Terrassements. Introduction sur la spécialité

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1 Terrassements Introduction sur la spécialité Les terrassiers sont les premiers arrivés sur un et doivent prendre les mesures de préservation de l environnement : - Assurer la préservation de la biodiversité - Économiser les matériaux non renouvelables - Limiter la consommation d eau sur les s (notamment risque de gaspillage d eau lors de l arrosage des pistes pour éviter les poussières) et les émissions de GES (gaz à effet de serre) - Limiter les nuisances de - La profession est active dans la recherche de bonnes pratiques, le développement d outils et de méthodes, la concertation avec les pouvoirs publics et les maîtres d ouvrage. Parmi les travaux récents ou en cours : La profession a élaboré une convention d engagement de la profession (USIRF, terrassiers, SYNTEC) en faveur du développement durable signée avec le MEEDDAT. - Elle a listé les bonnes pratiques déjà en œuvre et en a intégré une partie dans la convention d engagement ci-dessus. - Elle met en place un pilotage des engagements de la convention ci-dessus. - Des outils sont en gestation, dont un outil de mesure du dégagement de GES sur les s (OMEGA TP, outil commun développé par la FNTP), un outil de bilan énergétique du cycle de d un produit (ECORCE, développé par le LCPC) et un éco-comparateur pour promouvoir les variantes «environnementales» en termes de marchés (SEVE, développé par la FNTP et l USIRF). - Un projet de recherche en partenariat pour réutiliser le plus possible les déblais de et éviter d ouvrir des carrières (Pilote TERDOUEST). - Un didacticiel de formation à la maîtrise de qui intègre des problématiques de développement durable. - Des enquêtes sont menées sur les pratiques des entreprises. Les terrassiers visent à faire connaître aux maîtres d ouvrage les solutions et pratiques qu ils développent en matière de préservation de l environnement. Ils cherchent à obtenir une juste rémunération des prestations, et une ouverture de tous les maîtres d ouvrage aux variantes environnementales. Nouvelles compétences Terrassements 1

2 À quel stade sont positionnées les actions à mener? Elaboration des réglementations Démarche environnementale des entreprises Mise en œuvre des solutions : R&D, organisation de, valorisation de nouvelles solutions auprès des clients, négociation de nouvelles solutions auprès de fournisseurs Formation interne et sensibilisation Formation externe Réaliser un bilan d émissions de GES Réaliser un bilan d émissions de GES Communiquer auprès des riverains Communiquer en situation de crise Développer l éco-conduite des flottes de véhicules Maîtriser les consommation s dans bureaux et bungalows de Maintenir la qualité des eaux de ruissellement, traiter les eaux usées de Optimiser le réemploi des matériaux du site Développer et argumenter des solutions envi- Conseiller les MOA et MOE Gérer les déchets, limiter les nuisances de Identifier les règles environnementales Sensibiliser les personnels de Optimiser l enherbement et la plantation des talus Optimiser le gabarit d un passage pour faune Elaborer et appliquer les BPE Développer l éco-conduite des engins Situer les BPE dans les enjeux économique et réglementaire de l entreprise Nouvelles compétences Terrassements 2

3 Les enjeux de développement durable et leurs impacts Suppléer le maître d ouvrage L enjeu principal pour les entreprises de terrassement est de répondre au transfert progressif de compétences du MOA vers l entreprise réalisatrice. De la connaissance et l interprétation de la règlementation à la réalisation d études de terrain, tout un champ de compétences est à développer dans l entreprise pour proposer des solutions environnementales répondant aux exigences du MOA. Les entreprises doivent pouvoir conseiller et aiguiller le MOA vers des solutions environnementales adaptées, mais également répondre à une demande dans le cadre des PPP, en fournissant un travail d analyse de terrain et en proposant des solutions économiquement viables qui répondent aux exigences du MOA et à la règlementation. Protéger l environnement du dès le démarrage et intégrer le dans son environnement Les terrassiers sont les premiers acteurs à investir un terrain, ils doivent donc mettre en place toute l infrastructure permettant d intégrer le dans son environnement et son contexte local, via : - l organisation de, - le management des personnels (éco-conduite, tri des déchets ), - une communication et une information (riverains, relations avec les services de contrôle à vocation environnementale ), - des mesures de limitation de l impact du sur les résidents et l environnement (traitement des eaux de ruissellement et usées, limitation du bruit et des poussières, limitation de l impact sur la faune et la flore, sauvegarde des monuments historiques, économie de matériaux non renouvelables). De nombreuses initiatives environnementales sont en cours de développement : développement de recherches et méthodes initié par le syndicat, conception des ouvrages incluant des objectifs environnementaux, mesure de leur impact environnemental, diminution des impacts des s sur les riverains, les ressources naturelles et l environnement, qualité des ouvrages et de leurs finitions. Les enjeux de développement durable impactent toutes les phases du cycle du projet, toutes les activités de et tous les personnels. Nouvelles compétences Terrassements 3

