSIDE+ et leurs rôles dans la mise en œuvre d un tel dispositif dans leur structure. travail autour des rôles de formateur et co-formateur, élaboration du module de formation, mise en application par les binômes, déploiement du dispositif dans les établissements Modalités de formation et d évaluation : (1) Pendant la formation : La formation repose sur des méthodes de pédagogie active : elles permettent de rendre l'apprenant acteur de ses apprentissages, afin qu'il construise ses savoirs à travers des situations de recherche. Par ailleurs, la formation privilégie la pédagogie interactive, basée sur une démarche inductive. Les apports théoriques et conceptuels se font à partir des échanges entre les stagiaires eux-mêmes et entre les stagiaires et le formateur, L expérience des stagiaires alimente leur questionnement par rapport à la mise en œuvre de la démarche de pair-émulation La formation est un levier pour le développement de l auto-détermination Service ETAPES/Décembre 2015/PL-JF 2

3 des stagiaires et leur évolution dans leur positionnement comme personne ressource pour leurs pairs Le travail porte essentiellement sur l analyse de cas concrets selon diverses modalités pédagogiques (travail en groupe, en sous-groupes, en individuel). Des documents et des références seront remis au fur et à mesure de l avancée du travail du groupe. (2) Au terme de la formation Une attestation de formation sera remise à chaque stagiaire. L évaluation s effectuera à différents moments de la formation et à 3 niveaux : 1. L évaluation formative Elle se fera tout au long de la formation par : Les échanges collectifs Les retours proposés à chaque démarrage de journée Les temps de synthèse proposés à la fin de chaque séquence 2. L évaluation des acquis : Pendant la formation à travers les situations pédagogiques proposées A la fin de la formation par un temps de synthèse et de reformulation 3. L évaluation de satisfaction Evaluation écrite et orale à la fin de l action en présence d un représentant de la Direction des établissements. Diplôme et références des intervenants : Laura Peter Animatrice de formations adaptées pour les travailleurs d ESAT Certifiée formatrice ARL «Ateliers de Raisonnement Logique» Formatrice référente du projet TOPSIDE+ pour l Adapei du Bas-Rhin Nadine Heller Ouvrière en ESAT en atelier restauration Co-Formatrice référente du projet TOPSIDE+ pour l Adapei du Bas-Rhin Judith Fischer Responsable du pôle Innovation et Développement au sein du service de formation de l ADAPEI du Bas-Rhin Ingénierie et animation de formations adaptées pour les travailleurs d ESAT Maîtrise en sciences de l éducation Certifiée formatrice «Facile à Lire et à Comprendre» par l UNAPEI Certifiée formatrice ARL «Ateliers de Raisonnement Logique» Service ETAPES/Décembre 2015/PL-JF 3

4 Programme : Découverte et appropriation du projet TOPSIDE+ En partant des éléments qui sont déjà déployés durant les deux années du projet à l Adapei du Bas-Rhin, le binôme de formateurs amènera le groupe à comprendre et s approprier le dispositif. (1) Accueil - présentation de la formation Présentation des intervenants Présentation de la formation Tour de table, entrée en communication (2) Les visualisations du parrainage Les représentations du parrainage L entraide comme moyen d action Partage d expériences et études de cas (3) La situation de parrainage Le positionnement, le rôle, l attitude et le soutien au rôle du parrain Le respect des choix de chacun La communication au service de l échange Mise en application de la démarche TOPSIDE+ En partant des éléments théoriques les stagiaires seront amenés à expérimenter le dispositif en construisant un exercice à présenter au groupe. (1) L'application de la démarche Les stagiaires seront amenés à réfléchir sur la construction d un exercice afin de le présenter au groupe > Identification des thèmes à étudier > Elaboration d'une feuille de route > Partage de l animation et implication de chacun (2) Analyse des pratiques Retour sur les animations proposées. Les remarques seront constructives, dans une démarche d amélioration des pratiques. Identification des points forts et axes d amélioration Adaptation de son positionnement, la relation entre pairs, d égal à égal Service ETAPES/Décembre 2015/PL-JF 4

5 Transposition du dispositif dans les établissements Les stagiaires réfléchiront à une application concrète du dispositif, afin de réfléchir comment les actions peuvent être menées dans le quotidien. L objectif est de poser les jalons du transfert et la communication nécessaire pour rendre le dispositif opérant (1) Présentation du module de formation Découverte et prise en main du module développé dans le cadre du projet expérimental TOPSIDE+. Comment aller plus loin : Ajustement du module de formation en concordance avec les objectifs à atteindre. Développement de nouveaux exercices. (2) Rédaction d un plan d action Les stagiaires réfléchiront à une application concrète du dispositif, afin de réfléchir comment les actions peuvent être menées dans le quotidien Identification des différentes étapes de mise en œuvre du projet Identification des acteurs et personnes ressources à mobiliser Rédaction d une procédure garantissant le respect des objectifs du dispositif Service ETAPES/Décembre 2015/PL-JF 5

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