2016 DAC 658: Projet d établissement et renouvellement du classement du conservatoire à rayonnement régional de Paris PROJET DE DELIBERATION

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1 2016 DAC 658: Projet d établissement et renouvellement du classement du conservatoire à rayonnement régional de Paris PROJET DE DELIBERATION EXPOSE DES MOTIFS Mesdames, Messieurs, La Ville de Paris s est résolument engagée dans une politique publique visant à favoriser l accès à la pratique artistique, notamment auprès des jeunes. Dans le domaine de la musique, de la danse et de l art dramatique, c est l une des missions centrales dévolues aujourd hui au réseau parisien des conservatoires, dont le conservatoire à rayonnement régional (CRR) de Paris fait partie intégrante. La valeur ajoutée de l enseignement artistique dans l éducation et son rôle dans le parcours d un enfant faisant aujourd hui l objet d un large consensus, l enjeu majeur pour le CRR de Paris est de s attacher à proposer un enseignement spécialisé, conforme aux prescriptions nationales et favorisant l émergence d artistes, de créateurs et d interprètes, tout en diversifiant ses publics dans l objectif de donner accès à cet enseignement au plus grand nombre. Le CRR de Paris est un établissement de près de 1550 élèves classé par l Etat, dont le cursus dispensé doit être conforme aux textes de référence et en particulier à la charte de l enseignement artistique spécialisé et aux trois schémas d orientation en musique, danse et art dramatique. Le CRR s inscrit ainsi dans la continuité de l enseignement délivré par les conservatoires municipaux d arrondissement (CMA) et dans celle de la circulaire Education nationale du 3 mai 2013 relative au parcours d éducation artistique et culturelle. Les élèves admis au CRR de Paris les cursus proposés sont accessibles sur test d entrée- ont ainsi la chance de suivre un enseignement co-construit avec l Education nationale, «le double-cursus scolaire-artistique» et ce dans des disciplines individuelles et collectives (instrument, voix et danse). Ce parcours permet aux enfants (au nombre de 577 en ) d apprendre et de s épanouir dans le cadre d un emploi du temps également partagé entre le

2 cursus scolaire et le cursus artistique suivi au CRR. Le cycle spécialisé des conservatoires de la Ville de Paris, menant à l obtention d un diplôme 1 de troisième cycle, est délivré par le CRR en partenariat avec l ensemble des 17 CMA pour la musique, permettant ainsi de démocratiser son accès en proposant une offre diversifiée et un nombre important de places (800 au total en ). Les deux derniers cycles du CRR permettent aux élèves de s orienter vers une professionnalisation s ils le souhaitent (cycle de perfectionnement et cycle concertiste). L ensemble du cursus artistique du CRR est reconnu comme un parcours d excellence mais aussi d ouverture et de plaisir, menant à terme tout autant à une pratique professionnelle qu à une pratique artistique amateur vivante. Près de 2000 candidats se présentent chaque année, de toute la France et du monde entier pour les cursus les plus avancés, témoignant ainsi de l attractivité et de la réputation de cet établissement de la Ville de Paris, qui porte haut les valeurs d un service public culturel et ouvert. Il est en effet important de noter que tous les élèves en double-cursus suivent une scolarité entièrement gratuite et que ceux inscrits en cycle spécialisé ou de perfectionnement bénéficient d un tarif modulé en fonction des revenus. Le projet d établissement qui vous est soumis pour la période s inscrit dans cette perspective et dans celle d une politique culturelle renouvelée en faveur de l accès à la pratique artistique. Adopté en conseil d établissement le 7 avril dernier, il a fait l objet d une large concertation avec l ensemble des parties prenantes (équipe enseignante et administrative, élèves et parents d élèves notamment) et a vocation à être présenté auprès de l Etat, dans le cadre de la demande de renouvellement du classement de l établissement en «conservatoire à rayonnement régional». Trois objectifs guident ce projet d établissement : 1 ) Il s agit tout d abord de permettre aux élèves d apprendre et d acquérir leur autonomie au CRR en veillant à leur épanouissement : poursuite des parcours conciliant scolarité et pratique artistique, tout en développant l offre de pratiques collectives et l offre en direction des adolescents en théâtre. La dimension créative et le décloisonnement des disciplines constituent également un axe majeur à intégrer dans tous les cycles, dont le cycle spécialisé, mené avec l ensemble du réseau des conservatoires parisiens. 2 ) Le second axe majeur est la démocratisation de l accès au CRR via la diversification de ses publics : dans le même esprit que les partenariats entrepris par les CMA, il s agit de nouer des échanges avec d autres acteurs (institutionnels, sociaux, associatifs etc.), dans la perspective d accroître la connaissance des cursus et de l offre du CRR, notamment auprès des publics qui peuvent être éloignés des pratiques culturelles. Le développement des pratiques et des pédagogies innovantes (filière voix, musiques actuelles, jazz, 1 Diplôme d études musicales, chorégraphiques ou théâtrales