4 Les besoins de formation Au poste de chef de projet ou de chargé projet - Maîtriser la règlementation (lois sur l eau, sur l air, sur les ICPE). - Savoir lire et analyser une étude de terrain et justifier des solutions choisies. - Intégrer les différents facteurs environnementaux dans la conduite du projet : faune, flore, hydrologiehydraulique, patrimoine (archéologie, monuments historiques, sites classés), déchets, acoustique (bruits et vibrations), air (poussières). - Identifier tous les acteurs administratifs susceptibles d effectuer des contrôles sur. - Réaliser un bilan d émissions de GES. - Réaliser des études pour maintenir la qualité des eaux de ruissellement et traiter les eaux usées de. Au poste de conducteur de travaux ou de chef de - Identifier des notions de réglementation environnementale. - Sécuriser les franchissements de réseaux existants. - Identifier les solutions à mettre en œuvre pour limiter les bruits, vibrations, poussières. - Sensibiliser les personnels et manager la mise en œuvre des BPE. - Contrôler la qualité des eaux de ruissellement. Au poste au service achat/matériel/logistique - Pouvoir proposer du matériel «vert» (optimisé du point de vue des consommations énergétiques, des émissions de GES, des nuisances sonores, de la maintenance, du traitement des déchets de consommables) - Effectuer des achats «éco-responsables» (bungalows de et leurs équipements ) Création du poste de chargé projet ou de Cette fonction peut faire l objet d un poste à plein temps ou constituer un élargissement du métier de Responsable Qualité Hygiène Sécurité, qui dent alors responsable QSE (Qualité Sécurité Environnement) ou QPE (Qualité Prévention Environnement). Deux voies d accès coexistent : - des personnes issues de la fonction Travaux ; elles se forment aujourd hui en accumulant des formations courtes pas toujours adaptées aux Travaux Publics, - des ingénieurs en Environnement ; pour ces derniers, la difficulté est d la culture des Travaux Publics (connaissances des techniques, des problématiques ). Pour les personnes issues de la fonction Travaux, les terrassiers suggèrent de créer une formation qualifiante de Responsable Environnement en Travaux Publics. Il reste à préciser le nombre potentiel de candidats, les postes visés dans les entreprises, le périmètre des compétences à développer, la durée de formation (quelques semaines?), la certification éventuelle. Nouvelles compétences Terrassements 4

5 Annexe : Résultats détaillés Comment lire ce tableau? Le tableau suivant reprend les différents impacts des enjeux environnementaux du développement durable sur les et les compétences. Les enjeux et leur impact sur les activités sont triés en fonction du cycle de du projet. La case «commentaires» précise éventuellement la nature de l impact sur l activité. Sont notés ensuite les compétences à en fonction de ces impacts, les ou acteurs concernés, et les besoins de formation qui en découlent. En Gris : ces cases sont sans objet car les impacts liés à cet enjeu ne génèrent pas de besoins de compétences nouvelles ou de formations ou l avancement de la réflexion technique ou réglementaire ne permet pas à ce jour de développer des réponses formation. Nouvelles compétences Terrassements 5

