PHONE NUMBER. Compétences Capacités Formulations: Comprendre, réagir et parler en interaction orale

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1 PHONE NUMBER Niveau: CE2/CM1/CM2 Nombre de séances: 2 séances Compétences Capacités Formulations: Comprendre, réagir et parler en interaction orale Demander et dire son numéro de téléphone What's your phone number? My phone number is... Comprendre à l'oral Comprendre des mots ou expressions relatifs à soi : le numéro de téléphone My phone number is Parler en continu Dire son numéro de téléphone My phone number is Lire Écrire Lexique: les chiffres de 0 à 9 phone number Grammaire: Pré-requis: les nombres de 0 à 9 Phonologie : le son des nombres de 0 à 9 par rapport aux couleurs Culture: le numéro de téléphone s'énonce chiffre par chiffre le 0 se dit o et on peut dire double 5 pour 5 5 N matériel T Descriptif rapide 1 2 Question box poste CD CD cahier de brouillon liste de numéros de téléphone fiche trace écrite Question box liste de numéros de téléphone poste CD-CD fiche compréhension orale dialogue 2' 10' 10' 10 8' 2' 20' 1) Salutations, rituels... 2) Rebrassage des acquis antérieurs : question box/chatter box... 3) Rebrassage des pré-requis : compter de 0 à 9 à l'endroit, à l'envers, dire le chiffre montré avec les doigts. 4) introduction de la nouveauté : dire son numéro de téléphone - écoute du dialogue birthday party + questionnement (how many characters are there? What are they talking about? What did you understand?) - How do you say the phone number in English? Number by number + se présenter «Mary's speaking» - réécoute du dialogue : les élèves essaient de trouver le numéro de téléphone du dialogue 5) Appropriation : jeu du téléphone Distribuer aux élèves une liste de numéros de téléphone avec des prénoms associés (je garde un double des numéros), «appeler» un numéro, l'élève qui pense l'avoir reconnu dit le nom correspondant. Celui qui a trouvé vient énoncer un autre numéro de téléphone faire passer un max d'élève à l'oral. 6) Trace écrite / compréhension orale : Fiche trace écrite sur le numéro de téléphone + écouter un nouveau dialogue et écrire le numéro entendu (coller dans le cahier) 1) Rituels, rebrassage... 2) Reprise du jeu du téléphone 3) Ecoute du nouveau dialogue : associer les prénoms aux numéros (soit dialogue 3 numéros soit dialogue 4 numéros) 4) Appropriation de la question : what's your phone number? Par répétition 5) Mise en place d'une petite saynète : imaginer qu'on a besoin du numéro de téléphone de son interlocuteur pour le rappeler plus tard. - Hello X, How are you? - Sorry, I'm late, I can't speak with you! what's your phone number, please? Thank you (see you later) goodbye s'entrainer par deux puis faire passer quelques groupes au tableau. 6) Trace écrite : coller la fiche compréhension orale du dialogue Prolongement possible en phonologie : sons des chiffres de 0 à 9 par rapport aux noms des couleurs (coloriage codé)

2 WHAT'S YOUR PHONE NUMBERS? En Anglais, le numéro de téléphone s énonce... Le 0 se dit comme la lettre... Quand deux chiffres identiques se suivent on peut dire... par exemple 55 peut se dire... Listen to the dialogue and write the phone number :... WHAT'S YOUR PHONE NUMBERS? En Anglais, le numéro de téléphone s énonce... Le 0 se dit comme la lettre... Quand deux chiffres identiques se suivent on peut dire... par exemple 55 se dit... Listen to the dialogue and write the phone number :... WHAT'S YOUR PHONE NUMBERS? En Anglais, le numéro de téléphone s énonce... Le 0 se dit comme la lettre... Quand deux chiffres identiques se suivent on peut dire... par exemple 55 se dit... Listen to the dialogue and write the phone number :...

3 Colorie le dessin en respectant les familles de sons. yellow blue red grey white green Colorie le dessin en respectant les familles de sons. yellow blue red grey white green

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