3 électroacoustique, danse jazz, contemporaine, hip hop et théâtre), de même que les 400 manifestations annuelles de la saison culturelle du CRR, à la fois in situ et hors les murs, sont également les leviers de cette dynamique d ouverture et de partage des pratiques culturelles et artistiques. 3 ) Enfin il s agit, pour mener ce projet à bien, de permettre au CRR de s appuyer sur des ressources adaptées. Les équipes administrative et pédagogique, présentes au quotidien au côté des élèves et de leurs familles, sont ainsi les premiers acteurs de la réussite de ce projet. Je vous prie, Mesdames et Messieurs, de bien vouloir en délibérer et d approuver le projet d établissement du CRR de Paris, ainsi que de m autoriser à solliciter le renouvellement du classement pour sept ans de cet établissement en «conservatoire à rayonnement régional» auprès du Ministère de la Culture et de la Communication. La Maire de Paris

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5 2016 DAC 658: Projet d établissement et renouvellement du classement du conservatoire à rayonnement régional de Paris Le Conseil de Paris, siégeant en formation de Conseil Municipal Vu le code général des collectivités territoriales, et notamment les articles L et L et suivants ; Vu la délibération 2007 DAC 723, en date des 17, 18 et 19 décembre 2007, portant création d un conseil d établissement au sein du Conservatoire national de région de Paris ; Vu la délibération 2015 DAC 558 en date des 28, 29, 30 septembre et du 1 er octobre 2015, portant modification de la composition du conseil d établissement du conservatoire à rayonnement régional de Paris ; Vu l article L du code de l éducation ; Vu le décret n du 16 juin 2005 portant organisation du cycle d enseignement professionnel initial et création des diplômes nationaux d orientation professionnelle de musique, danse et art dramatique ; Vu le décret n du 12 octobre 2006 relatif au classement des établissements d enseignement public de la musique, de la danse et de l art dramatique ; Vu l arrêté du 15 décembre 2006 fixant les critères du classement des établissements d enseignement public de la musique, de la danse et de l art dramatique ; Vu le décret n du 14 août 2013 relatif à prolongation et au renouvellement du classement des établissements d enseignement public de la musique, de la danse et de l art dramatique ; Vu le projet de délibération en date du portant approbation du projet d établissement et par lequel Madame la Maire de Paris demande l autorisation de solliciter le renouvellement de son classement auprès de l Etat; Sur le rapport présenté par Monsieur Bruno JULLIARD au nom de la 2e commission ;

6 Délibère : Article 1 : Le projet d établissement du conservatoire à rayonnement régional de Paris, annexé à la présente délibération, est approuvé. Article 2 : Madame la Maire de Paris est autorisée à solliciter le renouvellement du classement du CRR de Paris en «conservatoire à rayonnement régional», pour une durée de sept ans, auprès du Ministère de la Culture et de la Communication.

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