6 ces nouvelles à conception 1. Participer à la recherche, diffuser l innovation 1. Mener des recherches et démarches de fond, développer des nouvelles méthodes et techniques 1bis. Créer dans les entreprises un outil récapitulant les BPE et recommandations de l entreprise (site Internet, mémento ) 1ter. Mener une veille technique opérationnelle (ex : mesures à prendre vis-à-vis des déchets, nouveaux matériels de traitement des effluents ) 1quarto. Expérimenter des innovations Méthodes et techniques (étude de la gestion de l eau sur les s, outils pour le calcul du bilan Carbone, méthode «Terdouest») Guide de bonnes pratiques et informations (site de la FNTP), mémento 1. Connaissance des textes législatifs sur l environnement Syndicat TERRASSIERS DE FRANCE Certaines entreprises en relais du SNTF Environnement Méthode pédagogique : donner du sens aux règles environnementales (quels enjeux soustendent ces règles?) Faire évoluer les formations qualifiantes existantes Créer une offre de formation appliquée aux entreprises de TP, commune aux différentes spécialités des TP, qui donne des clés de lecture Nouvelles compétences Terrassements 6

7 ces nouvelles à conception 2. Faciliter, infléchir le choix environnemental du maître d ouvrage et/ou du maître d œuvre 2. Conseiller le MOA/MOE sur les solutions environnementales possibles ou sur le respect de la réglementation : constat d un transfert de compétences des MOA/MOE vers l entreprise concernant la réalisation et l analyse des études de terrain Dans le cadre des PPP, se positionner en interlocuteur conseil facilitant le dialogue entre l Etat, la Police de l eau, l entreprise, les DDE et les associations locales (protection de la nature, chasseurs, riverains ) 2bis. Mener une veille juridique Proposer des variantes ou des solutions ou concevoir les détails du projet (exemple : concevoir un passage pour faune, respecter le taux de rejet de MES des eaux de ruissellement et usées du ) Composer entre les exigences environnementales du MOA et la règlementation (ex : loi sur l eau) Maîtriser les lois sur l eau, l air, les ICPE (la partie qui intéresse les TP), des réglementations environnementales, (ex : classement des sites vis-à-vis de l environnement et de l urbanisme) Comprendre comment sont structurés les textes de loi, leur périmètre d application, comment on les applique. Comprendre les rôles des différents services de contrôle à vocation environnementale (DDAF, DIREN, MEEDDAT, DRIRE, Police de l eau, services européens, et nouveaux services selon recompositions périodiques) et les jeux de rôle entre ces services (le didacticiel Maîtrise de donne seulement des grandes lignes) Acquérir une démarche intellectuelle : quelles questions se poser pour comprendre les rôles des différents services? comment et où trouver l information? Chef de projet Environnement de projet (=ingénieur d étude environnement) Environnement de (=ingénieur d étude environnement) BET externe éventuel CdT et Chef de (avec un plus faible niveau d exigence pour les modifications en cours de s, pour les petits s, pour les petites entreprises) Méthode pédagogique : donner du sens aux règles environnementales (quels enjeux soustendent ces règles?) Faire évoluer les formations qualifiantes existantes Créer une offre de formation appliquée aux entreprises de TP, commune aux différentes spécialités des TP, qui donne des clés de lecture Nouvelles compétences Terrassements 7

8 ces nouvelles à conception 3. Choisir et développer des solutions environnementales (dans le cadre des PPP) 3. Proposer des solutions environnementales économiquement viables, adaptées aux exigences du MOA et à la règlementation 4. Choisir et piloter le sous-traitant pour des analyses de risque ou des travaux spécifiques 5. Justifier des solutions proposées lors des contrôles et auprès des associations riveraines 6. Concevoir et dimensionner une installation autonome de traitement d eaux usées 7. Etablir le cahier des charges de réalisation de l enherbement et de la plantation des talus et vérifier la prestation du sous-traitant ou réaliser un enherbement provisoire Contribuer à l intégration de l ouvrage dans le paysage (forme du merlon ) Exemple : d aire de service ou de repos d autoroute Nécessité d identifier ou de développer des solutions techniques (R&D) Choix des végétaux, bosquets, ensemencement adaptés à la pente du talus, au climat, adaptés à un talus sans terre végétale ou à forte pente pour diminuer le volume de terrassement 3. Assurer une veille juridique 4. Maîtriser 7 domaines de compétences nécessaires pour traduire les obligations légales en technique de : hydrologiehydraulique, patrimoine (archéologie, monuments historiques, sites classés), faune, flore, bruit et vibrations, air, déchets 5. Maîtrise des techniques de communication 6. ces paysagères : identifier finement la flore adaptée à la région, à l exposition, à la pente, à la qualité du sol, les périodes optimales de semis ou de plantation Chef de projet, chef de Chef de projet, chargé projet (= ingénieur d étude environnement) ou BET externe Chef de projet, chargé, BET externe Sensibiliser à la nécessité d une veille juridique Créer une offre de formation appliquée aux entreprises de TP, commune aux différentes spécialités des TP, qui donne des clés de lecture Voir formations classiques aux techniques de communication Voir certifications existantes à l issue de formations courtes Nouvelles compétences Terrassements 8

9 ces nouvelles à conception 3. Choisir et développer des solutions environnementales (dans le cadre des PPP) 8. Réaliser et analyser un bilan carbone et GES 9. Optimiser le réemploi des matériaux du site dans les projets de terrassement 10. Réaliser des études pour maintenir la qualité des eaux de ruissellement et traiter les eaux usées de (exemple : dimensionner les bassins de rétention et les systèmes de filtrage provisoires et définitifs) 11. Traiter les eaux usées des installations sanitaires de (choisir entre assainissement autonome, vidange hebdomadaire, WC chimique selon l implantation du ) et dimensionner l installation) 12. Sécuriser les franchissements de réseaux existants (pallier les insuffisances des concessionnaires : plans de recollement insuffisants ou erronés) Attention : à ce jour, pas de norme de réalisation d un bilan carbone Méthodes/techniques proposées par le projet Terdouest (terrassement durable - ouvrages en sols traités) Guide SETRA Nécessité de développer des outils de calcul (R&D) Nécessité d identifier ou de développer des solutions techniques (R&D) 7. Comprendre ce qu est un bilan d émissions de GES 8. Transmettre les données de consommation énergétique du 9. Utiliser les méthodes/techniques proposées par le projet Terdouest (terrassement durable - ouvrages en sols traités) 10. Acquérir une culture environnementale générale pour pouvoir repérer des risques générés par des solutions nouvelles 11. Acquérir des connaissances techniques et environnementales, après développement des outils de calcul 12. Maîtriser les techniques d assainissement autonome pour choisir et dimensionner la solution ou le matériel le plus approprié au (assainissement autonome, vidange hebdomadaire, WC chimique selon l implantation du ) 13. Utiliser un détecteur de réseau 14. Lire les plans de réseaux avec leurs signalétiques particulières 15. Identifier les responsabilités de l entreprise et les risques techniques et financiers associés à une rupture de réseau Chef de projet ou projet Service expert géotechnique Chef de projet ou chargé projet Chef de Dans un cursus de qualifiant de Responsable QSE, créer une séquence «Qu est un GES? Quels sont les 6 principaux GES? Quel est le principe d un bilan d émission de GES?» Formations éventuelles à mettre en place après développement des solutions techniques Formations à mettre en place après développement des solutions techniques En attente d un manuel d assainissement autonome à produire par le SPTF A inclure dans les formations qualifiantes existantes Nouvelles compétences Terrassements 9

10 ces nouvelles à 13. Permettre aux riverains d avoir une visibilité et une information sur le Méthodes : mettre en place des points d observations (panneaux transparents, belvédère) Chef de CdT Environnement du Réalisations 1. Rendre les s «acceptés» 14. Limiter les nuisances sonores, les vibrations et les poussières 14bis. Matériel et organisation de : utiliser des écrans antibruit, éloigner et isoler les appareils compresseurs et les stations de concassage, choisir des horaires de adaptés aux riverains 14 ter. Intégrer le critère de niveau sonore et l ergonomie dans la politique d achat de matériel 14 quarto. Limiter les émissions de poussières en roulant moins vite, en arrosant les pistes Matériel et organisation de : utiliser des écrans antibruit, éloigner et isoler des appareils compresseurs, choisir des horaires de adaptés aux riverains 17. Identifier des notions de réglementation sur le bruit et les vibrations, identifier les effets du bruit, des vibrations et des poussières. 18. Identifier les solutions à mettre en œuvre pour limiter le bruit, les vibrations et les poussières. Chef de CdT Environnement du Sensibilisation par des personnes ressources de l entreprise 14.5 Réaliser des mesures de niveau sonore Nouvelles compétences Terrassements 10

11 ces nouvelles à Réalisations 2. Limiter les consommations d énergies et de fluides 15. Pratiquer l éco-conduite (des engins de travaux et des flottes de véhicules) 15bis. Identifier les organisations de travail favorisant l éco conduite des engins et élaborer les BPE d éco-conduite 16. Manager l éco-conduite : adopter une organisation de favorisant l éco-conduite, sensibiliser les personnels, assurer un suivi des consommations 17. Entretenir et suivre les engins (activité déjà maîtrisée) 18. Dans les bureaux d entreprise et éventuellement bungalows de, maîtriser les consommations d énergie, de papier, trier et récupérer les déchets Mettre en place une politique en matière de consommation de fournitures Choisir des équipements de fonctionnant avec des ENR (en réflexion) 18bis. Définir d abord un management par l entreprise 18ter. Repenser la gestion documentaire (GED) Réduction de la vitesse des engins = économies de carburant, longévité des engins, préservation de l état des pistes. L organisation de et les consignes de production, le suivi des consommations (équipement embarqué de mesure des consommations) seront plus efficaces qu une formation externe à l éco conduite Définir d abord un management par l entreprise Utilisation de bungalows écoresponsables (faible consommation énergétique) Dématérialisation des supports d information matériels en supports informatiques Installation de panneaux solaires ou d éoliennes de (pour remplacer une pompe électrique) 19. Pratiquer l éco conduite 20. Manager l éco conduite (organiser le pour favoriser l éco-conduite, sensibiliser les personnels, assurer un suivi des consommations ) 21. Développer et optimiser la maintenance préventive Pas de compétence nouvelle Tous les personnels de Conducteurs de travaux Chef de Intégrer une sensibilisation à l écoconduite dans les formations diplômantes et continues existantes de conduite d engins Service matériel Services achats, matériel et logistique Actions de sensibilisation en entreprise Nouvelles compétences Terrassements 11

12 ces nouvelles à Réalisation 3. Contrôler l impact du sur les ressources naturelles 19. Maintenir la qualité de l eau de ruissellement sur le 19bis. Réaliser des contrôles des eaux de ruissellements : MES <30mg/l d eau. 20. Identifier les filières de traitement des déchets 21. Organiser le tri des déchets Communiquer auprès des personnels 22. Trier les déchets Les filières n existent pas toujours partout pour tous les types de déchets 22. Maintenir la qualité de l eau de ruissellement sur le 23. Maîtriser la législation relative au traitement des déchets 24. Identifier les solutions de tri de déchets à mettre en œuvre 25. Maîtriser les techniques de communication 26. Trier les déchets selon les consignes et l organisation établies sur le Environnement de ou CdT Environnement de Chef d atelier d entretien du matériel CdT, CC Tous les personnels de Formation interne réalisée par le chargé, en appui sur le Guide de BPE du SPTF (en cours d élaboration) Méthode pédagogique : donner du sens aux règles environnementales (quels enjeux soustendent ces règles?) Faire évoluer les formations qualifiantes existantes Créer une offre de formation appliquée aux entreprises de TP, commune aux différentes spécialités des TP, qui donne des clés de lecture Formation interne réalisée par le chargé ou par un prestataire externe 5. Soigner la qualité des ouvrages 23. Réaliser et finaliser un passage pour faune 27. Repérer les spécificités d un passage faune selon les animaux auquel il est destiné Conducteur d engins Transmission de savoirfaire en interne sur le ou par un spécialiste de la faune (ex : chasseur) Nouvelles compétences Terrassements 12